核心素养测评(选择性必修3第三单元第50讲推动认识发展(含综合探究))

核心素养测评(30分钟40分)五十八推动认识发展一、选择题(共10小题,每小题3分,共30分)1.(2024·江西百所名校模拟)(人工智能)是当今科技领域最前沿的技术之一,为气象预报模式带来了一种新的发展方向。国内某研究团队研发的气象大模型,作为首个精度超过传统数值预报的方法,可秒级完成对全球气象的预测,将预测速度提升了10000倍以上,为人们提供更加精准的天气预报和决策支持。该气象大模型的应用()①为人类探究自然提供先进的手段②源于人类对自然气候现象的好奇③表明事物在发展中不断超越自身④是对传统气象预报方法的根本否定A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【解析】选A。该气象大模型作为首个精度超过传统数值预报的方法,为人们提供更加精准的天气预报和决策支持,这说明该气象大模型的应用为人类探究自然提供先进的手段,表明事物在发展中不断超越自身,①③符合题意。该气象大模型的应用源于人类的实践,②错误。该气象大模型的应用是对传统气象预报方法的辩证否定,而不是根本否定,④错误。2.(2024·保定模拟)下列对漫画《读书》所体现的哲理理解正确的是()①“钻不出来”是对立,“钻出来”是统一②从“钻不出来”到“钻出来”是辩证否定的过程③从“钻不出来”到“钻出来”需要发挥主观能动性④读书的过程是连续性与渐进性、间断性与飞跃性的统一A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【解析】选C。“钻不出来”与“钻出来”是矛盾基本属性的体现,不能认为“钻不出来”是对立,“钻出来”是统一,矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的变化发展,①错误。读书的过程是连续性与间断性、渐进性与飞跃性的统一,④错误。读书从“钻不出来”到“钻出来”是一个发展的过程,是辩证否定的过程,需要发挥主观能动性,②③正确。3.“高原效应”是指在学习某个课程、事物或者在某一个项目提高成绩的过程中,出现了停滞不前甚至下降的趋势,但通过调整心态以及方法后,又出现了好起来的现象。面对“高原效应”,正确的做法是()①循序渐进,持之以恒 ②善于创新,实现突破③另起炉灶,从头再来 ④以退为进,及时止损A.①② B.①④ C.②③ D.③④【解析】选A。根据图示,前期随着时间的增长,成绩得到快速提高,但是后期要突破瓶颈才能继续提高,这告诉我们学习要循序渐进,持之以恒,善于创新,实现突破,①②正确。“另起炉灶,从头再来”并不能让成绩实现突破,继续提高,③错误。“以退为进,及时止损”不能提高成绩,不属于正确的学习方法,④错误。4.美国政治两极分化,党派之争已陷入恶性循环。美国两党在几乎所有的重大议题上针锋相对,这已成为时下美国民主政治的常态,美国两党恶斗,让国家陷入民主失真、政治失能、社会失和的恶性循环。这种“只要你赞同我就反对”的政治极化()①忽视了思维的整体性,没有辩证处理“此”与“彼”的关系②是形而上学的思维方式,简单肯定一切或否定一切③只用分析方法看问题,忽视综合方法在正确认识中的作用④过于极端化,没有做到不偏不倚,违背了折中的思维方式A.①② B.②③ C.①④ D.③④【解析】选A。任何认识对象都是由各个要素、各种联系构成的有机整体,因此认识事物要坚持整体性,“只要你赞同我就反对”的政治极化忽视了思维的整体性,没有辩证处理“此”与“彼”的关系,①符合题意。美国民主党和共和党“只要你赞同我就反对”,体现了看待事物简单肯定一切或否定一切,是形而上学的思维方式,②符合题意。政治极化是极端思维方式的反映,既没有用分析方法看问题,也没有用综合方法看问题,③排除。折中主义是形而上学思维的一种表现,是没有自己独立的见解,把各种不同的理论思潮机械地、无原则地拼凑在一起的思维方式,本身就是错误的、不提倡的,④排除。5.(2025·贵阳模拟)2024年9月,一列无人驾驶万吨重载列车首次在朔黄铁路完成开行试验,实现了从自动驾驶到无人驾驶的新突破。“无人驾驶”的背后,是大量的研发投入和技术攻关。从自动驾驶到无人驾驶体现了()①事物的发展是渐进性和飞跃性的统一②自在事物的联系具有“人化”的特点③科研活动是客观与主观具体的历史的统一④任何事物都要经历辩证否定的发展过程A.①② B.①④ C.②③ D.③④【解析】选B。从自动驾驶到无人驾驶,这是事物不断发展的过程,是一个辩证否定的发展过程,体现了事物的发展是渐进性和飞跃性的统一,①④入选。人为事物的联系才具有“人化”的特点,②错误。科研活动作为实践活动,是主观见之于客观的活动,真理才是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一,③错误。6.(2024·东城区模拟)在几何学中,“点”没有大小,“线”没有宽度,“面”没有厚度。在流体力学中,“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性。在分子物理学中,“理想气体”对分子本身的体积与分子之间的作用力是忽略不计的。上述材料说明()A.简略化是对认识结果进行简要化处理的思维抽象环节B.思维抽象具有概括性,从多样性统一的事物中抽取本质和规律C.思维抽象具有主观能动性,通过实践把抽象的事物转化成现实的事物D.理想化使得认识对象在思维中能够按照思维主体所希望的那样存在【解析】选D。材料中,“点”没有大小,“线”没有宽度,“面”没有厚度,“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性,“理想气体”对分子本身的体积与分子之间的作用力是忽略不计的,强调理想化是科学的思维抽象的重要环节,使得认识对象在思维中能够按照思维主体所希望的那样存在,D符合题意。简略化是对认识结果的一种简略表达,是对认识结果进行简要化处理的思维抽象环节,但材料没有涉及简略化,A不符合题意。思维抽象具有概括性,可以从多种事物及其各种各样的属性中抽取本质和规律,而不是从多样性统一的事物中抽取本质和规律,B错误。思维抽象具有主观能动性,通过实践把抽象的事物转化成现实的事物,但材料强调的是科学的思维抽象的理想化环节,C不符合题意。7.(2024·潍坊模拟)“嫦娥石”是一块直径接近7厘米、质量近40克的月球样品。研究人员对“嫦娥石”的矿物成分和结构进行了详细研究,发现其富含斜方辉石、铁橄榄石等成分;又对“嫦娥石”的放射性同位素测量,了解到岩石的衰变历史和岩石形成的地质环境,并确定“嫦娥石”年龄约为37亿年左右,从而揭示了地月系统在很早的时期就已经形成。据此,下列分析正确的是()①通过分离和提纯环节,完成了对“嫦娥石”的思维具体认识②对放射性同位素进行定量分析,力图精确认识“嫦娥石”结构③运用辩证分合的方法,形成了对“嫦娥石”相对完整的认识④研究“嫦娥石”来揭示地月系统的形成,体现了思维的间接性A.①② B.②③ C.①④ D.③④【解析】选D。分离和提纯是科学的思维抽象的环节,而不是思维具体,①表述错误。定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。对放射性同位素进行定量分析,是研究其某个方面的量“有多少”,应该是通过结构综合的方法精确认识“嫦娥石”的结构,②表述错误。研究人员对“嫦娥石”的矿物成分和结构进行了详细研究,发现其富含斜方辉石、铁橄榄石等成分;又对“嫦娥石”的放射性同位素测量,了解到岩石的衰变历史和岩石形成的地质环境,并确定“嫦娥石”年龄约为37亿年左右,这里运用辩证分合的方法,形成了对“嫦娥石”相对完整的认识,③符合题意。“嫦娥石”是一块月球样品,研究人员通过对“嫦娥石”的详细研究揭示了地月系统在很早的时期就已经形成,这体现了思维的间接性,④符合题意。8.某校组织学生开展“中国式现代化中的新农村”体验探究活动。按照规划,学校组织学生深入农村进行生活体验,并引导学生在体验中进行思考,一步步加深对新农村的认识。体验活动结束后,学校要求学生给新农村下一个自己的定义。通过这一探究活动,目的是让学生懂得()①人们通过感性具体形成的是对事物零散的、片面的认识②思维抽象是在理性认识层次上反映事物具体整体的认识③科学思维追求认识的客观性,要从实际出发认识事物④认识发展是感性具体到思维抽象、再到思维具体的过程A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】选D。人们通过感性具体形成的是一种直观的整体表象,而不是对事物零散的、片面的认识,①错误。思维具体是在理性认识层次上反映事物具体整体的认识,②错误。这一探究活动的目的是让学生懂得科学思维追求认识的客观性,要从实际出发认识事物,在体验中进行思考,一步步加深对新农村的认识,③符合题意。组织学生深入农村,会形成一种直观的整体表象,这是感性具体;在生活体验中进行思考,通过思维抽象,一步步加深对新农村的认识,会形成对新农村的零散的、片面的认识;体验活动结束后,给新农村下一个自己的定义,认识发展到了思维具体,形成关于事物整体的本质和规律的认识。认识发展是感性具体到思维抽象、再到思维具体的过程,④符合题意。9.中国科学院科研人员运用高精度CT扫描、精细三维重建、扫描电镜元素分析、全光位图像等技术,从大量鱼类化石中发现了奇迹秀山鱼,通过研究证明这是当前发现的最古老的有颌类,更新了对有颌类起源与崛起的传统认知,填补了“从鱼到人”演化史上缺失的最初始环节。对上述材料认识正确的是()①从化石中发现奇迹秀山鱼是通过感性具体获得一种直观的整体表象②研究更新了对有颌类起源与崛起的认知是感性具体上升到思维抽象③对有颌类的起源与崛起的研究获得了“从鱼到人”演化的完整认识④对有颌类的认识经过感性具体到思维具体,再从思维具体到思维抽象A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】选A。从大量鱼类化石中发现了奇迹秀山鱼,是通过感性具体获得一种直观的整体表象,①符合题意。通过研究证明这是当前发现的最古老的有颌类,是从感性具体上升到思维抽象,②符合题意。对有颌类的起源与崛起的研究,填补了“从鱼到人”演化史上缺失的最初始环节,并不意味着获得了“从鱼到人”演化的完整认识,③排除。认识过程要经过感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,④排除。10.(2025·重庆模拟)对一定社会的经济现象进行一般抽象,再对经济结构、构成要素及其相互关系进行分析,把抽象的范畴和一般规定逐步具体化,从而在理论上使其得到科学的说明和再现,这是马克思研究政治经济学所遵循的“正确的方法”。对这一方法认识正确的是()①“一定社会的经济现象”属于感性具体阶段,是对事物零散的、片面的认识②“进行一般抽象”属于思维抽象阶段,其具体过程存在差别③“把抽象的范畴和一般规定逐步具体化”属于思维具体阶段,理想化贯穿全过程④“得到科学的说明和再现”是飞跃的终点,是对认识对象整体本质和规律的认识A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】选C。“一定社会的经济现象”属于感性具体阶段,是对事物整体的认识,而不是对事物零散的、片面的认识,①错误。“进行一般抽象”属于思维抽象阶段,实践的需要不同,抽象的目的和内容也就不同,故思维抽象的具体过程存在差别,②正确。“把抽象的范畴和一般规定逐步具体化”属于思维具体阶段,但理想化是思维抽象的一个重要环节,③错误。“得到科学的说明和再现”是思维具体,是飞跃的终点,是对认识对象整体本质和规律的认识,④正确。二、非选择题(共10分)11.(10分)阅读材料,完成下列要求。民以食为天,国以粮为安。我国传统粮食安全观注重粮食供给数量,老百姓的食物80%来自水稻、玉米、小麦等主粮。现阶段,我国已实现从“吃不饱”到“吃得好”的历史性转变,居民食物需求更加多样化和个性化。在此背景下,大食物观不断形成。从生命进化的角度看,食物的本质就是提供维持生物体运转的能量,谷物、蔬菜、肉蛋奶甚至微生物、合成物质都可以成为食物。因此,大食物观主张向耕地草原森林海洋、向植物动物微生物要热量、要蛋白。全方位多途径开发食物资源,不仅要关注数量安全,而且要关注质量安全、食物结构安全和生态安全。如今,老百姓饮食更讲究营养、健康,更注重蛋白质、纤维、微量元素等均衡搭配。如何践行大食物观?人工智能和生物技术的结合给蛋白质的创新研发带来了无限可能。有人认为,通过科技创新合成高蛋白食品能实现食物供求平衡,应该大力推进。也有人认为,合成蛋白在口感等方面仍无法与传统肉蛋白相比,其对身体安全健康方面的影响仍存在不确定性,应审慎对待。(1)运用《逻辑与思维》中关于认识发展历程的相关知识,分析形成大食物观所经历的思维过程。(5分)答案:(1)大食物观的发展是一个从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体的过程。从生活感知出发认为粮食仅指主粮、注重吃得饱,到认识到食物的本质是提供能量,进一步揭示了食物的内部联系和本质。在此基础上,人们主张全方位多途径开发食物资源,完善食物供给体系,在理性认识的层次上再现了活生生的、内容丰富的食物世界,实现了从思维抽象到思维具体,形成了关于食物整体的本质和规律的认识。【解析】第(1)问,根据材料,从粮食仅指主粮、注重吃得饱,到认识到食物的本质是提供能量→可联系认识发展的历程:从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体的过程。根据材料,完善食物供给体系,在理性认识的层次上再现内容丰富的食物世界→可联系从思维抽象到思维具体,形成关于事物整体的本质和规律的认识。(2)结合材料,运用认识论的知识,说明人们对合成食品为什么会