2025北京西城区高一（下）期末历史试题及答案

高中2025北京西城高一（下）期末历史本试卷共10页，100分。考试时长90分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分本部分共30题，每题2分，共60分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。1.下面是《古代主要文明示意图》，图中描绘了公元前4000年到公元5世纪古代文明的发展区域。对图中信息理解正确的是（）①古代各文明表现出明显的多源特征②象形文字是各文明的代表性成就③各文明都位于欧亚大陆的大河流域④农耕文明的中心区范围不断扩展A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.古希腊城邦是公民共同体，“凡能自备武装的人有公民权利，这些人进行选举”，“城邦并非某个区域，尽管它占据着一块确定的领土；它是民众的一致行动，故此他们必须能聚集在一起，面对面地处理问题。”这说明古希腊城邦的特点是（）A.公民直接决定城邦全部的大政方针 B.公民有权直接参与城邦的管理C.少数人掌握着城邦政权的寡头政治 D.民主政治建立在奴隶制基础上3.波斯国王大流士一世宣称：“凡我给他们的一切命令，他们都遵行不误。”波斯帝国在国家治理方面的特色是（）A.实行职业世袭等严格的等级制度 B.法老之下设置专门处理政务的官员C.国王是整个政权核心和最高主宰 D.通过封君封臣制度加强上下级联系4.在古代丝绸之路最为繁荣的2世纪，欧亚大陆上“中国手工制造的丝绸可供地中海附近城市的权贵富豪穿戴，法兰西南部生产的陶器能够出现在波斯湾，阿富汗北部的建筑雕刻着希腊文字”。这体现出（）A.各文明区域的手工业都非常发达 B.各文明区域基本独立发展的特点C.欧亚大陆经济文化上有密切联系 D.丝绸之路直接沟通欧亚大陆各地5.阿拉伯帝国继承发展古代世界文化，融合东西方文化。下列作品属于阿拉伯帝国的是（）A.《吉尔伽美什》 B.《天方夜谭》 C.《法理概要》 D.《马可·波罗行记》6.英国从公元1100年到1300年，兴起了约140个新城市。城市的绝大多数居民来自附近。一些规模较大的城市，约有1/3以上的市民来自周围农村，从中看出（）A.城市发展加速了封建庄园制度衰落 B.城市的兴起推动了农村经济发展C.英国王权的软弱是城市兴起的契机 D.兴办大学是城市发展的必然需求7.古代美洲的印第安人在中美洲、南美洲创造了灿烂的文明。这些文明包括（）①津巴布韦②玛雅③阿兹特克④印加A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④8.下表列举了某一个帝国兴起过程中的部分事件，据此判断该帝国是（）◎13世纪，在小亚细亚发展起来◎14世纪中期，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区◎1453年，攻占君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔◎16世纪后期，建立起地跨亚欧非三洲的大帝国A.罗马帝国 B.拜占庭帝国 C.奥斯曼帝国 D.德里苏丹国9.随着哥伦布到达美洲，达·伽马到达印度，西方掀起持续不断的探寻新航路、开拓新市场和侵占殖民地的浪潮。下列认识与这一浪潮相符合的是（）A.封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的B.殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场以及由市场垄断所引起的成倍积累。在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本C.资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大D.随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。10.达·芬奇不仅是画家，还是力学家、数学家兼工程师；哥白尼是天文学家，也是数学家。他们在不同领域取得了杰出成就，这些成就（）A.有利于欧洲民族国家形成发展 B.推动了欧洲各国国家的统一进程C.结束了封建神学在欧洲的统治 D.促进了欧洲思想解放和社会进步11.印刷书籍是近代欧洲出现的新传播媒介，下表列举了孟德斯鸠《论法的精神》出版传播情况。据此可知，新媒介（）时间1748-1751年1751年18世纪70年代1789年1801年出版传播版本法语22版拉丁语版英译本10种；荷兰语版；波兰语版；意大利语版德语版俄语版A.推动人文主义思想兴起 B.促进了理性思想的传播C.主要流行于英国和德国 D.得益于工厂制度的确立12.约翰牛在18世纪的文学家和漫画家的笔下用来描绘英国民众。英国漫画家1793年创作的政治漫画中把国王乔治三世和约翰牛的形象整合为国家的象征之一，这是因为在法国大革命和拿破仑战争带来的内忧外患中，漫画家把握了国家所面对的“革命”与“王权”课题。据此分析这一主题的英国政治漫画产生的影响是（）A.助力英国的民族国家认同进程 B.英国的封建王权得到进一步加强C.推动古代希腊、罗马文化复兴 D.为资产阶级革命提供了思想武器13.美国内战爆发以后，联邦政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，规定“自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。”该文件（）A.反映出北美人民要求独立的呼声 B.阐述了人民主权思想C.赢得黑人奴隶支持击败分裂势力 D.确立了三权分立原则14.下面是《英国技术发明数量（1500s-1790s）》图（图中s代表十年）。有学者将工业革命的内涵界定为技术进步率的突然加速，依据此观点判断，工业革命开始的标志可以是（）A.1620年《新工具》著作出版 B.1709年焦炭炼铁技术发明C.1782年试制出复动式蒸汽机 D.1825年蒸汽机车试车成功15.1872年日本明治政府颁布《学制》，1879年颁布《教育令》。《学制》的明显特色是学习法国教育制度，采取大学区制；《教育令》则是效法美国的地方分权制。在学科内容上，日本学校也广泛吸收了西学，“小学的教学科目中有西方算数、地理学、物理学、绘图、几何、博物、化学等……”，这体现出当时的改革内容是（）A.富国强兵 B.殖产兴业 C.文明开化 D.强化集权16.19世纪最后30年，资本主义世界钢产量从52万吨增长到2800多万吨；石油产量从80万吨增加到2000万吨；铁路从21万千米增加到79万千米。这说明第二次工业革命（）①旧产业部门焕发新的活力②电力技术广泛开发和应用③化学工业等产业部门兴起④人们的文化素养得到提高A.①② B.①③ C.②④ D.③④17.1888年，美国参议员提出主张对非法限制贸易、垄断或图谋垄断的行为进行打击的草案。1890年草案获得国会通过，但是由此确定的管理垄断组织的范围明显大大缩减。之所以发生上述变化，是因为许多与垄断组织有密切关系的议员，对草案进行了持续的修正。从这个法案的出台可以看出（）A.资本主义制度继续扩展 B.资本主义世界经济体系形成C.社会阶级结构发生变化 D.垄断组织深刻影响美国政治18.1947年马克思的故居被辟为博物馆，其中一个展室的主题为“转折点1848年”。将1848年作为转折点是因为马克思（）A.创立了科学社会主义 B.领导了欧洲1848年革命C.提出了剩余价值学说 D.尝试建立第一个工人政权19.中国共产党二十大报告指出，推进理论创新首先要“坚持人民至上”。追本溯源，《法兰西内战》是人民主体思想进入到实践运用阶段的代表性著作之一。这里的实践是指（）A.英国宪章运动 B.建设“新和谐公社” C.第一国际成立 D.巴黎公社成立20.圣马丁广场是阿根廷布宜诺斯艾利斯最古老的广场之一，如图是广场中央矗立着的圣马丁雕像。圣马丁的历史功绩是（）A.推翻了阿根廷的军事独裁统治 B.领导了拉丁美洲民族独立运动C.抵制美国对拉丁美洲的经济侵略 D.建立了拉丁美洲第一个独立国家21.以下各项属于20世纪初亚洲觉醒时期的事件是（）A.日本明治维新 B.伊朗立宪革命 C.苏丹马赫迪起义 D.中国义和团运动22.1921年列宁强调，“领导苏维埃政权的经济工作，必须从市场的存在出发并考虑市场的规律。掌握市场，通过有系统的、深思熟虑的、建立在对市场过程的精确估计之上的经济措施，来调节市场和货币流通。”下列内容与此相符的是（）A.实行战时共产主义政策 B.加速苏联工业化建设C.允许私人经营中小企业 D.支持集体农庄的建设23.进入20世纪，民族主义思想呈现多元化的发展趋势，不同地区和国家因历史背景、政治诉求和文化传统的差异，形成了多种不同的发展路径。其中用以爱、真理等为指导思想，进行争取民族独立斗争的是（）A.印度非暴力不合作运动 B.墨西哥卡德纳斯改革C.印尼反对荷兰殖民统治的武装起义 D.埃塞俄比亚抗击意大利的游击斗争24.1897年，有英国杂志谈到英德矛盾时说，德国的商贩和英国的行商……在地球上每处角落里都彼此竞争。历史学家认为，这场战争是日益加剧的帝国主义趋势和帝国主义各国政治经济发展不平衡的直接后果。以上内容说明（）A.帝国主义列强瓜分世界的争斗，是第一次世界大战的根源B.帝国主义各国普遍意识到即将爆发的战争具有巨大破坏性C.国际联盟等国际组织对解决帝国主义争端缺乏有效的手段D.欧洲的优势地位动摇，以欧洲为中心的国际格局开始改变25.下侧文本框内是某历史著作的一个单元主题结构，其中横线处的内容应该是（）1919—1939：危机的年份◎战后的不确定性◎世界范围内的大萧条◎________◎侵略者侵略国家A.资本主义世界经济体系形成 B.第一次世界大战全面爆发C.法西斯主义在欧洲的兴起 D.两极格局之下局部热战频发26.有同学整理了第二次世界大战的特点：从纵向上看，二战经历了局部战争、全面爆发、全球阶段、战争结束四个阶段；从横向上看，二战是由局部到全球的过程，由亚洲战场、欧洲战场、苏德战场、北非战场、太平洋战场共同组成，较一战波及范围更广。下列对应正确的是（）A.局部战争——亚洲战场 B.全面爆发——太平洋战场C.全球阶段——欧洲战场 D.战争结束——苏德战场27.下面是20世纪50年代《中国与苏联高校专业目录比较表（单位：个）》，对此表解读正确的是（）工科农林医药文科理科政法财经师范体育艺术合计中国142165252121616113257苏联144145181413117126271A.苏联社会主义建设道路的探索不断深入B.中国高等教育体系建设深受苏联的影响C.二战后苏联在两极对峙格局背景下发展迅速D.苏联工业化过程中出现了国民经济比例失调28.“从原子弹落地开始，到苏联解体的45年间，全球历史走向并非一成不变的单一期。”这半个世纪既是一段剑拔弩张和处于战争边缘的对抗过程；也是不同社会制度国家在变革中发展的经历；还是一段因新兴民族国家崛起而改变国际格局的岁月；更是一段在分化中走向重组，在冲突中走向缓和的关键时期。与此特点相一致的历史现象是（）①冷战与国际格局的演变②资本主义国家的新变化、社会主义国家的发展与变化③世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展④世界多极化格局的确立A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④29.跨国共编历史教科书的理念在第一次世界大战后就被提出。二战后，德法两国就共编历史教科书展开长期的交流。经历了近六十年的筹划，在两国政府的推动下，于2006—2011年出版了三册历史教科书，并被两国中学采用，成为跨国共编历史教科书的典范。这一历史过程（）A.有利于《凡尔赛条约》的具体落实 B.说明德法两国历史发展道路相同C.彻底地消除了德法历史认识分歧 D.见证了二战后欧洲逐渐走向联合30.20世纪90年代，世界贸易突飞猛进，到2000年全世界贸易出口总值为61328亿美元。促进这一时期世界贸易发展的因素有（）①十月革命的胜利②中国改革开放的深入③经济全球化的推动④世界贸易组织的成立A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④第二部分本部分共3题，共40分。31.非洲的历史材料一阿尔及利亚塔西利-恩-阿耶洞穴壁画（绘制于5000—6000年前），左图中的人们在收割，右图中的人们在放牧①发现于今坦桑尼亚的中国瓷器，该瓷器原产于15世纪左右的中国②郑和船队或私人商船经海上丝绸之路抵达东非，说明中非贸易历史悠久，体现了古代文明间的交流戈雷岛又称“奴隶岛”，从15世纪到19世纪先后被葡萄牙、英国、法国等西方殖民者占领，用来贩运、关押黑人奴隶，是西非最大的奴隶转运站③2024年9月，中非合作论坛北京峰会开幕，主题是“携手推进现代化，共筑高水平中非命运共同体”，中非领导人共叙友情、共商合作、共话未来④（1）依据材料一并结合所学，仿照②，将史论补充完整。材料二二战前及二战期间，撒哈拉以南非洲地区的民族主义繁荣发展。在法属西非的泛非主义运动中成长起来的非洲知识分子推动了黑人文化传统认同运动。在复兴非洲的传统和文化过程中，诗人和作家们表达了作为非洲人的自豪感。伴随着对非洲文化的歌颂而来的是群众对欧洲帝国主义的抗议。新的非洲城市精英建立了多种为独立而进行示威和战斗的协会，尤其是工人反对殖民当局的压迫性劳动和低工资的协会。二战结束后，那些与黑人文化传统认同运动密切联系的诗人鼓励非洲人摆脱欧洲文化和殖民统治，民族解放浪潮空前高涨。在每一个新独立国家鼓舞和帮助下，撒哈拉以南的国家逐渐赢得了独立。1960年，有17个非洲国家独立，到20世纪60年代末，非洲的独立国家已达41个。英、法等国在非洲的殖民帝国崩溃。（2）依据材料二，概述20世纪世界殖民体系在非洲的瓦解历程。32.大航海时代材料一《辣椒的传播示意图》哥伦布于15世纪末在加勒比地区首次接触到辣椒。随后，西班牙和葡萄牙商人将辣椒传播至全球。地图上的线条与日期标注了辣椒从一地到另一地的扩散路径。（1）依据材料一，描述15世纪末以来辣椒在全球的传播路线。材料二波特兰海图作为13—18世纪一种航海必备工具，在西方海图史上占有重要地位。波特兰海图早期绘制范围基本围绕地中海和黑海地区，部分涉及从丹麦到摩洛哥的大西洋以及不列颠岛海岸，地理大发现之后随着殖民者的足迹扩大到全世界。15世纪末，波特兰海图上开始出现纬度标注，17世纪出现经度标注。早期海图外观上存在意大利式简洁朴素与加泰罗尼亚式精美繁复两类不同的绘制风格，学界普遍认为前者的航海实用性更高。下表是现存波特兰海图不同时期的数量统计图。时期数量1300年之前11300—1399年351400—1499年1441500—1599年6471600—1699年8241700—1799年1761800年之后0（2）依据材料二，结合所学，围绕“海图与时代的关系”，自拟题目，加以论述。（说明：主题明确，史论结合，逻辑清晰）33.文明交流互鉴材料一《赵氏孤儿》是中国古代著名悲剧作品。1735年，《赵氏孤儿》成为第一部被译介到欧洲的中国戏剧，引起巨大反响。在法、德、奥、英等国出现了很多以“中国孤儿”故事为原型的戏剧和小说，这些作品体现出各不相同的改编思路。伏尔泰改编的“五幕孔子道德剧”《中国孤儿》融入了启蒙精神，宣扬了儒家的仁爱思想；英格兰作家的《中国孤儿》突出了对暴政的反抗；德国作家的《金镜》将“中国孤儿”故事与“重返自然”的教育思想融为一体，也受到了同时代启蒙思想家卢梭的影响，坚信教育对于构建一个良好社会具有重要意义。《赵氏孤儿》出版时正值18世纪欧洲的“中国热”时代，激发了启蒙运动时期西方知识分子对儒家思想和中国文学的兴趣，为世界文明的发展做出了贡献。（1）结合材料一和所学知识，阐释“中国孤儿”的故事在18世纪的欧洲引起巨大反响这一历史现象。材料二纵观人类历史，任何有重大影响力的文明，其发展的历史轨迹必定是兼收并蓄的过程。希腊雅典的帕特农神庙令人叹为观止，而古希腊的神庙建筑离不开古巴比伦、古埃及等古老文明的深刻启迪。自8世纪开始，融合古代希腊、罗马、波斯和印度文化的“百年翻译运动”，开创了有“东西文明之窗”美誉的阿拉伯地区“五百年文化黄金时代”，也为西欧的文艺复兴提供了珍贵的火种。公元前100多年，中国就开始开辟通往西域的丝绸之路，向西域传播了中华文化，也引进了葡萄、苜蓿等。从承载佛教文化艺术的白马寺在东汉洛阳落成，到唐代法门寺遗址出土的东罗马与伊斯兰玻璃器，文明交流互鉴促进形成“汉唐气象”。中国倡导平等、互鉴、对话、包容的文明观，强调以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突、以文明包容超越文明优越，为破解人类文明发展困境、促进世界文明共存共荣提供了更多选择。面对全球共同的难题，各国必须携起手来加强文明交流互鉴，推动构建人类命运共同体。（2）依据材料二，谈谈你对文明交流互鉴的认识。

参考答案第一部分本部分共30题，每题2分，共60分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。1.【答案】B【详解】本题是组合选择题。时空是古代世界。根据材料及所学可知，两河流域文明(苏美尔、巴比伦)、古埃及文明(尼罗河流域)、古印度文明(印度河流域)、中国古代文明（黄河长江流域)等，均独立起源于不同地理区域，各自形成独特的文化体系，体现了文明起源的“多源特征”，①正确；农耕文明最初局限于大河流域(如两河流域、尼罗河流域、黄河流域)，因其依赖灌溉农业，早期分布较集中，随着生产力发展和人口增长，农耕文明逐渐向周边扩散，从公元前4000年的局部集中分布，到公元5世纪的广泛分布，直观反映了农耕文明中心区的扩展趋势，④正确；象形文字仅为部分文明的特征，两河流域苏美尔人发明楔形文字、古印度有印章文字，并非所有文明都以象形文字为代表，②错误；古埃及文明位于非洲尼罗河流域，不属于欧亚大陆，且古希腊文明以海洋为依托，属于海洋文明，③错误。B项正确，排除ACD项。故选B项。2.【答案】B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（希腊）。材料强调古希腊城邦中，公民权与自备武装能力挂钩，并通过选举和集体行动直接参与事务处理，这凸显了城邦的核心特点是公民有权直接参与城邦管理‌，B项正确；古希腊城邦（如雅典）虽由公民大会直接决策重大事务，但部分日常管理由议事会或官员执行，并非“全部”大政方针均由公民直接决定，排除A项；材料所述公民集体行动与选举机制，更符合民主倾向（如雅典模式），而非斯巴达式的寡头政治；且“凡能自备武装的人”虽隐含财产限制，但未强调少数人垄断政权，排除C项；D项所述虽为古希腊民主的历史事实，但引文未涉及奴隶制内容，仅聚焦公民的直接参与机制，排除D项。故选B项。3.【答案】C【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代（波斯帝国）。根据材料及所学可知，题干中大流士一世宣称“凡我给他们的一切命令，他们都遵行不误”，体现了国王的绝对权威。波斯帝国实行君主专制制度，国王集军、政、神权于一身，是国家政权的核心和最高主宰，C项正确；职业世袭的严格等级制度是古印度种姓制度的典型特征，并非波斯帝国的治理特色，排除A项；“法老”是古埃及国王的称号，波斯帝国的最高统治者称“国王”，排除B项；封君封臣制度是中世纪西欧封建社会的典型政治制度，波斯帝国并未采用这一制度，而是通过行省制、统一货币和度量衡等方式加强中央集权，排除D项。故选C项。4.【答案】C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。材料中跨区域商品流动（丝绸、陶器）与文化符号传播（希腊文字），本质是‌丝绸之路推动的欧亚经济文化交流与互动‌，C项正确；题干提到中国丝绸、法兰西陶器、希腊文字雕刻，虽涉及手工业产品，但未对比各区域手工业水平，核心强调的是商品与文化的跨区域流通，排除A项；材料明确展示中国丝绸销往地中海、法兰西陶器运至波斯湾、希腊文字现身阿富汗，证明文明间存在广泛交流，与“独立发展”相悖，排除B项；丝绸之路作为贸易网络，需经中转（如中亚商队、海运衔接），中国与法兰西、地中海西岸并非直接联通，而是通过波斯湾等枢纽间接连接，排除D项。故选C项。5.【答案】B【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：古代（阿拉伯帝国）。根据所学知识可知，《天方夜谭》（又名《一千零一夜》）是阿拉伯帝国时期的民间故事集，汇集了阿拉伯地区、波斯、印度等多地的神话传说和民间故事，经阿拉伯人整理加工而成，集中体现了阿拉伯文化的包容性和创造力，属于阿拉伯帝国的经典作品，B项正确；《吉尔伽美什》是古代两河流域的史诗，是人类历史上最早的文学作品之一，创作于苏美尔文明时期，排除A项；《法理概要》是东罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝查士丁尼主持编纂的《罗马民法大全》的组成部分，属于古罗马法律文化的延续，与阿拉伯帝国无关，排除C项；《马可・波罗行记》由意大利旅行家马可・波罗口述、他人记录而成，主要记载了其在元朝时期中国及沿途亚洲国家的见闻，反映的是欧亚交流，并非阿拉伯帝国的作品，排除D项。故选B项。6.【答案】A【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：中古时期的英国。根据材料及所学可知，题干中提到1100-1300年英国大量新城市兴起，且多数居民来自附近农村，甚至1/3以上市民来自农村，这说明农村人口大量流入城市。人口流失直接冲击了庄园的劳动力基础，削弱了领主对农民的控制，加速了以土地依附为核心的封建庄园制度的衰落，A项正确；题干仅强调农村人口向城市流动，未提及城市对农村经济的“推动”作用，排除B项；中世纪城市兴起的重要原因之一是王权与领主的斗争中，王权往往支持城市获得自治权（以削弱领主势力），而非“王权软弱”，排除C项；题干未提及“大学”与城市发展的关系，城市兴起的动因主要与商业、手工业发展及人口流动相关，排除D项。故选A项。7.【答案】D【详解】本题是组合题。据本题时间信息可知准确的时空是古代的美洲。根据所学知识可知玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明都属于美洲文明，而津巴布韦是南非文明，②③④D项正确；排除ABC项。故选D项。8.【答案】C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：13世纪至16世纪(亚欧非)。据题干“13世纪，在小亚细亚发展起来；14世纪中期，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区；1453年，攻占君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔；16世纪后期，建立起地跨亚欧非三洲的大帝国”，并结合所学知识可知，这描述的是一个从小亚细亚地区崛起，并逐步扩展成为横跨三大洲的强大帝国的历史进程，符合奥斯曼帝国的发展历程，C项正确；罗马帝国在公元476年西罗马帝国灭亡后已不再是一个统一的政治实体，排除A项；拜占庭帝国即东罗马帝国，在1453年君士坦丁堡被攻占后终结，而非继续扩张，排除B项；德里苏丹国主要位于印度次大陆，未曾建立起地跨亚欧非三洲的大帝国，排除D项。故选C项。9.【答案】B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。据材料可知，新航路开辟后，西方列强进行殖民扩张，在殖民地掠夺财富、奴役人民，这些财富流入宗主国转化为资本，促进了资本主义的发展，与题干中西方探寻新航路、开拓新市场和侵占殖民地的浪潮相符合，B项正确；但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人，是封建中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端的标志人物，这与新航路开辟、殖民扩张的浪潮不直接相关，排除A项；工业革命后资产阶级创造的巨大生产力，而题干说的是新航路开辟和殖民扩张的浪潮，并非工业革命，排除C项；随着大工业发展，资产阶级自身的基础被动摇，无产阶级作为资产阶级的掘墓人出现，这是关于工业革命后资本主义社会阶级矛盾的内容，排除D项。故选B项。10.【答案】D【详解】根据题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料及所学可知，达・芬奇是文艺复兴的代表人物，其艺术与科学探索体现了人文主义精神，强调人的价值与理性；哥白尼的“日心说”是近代科学革命的开端，动摇了封建神学的宇宙观。二者的成就共同推动了欧洲的思想解放，为后来的启蒙运动和社会变革奠定了基础，促进了社会进步，D项正确；欧洲民族国家的形成主要与王权强化、宗教改革中民族教会的建立等因素相关，达・芬奇、哥白尼的成就集中在科学与艺术领域，与民族国家形成无直接关联，排除A项；这一时期欧洲多数地区仍处于分裂或邦国林立状态（如德意志、意大利），统一进程主要发生在19世纪中后期，且与题干中人物的成就无关，排除B项；哥白尼提出“日心说”，挑战了教会宣扬的“地心说”，达・芬奇的科学探索也突破了神学束缚，但“结束封建神学统治”表述绝对化，排除C项。故选D项。11.【答案】B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪(欧洲)。据题干可知，1748-1801年间《论法的精神》出版传播版本包括法语、拉丁语、英语、荷兰语、波兰语、意大利语、德语和俄语等多个版本，结合所学知识可知，《论法的精神》的广泛传播反映了启蒙时代理性思想在欧洲各地的扩散与接受，这表明新媒介促进了理性思想的传播，B项正确；人文主义思想兴起于文艺复兴时期，与题干时间不符，排除A项；从表格可以看出该书不仅在英国和德国，还在其他多个国家出版，说明其影响不限于英德两国，排除C项；工厂制度的确立发生在工业革命期间（18世纪末至19世纪），且与印刷书籍的传播无直接关系，排除D项。故选B项。12.【答案】A【详解】根据题干的设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确的时空是近代的英国。根据材料“英国漫画家1793年创作的政治漫画中把国王乔治三世和约翰牛的形象整合为国家的象征之一，这是因为在法国大革命和拿破仑战争带来的内忧外患中，漫画家把握了国家所面对的‘革命’与‘王权’课题”，反映出其成为了英国国家的代表形象，有助于强化对民族国家的认同，A项正确；英国在1689通过《权利法案》确立了君主立宪制，排除B项；文艺复兴推动了古希腊、罗马的文化复兴，排除C项；启蒙运动为资产阶级革命提供了思想武器，材料并未体现，排除D项。故选A项。13.【答案】C【详解】根据主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：19世纪的美国。根据材料概括可知：《解放黑人奴隶宣言》的直接目的是瓦解南方邦联的经济基础（奴隶制），并动员黑人加入联邦军队，据统计，近20万黑人为联邦作战，对北方胜利起到重要作用，赢得黑人奴隶支持击败分裂势力，C项正确；《独立宣言》反映出北美人民要求独立的呼声，排除A项；“人民主权思想”通常指政府权力来源于人民，材料侧重于对黑奴解放，排除B项；“三权分立”是美国宪法的核心原则之一（1787年确立），与《解放黑人奴隶宣言》无关，排除D项。故选C项。14.【答案】B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国）。观察图片信息可知，英国技术发明数量在1700年之后，突然加速并且呈现持续上升趋势，再结合所学知识可知，1709年的焦炭炼铁技术发明正处于这一趋势的起点阶段。该技术突破（由达比父子发明）解决了传统木炭炼铁的资源限制，推动了冶金业的革新，成为18世纪初技术加速的标志性事件之一，与“技术进步率突然加速”的起点高度契合，B项正确；1620年《新工具》出版：属于科学方法论的理论著作，未直接引发技术发明数量的激增，时间也早于1700年的加速趋势，排除A项；1782年复动式蒸汽机，虽为工业革命的核心成果，但属于18世纪80年代技术加速后的标志性成果，晚于1700年开始的“突然加速”起点，排除C项；1825年蒸汽机车：属于19世纪工业革命扩展阶段的成果，远晚于技术加速的开端，排除D项。故选B项。15.【答案】C【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：19世纪的日本。根据材料概括可知：材料中日本明治政府的措施共同点是学习西方的教育制度和科学知识，体现了明治维新时期的教育改革方向，体现了文明开化涉及的学习西方文化、制度和科技（如教育改革、推广西式生活），目的是通过教育现代化推动社会进步，C项正确；富国强兵与军事、国防相关，题干未提及，排除A项；殖产兴业与经济、产业相关，题干未提及，排除B项；题干未体现中央集权的内容，未涉及与地方关系的处理，排除D项。故选C项。16.【答案】B【详解】本题是组合选择题。时空是19世纪后期（世界）。根据材料“资本主义世界钢产量从52万吨增长到2800多万吨；石油产量从80万吨增加到2000万吨；铁路从21万千米增加到79万千米”结合所学知识可知，钢铁是第二次工业革命中机器制造、建筑、交通等领域的核心材料，其产量增长体现了传统重工业在新技术推动下焕发新活力，①正确；石油是第二次工业革命中新兴的能源，广泛应用于内燃机等领域，属于化学工业及能源产业兴起的表现，③正确；材料中未提及“电力”相关的产量或应用数据（如发电量、电器普及等），无法体现“电力技术广泛开发和应用”，排除②；材料仅涉及工业产量和基础设施数据，与“文化素养”无关，排除④。由此可知①③正确，B项正确；排除A、C、D项。故选B项。17.【答案】D【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代美国。据材料可知，许多与垄断组织有密切关系的议员，对草案进行了持续的修正，说明垄断组织能够通过影响议员来改变法案，这表明垄断组织深刻影响了美国政治，D项正确；资本主义制度继续扩展更多体现在资本主义在世界范围内的传播和发展，如更多国家建立资本主义制度等，而题干主要强调垄断组织对美国国内政治的影响，排除A项；资本主义世界经济体系形成是在二战后，通过布雷顿森林体系等建立，与题干时间不符，排除B项；材料描述的是垄断组织的影响，未涉及社会阶级结构的变化相关内容，排除C项。故选D项。18.【答案】A【详解】根据主题干的设问词可知本题是原因题。根据材料时间信息可知准确时空是：19世纪的欧洲。根据材料“其中一个展室的主题为‘转折点1848年’”结合所学知识可知，1848年，马克思发表《共产党宣言》，标志着马克思主义（科学社会主义）的诞生，A项正确；马克思是1848年革命的参与者和理论总结者，但并非直接领导者，排除B项；剩余价值学说是在《资本论》一书中提出，该书出版的时间是1867年，排除C项；工人阶级建立政权的第一次尝试是1871年法国巴黎公社，排除D项。故选A项。19.【答案】D【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：19世纪的法国。根据材料概括可知：马克思在《法兰西内战》中总结了巴黎公社的经验，高度评价了巴黎公社的实践，认为它是无产阶级专政的第一次伟大尝试，体现了人民主体思想，巴黎公社（1871年）是无产阶级夺取政权并建立新型民主制度的首次实践，与题干中“人民主体思想进入实践运用阶段”直接相关，D项正确；英国宪章运动（19世纪30-40年代）是工人阶级争取政治权利的斗争，但未涉及政权建设，排除A项；“新和谐公社”是空想社会主义者欧文的实验，与科学社会主义的实践无关，排除B项；第一国际成立（1864年）是国际工人联合组织，并非直接实践，排除C项。故选D项。20.【答案】B【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：19世纪的拉美。根据材料概括可知：结合所学知识，可知圣马丁是拉丁美洲独立运动的主要领导人之一，先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争，促进了拉丁美洲独立运动的发展，B项正确；独立后的阿根廷建立了军事独裁的统治，其推翻的是西班牙在此地的殖民统治，排除A项；独立后的拉丁美洲受到了美国的经济侵略，排除C项；拉丁美洲第一个独立国家是海地，是由杜桑卢韦杜尔领导的，排除D项。故选B项。21.【答案】B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初亚洲。据材料可知，伊朗立宪革命发生于1905—1911年，属于20世纪初亚洲觉醒时期的事件，B项正确；日本明治维新发生于19世纪中后期（1868年开始），不属于20世纪初亚洲觉醒时期的事件，排除A项；苏丹马赫迪起义发生于19世纪末（1881—1899年），且苏丹位于非洲，不属于亚洲觉醒时期的事件，排除C项；中国义和团运动发生于19世纪末（1899—1901年），虽然时间接近20世纪初，但义和团运动主要是一场农民反帝爱国运动，其性质和特点与亚洲觉醒时期的资产阶级民主革命运动有所不同，排除D项。故选B项。22.【答案】C【详解】根据材料题干的设问可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：1921年的苏俄。根据材料概括可知：根据题干中列宁的论述，他强调要“从市场的存在出发并考虑市场的规律”，这反映了1921年新经济政策的核心思想，利用市场发展经济，新经济政策的主要内容之一就是允许私人经营中小企业，恢复一定程度的市场经济，C项正确；战时共产主义政策在1918-1921年，是高度集中的计划经济，与题干强调的市场规律不符，排除A项；加速苏联工业化建设是斯大林时期（1928年后）的政策，与新经济政策无关，排除B项；支持集体农庄的建设是斯大林农业集体化的内容，与新经济政策无关，排除D项。故选C项。23.【答案】A【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：20世纪的印度。根据材料及所学可知，印度非暴力不合作运动由甘地领导，其核心指导思想是“非暴力”（爱）与“真理”，主张通过和平方式（如抵制英货、拒绝合作等）反对英国殖民统治，争取民族独立，符合题干中“以爱、真理等为指导思想”的特征，A项正确；卡德纳斯改革是墨西哥国内的资产阶级改革运动，主要目标是维护民族独立、发展民族经济、完善民主制度，并非以“爱、真理”为指导的反殖民独立斗争，与题干不符，排除B项；印尼反对荷兰殖民统治的主要方式是武装斗争，通过暴力手段反抗荷兰殖民统治，强调军事对抗，与“爱、真理”等非暴力指导思想无关，排除C项；埃塞俄比亚人民通过游击战争等暴力形式抗击意大利的侵略，旨在捍卫国家主权，并非以“爱、真理”为指导，排除D项。故选A项。24.【答案】A【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：1897年的英国和德国。根据材料概括可知：英德矛盾表现为全球范围内的经济竞争，历史学家的观点：战争是帝国主义趋势加剧和政治经济发展不平衡的直接后果，说明列强因瓜分世界（争夺市场、资源等）引发矛盾，最终导致一战，A项正确；“意识到战争破坏性”在题干中未提及，属于无关信息，排除B项；“国际联盟”错误，因为国际联盟成立于一战后的1920年，与1897年的背景无关，排除C项；“欧洲优势地位动摇”是第一次世界大战的结果，而非题干所述矛盾的原因，排除D项。故选A项。25.【答案】C【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：1919—1939年的世界。根据材料及所学可知，1919—1939年是两次世界大战之间的“危机时期”：战后凡尔赛—华盛顿体系带来“不确定性”，1929年经济大萧条席卷全球，而经济危机激化了社会矛盾，直接推动了法西斯主义在欧洲（如意大利、德国）的兴起，最终导致“侵略者侵略国家”，C项正确；资本主义世界经济体系形成于19世纪末20世纪初（如第二次工业革命后），与“1919—1939年”的时间范围不符，且不属于“危机”范畴，排除A项；一战爆发于1914年，早于单元主题的时间起点“1919年”，排除B项；两极格局形成于二战后（1945年以后），与“1919—1939年”的时间范围完全不符，排除D项。故选C项。26.【答案】A【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：20世纪的世界。根据材料概括可知：二战的局部战争阶段主要指日本全面侵华的亚洲战场，七七事变成为第二次世界大战在亚洲爆发的标志，A项正确；二战的全面爆发通常以1939年德国入侵波兰（欧洲战场）为标志，而太平洋战场的全面爆发是1941年珍珠港事件后，排除B项；二战的全球阶段是1941年珍珠港事件后，战争扩展到太平洋、亚洲、欧洲等多地，而欧洲战场只是其中之一，排除C项；二战的结束是以1945年德国投降（欧洲战场）和日本投降（亚洲战场）为标志，苏德战场是欧洲战场的一部分，排除D项。故选A项。27.【答案】B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪50年代（中国与苏联）。根据材料和所学知识可知，20世纪50年代中国与苏联高校专业分布具有相似性，这是因为中国高等教育体系建设深受苏联的影响，形成了以工科、师范等学科为主导的高等教育体系，B项正确；材料内容仅为中国与苏联高校专业目录比较，无法体现苏联社会主义建设道路的探索不断深入，排除A项；材料强调中国高等教育体系建设深受苏联的影响，无法说明二战后苏联在两极对峙格局背景下发展迅速，排除C项；仅凭材料内容，无法说明苏联国民经济比例失调，排除D项。故选B项。28.【答案】A【详解】本题是组合选择题。时空是二战后的世界。根据材料及所学可知，1945-1991年正是美苏冷战时期，双方经历了“剑拔弩张”（如古巴导弹危机）与“走向缓和”（如20世纪70年代美苏对话）的交替，国际格局从两极对峙逐渐向多极化趋势演变，与题干描述一致，①正确；这一时期，资本主义国家通过国家干预经济、福利制度等实现“新变化”；社会主义国家则经历了改革（如苏联赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革，中国改革开放）与挫折（如苏联解体），体现了“不同社会制度国家在变革中发展”的特点，②正确；二战后，亚非拉民族解放运动高涨，世界殖民体系逐渐瓦解，大量新兴民族国家独立（如非洲独立年1960年），并在国际舞台上崛起（如不结盟运动），改变了国际格局，符合“新兴民族国家崛起而改变国际格局”的描述，③正确；20世纪90年代苏联解体后，世界多极化趋势进一步加强，但多极化格局至今尚未“确立”，仍是一个动态发展的过程。题干时间范围截止到1991年，此时多极化格局并未形成，④错误。A项正确，排除BCD项。故选A项。29.【答案】D【详解】据本题题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后德法。根据所学知识可知，德法两国是宿敌，但是在二战之后，这两个国家之所以能够共编教材，“被两国中学采用”，并且“成为跨国共编历史教科书的典范”，这种做法能够逐步消除国家之间的政治隔阂，推动了两国文化的交流与认同，也见证了二战后欧洲逐渐走向联合，D项正确；二战爆发后《凡尔赛条约》就已废除，排除A项；德法两国历史发展道路也存在差异，排除B项；“彻底地消除了德法历史认识分歧”说法绝对，不符合史实，排除C项。故选D项。30.【答案】D【详解】本题是组合题。据本题时间信息可知准确的时空是现代的世界。根据题目时间信息是20世纪90年代的以后，1992年，中国改革开放进入深化发展阶段有利于推动世界经济发展，故②正确；20世纪90年代以来，随着跨国公司等的发展，经济全球化发展迅速，推动世界贸易发展，故③正确；1995年世界贸易组织成立，有利于推动世界范围内的商品贸易，故④正确；而十月革命发生在1917年，与题目时间不符，故排除①，故选D项。第二部分本部分共3题，共40分。31.【答案】（1）结论：①农业和畜牧业产生，人类从食物的采集者变成食物的生产者，社会分工日趋复杂，人类逐渐迈向文明时代。③英法等西方殖民者将非洲的黑人奴隶自西非运往美洲，很多非洲人在三角贸易中成为奴隶，非洲丧失了大量人口。殖民者却从中获得巨额财富，最终转化为资本，推动了欧洲资本主义的发展。④中国为解决人类面临的共同问题，提供了自己的方案。中国与非洲加强友好合作，倡导构建人类命运共同体，进一步促进全球治理体系的变革。（2）历程：二战前及二战期间，泛非主义运动推动了黑人文化传统的认同，激发了群众对帝国主义的抗议，非洲民族独立意识觉醒。有组织地争取民族独立运动的兴起，冲击了殖民体系。二战结束后，非洲的黑人文化传统认同进一步深入，民族解放浪潮空前高涨。新独立国家则鼓舞了更多非洲国家，促使大规模的民族独立运动爆发，大多数非洲国家获得独立。最终英、法等国在非洲的殖民帝国彻底崩溃。【小问1详解】本题是评论解说题。时空是古代至现代世界。①：据材料“阿尔及利亚塔西利-恩-阿耶洞穴壁画（绘制于5000—6000年前），左图中的人们在收割，右图中的人们在放牧”结合农业和畜牧业产生后人类社会的影响，可得出农业和畜牧业产生，人类从食物的采集者变成食物的生产者，社会分工日趋复杂，人类逐渐迈向文明时代。③：据材料“戈雷岛又称‘奴隶岛’，从15世纪到19世纪先后被葡萄牙、英国、法国等西方殖民者占领，用来贩运、关押黑人奴隶，是西非最大的奴隶转运站”结合三角贸易对非洲和欧洲的影响，可得出英法等西方殖民者将非洲的黑人奴隶自西非运往美洲，很多非洲人在三角贸易中成为奴隶，非洲丧失了大量人口。殖民者却从中获得巨额财富，最终转化为资本，推动了欧洲资本主义的发展。④：据材料“2024年9月，中非合作论坛北京峰会开幕，主题是‘携手推进现代化，共筑高水平中非命运共同体’，中非领导人共叙友情、共商合作、共话未来”结合人类命运共同体的提出，可得出中国为解决人类面临的共同问题，提供了自己的方案。中国与非洲加强友好合作，倡导构建人类命运共同体，进一步促进全球治理体系的变革。【小问2详解】本题是特点题。时空是20世纪的非洲。据材料“在法属西非的泛非主义运动中成长起来的非洲识分子推动了黑人文化传统认同运动”并结合所学知识，可得出二战前及二战期间，泛非主义运动推动了黑人文化传统的认同，激发了群众对帝国主义的抗议，非洲民族独立意识觉醒；据材料“新的非洲城市精英建立了多种为独立而进行示威和战斗的协会，尤其是工人反对殖民当局的压迫性劳动和低工资的协会”，可得出有组织地争取民族独立运动的兴起，冲击了殖民体系；据材料“二战结束后，那些与黑人文化传统认同运动密切联系的诗人鼓励非洲人摆脱欧洲文化和殖民统治，民族解放浪潮空前高涨”，可得出二战结束后，非洲的黑人文化传统认同进一步深入，民族解放浪潮空前高涨；据材料“在每一个新独立国家鼓舞和帮助下，撒哈拉以南的国家逐渐赢得了独立。1960年，有17个非洲国家独立，到20世纪60年代末，非洲的独立国家已达41个。英、法等国在非洲的殖民帝国崩溃”，可得出新独立国家则鼓舞了更多非洲国家，促使大规模的民族独立运动爆发，大多数非洲国家获得独立。最终英、法等国在非洲的殖民帝国彻底崩溃。32.【答案】（1）传播路线：15世纪末（1495年），辣椒由美洲的加勒比地区传入欧洲。在欧洲，辣椒由西欧向东传播。后可能通过阿拉伯商人沿丝绸之路扩散至中国；16世纪，辣椒经葡萄牙人由南美洲（巴西）向西非传播，由西非向东经印度洋再向南亚、东南亚传播；辣椒还由南美洲（巴西）经大西洋、太平洋向西传播至东南亚；辣椒由东南亚再向东亚（日本、中国）传播。（2）示例题目：海图的发展折射出近代欧洲的变迁。论述：1300年前的欧洲仍然处在中世纪，自然科学与文化思想被基督教控制，欧洲人对海洋探索较少。随着中国的指南针传入欧洲，制作出新型航海图，欧洲航海事业有了新发展，15世纪末16世纪初，西欧人开通了通往亚洲、美洲的新航线，完成了人类历史上第一次环球航行，新航路开辟。17世纪波特兰海图的数量增长迅速，且海图上出现了经纬线，增强了实用性与科学性。波特兰海图的发展进一步丰富了人类的地理知识，推动了众多新航线的开辟。世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。同时，波特兰海图也成为英国、荷兰等国家进行殖民扩张的工具，伴随着欧洲殖民扩张和商业贸易等获得的财富最终转化为资本，推动了欧洲资本主义的发展。总结：海图的发展促进了欧洲远洋航行的开展，为全球航路的开辟奠定基础，新航路的开辟后，人类社会进入大变革时代。【小问1详解】本题是特点题。时空是：15世纪末以来的世界。传播路线：根据材料“《辣椒的传播示意图》”并结合所学知识，可知可从示意图的时间信息和线路、地点信息进行归纳整理，如：15世纪末（1495年），辣椒由美洲的加勒比地区传入欧洲。在欧洲，辣椒由西欧向东传播。后可能通过阿拉伯商人沿丝绸之路扩散至中国和16世纪，辣椒经葡萄牙人由南美洲（巴西）向西非传播，由西非向东经印度洋再向南亚、东南亚传播；结合所学知识，可知辣椒是美洲的产物，其辣椒还由南美洲（巴西）经大西洋、太平洋向西传播至东南亚并且辣椒由东南亚再向东亚（日本、中国）传播。【小问2详解】本题是评论解说题。时空是：13—18世纪的欧洲。首先，依据材料二，结合所学，围绕“海图与时代的关系”，自拟题目，根据材料“波特兰海图早期绘制范围基本围绕地中海和黑海地区，部分涉及从丹麦到摩洛哥的大西洋以及不列颠岛海岸，地理大发现之后随着殖民者的足迹扩大到全世界”并结合所学知识，可知海图的发展折射出近代欧洲的变迁。其次，围绕论题进