《汽车机械基础》电子教案 项目三 常用机械传动机构的认知与拆装

《汽车机械基础》电子教案课次1课时2执行日期班级教师：周次课型理实一体日期课题项目三学习任务１认知平面连杆机构（1）教材汽车机械基础教学目标知识技能态度了解机器的组成，认识机构运动简图；运动副等在汽车零部件应用能自觉弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神。目标设定依据随着课堂教学的进展情况对教学目标进行适当的调整是完全正常的，其正确与否取决于是否符合学生实际，取决于有没有最大限度地调动学生自主探究的兴趣与热情。教学重点了解机器的组成，认识机构运动简图；教学难点理解运动副等基本概念；教学方法设计1、演示和讲解法

2、上网查信息，小组讨论式教学法教学场景设计教学资源专业教室，视频，PPT教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标时间分配复习提问班组教学提问讨论5分钟导入新课发动机是汽车的重要组成部分，是汽车行驶的动力源，它由许多零件、总成部件、机构等组成，这些机构、构件的构造、功用等各不相同，但要协调一致，将燃料燃烧的热能转化成曲轴旋转的机械能输出，这样一台机器，你了解多少机械基础知识呢。看图说出所示的发动机，有哪几部分组成，以及他们的作用。班组教学讨论法、释疑教学法。了解本次课要学什么，做什么。10分钟讲授新课讲课与示范平面机构的结构分析1.基本概念1）零件：是机器及各种设备的基本组成单元（例如螺母、螺栓），有时也将用简单方式练成的单元件称为零件（如轴承）。2）构件：是机构中的运动单元体（如曲柄、连杆）。3）机构：是具有确定相对运动的构件的组合，它是用来传递运动和力的构件系统（如带传动机构、齿轮机构）。4）机器：是人们根据使用要求而设计制造的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动（如电动机）。一台完整的机器，通常由四部分组成动力部分：作用是将其它形式的能量转换为机械能，以驱动机器各部分的运动。执行部分：机器中直接完成具体工作任务。传动部分：将原动机的运动和动力传递给工作机构。控制部分：显示、反映、控制机器的运行和工作。2.运动副两构件之间直接接触并能产生一定形式相对运动的可动联接。根据接触情况可分为高副和低副。1）低副：两构件间作面接触的运动副。根据运动特征分为转动、副移动副和螺旋副。2）高副：两构件间作点或线接触的运动副。按接触形式不同分为滚轮接触、凸轮接触和齿轮接触。（1）低副特点：单位面积压力小，传力性能好，滑动摩擦，摩擦阻力大，效率低。不能传递较复杂的运动。（2）高副特点：单位面积压力大，两构件接触处容易磨损，制造和维修困难，能传递较复杂的运动。机构中所有运动副均为低副的机构称为低副机构；机构中至少有一个运动副是高副的机构称为高副机构。3.平面机构运动简图4.平面机构的自由度计算班组教学现场教学讲授了解机器的组成，认识机构运动简图；理解运动副等基本概念；70分钟课堂小结布置作业班组教学讲授5分钟课后小结现代社会人们的生活离不开机械，从小小的螺钉到计算机控制的巨型机械设备，人们设计制造出各种各样的机器用以减轻或替代人类体力、脑力劳动，尤其是现代化的汽车制造业，是衡量一个国家科学技术水平和现代化程度的重要标志之一。各式新型的节能、环保、舒适、安全的汽车，采用了各种新技术的汽车是日新月异的发展，为现代人的生活带来种种便利。在学习了本课程后，你就可以知道常用机械设备是怎么工作的，从而达到控制和驾驭他们的目的。复习考题1.机器有哪几部分组成？布置作业：项目三1、判断题2、选择题3画图题教学后记在教学过程中以学生为主题，学生在“做中学”，在“学中做”，大大调动学习积极性。教师针对学生在实训中的问题，及时纠错并讲解，在轻松愉快氛围中，完成了本次教学任务。《汽车机械基础》电子教案课次2课时2执行日期班级教师：周次课型理实一体日期课题项目三学习任务１认知平面连杆机构（2）教材汽车机械基础教学目标知识技能态度能说明平面连杆机构的组成、特点与类型；能列举平面连杆机构在汽车上的应用实例；能自觉弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神。目标设定依据随着课堂教学的进展情况对教学目标进行适当的调整是完全正常的，其正确与否取决于是否符合学生实际，取决于有没有最大限度地调动学生自主探究的兴趣与热情。教学重点能说明平面连杆机构的组成、特点与类型；教学难点能列举平面连杆机构在汽车上的应用实例；教学方法设计1、演示和讲解法

2、上网查信息，小组讨论式教学法教学场景设计教学资源专业教室，视频，PPT教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标时间分配复习提问分析发动机运动简图，有哪些运动副？班组教学提问讨论理解运动副等基本概念5分钟导入新课发动机是汽车的重要组成部分，看图说出所示的发动机，你能认识有哪些机构在其中工作。班组教学讨论法、释疑教学法。了解本次课要学什么，做什么。10分钟讲授新课讲课与示范一、平面四杆机构1）曲柄摇杆机构2）双曲柄机构3）双摇杆机构2．铰链四杆机构中曲柄存在的条件3．平面四杆机构的性质1）急回特性2）压力角与传动角3）死点位置二、铰链四杆机构的演化1）曲柄滑块机构2）其他机构（1）偏心轮机构（2）曲柄摇杆机构（3）曲柄摇块机构（4）定块机构班组教学现场教学讲授能说明平面连杆机构的组成、特点与类型；能列举平面连杆机构在汽车上的应用实例；70分钟课堂小结布置作业班组教学讲授5分钟课后小结现代社会人们的生活离不开机械，从小小的螺钉到计算机控制的巨型机械设备，人们设计制造出各种各样的机器用以减轻或替代人类体力、脑力劳动，尤其是现代化的汽车制造业，是衡量一个国家科学技术水平和现代化程度的重要标志之一。各式新型的节能、环保、舒适、安全的汽车，采用了各种新技术的汽车是日新月异的发展，为现代人的生活带来种种便利。在学习了本课程后，你就可以知道常用机械设备是怎么工作的，从而达到控制和驾驭他们的目的。复习考题1.曲柄滑块机构有“死点”时，其主动件为什么？2.四杆长度不等的双曲柄机构，若主动曲柄作连续匀速转动，则从动曲柄会怎样3.滑块机构的曲柄为主动件时，机构有无急回特性和死点位置？布置作业：项目三1、判断题2、选择题3、简答题教学后记在教学过程中以学生为主题，学生在“做中学”，在“学中做”，大大调动学习积极性。教师针对学生在实训中的问题，及时纠错并讲解，在轻松愉快氛围中，完成了本次教学任务。《汽车机械基础》电子教案课次3课时2执行日期班级教师：周次课型理实一体日期课题项目三学习任务2认知凸轮机构教材汽车机械基础教学目标知识技能态度能说明凸轮机构的组成、特点与类型；能举例说明凸轮机构的应用；能自觉弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神。目标设定依据教学目标要注重课堂生成。强调预设目标，也要关注生成目标，甚至可以说要通过“预设”去促进“生成”。因为学生开放性的存在，他们带着自己的知识、经验、思考、兴致积极参加课堂活动，从而使课堂呈现出丰富性、多变性、复杂性，课堂中常常有许多不曾预约的精彩。这就要老师独具慧眼，驾驭课堂，促进学生探究能力的提高。忽视生成目标，课堂变得僵化，缺少灵动，学生思维能力和探究能力发展会受到阻碍。教学重点能说明凸轮机构的组成、特点与类型。教学难点凸轮机构从动件的常见运动规律。教学方法设计1、演示和讲解法

2、上网查信息，小组讨论式教学法教学场景设计教学资源专业教室，视频，PPT教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标时间分配复习提问曲柄滑块机构有“死点”时，其主动件为什么？班组教学提问讨论能说明平面连杆机构的组成、特点与类型5分钟导入新课发动机是汽车的重要组成部分，看图说出发动机的配气机构中你能认识有哪些机构在其中工作。班组教学讨论法、释疑教学法。了解本次课要学什么，做什么。10分钟讲授新课讲课与示范一、凸轮机构1．凸轮机构的组成、应用和特点2．凸轮机构的分类1）按凸轮的形状分有盘形凸轮、移动凸轮和圆柱凸轮三类⑴盘形凸轮⑵移动凸轮⑶圆柱凸轮2）按从动件的型式分有尖顶式从动件、滚子式从动件和平底式从动件三类。⑴尖顶式从动件⑵滚子式从动件⑶平底式从动件3.凸轮机构从动件常用的运动规律1）等速运动规律与适用场合2）等加速等减速运动规律与适用场合3）其他运动规律的凸轮传动班组教学现场教学讲授能说明凸轮机构的组成、特点与类型；能掌握凸轮机构从动件的常见运动规律；能举例说明凸轮机构的应用；70分钟课堂小结布置作业班组教学讲授5分钟课后小结现代社会人们的生活离不开机械，从小小的螺钉到计算机控制的巨型机械设备，人们设计制造出各种各样的机器用以减轻或替代人类体力、脑力劳动，尤其是现代化的汽车制造业，是衡量一个国家科学技术水平和现代化程度的重要标志之一。各式新型的节能、环保、舒适、安全的汽车，采用了各种新技术的汽车是日新月异的发展，为现代人的生活带来种种便利。在学习了本课程后，你就可以知道常用机械设备是怎么工作的，从而达到控制和驾驭他们的目的。复习考题1.根据凸轮与从动件的不同形状和形式，凸轮机构分类有哪些？2.凸轮机构从动件常用的运动规律有哪些？布置作业：项目三1、判断题2、选择题3、简答题教学后记充分考虑学生的年龄特点，兴趣爱好，认知规律，从学生的实际出发，创设贴近学生生活的上课内容。不仅能够让学生建立起知识与生活实际之间的联系，加深对知识的理解，而且能够让他们感觉到可以学以致用，获得成就感和自信心。这会促使他们更积极主动、持之以恒地学习。《汽车机械基础》电子教案课次4课时2执行日期班级教师：周次课型理实一体日期课题项目三学习任务3认知与拆装带传动机构（1）教材汽车机械基础教学目标知识技能态度能知道带传动工作特点、类型；掌握普通V带传动的结构、型号及材料；能自觉弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神。目标设定依据随着课堂教学的进展情况对教学目标进行适当的调整是完全正常的，其正确与否取决于是否符合学生实际，取决于有没有最大限度地调动学生自主探究的兴趣与热情。教学重点能知道带传动工作特点、类型；教学难点掌握普通V带传动的结构、型号及材料；教学方法设计1、演示和讲解法

2、上网查信息，小组讨论式教学法教学场景设计教学资源专业教室，视频，PPT教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标时间分配复习提问根据凸轮与从动件的不同形状和形式，凸轮机构分类有哪些？班组教学提问讨论能说明凸轮机构的组成、特点与类型。5分钟导入新课汽车发动机所附带的发电机、空调压缩机等附件一般是靠带传动的汽车行驶一定的里程后传动带会产生永久变形而使传动带松弛，影响带传动的传动效率。有时甚至会发生传动带断裂而导致发动机无法正常工作。因此，每行驶一定的里程后，我们必须进行传动带的维护和更换。本次任务让我们通过传动带的拆装和检测来了解传动带的工作原理。你是否了解这类机械传动呢？让我们一起来动手拆卸吧。班组教学讨论法、释疑教学法。了解本次课要学什么，做什么。10分钟讲授新课讲课与示范一、带传动1．带传动的类型、特点与应用1）摩擦带传动（1）平带传动（2）V带传动（3）多楔带传动（4）圆形带传动2）带传动的特点与应用(１)优点：①结构简单，制造、安装、维修方便，成本低廉。②传动带有良好的弹性，能缓和冲击，吸收振动，运动平稳，噪声小。③过载时会产生打滑，防止机器及零件的损坏，起过载保护作用。(２)缺点：①因带传动存在弹性滑动，不能保证准确的传动比。②传动带的抗拉强度低，不能传递大的功率。③带传动的外廓尺寸较大。2.普通V带传动1）普通V带的结构2）普通V带的型号3）V带轮的材料和结构（1）实心式带轮（2）腹板式带轮（3）孔板式带轮班组教学现场教学讲授能知道带传动工作特点、类型；掌握普通V带传动的结构、型号及材料；70分钟课堂小结布置作业班组教学讲授5分钟课后小结我们带的机械式手表，因齿轮机构一丝不拘，认真负责的工作，确保手表准确无误运转。自行车的链条，将人力传递到后轮，驱动自行车前进，在各种各样的机器上，都能看到皮带传动、链传动和齿轮传动。复习考题带传动主要依靠什么传动运动和动力？布置作业：项目三1、判断题2、选择题3、简答题教学后记团队的力量是巨大的，三人行必有我师。磨课中无论是问题的确立，备课研讨还是观看议课。都让我深刻的体会到团队的力量。在交流和合作中我们得到迅速的成长。反思我们平时的教学，如果我们平时多交流，多参与集体备课，多相互听课，互相学习，互为其师一定会在教学设计上、教学水平上大有长进。教学就要会“磨”，善于“磨”，在自我磨课中发现不足，不断进步。《汽车机械基础》电子教案课次5课时2执行日期班级教师：周次课型理实一体日期课题项目三学习任务3认知与拆装带传动机构（2）教材汽车机械基础教学目标知识技能态度能知道带传动安装、使用及调整方法；能掌握带传动的受力分析与失效形式；能举例说明带传动在汽车上的应用；能自觉弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神。目标设定依据随着课堂教学的进展情况对教学目标进行适当的调整是完全正常的，其正确与否取决于是否符合学生实际，取决于有没有最大限度地调动学生自主探究的兴趣与热情。教学重点能知道带传动安装、使用及调整方法教学难点能掌握带传动的受力分析与失效形式教学方法设计1、演示和讲解法

2、上网查信息，小组讨论式教学法教学场景设计教学资源专业教室，视频，PPT教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标时间分配复习提问带传动的组成及工作原理是什么？班组教学提问讨论能知道带传动工作特点、类型5分钟导入新课汽车发动机所附带的发电机、空调压缩机等附件一般是靠带传动的汽车行驶一定的里程后传动带会产生永久变形而使传动带松弛，影响带传动的传动效率。有时甚至会发生传动带断裂而导致发动机无法正常工作。因此，每行驶一定的里程后，我们必须进行传动带的维护和更换。本次任务让我们通过传动带的拆装和检测来了解传动带的工作原理。你是否了解这类机械传动呢？让我们一起来动手拆卸吧。班组教学讨论法、释疑教学法。了解本次课要学什么，做什么。10分钟讲授新课讲课与示范3.带传动的受力分析与失效形式1）受力分析（1）初拉力（2）紧边拉力和松边拉力（3）圆周力（4）应力分析（5）带传动的弹性滑动2）失效形式（1）带传动的弹性滑动（2）打滑（3）传动带的工作面磨损4.带传动的安装维护(1）调整中心距法(2）使用张紧轮法班组教学现场教学讲授能知道带传动安装、使用及调整方法；能掌握带传动的受力分析与失效形式；能举例说明带传动在汽车上的应用；70分钟课堂小结布置作业班组教学讲授5分钟课后小结我们带的机械式手表，因齿轮机构一丝不拘，认真负责的工作，确保手表准确无误运转。自行车的链条，将人力传递到后轮，驱动自行车前进，在各种各样的机器上，都能看到皮带传动、链传动和齿轮传动。复习考题汽车多楔带的标记是什么布置作业：项目三1、判断题2、选择题3、简答题教学后记团队的力量是巨大的，三人行必有我师。磨课中无论是问题的确立，备课研讨还是观看议课。都让我深刻的体会到团队的力量。在交流和合作中我们得到迅速的成长。反思我们平时的教学，如果我们平时多交流，多参与集体备课，多相互听课，互相学习，互为其师一定会在教学设计上、教学水平上大有长进。教学就要会“磨”，善于“磨”，在自我磨课中发现不足，不断进步。《汽车机械基础》电子教案课次6课时2执行日期班级教师：周次课型理实一体日期课题项目三学习任务4认知与拆装齿轮机构和轮系（1）教材汽车机械基础教学目标知识技能态度能知道齿轮传动工作原理；能掌握渐开线的性质及啮合性质能说出渐开线齿轮在汽车上的应用能自觉弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神。目标设定依据随着课堂教学的进展情况对教学目标进行适当的调整是完全正常的，其正确与否取决于是否符合学生实际，取决于有没有最大限度地调动学生自主探究的兴趣与热情。教学重点能知道齿轮传动工作原理；教学难点能掌握渐开线的性质及啮合性质；教学方法设计1、演示和讲解法

2、上网查信息，小组讨论式教学法教学场景设计教学资源专业教室，视频，PPT教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标时间分配复习提问带传动工作特点、类型与带传动的维护班组教学提问讨论知道带传动工作特点、类型与带传动的维护5分钟导入新课齿轮传动在日常生活中随处可见，我们戴的机械式手表。正是由于齿轮机构一丝不苟、认真负责地运转，才能准确无误地工作。汽车手动变速器更是齿轮机构应用的典型操纵变速器操纵杆挂入高挡，使车速加快。操纵变速器操纵杆挂入低挡，降低车速，以增大驱动力。那么，这种变速器中的齿轮是怎么工作？特点又是什么？班组教学讨论法、释疑教学法。了解本次课要学什么，做什么。10分钟讲授新课讲课与示范一、齿轮传动1．齿轮传动的类型和特点1）平面齿轮传动：传动的两轮轴线相互平行。（1）按轮齿方向分（2）按啮合方式分2）空间齿轮机构：该传动的两轮轴线不平行。（1）相交轴齿轮传动（2）相交轴齿轮传动3）其他分类方式（2）按齿面硬度分类有软齿面齿轮与硬齿面齿轮，（3）按齿廓曲线形状分类有渐开线齿轮、摆线齿轮、圆弧齿轮，还有按速度高低、载荷大小等分类方法。二、齿轮传动的特点优点：能保证瞬时传动比恒定不变（2）速度适用范围大(ｖ＝0-300ｍ/ｓ)(３)功率和速度的适用范围广ꎬ功率适用范围大(Ｐ＝0-105kW)(４)传动效率高(η＝0.96-0.99）(５)使用寿命长(一般可达10-20年)。(６)结构紧凑，工作可靠。缺点：（1）运转过程中有振动、冲击和噪声。（2）齿轮安装要求高；（3）不能实现无级变速。（4）不适用于中心距较大的场合。2．渐开线齿廓（1）渐开线的形成在平面上，一条动直线（发生线）沿着一个固定的圆（基圆）作纯滚动时，此动直线上一点的轨迹，称为圆的渐开线。（2）渐开线的性质1）发生线沿基圆上滚过的线段长度NK等于基圆上被滚过的弧长NC；2）渐开线上任意一点的法线必定与基圆相切；3）渐开线的形状取决于基圆的大小；基圆越大，渐开线越平直；4）渐开线上各点的曲率半径不相等；离基圆越远，则曲率半径越大，渐开线越趋于平直；5）渐开线上各点处的齿形角不相等。6）基圆内无渐开线；班组教学现场教学讲授能知道齿轮传动工作原理；能掌握渐开线的性质及啮合性质；70分钟课堂小结布置作业班组教学讲授5分钟课后小结我们带的机械式手表，因齿轮机构一丝不拘，认真负责的工作，确保手表准确无误运转。自行车的链条，将人力传递到后轮，驱动自行车前进，在各种各样的机器上，都能看到皮带传动、链传动和齿轮传动。复习考题1.渐开线的性质有哪些？布置作业：项目三1、判断题2、选择题3、简答题教学后记团队的力量是巨大的，三人行必有我师。磨课中无论是问题的确立，备课研讨还是观看议课。都让我深刻的体会到团队的力量。在交流和合作中我们得到迅速的成长。反思我们平时的教学，如果我们平时多交流，多参与集体备课，多相互听课，互相学习，互为其师一定会在教学设计上、教学水平上大有长进。教学就要会“磨”，善于“磨”，在自我磨课中发现不足，不断进步。《汽车机械基础》电子教案课次7课时2执行日期班级教师：周次课型理实一体日期课题项目三学习任务4认知与拆装齿轮机构和轮系（2）教材汽车机械基础教学目标知识技能态度能熟悉直齿圆柱齿轮几何要素的含义及定义；能掌握直齿圆柱齿轮的基本参数的计算；能自觉弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神。目标设定依据随着课堂教学的进展情况对教学目标进行适当的调整是完全正常的，其正确与否取决于是否符合学生实际，取决于有没有最大限度地调动学生自主探究的兴趣与热情。教学重点能熟悉熟悉直齿圆柱齿轮几何要素的名称及含义；教学难点能掌握直齿圆柱齿轮的基本参数的定义；教学方法设计1、演示和讲解法

2、上网查信息，小组讨论式教学法教学场景设计教学资源专业教室，视频，PPT教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标时间分配复习提问齿轮的传动类型有哪些？班组教学提问讨论能知道齿轮传动工作原理5分钟导入新课汽车手动变速器更是齿轮机构应用的典型操纵变速器操纵杆挂入高挡，使车速加快。操纵变速器操纵杆挂入低挡，降低车速，以增大驱动力。那么，这种变速器中的齿轮是怎么工作？特点又是什么？是否了解这类机械传动呢？班组教学讨论法、释疑教学法。了解本次课要学什么，做什么。10分钟讲授新课讲课与示范一、直齿圆柱齿轮传动1.渐开线标准直齿圆柱齿轮基本参数及几何尺寸1）齿顶圆在圆柱齿轮上，其齿顶所确定的圆称为齿顶圆。2）齿根圆其各齿槽底部所确定的圆称为齿根圆。3）分度圆圆柱齿轮选定的设计齿轮的基准圆，为假想曲面，有关参数均由此曲面为基准加以确定。4）齿厚和齿槽宽一个齿的两侧端面齿廓之间的分度圆弧长，称为齿厚。一个齿槽的两侧齿廓之间的分度圆弧长，称为齿槽宽，用表示。5）齿顶高、齿根高和齿高齿顶高是齿顶圆与分度圆之间的径向距离。齿根高为齿根圆与分度圆之间的径向距离。齿高为齿顶圆和齿根圆间的径向距离。6）齿距在齿轮上，两个相邻而同侧的端面齿廓之间的分度圆弧长，称为端面齿距（或齿距）。2.渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数1）齿形角2）齿数3）模数4）齿顶高系数5）顶隙系数班组教学现场教学讲授能熟悉直齿圆柱齿轮几何要素的含义及定义；能掌握直齿圆柱齿轮的基本参数的定义；70分钟课堂小结布置作业班组教学讲授5分钟课后小结我们带的机械式手表，因齿轮机构一丝不拘，认真负责的工作，确保手表准确无误运转。自行车的链条，将人力传递到后轮，驱动自行车前进，在各种各样的机器上，都能看到皮带传动、链传动和齿轮传动。复习考题1.齿轮顶隙参数存在的意义与作用？布置作业：项目三1、判断题2、选择题3、简答题教学后记团队的力量是巨大的，三人行必有我师。磨课中无论是问题的确立，备课研讨还是观看议课。都让我深刻的体会到团队的力量。在交流和合作中我们得到迅速的成长。反思我们平时的教学，如果我们平时多交流，多参与集体备课，多相互听课，互相学习，互为其师一定会在教学设计上、教学水平上大有长进。教学就要会“磨”，善于“磨”，在自我磨课中发现不足，不断进步。《汽车机械基础》电子教案课次8课时2执行日期班级教师：周次课型理实一体日期课题项目三学习任务4认知与拆装齿轮机构和轮系（3）教材汽车机械基础教学目标知识技能态度能熟悉斜齿圆柱齿轮、蜗杆蜗轮传动的特点、正确啮合条件；能掌握直齿圆柱齿轮传动、正确啮合的计算；能自觉弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神。目标设定依据随着课堂教学的进展情况对教学目标进行适当的调整是完全正常的，其正确与否取决于是否符合学生实际，取决于有没有最大限度地调动学生自主探究的兴趣与热情。教学重点能熟悉斜齿圆柱齿轮、蜗杆蜗轮传动的特点、正确啮合条件；教学难点能掌握直齿圆柱齿轮传动的特点、正确啮合条件；教学方法设计1、演示和讲解法

2、上网查信息，小组讨论式教学法教学场景设计教学资源专业教室，视频，PPT教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标时间分配复习提问什么是齿轮的分度圆和节圆?两者有何区别?什么情况下两圆重合?班组教学提问讨论能熟悉直齿圆柱齿轮几何要素的含义及定义；5分钟导入新课汽车手动变速器更是齿轮机构应用的典型操纵变速器操纵杆挂入高挡，使车速加快。操纵变速器操纵杆挂入低挡，降低车速，以增大驱动力。那么，这种变速器中的齿轮是怎么工作？特点又是什么？是否了解这类机械传动呢？班组教学讨论法、释疑教学法。了解本次课要学什么，做什么。10分钟讲授新课讲课与示范一、渐开线直齿圆柱齿轮传动1）齿轮传动的正确啮合条件2）最少齿数3）齿轮连续啮合条件二、斜齿圆柱齿轮传动1）斜齿轮齿廓曲面的形成及其啮合特点2）斜齿圆柱齿轮传动特点3）斜齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算4）斜齿圆柱齿轮在汽车上的应用三、直齿锥齿轮传动１)直齿锥齿轮传动的特点2）直齿锥齿轮主要参数及几何尺寸3）直齿锥齿轮传动的正确啮合条件4）直齿锥齿轮传动的正确啮合条件四、蜗杆蜗轮传动1）蜗杆传动的特点2）蜗杆传动的类型3）蜗杆传动的主要参数、正确啮合条件班组教学现场教学讲授能熟悉斜齿圆柱齿轮、蜗杆蜗轮传动的特点、正确啮合条件。能掌握直齿圆柱齿轮传动的特点、正确啮合条件。70分钟课堂小结布置作业班组教学讲授5分钟课后小结我们带的机械式手表，因齿轮机构一丝不拘，认真负责的工作，确保手表准确无误运转。自行车的链条，将人力传递到后轮，驱动自行车前进，在各种各样的机器上，都能看到皮带传动、链传动和齿轮传动。复习考题1.直齿圆柱齿轮传动的正确啮合条件有哪些？布置作业：项目三1、判断题2、选择题3、简答题教学后记团队的力量是巨大的，三人行必有我师。磨课中无论是问题的确立，备课研讨还是观看议课。都让我深刻的体会到团队的力量。在交流和合作中我们得到迅速的成长。反思我们平时的教学，如果我们平时多交流，多参与集体备课，多相互听课，互相学习，互为其师一定会在教学设计上、教学水平上大有长进。教学就要会“磨”，善于“磨”，在自我磨课中发现不足，不断进步。《汽车机械基础》电子教案课次9课时2执行日期班级教师：周次课型理实一体日期课题项目三学习任务4认知与拆装齿轮机构和轮系（4）教材汽车机械基础教学目标知识技能态度能描述轮系的类型；掌握齿轮轮齿失效形式、产生原因及防止措施；会计算定轴轮系的传动比；能自觉弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神。目标设定依据随着课堂教学的进展情况对教学目标进行适当的调整是完全正常的，其正确与否取决于是否符合学生实际，取决于有没有最大限度地调动学生自主探究的兴趣与热情。教学重点能描述轮系的类型；教学难点会计算定轴轮系的传动比；教学方法设计1、演示和讲解法

2、上网查信息，小组讨论式教学法教学场景设计教学资源专业教室，视频，PPT教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标时间分配复习提问斜齿圆柱齿轮传动的正确啮合条件有哪些？班组教学提问讨论能熟悉斜齿圆柱齿轮、蜗杆蜗轮传动的特点、正确啮合条件。5分钟导入新课汽车手动变速器更是齿轮机构应用的典型操纵变速器操纵杆挂入高挡，使车速加快。操纵变速器操纵杆挂入低挡，降低车速，以增大驱动力。那么，这种变速器中的齿轮是怎么工作？特点又是什么？是否了解这类机械传动呢？班组教学讨论法、释疑教学法。了解本次课要学什么，做什么。10分钟讲授新课讲课与示范一、轮系及其应用1．轮系的类型定轴轮系周转轮系2．定轴轮系的传动方向和传动比计算1）定轴轮系中齿轮传动方向的确定2）定轴轮系传动比的计算3．周转轮系的简介1）周转轮系的组成2）周转轮系传动比的计算4.轮系在汽车上的使用二、齿轮的失效形式1.轮齿折断2.齿面点蚀3.齿面磨损4.齿面胶合5.齿面塑性变形班组教学现场教学讲授能描述轮系的类型；会计算定轴轮系的传动比；掌握齿轮轮齿失效形式、产生原因及防止措施；70分钟课堂小结布置作业班组教学讲授5分钟课后小结我们带的机械式手表，因齿轮机构一丝不拘，认真负责的工作，确保手表准确无误运转。自行车的链条，将人力传递到后轮，驱动自行车前进，在各种各样的机器上，都能看到皮带传动、链传动和齿轮传动。复习考题1.齿轮的失效形式有哪些？布置作业：项目三1、判断题2、选择题3、简答题教学后记团队的力量是巨大的，三人行必有我师。磨课中无论是问题的确立，备课研讨还是观看议课。都让我深刻的体会到团队的力量。在交流和合作中我们得到迅速的成长。反思我们平时的教学，如果我们平时多交流，多参与集体备课，多相互听课，互相学习，互为其师一定会在教学设计上、教学水平上大有长进。教学就要会“磨”，善于“磨”，在自我磨课中发现不足，不断进步。《汽车机械基础》电子教案课次10课时2执行日期班级教师:周次课型理实一体日期课题项目三学习任务5认知与拆装轴系部件（1）教材汽车机械基础教学目标知识技能态度能说明轴的应用与分类；能对手动变速器的轴，结构分析；能自觉弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神。目标设定依据以专业教学实施方案为依据，突显学习者这一主体，也为每位学生的发展，同时根据课程特点，让课程回归生活，还为有可持续发展的需要。教学重点能说明轴的应用与分类；教学难点能进行轴的结构分析；教学方法设计1、演示和讲解法

2、上网查信息，小组讨论式教学法教学场景设计教学资源电子阅览室或专业教室，视频，PPT教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标时间分配复习提问齿面点蚀的防止措施有哪些？班组教学提问讨论掌握齿轮轮齿失效形式、产生原因及防止措施5分钟导入新课作为机器中的重要零件，轴在生活、生产中无处不在。或许你能想到古时马车上的木轮轴或许你能想到老爷车上的车轮轴。甚至是家里管道清洁器用的钢丝软轴那你知道轴的具体作用以及它的分类吗？你了解轴的制造安装要求以及轴上零件的定位、固定方法吗？班组教学讨论法、释疑教学法。了解本次课要学什么，做什么。10分钟讲授新课讲课与示范一、轴的功用与类型1．轴的功能2．轴的类型（1）按轴的承受载荷情况，将轴分成转轴、传动轴和心轴三类，1）转轴既传递转矩又承受弯矩的轴称为转轴，如图所示的汽车变速器中的输入轴、输出轴和中间轴2）传动轴只传递转矩不承受弯矩的轴称为传动轴，如图所示汽车传动轴。3）心轴只承受弯矩而不传递转矩的轴称为心轴。二、轴的材料1.碳素结构钢2.合金结构钢三、轴的结构1.轴的组成2．轴上零件的定位3．轴上零件的固定1）轴向固定2）周向固定班组教学现场教学讲授能说明轴的分类与应用；能进行轴的结构分析；70分钟课堂小结布置作业班组教学讲授5分钟课后小结作为机器中的重要零件，轴在生活、生产中无处不在：或许你能想到古时马车上的木轮轴又或许你能想到老爷车上的车轮轴，甚至是家里管道清洁器用的钢丝软轴。复习考题既承受弯矩并传递转矩的轴，称为什么轴？轴肩或轴环的用途是什么？布置作业：项目三1、判断题2、选择题3、简答题教学后记自己也是教学中的有心人，教学中通常也不乏对教学的思考，遇到问题也会跟同伴讨论、交流。寻求一些解决方法。现在想来有些思考很肤浅，也是无效的。因为我们的思考只是停留在了问题的表象，而没有通过表象，依据有力的理论依据，追本溯源找到问题的本质。这就导致了自己在教学中越来越迷茫，越来越无助。不能够有更好的成长。课例打磨教会了我追本溯源，解决问题。《汽车机械基础》电子教案课次11课时2执行日期班级教师：周次课型理实一体日期课题项目三学习任务5认知与拆装轴系部件（2）教材汽车机械基础教学目标知识技能态度能说明轴承的分类与应用；掌握滚动轴承的类型、代号、特点与选用；能根据实际工况选用轴承；能自觉弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神。目标设定依据必须充分了解学生，准确掌握学生的心理动态和认知水平，尤其要紧紧围绕有利于学生终身发展而设定目标。课程目标是既定的，但教学的具体目标是生成性的。所谓生成性就是说既定目标要在教学实际过程中动态变化，是师生在教学过程中相互交流逐步形成的。教学重点能说明轴承的分类与应用；教学难点掌握滚动轴承的类型、代号、特点与选用；能根据实际选择轴承；教学方法设计1、演示和讲解法

2、上网查信息，小组讨论式教学法教学场景设计教学资源专业教室，视频，PPT教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标时间分配复习提问知道轴的具体作用以及它的分类吗？班组教学提问讨论能说明轴的分类与应用；5分钟导入新课作为轴与轴上零件支撑体的轴承，你知道轴承的构造、分类及如何选用呢?轴与轴周边许多零件是如何配合协调工作的?如果配合不好会怎样影响整台机器工作呢?班组教学讨论法、释疑教学法。了解本次课要学什么，做什么。10分钟讲授新课讲课与示范一、滑动轴承1．滑动轴承的特点与类型1）滑动轴承特点2）滑动轴承的分类2．滑动轴承的结构1）向心滑动轴承2）推力滑动轴承3．轴瓦结构4．常用滑动轴承的材料二、滚动轴承1．滚动轴承的结构2．滚动轴承类型3．滚动轴承的代号前置代号基本代号（1）类型代号（2）尺寸系列代号（3）内径代号3）后置代号（1）内部结构代号反映同一类轴承的不同内部结构。（2）轴承的公差等级（3）轴承游隙4滚动轴承的润滑与密封5．滚动轴承与周围零件之间的关系1）两端固定2）一端固定、一端游动3）滚动轴承的拆装班组教学现场教学讲授能说明轴承的分类与应用掌握滚动轴承的类型、代号、特点与选用；能根据实际选择轴承；70分钟课堂小结布置作业班组教学讲授5分钟课后小结作为机器中的重要零件，轴在生活、生产中无处不在：或许你能想到古时马车上的木轮轴又或许你能想到老爷车上的车轮轴，甚至是家里管道清洁器用的钢丝软轴。复习考题1.当采用套筒、螺母或轴端挡圈作轴向定位时，为了使零件的端面靠紧定位面，安装零件的轴段长度应多少轮毂的宽度多少？布置作业：项目三1、判断题2、选择题3、简答题教学后记课堂互动比较积极，回答问题踊跃，通过课堂巩固练习，学生知识掌握情况良好，基本理解所授内容。在教学过程中以学生为主题，学生在“做中学”，在“学中做”，大大调动学习积极性。教师针对学生在实训中的问题，及时纠错并讲解，在轻松愉快氛围中，完成了本次教学任务。《汽车机械基础》电子教案课次12课时2执行日期班级教师：周次课型理实一体日期课题项目三学习任务6认知标准连接件（1）教材汽车机械基础教学目标知识技能态度能描述螺纹的主要参数；能描述螺纹连接的类型和结构；掌握螺纹的预紧和防松；能自觉弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神。目标设定依据以专业教学实施方案为依据，突显学习者这一主体，也为每位学生的发展，同时根据课程特点，让课程回归生活，还为有可持续发展的需要。教学重点能描述螺纹的主要参数；能描述螺纹连接的类型和结构；教学难点掌握螺纹的预紧和防松；教学方法设计1、演示和讲解法

2、上网查信息，小组讨论式教学法教学场景设计教学资源专业教室，视频，PPT教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标时间分配复习提问请说明轴承代号7312AC的含义？班组教学提问讨论掌握滚动轴承的类型、代号、特点与选用；5分钟导入新课生活中随处可见各种各样的螺钉、螺栓、螺柱，六角的、内六角的、平头的、圆头的、一字的、十字的，各种各样，应接不暇。那螺丝钉到底是干什么的呢？班组教学讨论法、释疑教学法。了解本次课要学什么，做什么。10分钟讲授新课讲课与示范螺纹的形成1.螺纹的形成2.螺纹的主要参数1）大径2）小径3）中径4）螺距P5）导程S6）线数n7）螺旋升角λ8）牙型角α3.受拉螺栓连接的强度计算4.标准螺纹连接件1）螺栓、螺柱、螺钉连接件2）紧定螺钉、螺母3）垫圈5.螺纹的分类1）按螺纹牙形分类（1）三角形螺纹牙型角大，自锁性能好，而且牙根厚、强度高，故多用于联接。常用的有普通螺纹、英制螺纹和圆柱管螺纹。①普通螺纹②英制螺纹（2）圆柱管螺纹（3）矩形螺纹（4）梯形螺纹（5）锯齿形螺纹2）按螺旋线的方向（1）右旋螺纹（2）左旋螺纹3）按螺旋线的线数（1）单线螺纹（2）多线螺纹4）按螺旋线形成的表面（1）内螺纹（2）外螺纹6.螺纹连接的主要类型1）螺纹联接的类型与结构（1）螺栓联接①普通螺栓联接②铰制孔用螺栓联接（2）双头螺柱联接（3）螺钉联接（4）紧定螺钉联接2）螺纹联接的预紧螺纹联接在装配时一般都必须拧紧，其目的是防止联接在工作时松动。通常拧紧力矩T（N.mm）和螺栓轴向预紧力F0（N）之间的关系为T=0.2F0d式中的d为螺纹大径，单位（mm）3）螺纹联接的防松防松的方法很多