2025年中职早期教育（早期教育基础）试题及答案

2025年中职早期教育（早期教育基础）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）1.幼儿期占主导地位的思维是（）A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维2.幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（）A.产生了性别行为B.具有了性别概念C.对性别角色有明确的认识D.形成了性别角色习惯3.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想4.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（）的表现。A.情绪的冲动性B.情绪的易变性C.情绪的两极性D.情绪的感染性5.幼儿开始能以自身为中心辨别左右方位是在（）A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁6.儿童最早出现的记忆是（）A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语词逻辑记忆7.幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是（）A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语8.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围9.幼儿道德发展的核心问题是（）A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展10.幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的B.幼儿好模仿C.幼儿分不清左右D.使幼儿看得更清楚二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内）1.幼儿情绪情感发展的特点有（）A.情绪的易冲动性B.情绪的不稳定性C.情绪的外露性D.情绪的有意识性2.幼儿记忆发展的特点有（）A.无意记忆占优势B.有意记忆逐渐发展C.形象记忆占主要地位D.语词逻辑记忆逐渐发展3.幼儿思维发展的特点有（）A.具体形象性B.抽象逻辑性开始萌芽C.语言在幼儿思维发展中的作用日益增强D.辩证思维开始萌芽4.幼儿想象发展的特点有（）A.无意想象占主导地位B.有意想象逐渐发展C.再造想象占主要地位D.创造想象开始发展5.幼儿社会性发展的内容包括（）A.亲子关系B.同伴关系C.性别角色D.亲社会行为三、填空题（总共10题，每题2分，请将正确答案填入横线上）1.幼儿期是指______岁至______岁的儿童。2.幼儿的注意以______注意为主，______注意开始发展。3.幼儿的思维以______思维为主，______思维开始萌芽。4.幼儿的记忆以______记忆为主，______记忆开始发展。5.幼儿的想象以______想象为主，______想象开始发展。6.幼儿的情绪情感具有______、______、______等特点。7.幼儿的社会性发展包括______、______、______等方面。8.幼儿的亲社会行为主要有______、______、______等。9.幼儿的性别角色发展包括______、______、______等方面。10.幼儿教师应具备______、______、______等专业素养。四、材料分析题（总共2题，每题15分，请阅读材料，回答问题）材料一：在幼儿园的课堂上，老师正在给小朋友们讲《三只小猪》的故事。当老师讲到“大灰狼来了，用力地敲门”时，小明突然大声说：“老师，大灰狼不会敲门，它会直接推开门！”老师听了，微笑着对小明说：“你观察得很仔细，那你能说一说为什么大灰狼不会敲门吗？”小明回答：“因为大灰狼很凶，它才不会慢慢敲门呢！”老师又问：“那你觉得三只小猪应该怎么做才能不让大灰狼进屋呢？”小明想了想，说：“它们可以在门后面放一些东西，等大灰狼推门的时候，东西倒下来砸到大灰狼。”老师对小明的回答给予了肯定，并鼓励其他小朋友也积极思考。1.请分析小明的表现体现了幼儿思维发展的哪些特点？2.老师的做法对幼儿思维发展有什么促进作用？材料二：在游戏时间，小朋友们在玩“娃娃家”的游戏。小红抱着娃娃，对旁边的小兰说：“宝宝饿了，我要给宝宝做饭。”小兰说：“我来帮你吧，我会做蛋糕。”于是，两个小朋友开始分工合作，小红负责洗菜，小兰负责做蛋糕。过了一会儿，蛋糕做好了，小红说：“宝宝吃蛋糕啦！”然后把蛋糕喂给娃娃。这时，老师走过来问：“你们为什么要给宝宝做饭呀？”小红回答：“因为宝宝饿了呀。”老师又问：“那你们是怎么想到要做饭的呢？”小兰说：“我们在生活中看到妈妈给我们做饭，所以我们也想给宝宝做饭。”1.请分析小红和小兰在游戏中的表现体现了幼儿哪些方面的发展？2.老师的提问对幼儿的发展有什么意义？五、简答题（总共2题，每题10分，请简要回答问题）1.简述幼儿情绪情感发展对其社会性发展的影响。2.简述幼儿教师应如何培养幼儿的想象力。答案：一、1.B2.B3.C4.A5.C6.B7.B8.C9.D10.A二、1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD三、1.3、62.无意、有意3.具体形象、抽象逻辑4.无意、有意5.无意、有意6.易冲动性、不稳定性、外露性7.亲子关系、同伴关系、性别角色8.合作、分享、帮助9.性别认同、性别稳定性、性别恒常性10.专业知识、专业技能、专业态度四、材料一：1.小明的表现体现了幼儿思维具有具体形象性，他根据自己对大灰狼的已有认知形象来思考问题；同时也体现了幼儿思维的创造性，能够提出独特的想法。2.老师通过肯定小明的回答并鼓励其他小朋友思考，激发了幼儿的思维积极性，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力，促进了幼儿思维的发展。材料二：1.小红和小兰在游戏中的表现体现了幼儿在语言表达、角色意识、合作能力和生活经验迁移等方面的发展。2.老师的提问有助于引导幼儿思考游戏行为背后的原因，加深幼儿对生活经验的理解，促进幼儿语言表达和思维能力的发展，同时也增强了幼儿的角色意识和合作意识。五、1.幼儿情绪情感发展对其社会性发展具有重要影响。积极的情绪情感有助于幼儿建立良好的亲子关系和同伴关系，促进亲社会行为的发展；消极的情绪情感可能导致幼儿出现攻击性行为等不良社会行为。情绪情感还影响幼儿的自我意识和道