第9课《从百草园到三味书屋》课件

从百草园到三味书屋鲁迅

每个人的记忆深处，都有一座属于自己的“秘密基地”。它可能是一个堆满玩具的角落，也可能是一棵可以爬上去看风景的大树。在那里，我们度过了无忧无虑的童年。鲁迅也不例外，他的童年里有一个神奇的地方——百草园。1.默读课文，概括课文的主要内容，理清文章的层次结构。2.精读描写“百草园景物”的语段，学习景物描写的方法。3.品味准确传神的动作描写，感受作者童年生活的乐趣。学习目标：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。知人论世《朝花夕拾》,

原名《旧事重提》，是一部回忆性散文集，共收录了10篇文章，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。文体知识蟋蟀（）油蛉（）

斑蝥（）蝉蜕（）

竹筛（）拗（）攒成（）

倜傥（

）

叵（）盔甲（）

锡箔（）

觅食（）脑髓（）

秕谷（）

书塾（）

确凿（）

菜畦（）

人迹罕至（）shuàicuántuìｍìxībóshāilínɡpǒkuītìtǎnɡmáoǎosuǐbǐshúzáoqíhǎn检查预习从课文的题目中你获得了哪些信息?

《从百草园到三味书屋》①“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。②“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的空间顺序来写的活动一：初读课文、整体感知

1.默读课文，抓住文章的标题、关键句（段落的首尾句），梳理文章结构。

默读：静心沉默、一气呵成、提高速度、了解大意。百草园的有趣生活

（1—8）三味书屋的读书经历（10—24）过渡段

承上启下9段：告别百草园去书塾读书。景物之乐

(2段)——不同季节景色不同；故事之乐（3-6段）——“美女蛇”的故事；活动之乐（7-8段)——雪地捕鸟。2.再次默读第1—8段，思考：“我”说百草园是“我的乐园”，“乐”体现在哪里？活动二：小组合作，赏“百草园“景物之美

朗读文章第2自然段后，小组合作完成问题：（1）这一段景物描写，写了百草园的哪些景物？（2）“不必说……也不必说……单是……”哪部分内容是强调的重点？前面两个“不必说”在表达上有什么作用？（3）鲁迅先生用了哪些景物描写的方法，使百草园的一切显得那样生机勃勃，情趣盎然的？菜畦桑椹蝉鸣菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。石井栏皂荚树黄蜂叫天子覆盆子斑蝥蜈蚣木莲藤油蛉何首乌藤蟋蟀活动二：小组合作，赏“百草园“景物之美

（2）“不必说……也不必说……单是……”哪个部分内容是强调的重点？前面两个“不必说”在表达上有什么作用？①“单是……”是强调的重点。②前面两个“不必说”在表达上是为了强调后面“短短的泥墙根一带就有无限趣味”，鲁迅一一历数儿时趣味，体现出整个百草园是乐园，趣味无穷。活动二：小组合作，赏“百草园“景物之美

朗读文章第2自然段后，小组合作完成问题：（3）鲁迅先生用了哪些景物描写的方法，使百草园的一切显得那样生机勃勃，情趣盎然的？PPT模板http:///moban/比喻：（覆盆子）像小珊瑚珠攒成的小球，表现覆盆子形状颜色的美丽。拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，表现出这两种昆虫鸣声的悦耳动听。排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，展现了景物繁多充满乐趣。方法一：多种修辞手法的运用。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

视觉听觉味觉触觉方法二：多感官角度写景，形色声味俱全菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏直窜抓住事物的特点，借助“准确的形容”表达喜爱之情。方法三：抓住事物特点﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚1.多用修辞，使语言生动、有趣。2.观察细致，可以从多感官角度写景。3.抓住事物特点，来准确的形容、描述。1.读3-6段“美女蛇的传说”，回答：六要素时间：地点：人物：起因：经过：结果：故事的教训：先前古庙里读书人、老和尚、美女蛇读书人晚上听到美女叫他老和尚识破了秘密，帮助读书人治美女蛇美女蛇被老和尚治死了使作者觉得“做人之险”活动三：细读3-6段，品“百草园”故事之乐2.同桌进行角色演绎，一人扮演长妈妈，一人扮演小鲁迅，请大家大胆想象，尝试补充鲁迅的语言、表情、动作等：长妈妈：到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声……“我”：

长妈妈：他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出……“我”：

长妈妈：外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。“我”：长妈妈：后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。“我”：

美女蛇的故事不是闲笔，这个故事深深地吸引着童年时的“我”，引起了“我”的担忧、幻想，使“我”得到一些教训，悟出一些道理。同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

故事之“乐”美女蛇”的故事是不是闲笔？可以删去吗？文章中是如何描写在雪

地上捕鸟的？（

）开一块雪，（

）出地面，用一枝短棒（

）起一面大的竹筛来，下面（

）些秕谷，棒上（

）一条长绳，人远远地（

）着，（

）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（

），便（

）住了。扫露支撒系牵看拉罩运用动作描写，通过扫、支、撒、系、牵、看、拉等动词，准确生动地表现了雪地捕鸟的全过程，写出了儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情，体现出作者对百草园生活的热爱。活动四：再读7-8段，品“百草园”活动之乐

天呐，要迟到了。我蹬开被子，从床上蹦起来，拉过衬衣，套上鞋子，几步蹿进盥洗室，抽出牙刷，涂上牙膏，胡乱戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，拽着书包，飞快地钻出屋子。

分解动作、捕捉细微的动作，选择恰当的动词，这样就可以给读者营造出画面感，并且可以表现人物的心情。