2023年教育心理学历年考试真题

考试真题一（小学）

（注：加*11勺有的是小学考中学不考的内容，有的是此前教材有目前已删掉的内容，请各位灵活看待。后来相似，不

再加注）

一、选择题；本大题共15小题，每题2分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一种是符合规定的，把所选

项前小J字母填在题后的括号内。

1、19出版时世界上第一本《教育心理学》专著的作者是[]

A、弗洛伊德B、桑代克C、皮亚杰D、马斯洛

2、个体初期在心剪发展的某•种比较短暂的时期里，对某种刺激尤其敏感，在某个心理领域内有可能得到最佳I内发

展，一般把这一时期称为[]

A、近来发展期B、生长高峰期C、关键期D、心理断乳期

3、一种学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他向比率智商（IQ）是[]

A、80B、105C、125D、135

4、广义n勺学习是反应人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。下列现象不属

于学习的是[]

A、艺术鉴赏B、幼儿做游戏C、生理成熟D、练习游泳

5、下列现象属于操作性条件反射的是[]

A、狗见食物分泌唾液B.铃声与食物通过多次匹配后，单独展现铃声狗也分泌唾液

C、白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数D、人类的望梅止渴现象

6、个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并处理问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法屈手[]

A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、归属内驱力

*7、一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是［］

A、中等程度H勺动机水平B、较低的动机水平

C、较高的动机水平D、非常高H勺动机水平

8、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是I］

A、水平迁移B、垂直迁移C、顺向迁移D、逆向迁移

9、从同化论的角度说，例f到规则的学习属于［|

A、派生下位学习B、上位学习C、有关下位学习D、并列结合学习

10、学生能轻快的演奏《二泉映月凯这阐明其演奏技能已到达［］

A、定向阶段B、模仿阶段C、整合阶段D、纯熟阶段

11、对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，阐明个体的哪项思维品质越好［］

A、变通性B、流畅性C、独创性D、批判性

*12、小朋友在判断是非时，只是照搬老师、大人的态度，体现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处

在道德发展水平H勺〔］

A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段

13、让学牛.通过自身的学习活动而发既有关概念或抽象原理的教学方略，属于［］

A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、掌握学习

14、给学生分派座位，最值得教师关注的是［］

A、减少课堂的混乱B、照顾优秀学生

C、对人际关系的影响D、照顾后进学生

15、罗森塔尔效应是指［J

A、教师的体现能力影响学生B、教师的外表影响学生

C、教师期望的效应D、教师的人格效应

二、填空题。本小题20个空，每空1分，共20分。

16、是作为主体的我对自己及自己与周围事物H勺关系，尤其是人我关系的意识。

17、意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知构造中已经有的合适观念建立起非人为的和II勺联

络。

18、马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排成一定叼层次，即生理需要、安全需要、归属和爱的需

要、尊重的需要和的需要。

19、布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一一反应的联结，而是主动地形成:

20、根据知识自身的存在形式和更杂程度，知识学习可以分为学习、概念学习和命题学习。

21、不一样学习者的技能练习过程中常有一种明显的、临时的停止期，一般称为。

22、一般地说，学习方略可分为认知方略、方略和资源管理方略。

23、问题处理过程分为发现问题、、提出假设和检验假设四个阶段。

24、通过集体讨论，使思维相互撞击，到达集思广益的效果，这种培养学生发明性的措施称为。

25、品德的心理构造包括道德认识、和道德行为三种成分。

26、一股认为，态度和品德啊形成过程依次经历依从、认同与三个阶段。

27、心理健康是一种良好的、的心理状态和过程。

28、布卢姆将认知领域的教学目标分为六个等级，分别是知识、领会、应用、分析、综合和。

29、课堂教学效率的高下取决于教师、和课堂情境三大要素的相互协调。

30、影响课堂管理的原因有教师的、班级规模、班级的性质和对教师的期望。

31、让学生以自己的水平和速度进行学习的教学方略是。

32、就实施教学评价的时机而言，可将教学评价分为和总结性评价。

33、有效自编测验的特性是具有良好的、效度II勺辨别度。

34、在教师口勺人格特性中，有两个重要特性对教学效果有明显影响：一是教师的,二是教师富于鼓

励和想象的倾向性。

35、福勒和布朗把教师的成长分为关注生存、关注情境和__________三个阶段。

三、简答题。本大题共6小题，每题5分，共30分。

36、学习与教学有哪五要素？

37、增进知识保持有哪些措施？

38、提高问题处理能力H勺教学详细可从哪几种方面着手？

*39、小学生易产生的心理障碍重要有哪些？

40、小学生良好态度与品德的培养常用的措施有哪些？

41、发明性个性的塑造有哪些途径？

四、论述题：本大题共2小题，每题10分，共20分。

42、联络实际，谈谈怎样运用迁移为规律进行教学？

43、结合小学教学实际，谈谈怎样激发学生的学习动机？

考试真题二（中学）

一、选择题：本大题共15小题，每题2分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一种是符合规定的，把所选

项前的字母填在题后的括号内。

1、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对详细的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入［］

A、感知动作阶段B、前运算阶段C、详细运算阶段D、形式运算阶段

2、维果斯基将小朋友借助他人的协助和启发而到达的处理问题的水平与既有的发展水平之间的差异称为［］

A、近来发展区B、个别差异C、学习准备D、即将到达口勺水平

3、某学生在对客观事物作判断时，不易受外来原因的干扰和影响，并能独立于周围背景形成自己的认识，此学生的

认知方式属于［］

A、沉思型B、场依存型C、场独立型D、发散型

4、根据斯金纳的强化理论，教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于［］

A、正强化B、惩罚C、二级强化D、负强化

5、学生由对学习成绩的过度重视而激发的学习动机属于1］

A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、内部学习动机D、附属内驱力

6、学生在得知自己的考试成绩后，往往喜欢解释自己获得成功或遭受失败H勺原因，我们称这种现象为［1

A、自我效能感B、成果效能感C、归因D、自我安慰

7、学生之因此能运用课堂所学习的定理和规则处理课后的详细问题，是由于学习中发生了［J

A、顺向迁移B、逆向迁移C、一般迁移D、负迁移

8、保持时间约为5秒到1分钟的记忆是［］

A、长时记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、理解记忆

9、学生根据H己的学习效率来安挂自己的学习活动，这属于学习方略中的［］

A、认知方略B、元认知方略C、计划方略D、资源管理方略

10、在教育活动中所采用的代币奖励法属于［］

A、行为演习H勺措施B、行为变化的措施C、改善学生认知的措施D、系统脱敏法

11、个人在感知、记忆和思维等过程中所体现出来的习惯化了的行为万式，属于性格的［］

A、对现实的态度特性B、理智特性C、情绪特性D、意志特性

12、教师在学生回答总是时过度强调“原则”、“精确”，易使学生的学习发生［］

A,非实质性联络B、非人为性联络C、逻辑联络D、客观联络

13、人们将一种测验可以测量出的所要测量信息的程度，称之为［］

A、信度B、效度C、辨别度D、常模

14、学生原本是去劝架，但很快也变成了斗殴者，这重要是他的哪种道德情感被激起的体现［|

A、宜觉的道德情感B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感D、集体主义情感

15、个体采用记忆术来增加对新信息意义的理解与加工，这是采用［|

A、组织方略B、精细加工方略C、元认知方略D、资源管理方略

二、填空题：每题1分，共20分。

16、教育心理学是一门研究学校情境中II勺基本心理规律的科学。

17、在中学生人格发展的过程中，伴随年龄的增长，I向影响在某种程度上甚至超过父母的影响。

18、19,美国心理学家出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。

19、研究表明，认知方式体现的是学生对信息加工方式的某种偏爱，它优劣好坏之分。

20、在动物园里，常常看到喂养员通过训练成功地让狗妈妈培育虎儿子，这是运用条件学习理论的详

细体现。

21、某学生常常选择某些大家都很难完成的成就任务，这表明该生的成就动机类型属。

22、自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和o

23、根据加涅对学习成果的分类，学生在知识学习中对某一知识的运用范围和条件的关注属于学习。

24、根据布卢姆H勺教学目标理论，在教课时确立学生所学内容上H勺态度和信念目标，属于确立教学的目

标。

25、群体动力重要体现为、群体规范、群体气氛和群体人际关系。

26、教学评价是对客观成果的o

27、一般将先于学习任务自身展现的一种与认知构造中原有的观念和新学习任务有关联的引导性材料称

为。

28、抑郁症是以的心境低落为特性的神经症，过度的抑郁反应一般伴伴随严重的焦急。

29、课堂管理就是教师通过而有效向实现预定教学目标的过程。

30、品德与态度H勺转变一般经历依从、认同与三阶段。

31、在变式教学中，变换的应该是事物的特性。

32、按问题的构造特性分类，学生书本中的习题大多数属于的问题。

33、教师口勺,以及富于想象和鼓励的倾向性是影响教学效果的两个重要口勺人格特性。

34、对同一问题能思绪通达，想出诸多不一样类型的可能答案，这是发散性思维特性的体现。

35、加里培林将心智技能的形成分为五个阶段，即动作定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、

不出声的外部言语动作阶段和,

三、简答题：本大题共6小题，每题5分，共30分。

36、在教学中怎样才能实现意义学习？

37、教学中应怎样提高知识直观的效果？

38、教师专业成长与发展的基本途径有哪些？

39、简述学习动机与学习效果的关系。

40、心理健康教育有何意义？

41、提高学生学习方略训练的效率应遵照哪些原则？

四、论述题：本大题共2小题，每题10分，共20分。

42、试论述中学生品德发展的基本特性。

43、试论述怎样运用记忆规律，增进知识保持。

考试真题三（中学）

一、选择题：本大题共15小题，每题2分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一种是符合规定向，把所选

项前的字母填在题后的括号内。

1、当小朋友的思维不具有可逆性时，其认知发展重要处在[]

A、感知运动阶段B、前运算阶段C、详细运算阶段D、形式运算阶段

2、个体自我意识的发展一般经历[]

A、心理自我、生理自我和社会自我阶段B、生理自我、理想自我和现实自我阶段

C、生理自我、社会自我和心理.目我阶段D、心理自我、社会自我和生理自我阶段

3、某学生在解题时，喜欢察言观色，易受他人的干扰和影响，此学生的认知方式属于[]

A、场独立型B、场依存型C、沉思型D、冲动型

4、下列规律中，不属于尝试一一错误学习论的重要规律的是[]

A、效果律B、练习律C、准备律D、靠近律

5、在知识学习中，不考虑学生的认知水平，只是强调精确性，这实际上是重视新IH知识间的[]

A、实质性联络B、非实质性联络C、人为性联络D、非人为性联络

6、学生由对学习成绩的过度重视而激发II勺学习动机属于1]

A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往内驱力

7、“杀一儆百”所产生的强化作用重要属于[1

A,直接强化B、替代性强化C、自我强化D,正强化

8、举一反三属于[]

A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移

9、在知识学习中，写作措施的学习属于[]

A、陈说性知识的学习B、心智技能的学习

C、认知方略I向学习D、感性知识的学习

10、学习某个材料30分钟刚好成诵，假如要到达牢固熟记的程度，最佳的过度学习时间应再增加[]

A、15分钟B、20分钟C、25分钟D、30分钟

11、列提纲属于学习方略中的[]

A、复述方略B、精加工方略C、组织方略D、元认知方略

12、紧张不安、忧心忡忡、集中注意困难、极端敏感、对轻微刺激作过度反应、难以做决定，这是下列哪种症状的

体现[]

A、焦急症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症

13、教学是具有一定构造H勺。-•般，教学过程中的首要事件是[]

A、提醒教学目标B、唤起先前经验C、引起学生注意D、展现教学内容

14、福勒和布朗认为教师较多地关注“学生与否喜欢我”、“同事怎么看我”、“领导怎样评价我”时，他重要处在教

师成长历程的[]

A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段

15、下列哪种状况不属于教师常用为反思措施[]

A、写反思日志B、详细描述C、交流讨论D、行为模仿

二、填空题：每空I分，共20分。

16、教育心理学的发展经历了初创忖期、和成熟时期。

17、埃里克森认为小朋友人格发展必须经历次序不变的阶段。

18、广义的学习指人和动物在生活过程中，隹借经胎而产件讷相对持久的变化。

19、学生在字词学习初期，常常出现错别字，对生字掌握不精确，这是一种刺激II勺体现。

20、斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答行为和。

21、布鲁纳认为学生的学习过程一般由获得、和评价三个过程构成。

22、马斯洛提出人的需要有五个层次，分别是生理的需要、安全的需要、、尊重H勺需要和自我

实现的需要。

23、经验类化理论认为，是迁移产生口勺关键。

24、根据知识自身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为符号学习、概念学习和。

25、在知识学习中，概念或规则的正例，传递了最有利于的信息。

26、瞬时记忆又称之为o

27、心理健康既是一种状态也是一种。

28、建构学习论认为，教学不是,而是知识的处理和转换。

29、心智技能的形成一般经历原型定向、和原型内化三阶段。

30、教科书上的习题多属于问题。

31、发明性思维的关键是o

32、态度的构成一般包括认知成分、和行为成分。

33、心理辅导的基本目标是o

34、教学设计重要包括设置教学目标、组织教学过程和1：.

35、元认知即指个人对认知的9

三、简答题：本大题共6小题，每题5分，共30分。

36、学生心剪发展有何基本特性？

37、简述动机的重要作用。

38、简述影响问题处理H勺重要原因。

39、影响品德学习的外部条件有哪些？

40、简述影响课堂管理II勺重要原因。

41、怎样培养学生思索问题的习惯？

四、论述题：本大题共2小题，每题10分，共20分。

42、试论述怎样培养学生的发明性？

43、联络实际，谈谈学习方略教学应遵照的原则。

考试真题四（小学）

一、选择题：本大题共15小题，每题2分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一种是符合规定的，把所选

项前的字母填在题后的括号内。

1、1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是［］

A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培

2、场依存型者喜欢H勺学习方式是［)

A、自主学习B、合作学习C、探究学习D、故意义学习

3、六年级的小芳在一节几何课上学习用圆规画圆，这种学习是［］

A、操作技能学习B、概念学习C、言语信息D、辨别学习

4、学生不是空着脑袋走进教室啊。因此，教学不能忽视学生原有的经验背景，而是要把小朋友既有的知识经验作为

新知识的生长点，引导小朋友从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，持这种观点的是||

A、认知一构造学习论B、建构主义学习论

C、完形一帧悟学习论D、故意义接受学习论

5、有关成就动机的研究表明，与胆怯失败者相比，追求成功者倾向丁•选择［］

A、比较难的任务B、非常难H勺任务C、非常轻易的任务D、难度适中的任务

6、当一种学习中习得的详细的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中，这种迁移属于［］

A、正迁移B、详细迁移C、垂直迁移D、顺向迁移

7、小朋友在懂得“老虎”、“狼”和“熊”等概念之后，再学习“野鞫”这个总括性的概念，属于［1

A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、命题学习

8、小朋友在理解了一首诗歌的意义之后，要背诵它，最合适的记忆方略就是［1

A、精细加工方略B、组织方略C、朗诵方略D、复述加背诵方略

9、研究表明，一般9岁如下的小朋友其道德判断重要处在［］

A、习俗水平B、后习俗水平C、前习俗水平D、普遍伦理水平

10、“见者易，学者难”这句话强调的是下列哪项对操作技能学习的重要性［］

A、言语指导B、示范C、练习D、反馈

11、一种学生过度胆怯狗,我们叫他先看狗的照片,谈论狗;再让他近远观看在笼中的狗，靠近笼中的狗,最终让

他摸狗、抱起狗，消除对狗的恐惊，这种措施是心理辅导中的［1

A,肯定性训练B、强化法C、全身松驰训练D、系统脱敏法

12、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕教师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动：课堂纪律较松散，心不在焉」

这种课堂气氛是［1

A、积极型B、对抗型C、消极型D、失控型

13、布卢姆认为，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可分为五个等级，第五个等级是［］

A、价值体系个性化B、变受C、形成价值观念D、领会

14、评价时以学生所在团体的平均成绩为参照原则，根据学生在团体中的相对位置（或名次）来汇报评价成果，这

种评价方式属于［）

A、常模参照评价B、诊断性评价C、形成性评价D、正式评价

15、研究表明，专家型教师的课时计划简洁、灵活，且具有预见性，并能做到［J

A、以教材为中心B、以学生为中心C、以考试为中心D、以目标为中心

二、填空题。本大题共20题，每题1分，共20分。

16、教育心理学的研究内容包括学生、教师、教学内容、、教学环境五种要素。

17、个体H我意识的发展经历了从生理自我到再到心理目我的过程。

18、学生的认知差异包括和认知能力H勺差异。

19、格式塔学派认为，学习是个体运用自身H勺智慈和理解力对情境及情境与自身关系的，而不是动作的累

枳或盲目的尝试。

20、小学生为了获得教师的赞许而努力学习，奥苏伯尔称这种学习动机为内驱力。

21、班杜拉指出，影响自我效能感形成的最重要原因是个体自身行为向：,

22、现代迁移研究对迁移过程的认知成分、迁移得以发生的内在机制进行了较深入口勺分析，可以说，迁移实质上是

新旧经验的过程。

23、理性知识反应的是活动的本质特性与内在联络，包括概念和两种形式。

24、根据知识自身的存在形式和复柒程度，可以将知识学习分为符号学习、概念学习和。

25、对技能的分类，较有代衣性的观点是将技能分为操作技能和两种。

26、所谓元认知足对认知的J认知。它具有两个独立但又相互联络的成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为

的。

27、发明性思维H勺重要特性是流畅性、和独创性。

28、一般认为，态度与品德形成的过程经历依从、认同与________三个阶段。

29、心理健康教育的对象应以正常学生（包括轻、中度心理健康问题时正常学生）为主，因而心理评估的功能也应

市视对学生发展潜能、自我实现程度口勺评定。

30、心理辅导的一般目标包括和寻求发展。

31、以学生为中心的教学方略重要包括发现教学、情境教学和。

*32、人际吸引与排斥成果将使课堂里出现人缘好、被人嫌弃和的三类学生。

33、个体虽然在外显行为上与群体保持一致，但内心却怀疑群体选择时对H勺性，甚至根本就不认同群体的选择，但

为了不让自己成为''一匹害群之马”，迫于群体压力，才临时在行为上与群体保持一致，这种遵附属于o

34、教师自编测验应考虑测验的信度、效度和。

35、福勒和布朗根据教师的需要和不一样步期所关注II勺焦点问题，把教师的成长分为关注生存、和关注学

生三个阶段。

三、简答题：本大题共6小题，每题5分，共30分。

36、简述自我意识对人格发展H勺影响。

37、简述激发学牛.学习动机的措施。

38、简述在教学中增进学生学习迁移的措施。

39、简述有效地进行知识概括的措施。

40、简速操作技能培训I内视东。

41、简述学习方略训练的原则。

四、论述题：本大题共2小题，卷题10分，共20分。

42、结合教育实际，谈谈怎样培养学生的发明性。

43、李老加班上有个学生叫周昊，个头高大，天性聪颖活泼，课堂体现积极活跃，思维灵活但爱讲小话。课间与同

学一起玩耍时，周昊喜欢支配、指挥别人，要别人按他的命令行事，假如不服从，他就会动手打人。开学一周后，

周昊成为班上不受欢迎的人。同学不愿和他玩，而他却显得无所谓地说：“我一种人玩还好些。”但看到别人玩时，

他又常常会从旁捣乱。

请你协助李老师分析本案例，说说她可以选择和应用哪些常用的培养品德的措施来对.周昊进行教育.

考试真题五（中学）

一、选择题：本大题共15小题，每题2分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一种是符合规定的，把所选

项前的字母填在题后的括号内。

1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程［］

A、学习过程B、教学过程C、反应过程D、评价/反思过程

*2、已经有研究提出，下列哪个时期是学习书面语言的关键期［］

A、2岁B、4岁C、4〜5岁D、6~7岁

3、学生学习两个或两个以上概念之间的关系，这属于哪种类型的学习［］

A、连锁学习B、辨别学习C、概念学习D、原理学习

4、根据斯金纳的强化观点，教育中使用的“警告”方式属于下列哪种［］

A、正强化B、负强化C、惩罚D、自我强化

5、学生为了得到家长和老师H勺法许而学习，这属于哪种学习动机［］

A、附屈内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、成就内驱力

6、概念学习与例证学习间H勺影响，属于哪种迁移［］

A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移

7、原理运用H勺学习属于下列哪种知识学习［

A、陈说性知识B、程序喋知识C、感性知识D、方略性知识

8、运算技能属于哪种技能［1

A、操作技能B、心智技能C、动作技能D、运动技能

9、画线是阅读时常用哪种方略［1

A、复述B、精加工C、组织D、资源管理

10、集体主义情感属于哪种道德情感［］

A、直觉式B、想象式C、伦理式D、表象式

11、在心理咨询中，下列哪种不属于辅导教师所采用的专门技术[]

A、倾听B、问询C、面质D、批评

12、下列哪项不属于布卢姆在其教育目标分类系统中所提出的教学目标内容[]

A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、行为目标

13、下列哪种行为体现属于心理性行为问题[]

A、破坏课堂纪律B、不遵守纪律C、退缩D、打架

14、一般将在一门课程结束后进行为评价称之为哪种评价[]

A、总结性评价B、常模参照评价C、原则参照评价D、配置性评价

15、福勒和布朗将教师成长的历程分为哪三个阶段[]

A、关注情境阶段、关注生存阶段、关注学生阶段B、关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段

C、关注生存阶段、关注学生阶段、关注情境阶段D、关注学生阶段、关注生存阶段、关注情境阶段

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

16、教学环境中的不仅影响学生情感和社会性的发展，也对学生口勺认知发展过程有直接作用。

17、学习准备指学生原有的知识水平或心剪发展水平对新的学习的°

18、埃里克森认为，是青少年自我同一性开始发展的时期。

19、加涅根据学习成果将学习分为智慧技能、认知方略、言语信息、动作技能和_____________五种。

20、布鲁纳认为学生的学习包括获得、转化和三个过程。

21、马斯洛认为人的基本需要有生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和。

22、维纳发现人们常将成败活动归因于能力、努力、任务难易、、身心状态和外界环境六个方面.

23、初期H勺迁移理论有形式训练说、、经验类化说和关系转换说。

24、变式即变换同类事物的,以突出本质特性来展现材料的方式。

25、在概念学习中，反例传递了最有利于的信息。

26、学习方略可分为认知方略、元认知方略和三方面。

27、构成问题的三要素是：给定条件、目标和o

28、在个体的品德构造中，道德认识是个体品德的成分。

29、心理既是一种状态，也是一种.

30、肯定性训练指通过以增强自信心，再将所学到啊应对方式应用到实际生活情境中的训练模

式。

31、用可观测和可测量的行为陈说句教学目标被称之为o

32、问题行为不仅发生在后进生身上，也可发生在身上。

33、在教学测量中，一般将反应多次测验与分数的稳定性、一致性程度的指标称之为.

34、波斯纳提出教师成长公式为：+反思=成长。

35、教师人格的两个重要特性是：教师的:教师富于鼓励和想象的倾向性。

三、简答题：本大题共6小题，每题5分，共30分。

36、简述维果斯基近来发展区理论及教育意义。

37、简述中学生伦理道德发展的特点。

38、简述怎样合理编排教学内容。

*39、简述知识学习11勺作用。（今年教材已没有这个内容，自己可换成别的题）

40、简述操作技能形成II勺阶段。

41、简述学习方略中常用的几种组织方略。

四、论述题。本大题共2小题，每题10分，共20分。

42、试述在教学中应该怎样培养学生思索问题的习惯。

43、有些学校采用“学分银行”（即学生在期末考试分数没到达家长规定时，可到达一种偿还协议，再向学校借贷所

需分数）H勺方式来激发学生的学习枳极性，试用学习动机H勺有关理论来分析之。

考试真题六（小学）

・、选择题：本大题共15小题，每题2分，共30分。在每题给HW'J四个选项中，只有•种是符合规定向，把所选

项前的字母填在题后的括号内.

1、19,出版西方第一本以教育心理学命名著作H勺心理学家是[]

A、布鲁纳B、桑代克C、艾宾浩斯D、华生

2、在专家型教师的课时计划中，重点进行基本规划的是卜列哪一部分[]

A、教学的详细细节B、教学情境的创设

C、教学辅助手段的运用D、教学的重要步骤和内容

3、皮亚杰认为，2~7岁小朋友的思维处在[]

A、前运算阶段B、感知运动阶段C、详细运算阶段D、形式运算阶段

4,研究表明，一般9岁如下小朋友的道德判断水平重要处在|]

A、习俗水平B、后习俗水平C、前习俗水平D、普遍伦理水平

*5、采用临时隔离法，变化小朋友为不良行为应遵照[]

A、1岁I分钟原则B、1岁3分钟原则C、1岁30分钟原则D、1岁1小时原则

6、按斯金纳的观点，操作性条件作用的基本规律是[]

A、练习B、同化C、顺应D、强化

7、根据马斯洛的需耍层次理论，学生之间的人际交往需要等，属于1]

A、生理需要B、自我实现需要C、安全需要D、归屈和爱的需要

8、有研究认为，发明性思维的关健是[]

A、发散思维B、聚合忍维C、形象思维D、抽象思维

9,增加要学习新材料的有关信息，以到达增进学生对新材料理解和记忆的目的。这种措施是[|

A、深度加工B、组块化编码C、合适过度学习D,有效运用记忆术

10、培养操作技能的教学措施，--股宜采用[]

A、发现法B、讲解法C、示范法D、示范与讲解相结合的措施

11、有位学生已懂得“先乘除，后加减"H勺运算法则，但在运算11+3X7=?时，还是把11与3加起来再乘以7,这

是受下列哪项影响的体现[]

A、定势B、逆向迁移C、正迁移D、水平迁移

12、在给学生分派座位时，最值得教师关注I内问题应该是[]

A、对人际关系的影响B、减少课堂混乱C、照顾优秀学生D、照顾后进学生

13、背诵一篇短文时，一般前后端为内轻易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是哪种影响口勺成果[]

A、同化说B、痕迹消退说C、动机说D、倒摄克制和前摄克制

14、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其重要理论根据是[]

A、建构学习论B、构造学习论C、认知学习论D,联结学习论

15、学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调整和控制，重要是[]

A、元认知方略B、认知方略C、管理方略D、精剂加工方略

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

16、教学环境包括物质环境和两个方面。

*17、有研究表明，小朋友学习口头语言的关键期是岁。

18、根据知识自身的存在形式和复杂程度，可以将知识分为符号学习、和命题学习。

19、操作技能的形成过程分为操作定向、操作整合和操作纯熟四个阶段。

20、研究表明，纯熟程度到达时的过度学习，记忆效果最佳。

21、学习方略可以分为认知方略、元认知方略和_______________三种。

22、美国著名的认知心理学家布鲁纳认为，学习的实质是主动形成。

23、处理问题的过程分为发现问题、、提出假设和检验假设四个阶段。

24、发散思维的重要特性是流畅性、变通性和o

25、学习动机的两个基本成分是和学习期待。

26、根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为和外部动机。

27、品德的心理构造包括道德认识、道德情感和三种成分。

28、影响课堂管理的原因重要有、班级规模、班级的性质和对教师的期望。

29、影响迁移的重要原因是相似性、、学习的心向与定势。

30、布卢姆等人将教学目标分为认知目标、情感目标和。

31、在实际教学中重要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和°

32、通过对某些行为进行奖励使之越来越靠近期望的目标。这种行为变化的措施称为。

33、福勒和布朗把教师的成长分为关注生存、关注情境和三个阶段。

34、一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、与内化三个阶段。

35、有效自编测验的必要条件是效度、信度和0

三、简答题：本大题共6小题，每题5分，共30分。

*36、简述童年期的重要心理特性。

37、直观教学必须运用II勺感知规律。

38、心智技能形成的一般阶段。

39、简述学习方略训练口勺原则。

40、简述迁移的意义。

41、简述教学中怎样培养学生思索问题的习惯。

四、论述颗。本大题共2小颍，每撅10分，共20分。

42、联络实际，谈谈在教学中怎样激发学生的学习动机。

*43、国内一项有关小朋友对成人惩罚的公正判断的发展性研究表明，5岁和7岁小朋友对成人不公正的惩罚，多数

持肯定态度，而9岁小朋友对成人II勺不公正惩罚提出了疑义。请用小朋友道德判断发展的有关理论对此特点进行分

析。

考试真题七（中学）

一、选择题：本大题共15小题，每题2分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一种是符合规定『'J,把所选

项前的字母填在题后的括号内。

*【、某教师通过调查、访谈、观测等方式研究当地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究措施属

于[]

A、试验研究B、个案式验C、描述性研究D、试验室试验

2、某学生看待事物H勺态度轻易受到同学、教师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于[]

A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型

3、某同学每周都对自己的学习状况进行小结，分析自己在学习上获得的进步，找出自己的微弱环节。

A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我控制

4、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其重要理论根据是［］

A、建构学习论B、构造学习论C、认知学习论D,联结学习论

5、学生在英语学习中对相似的单词不能加以对的辨别的现象属于［］

A、分化B、泛化C、消退D、遗忘

6、学生学习是为了变化自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于［|

A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力

7、学生原有知识对新学习的影响属于［］

A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移

8、学习正方体、长方体的体积计箕公式后，再学习一般立方体的体枳计算公式V=Sh,这属于［)

A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、有关类属学习

9、通过对要学习的新材料增加有关信息来到达对新材料的理解和记忆的措施，如补充细节、举出例子，或使之与其

他观念形成联想。这种增进知识保持的措施是［］

A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习

10、下列哪种学习方略属于元认知方略［1

A、设置目标B、列提纳C、寻求同学协助D、做笔记

11、学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习

中烟］

A、高原现象B、倒摄克制C、生理极限D、及时反馈

12、画线是阅读时常用的一种［］

A、精加工方略B、复述方略C、组织方略D、资源管理方略

13、在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定到达该目标所需要的条件，然后再将到达目标所

需要的条件与问题提供口勺已知条件进行对比，完成证明过程。这种措施属于问题处理中的［|

A、反推法B、算法式C、简化法D、类比法

14、某小朋友开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，

该小朋友道德发展处在［］

A、他律阶段B、前习俗阶段C、自律阶段D、寻求承认取向阶段

15、在课堂上，某教师重视发明自山气氛，鼓励学生自由刊登意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管

理的领导方式重要属于［］

A、参与式B、监督式C、放羊式D、控制式

二、填空题：本大题共20个空，每空I分，共20分。

16、教师II勺教学能力可分为：教学认知能力、教学操作能力和。

17、美国心理学家桑代克19前后著述的《教育心理学》，重要探讨了人H勺本性，个性差异与。

18、按照维果斯基的观点，学生在有指导的状况下，借助成人协助所能到达的处理问题的水平与独自处理问题所到

达的水平之间的差异就是°

19、根据埃里克森对人格发展II勺阶段划分理论，青少年期人格发展的基本