2023年心理学基础习题库

基础心理学习题库

一、选择题

1.人口勺认识过程、情绪情感过程意志过程称为（）

A.个性特点B.心理过程

C.心理现象D.个性倾向

2.个性心理特性是个体身上体现出来的本质的、稳定R勺心理特性，它重要包括（）

A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程

C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格

3.在心理学发展过程中，属于人在主义心理学流派的心理学家是（）

A・弗洛伊得B.罗杰斯

C.威特海默D.斯金纳

4.心理学研究必须遵照的基本原则是系统性的|原则、发展性原则和（）

A.客观性原则B.自然性原则

B.社会性原则D.主观性原则

5.用原则化量表对个体的心理特性进行研究的措施是（）

A.试验法B.观测法

C.调查法D.测验法

6.在德国莱比锡大学建立世界上第一种心理试验室，使心理学成为一门独立科学的学者是（）

A.冯特B.华生

C费希特D.弗?各伊德

产.心理是人脑口勺机能，是对客观现实的1主观反应，因此心理学是一门介于自然科学和社会科学时（）

A.边缘科学B.人文科学

C.环境科学D.分支科学

8*.心理活动的源泉和内容是（）

A.感觉与知觉B.客观现实

C.认识过程D.反应活动

9.伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是（）

A.注意B.认识过程

C.意志过程D.思维

10.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑日勺果皮等所引起的心理活动活动是（）

A.感觉B.知觉

C.感受性D.感觉阈限

II*.可以将外界刺激日勺能量转化为神经冲动，即将感觉器宜接受口勺多种合适刺激能量转化为生物电能的

器官是（）

A.感觉B.感觉器官

C.感受器D.感受性

12*.人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要II勺量的临界值是（）

A.感觉B.感受性

C.感觉阈限D.心理量

13*.刚刚可以引起感觉的最小刺激量是（）

A.绝对感受性B.差异感受性

C.差异感觉阈限D.绝对感觉阈限

14*.刚刚能引起差异感觉口勺两人同类刺激物之间的最小差异量是（）

A.绝对感觉阈限B.差异感受性

C.差异感受阈限D.差异感觉能力

15.同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）

A.感觉适应B.感觉对比

C.感觉相互作用D.联觉

16.吃了糖后来会觉得桔子酸，这是（）

A.感觉适应B.感觉对比

C.同步对比D.继时对比

17.看见一株玫瑰花并能认识它，这时H勺心理活动是（）

A.色觉B.知觉

C.感觉D.统觉

18.人把直接作用于感官的客观事物H勺多种属性或各个部分作为整体反应口勺知觉特性是（）

A.知觉整体性B.知觉选择性

C.知觉理解性D.知觉恒常性

19.人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断I向组织加工过程是（）

A.知觉整体性B.知觉选择性

C.知觉理解性D.知觉恒常性

20.在一定范围内，人不随知觉条件H勺变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（）

A.知觉整体性B.知觉选择性

C.知觉理解性D.知觉恒常性

21.看同样一种人，由于距离远近不一样在视网膜上视象大小相差很大,但我们总认为他并没有什么变化,

这是（）

A.知觉整体性B.知觉选择性

C.知觉理解性D.知觉恒常性

22.用红笔划出书中H勺重点是运用了知觉的（）特性

A.整体性B.选择性

C.理解性D恒常性

23.注意具有日勺两个基本特点是（）

A.指向性和选择性B.指向性和调整性

C.集中性和指向性D.集中性和选择性

24.有预定目口勺但无需意志努力的注意是（）

A.随意注意B.不随意注意

C.故意后注意D.故意注意

25.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”阐明人的心理活动过程离不开（）

A.感知B.记忆

C.注意D.思维

26.正在上课，一位迟到的学生忽然推门而入，这时引起大家注意的是（）

A.不随意注意B.随意注意

C.故意后注意D.故意注意

27.在学习碰到困难或环境中出现干扰原因时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的I注意是

()

A.随意后注意B.故意注意

C.不随意注意D.故意后注意

28.听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）

A.注意的稳定性B.注意口勺范围

C.注意的分派D.注意H勺起伏

29.教师一边讲课，一边观测学生H勺反应的注意特性是（）

A.注意广度B.注意稳定性

C.注意分派D.注意转移

30.汽车司机在驾驶时，能纯熟地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）

A.注意分散B.注意分派

C.注意转移D.注意广度

31把注意保持在同一活动上的时间是指（）

A.注意的广度B.广义注意稳定性

C.狭义注意稳定性D.注意H勺转移

32.记忆过程包括（）

A.识记、保持、回忆或再认

B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆

C.识记、保持和遗忘

D再认、重现和记忆

33.当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（)

A.会议我B.重现

C.表象D.想象

34.开卷考试的记忆活动是（）

A.识记B.保持

C.回忆D.再认

35.短时记忆的信息容量为（）组块

A.9±2B.7±2

C.5±2D.6±3

36.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）

A.动机性克制干扰B.前摄克制干扰

C.倒摄克制干扰D.痕迹衰退克制干扰

37*.由火想到热，由久旱逢甘露想到丰收由骄兵想到必败，这些联想属（）

A.类似联想B.对比联想

C.靠近联想D.因果联想

38.长时记忆系统对来自短时记忆系统H勺信息的加工是（；

A.物理特性编码B.表象（形象）编码

C.言语听觉编码D.语意编码

39*.具有明确识记FI的，运用某些有助于识记的措施，并需要做出意志努力的识记是（）

A.故意识记B.意义识记

C.机械识记D.不随意识记

40.试验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。

A.前摄克制B.倒摄克制

C.干扰克制D.双重克制

41.在实际需要时，可以迅速灵活地提取信息以处理目前实际问题的记忆品质是（）

A.记忆准备性B.记忆对的性

C.记忆持久性D.记忆敏捷性

42.在人脑中重现过去所感知过的事物H勺形象叫（）

A.想象B.表象

C.印象D.迹象

43.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成对应新形象的过程是（）

A.故意想象B.随意想象

C.发明想象D.再造想象

44.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象日勺过程是（）

A.故意想象B.随意想象

C.发明想象D.再造想象

45*.一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是（）

A.理想B.空想

C.灵感D.幻想

46*.当发明性活动靠近突破时出现的心理状态是（）

A.发明性思维B.发明性想象

C.灵感D.顿悟

47.医生根据病人H勺体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（）

A.间接性B.概括性

C.预见性D.抽象性

48.每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下

列哪种思维特性？（）

A.抽象性B.概括性

C.间接性D.情境性

49.学生能做到“一题多解”的思维活动是（）

A.再现思维B.集中思维

C.发散思维D.抽象思维

50.运用已经有知识经验，按现成方案与程序来处理问题日勺思维方式是（）

A.常规性思维B.发明性思维

C.直觉性思维D.分析性思维

51.在处理问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（）

A.原型B.定势

C.迁移D.变式

52.已经有的问题处理的知识经验与活动方式对处理新课题的影响是（）

A.原型启发B.概念形成

C.迁移D.问题处理

53.受经验与习惯口勺影响而产生li勺心理活动的准备状态，它影响问题的处理时的倾向性，这是（）

A.定势B.迁移作用

C.动机状态D.变式

54.问题处理效率受问题时难易和问题处理者情绪状态的影响当在处理难度大H勺问题时其动机水平应处

在（）水平。

A.强B.弱

C.中等D.偏低

55.发明性思维中能对问题提出超乎寻常口勺新奇独特的J见解H勺思维特性是（）

A.流畅性B.变通性

C.新奇性D.独特性

56.分析问题并找出问题中重要矛盾的过程是处在问题处理阶段的（）

A.提出问题B.明确问题

C.提出假设D.检验假设

57*.与社会性需要与否满足相联络的J心理活动是（）

A.情绪B.情感

C.心境D.应激

58*.个性是指一种人的（）

A.心理过程B.整个心理面貌

C.气质D.性格

59*.个性倾向性重要包括（）

A.感觉、知觉、记忆、想象和思维

B.性格、气质和能力

C.需要、动机、爱好、理想、信念和世界观

D.道德、观美感和理智感

60*.个性构造中最活跃的原因是（）

A.个性倾向性B.气质

C.性格D.能力

61*.个性构造中比较稳定的原因是（）

A.需要B.动机

C.爱好D.个性心理特性

62.个体行为和心理活动的内部心理动力是（）

A.感觉B.知觉

C.需要D.能力

63.提出需要层次理论的心理学家是（）

A.马斯洛B.勒温

C.默里D.罗杰斯

64.引起动机的内在心理条件是（)

A.感觉B.思维

C.需要D.性格

65.人类重要的社会性动机是（)

A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机

C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机

66.下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。（）

A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机

C.崇高动机和低级动机D.生理性动机和社会性动机

67.“活泼好动”是下列哪种体现？（）

A.能力B.爱好

C.气质D.性格

68.气质类型在社会上评价是（）

A.都是好的B.都是坏的

C.有好有坏D.无好坏之分

69.多血质的高级神经活动类型的基本特性是（）

A.强、平衡、灵活B.强、不平衡

C.强、平衡、不灵活D.弱

70.黏液质高级神经活动类型的基本特性是（）

A.强、平衡、灵活B.强、不平衡

C.强、平衡、不灵活D.弱

71.气质的重要生理基础是（）

A.血型B,激素

C.高级神经活动类型Do体型

72.人的个性构造H勺关键成分是（）

A.性格B.气质

C.能力D.爱好

73.性格属于下列哪种心理现象？（）

A.认识过程B.情感过程

C.意志过程D.个性心理特性

74.人在处理多种社会关系方面R勺性格特性是（）

A.性格的态度特性B.性格的意志特性

C.性格的情绪特性D.性格的理智特性

75.人在对自己行为H勺自觉调整方式和水平方面的性格特性是（）

A.性格的态度特性B.性格的意志特性

C.性格的情绪特性D.性格的理智特性

76.根据个体的智力情绪意志3种心理机能何者占优势划分性格类型的心理学家是（）

A.斯普兰格B.培因和李波

C.列维托夫D.阿德勒

77*.首先把特质分为共同特质和个人特质的心理学家是（）

A.奥尔波特B.卡特尔

C.吉尔福特D.艾森克

78把特质划分为表面特质和本源特质口勺心理学家是（）

A.奥尔波特B.卡特尔

C.吉尔福特D.艾森克

79.编制16种个性原因问卷H勺心理学家是（）

A.奥尔波特B.卡特尔

C.吉尔福特D.艾森克

80.在家庭诸原因中，对小朋友性格形成和发展具有尤其重要作用的是（）

A.家庭构造B.出生次序

C.家庭口勺贫富程度D.父母对子女日勺教养态度

81.父母的哪种教养态度有利与培养小朋友的独立合作温顺和社交等良好性格？（)

A.民主B.保护

C.支配D.拒绝

82.能力是一种（）

A.认识过程B.情感过程

C.意识过程D.个性心理特性

83.人们成功的完成某种活动所必需具有的个性心理特性是（）

A.能力B.性格

C.气质D.需要

84.一般能力H勺综合体是（）

A.社交能力B.智力

C.操作能力D.发明能力

85.智力的关键成分是（）

A.观测能力B.记忆能力

C.发明能力D.抽象概括能力

86*.智力H勺高级体现是（）

A.观测能力B.记忆能力

C.发明能力D.抽象概括能力

87*.提出流体智力和晶体智力理论的心理学家是（）

A.卡特尔B.吉尔福斯

C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里

88.提出多元智力理论的心理学家是（）

A.卡特尔B.吉尔福斯

C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里

89.智力分布呈常态分布就是指（）

A.人与人之间在能力上没有明显口勺个别差异

B.智力中等口勺人占多数

C.智力超常的人占多数

D.智力低常的人占多数

90.一般把天才小朋友智商的最低临界线定为（）

A.130B.150

C.160D.170

91.素质是能力发展日勺（）

A.自然前提B.关键成分

C.无关原因D.决定原因

92.在测验时，假如一种10岁的小朋友通过10岁组R勺全部项目，还通过II岁组的两个项目和12岁组的

一种项目，他的智龄是（)

A.10岁6个月B.10岁8个月

C.10岁10个月D.11岁

93.比率智商H勺公式是（)

A.IQ=CA/MAX100B.IQ=CA/MAX100%

C.IQ=MA/CAX1(X)%D.IQ=MA/CAX100

94.由认知、情感、意向三个原因构成的、比较持久日勺个人的J内在心理倾向是。（）

A.从众B.服从

C.定势D.态度

95.平时讲的“随大流”、“人云亦云”是指（）

A.从众B.服从

C.顺从D.态度

96.”一俊遮百丑“、”一坏百坏"描述了社会认知信息整合过程中的（）

A.首因效应B.近因效应

C.晕轮效应D.刻板印象

97.“北方人比较亳爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种辨别是（）

A.首因效应氏近因效应

C.晕轮效应D.刻板印象

98.由若干个具有共同目标、共同利益，并在一起活动及|人所构成的集合体称（）

A.小组B.群众

C.群体D.集体

二、填空题

1、人的心理现象极其复杂，概括来说它重要包括既有联络有区别用J和两大部分。

2、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反应客观事物日勺特性联络与关系口勺心理活动,重要包括感

觉、知觉、和想象。

3、个性是指一种人的整个心理面貌，它是和H勺总合。

4*、辨证唯物主义心理观认为，人的心理实质是人脑对口勺。

5*、试验者在进行心理学试验研究时，必须考虑到三项变量是控制变量、和o

6、心理学是研窕科学。

7、在心理学史上，一般把年在德国莱比锡大学创立口勺心理试验室视为心理学独立的标志，

把誉为心理学独立的旅手。

浮、感受性用感觉阈限来量度。感觉阈限分为与。

9*、适应是一种普遍的感觉现象，它体现为感受性的和。

10、感觉是人脑对直接作用于II勺客观事物的的反应。

11、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是和。

12*、感觉阈限和感受性之间的关系是感觉阈限值越高，感受性，感觉阈限值越低，感受

性o

13、知觉是人脑对感官的客观事物各个属性和部分的的反应。

14、观测过程总是伴伴随活动，因此有把观测称为。

15、根据注意有无预定目H勺和意志努力程度不一样，把注意分为无意注意、和

16、注意保持在某一上口勺时间是狭义注意稳定性；注意保持在某一上的时间是广

义注意稳定性。

17*、注意时最明显的外部体既有：适应性运动、和。

18、注意分派的条件是，同步进行的两种活动中有一-种是的，而且同步进行的几种活动之间

具有的。

19、故意后注意是在基础上产生并与目的任务相联络，但又不需要的注意。

20、记忆是人脑对过去经验的和o

21、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定和R勺事件（情景）为内容口勺记忆。

22*、再认的速度与精确性取决于两个条件：一是对事物识记口勺；二是目前事物与经验过的

事物口勺。

23*、记忆中口勺联想重要有靠近联想、、和因果联想。

24、表象具有和特点，它是介于感知和思维的中间环节过度阶段。

25*、在知识H勺掌握与巩固中，故意识记优于,意义识记优于。

26、除非进行,否则信息大概会在时间内从短时记忆中衰退。

27、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的规律

是o

28、表象是从到的过度阶段，是认识过程中的重要环节。

29、根据发明程度不一样，把随意想象分为和。

30、与再造想象相比，发明想象具有的特点有：首创性、和。

31*、幻想口勺形式分为和。理想空想

32、记忆表象（简称表象）具有两个特性：和o

33、根据思维探索答案H勺方向不一样，把它分为和。

34、根据思维过程中的凭借物或思维形态不一样，把它分为、和语词逻辑思维。

35、处理问题的思维过程有：提出问题、、和验证假设。

36、发明性思维与发明性活动相联络，一般经历如下四个过程：准备期、、和验

证期。

37、发散性思维的I指标有：、和独特性。

38、思维是客观事物或现象在人脑中和曰勺反应。

39、认知心理学认为，问题处理是一系列有指向性日勺操作过程。

40、需要是指人的和口勺规定再人脑中的反应。

41、情绪和情感是人对客观事物与否符合人的而产生的。

42*、从某种意义上说，情绪是口勺外在体现，是情绪的本质内容，它口勺变化是通

过情绪H勺变化来实现H勺。

43、表情动作是情绪H勺外部体现形式，重要有、和言语表情。

44、情绪和情感作为人反应客观世界的一种形式，具有适应转境、影响和调整认知活动和

___________功能。

45、沙赫特的情绪三原因说把情绪产生归之于三个原因的相互作用：、

和认知原因。

46、个性心理特性重要包括气质、和。

47、根据需要的来源，可以把需要分为需要和需要。

48、根据需要的对象，可以把需要分为需要和需要。

49、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、

和O

50、马洛斯认为只有需要满足后来才会出现需要。

51、动机具有引起、和的功能。

52、根据动机的来源，可以把动机分为动机和动机。

53*、阿金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：的动机和I内动机。

54、气质是个体心理活动曰勺的特性。

55、气质的动力特性重要指心理过程的强度、速度、和心理活动的0

56、气质较多地受原因的影响，因此是日勺个性心理特性。

57、气质的J4种基本类型是多血质、胆汁质、和。

58、气质是现象，高级神经活动类型是气质的基础。

59、高级神通过程H勺基本特性是神通过程的强度、神通过程的和神通过程H勺。

60*、荣格认为，个体的力比多活动倾向于外部环境，是的人；个体的力比多活动倾向于自

己,是的人。

61、性格是人在对现实IJ勺稳定向和习惯化了的中所体现出来的个性心理特性。

62、性格的情绪特性重要有：情绪强度特性、情绪稳定性特性、特性和特性。

63、性格的形成和发展是原因和原因相互作用的成果。

64、从到是性格形成的最重要的阶段。

65、能力和知识既有,又有。区别联络

66、能力按照它的倾向性可划分为和。

67、能力按照它的功能可划分为认知能力、和o

68、能力按照它参与其中H勺活动的性质可划分和o

69*、吉尔福特认为，智力构造应该从操作、和三个纬度去了解。

70、人与人之间在能力上的个别差异，重要表目前能力类型差异、的差异和一

___________差异。

71、人的能力形成和发展，重要是原因和原因相互作用的成果。

72、环境指客观现实，包括环境和环境。

73、营养不良会影响的发育，从而影响的发展。

74、教育在能力发展中起__________作用，人们愈来愈认识到教育的重要性。

75、优良的个性品质是在实践活动中培养起来的，它又推感人去某种活动，从而增进

发展。

76*、美国心理学家卡特尔把一般智力辨别为和晶体智力两种形态。

78、美国的心理学家提出了多元智力理论。

79、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：认同和内化。

80.人际关系是人与人之间在通过沟通与相互影响而建立起来的的关系。

三、名词解释

I、心理学

2、观测法

3、试验法

4、意识

5、自我意识

6、注意

7、无意注意

8、故意注意

9、故意后注意

10、注意的范围

11、注意的紧张度

12、注意的稳定性

13、注意的分派

14、注意依J转移

15、注意的J动摇

I6^感觉

17、知觉

18、感受性

19、感觉阈限

20、感觉适应

21、感觉对比

22、观测

23、观测力

24、记忆

25、保持

26、回忆

27、再认

28、形象记忆

29、情景记忆

30、语义记忆

31、情绪记忆

32、运动记忆

33、遗忘

34、感觉记忆

35、短时记忆

36、长时记忆

37、前摄克制

38、倒摄记忆

39、思维

40、动作思维

41、形象思维

42、抽象逻辑

43、聚合思维

44、发散思维

45*、概念

46、问题处理

47、定势

48、发明性思维

49、表象

50、想象

51、无意想象

52、故意想象

53、再造想象

54、发明想象

55*、幻想

56、情绪

57、动机

58、需要

59*、成就动机

60、气质

61、性格

62、性格的态度特性

63、性格的意志特性

64、性格的情绪特性

65、性格的理智特性

66、能力

67、一般能力

68、特殊能力

69、发明能力

70、态度

71、从众

72、服从

73、群体

74、群体规范

四、简答与论述题

1.心理现象包括哪些构导致分？

2.心理学研究的基本原则有哪些？

3.心理学发展过程中的重要学派及其重要观点是什么？

4.什么是意识？意识有几种水平？

5.意识有哪些特性？

6.什么是注意？注意具有哪些功能？

7.简述注意的品质。

&简述注意的分派及注意分派的条件。

9.简述注意的稳定性及影响注意稳定性日勺原因。

10.怎样将注意日勺规律运用到实际的教学活动当中去？

11.感觉，知觉？它们之间有哪些联络和区别？

12.简述适应及感觉适应的特点

13.怎样衡量一种人H勺感受能力？感受性和感受阈限之间存在着怎样的关系？**

14.简述知觉种类。

15.什么是观测？你认为教师应该怎样培养学生的良好观测力？

16.简述记忆过程及其相互关系。

17.什么是遗忘？遗忘的原因有哪些？

18.信息加工的观点解释人类的记忆系统。**

19.作为教师应该怎样协助学生进行有效复习以提高学习效率？

20.什么是概念？教师应该怎样增进学生有效掌握科学概念？**

21.简述问题处理及影响问题处理的原因。

22.什么是发明性思维？教师应该怎样培养学生的J发明性思维？

23.什么是表象？什么是想象？它们具有哪些区别与联络？

24.表象具有哪些基本特性？它有什么重要作用？

25.什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具有哪些基本条件？

26.什么是发明想象？发明想象的形式与发展H勺基本条件有哪些？

27.简述情绪和情感之间的区别和联络.**

28.什么是思维？思维与感觉，知觉有哪些区别和联络？

29.什么是情绪?情绪有哪些种类?

30.情绪有哪些功能？

31.教师应怎样对学生进行良好情绪的培养？

32.什么是动机？动机产生日勺柒件有哪些？

33.动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机？

34.试论述马斯洛日勺需要层次理论。

35.什么是成就动机？影响成就动机的原因有哪些？**

36.有哪些动机理论？请分别论述之。

37.一种人会面临哪些动机冲突？

38.什么是气质？气质特性包括哪些方面？气质类型的构成是什么？

39.气质和性格之间具有什么关系？

41.试分析阐明气质在实践活动的作用

42.分析阐明影响性格形成发展的原因。

43.什么是能力？什么是智力？能力和知识之间有何关系。

44.能力发展在哪些方面存在着个体差异？

45.论述影响能力发展的原因。

46.什么是态度？态度具有哪些成分？

47.什么是归因？归因分析的维度有哪些？

48.什么是群体？群体H勺作用和基本特性有哪些？

49.什么是从众行为？从众的类型和基本特点有哪些？

50.什么是服从？从众行为和服从行为之间有什么关系？

51.什么是印象形成中口勺认知偏差？什么是归因过程中的归因偏差？

52.有哪些原因会影响人际吸引？

53.有哪些原因会影响从众行为？有哪些原因会影响服从行为？

参照答案

一、选择题

1.B2.D3.B4.A5.D6.A7.A8.B9.A10.A

ll.C12.C13.D14.C15.A16.D17.B18.A19C20.D

21.D22.B23.C24.C25.C26.A27.B28.D29.C30.B

31.B32.A33.C34.D35.B36.C37.D38.D39.A40.D

41.D42.B43.D44.C45.D46.C47.A48.B49.C50.A

51.A52.C53.A54.D55D56.B57.B58.B59.C60.A

61.D62.C63.A64.C65.B66.A67.C68.D69.A70.C

71.C72.A73.D74.A75.B76.B77.A78.B79.B80.D

81.A82.D83.A84.B85.D86.C87.A88.C89.B90.A

91.A92.A93.D94.D95.A96.C97.D98.C

二、填空题

1、心理过程个性过程

2、记忆思维

3、个性心理倾向性个性心理特性

4、客观现实主观现实

5、自变量因变量

6、心理现象及其规律

7、1879冯特

8、绝对感觉阈限差异感觉阈限

9、提高降低

10、感觉器官个别属性

11、视觉听觉

12、越低越高

13、直接作用整体

14、思维与语言思维与知觉

15、故意注意故意后注意

16^对象活动

17、无关运动停止呼吸运动的变化

18、纯熟内在联络

19、故意注意意志努力

20、保持再现（或回忆和再认）

21、时间地点

22、巩固程度相似程度

23、对比联想类似联想

24、直观形象性概括性

25、无意识记机械识记

26、复述1分钟

27、先快后慢

28、再造想象发明想象

30、独立性新奇性

31、理想空想

32、直观性概括性

33、集中性思维发散性思维

34、动作思维、形象思维

35、明确问题提出假设

36、酝酿期豁朗期

37、变通性（灵通性）流畅性

38、间接概括

39、目的认知

40、生理社会

41、需要主观体验

42、情感情感

43、身段表情

44、信息传递

45、环境原因生理原因

46、个性格能力

47、生理性社会性

48、物质精神

49、尊重需要自我实现需要

50、低级高一级

51、指导鼓励

52、生理性社会性

53、追求成就回避失败

54、稳定动力

55、稳定性指向性

56、先天生物学比较稳定

57、黏液质抑郁质

58、心理生理

59、平衡性灵活性

60、外向型内向型

61、态度行为方式

62、情绪持久性主导心境

63、遗传环境

64、出生5、6岁

65、区别联络

66、一般能力特殊能力

67、操作能力社交能力

68、模仿能力发明能力

69、产物内容

70、能力发展水平能力体现日勺早晚

71、遗传环境

72、自然社会

73、脑神经和神经系统能力

74、主导初期

75、从事并坚持能力

76、流体智力

78、加德纳

79、服从

80、心理

三、名词解释

1、心理学：心理学是研究人的I心理现象的科学，详细来说是研究人的行为和心理活动规律II勺科学。

2、观测法：观测法是指在自然情境中对人的心理现象与行为体现进行有系统、有计划的观测记录，通

过度析以获得其心理活动产生和发展的规律的措施。

3、试验法：试验法是指有计划、有目H勺的控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析研究H勺

措施。

4、意识：是指人以感觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体地对自己身心状态与外界环境

变化的觉知。它是人类特有的心理现象，是人类反应客观世界的最该心理形式。

5、自我意识：是指人对自身以及对自己与客观环境关系的察觉与认识。自我意识是人的意识活动能动

性的体现，是人的心理区别于动物心理日勺本质特性体现，

6、注意：注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。

7、无意注意：也叫不随意注意，是指事先没有预定目的，也不需要意忐努力口勺注意。

X、故意注意：也叫随意注意，是指一种自觉艮|,有预定目口勺的，必要时需要一定意志努力的注意。

9、故意后注意：又称随意后注意，是指有一定目口勺，不需要意志的注意。

10、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清晰地把握对象数量H勺多广的注意特性。

11、注意的紧张度：是指心理活动指向并高度集中在某个事物上，而同步离开其他事物的注意特性。

12、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时叵地保持在某种事物或某种活动上的注意特

性。

13、注意的分派：是指注意同步指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特性。

14、注意的转移：是指根据新任务的规定，主动地把注意从一种对象转移到另一种对象上的注意特性。

15、注意的动摇：是指注意常常地间歇加强或减弱的现象，又称注意的起伏。

16、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官口勺客观事物的个别属性的反应。

17、知觉：是人脑对直接作用『感觉器官H勺客观事物的整体属性口勺反应。

18、感受性：是指人的感受器对合适性刺激的感觉能力。

19、感觉阈限：是人感到某个刺激存在，或者是刺激变化艮I强度，或者是引起感觉日勺刺激强度变化所需

量口勺临界值。

20、感觉适应：是指由于刺激物对感受器H勺持续作用，从而使感受器发生变化口勺现象。

21、感觉对比：是指感受器接受不一样刺激而使感受性发生变化的现象。

22、观测：是指有目的，有计划，比较持久的知觉，是知觉高级形式。

23、观测力：是指有目的，主动地观测客观事物，并善于对的发现事物多种经典特性的知觉能力。

24、记忆：是指人脑对过去经验的保持和再现。

25、保持：是指已识记H勺知识的知识经验在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的I第二个基本环节。

26、回忆：过去经历过日勺事物不在面前，能把它们在人脑中重新展现出来的过程，称为回忆。

27、再认：过去经历日勺事物不在面前，能把它们加以确认是己识记过的J事物的过程，称为再认。

28、形象记忆：是指个人以感知过W、J事物的形象为内容用J记忆。

29、情景记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点H勺事件或情景为内容H勺记忆。

30、语义记忆：是指个人以多种有组织H勺知识为内容的记忆，又称为语词逻辑记忆。

31、情绪记忆：是指个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。

32、运动记忆：是指个人以过云经历过的身体运动或动作形象为内容的记忆。

33、遗忘：是指识记过口勺内容K能再认与回忆，或者是错误的再认与回忆。

34、感觉记忆：又称感觉寄存器或瞬时记忆，是指感觉性刺激作用后仍在脑中继续短暂保持:其映象的记

忆，它是人类记忆信息加工的第一阶段，感觉后像就是感觉记忆的一种例子。

35、短时记忆：是指人脑中的信息在一分钟内的I加工与编码口勺记忆。

36、长时记忆：是指信息通过充分附加工，在人脑中长久保持H勺记忆，又称永久性记忆。

37、前摄克制：是指先学习与记忆的材料对后继学习与记忆材料的干扰。

38、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。

39、思维：是指人脑对客观事物概括的与间接H勺反应，它反应事物FI勺本质特性和内在联络。

40、动作思维：又称为实践思维或操作思维，是指凭借个体直接欧I感知活动，以实际动作为支柱去处理

问题的思维。

41、形象思维：是指以人脑中向详细形象（表象）为支柱来史理问题的思维。

42、抽象逻辑：思维是以语词为基础，运用概念、判断和推理形式进行的思维。

43、聚合思维：又称为求同思维或集中思维，是指把问题所提供的多种信息聚合起来，朝着同一方向思

索并得出一种对的）日勺答案的思维。

44、发散思维：又称为求异思维或分散思维，是指从目标出发，沿着多种不一样途径去思索，探求多种

处理问题答案的思维。

45*、概念：是指人脑反应客观事物本质特性或本质属性口勺思维形式，是思维活动的I最基本单位。

46、问题处理：是指问题处理者寻找操作系列以到达预定目标H勺心理活动过程。

47、定势：又称为心向，是指人口勺心理的活动的准备状态。定势是个体按照某种比较固定的方式去处理

问题的一种心理倾向。

48、发明性思维：是指以新奇独特的措施处理问题，并产生首创的具有社会价值的思维成果的思维活动。

49、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反应。

50、想象：是人脑对已经有表象进行加工改造而形成新形象B勺心理过程，是一种以表象为内容的特殊形

式H勺思维活动。

51、无意想象：又称为不随意想象，是指没有预定的目的，在一定刺激H勺作用下，自然而然产生H勺想象。

52、故意想象：又称为随意想象，指根据预定目的J,在意识的控制卜，自觉进行日勺想象。

53、再造想象：是指根据语言时描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。

54、发明想象：是根据一定的目及I和任务，不根据现成的描述，在人脑中独立发明事物新形象的心理过

程。

55*、幻想：是指个人的生活愿望相结合并指向未来H勺想象。

56、情绪：是指人对客观事物与否符合自身需要而产生的态度体验。

57、动机：是指导起和维持个体活动、使活动朝着某个目标产生行为的内在动力。

58、需要：是个体真实存在的或主观感受到的某种必要物的缺失，它是人脑对生理需求和社会需求的反

应。

59、成就动机：是指个体在完成某种任务时力图获得成功的I司机。

6()、气质：是指一种人经典和稳定的心理活动口勺动力特性，它不以人的J活动目H勺和内容为转移。

61、性格：是指个体对现实日勺稳定态度和与之相适应的习惯化了口勺行为方式的个性心理特性。

62、性格的态度特性：是指人在时现实的稳定态度方面所体现出来日勺个别差异，它是性格特性中最重要

内构成部分。

63、性格的意志特性：是指人在自觉条件自己行为方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧急问题

方面所体现出来的性格特性。

64、性格的情绪特性：是指人在情绪情感活动中常常体现出来的强度、稳定性、持久性以及主导心境等

方面的特性。

65、性格的)理智特性：是指人在感觉、记忆和思维等认知活动过程中所体现出来的性格特性。又称性格

内认知特性。

66、能力：是指可以顺利完成某种活动所必须具有口勺个性心理特性，即能力是直接影响活动效率，使活

动得以顺利进行的心理特性。

67、一般能力：又称为智力，是指大多数活动所共同需要的能力。是在多种活动中共同具有依J最基本能

力，它合用与广泛的活动范围。

68、特殊能力：是指为完成某种专门活动所必须的能力。它是在特殊的专门领域内必须的能力。

69、发明能力：是指在发明性活动中产生出具有社会价值的、特H勺、颖的思想和事物H勺的能力。

70、态度：是指有认知、情感、意向三个原因构成的、比较持久的个人的内在心理倾向。

71、从众：是指个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为。

72、服从：是指个人按照社会规定、群体规范或他人的意志而作出的行为。

73、群体：是指由若干个具有共同目标、共同利益，并在一起活动的人所构成的集合体。

74、群体规范：是指群体所确定的行为原则，是群体组员所公认并是每个组员必须遵守欧J。

四、简答与论述题

1、人的