2023年教师资格之幼儿综合素质练习题(一)及答案

2023年教师资格之幼儿综合素质练习题（一）及答案

单选题（共30题）

1、巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的弋表作家。他的代表作（）为人

们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。

A.《双城记》

B.《人间喜剧》

C.《寒灰集》

D.《悲惨世界》

【答案】B

2、下列可以在学校周围设置的场所是（）。

A.营业性歌厅

B.网吧

C.综合性超市

D.营业性舞厅

【答案】C

3、“以人为本”的教育理念主要体现在（）

A.以学生为本

B.以教师为本

C.以学校为本

D.以课程为本

【答案】A

4、唐老师准备参加全市幼儿园教师基本技能大赛，因缺乏参赛经验，就去请常

担任各类大赛评委谢老师，但被谢老师拒绝。谢老师的做法()

A.不流利同事间团结协作

B.促进唐老师自我发展

C.不注重同事的探索创新

D.维护比赛公正公平

【答案】A

5、今年上半年，从1月到6月问，全国大约有FOO万台录像机售出。这个数字

仅是去年全部录像机销售量的35%。由此可知：今年的录像机销售量一定会比

去年少。

A.去年的录像机销售量比前年要少

B.录像机的销售价格今年比去年便宜

C.去年销售的录像机中有6成左右是在1月售出的

D.一般说来，录像机的去年销售量70%以上是在年末两个月中完成的

【答案】D

6、从命题“没有一个同学会游泳”真，能推知C。

A.“没有一个同学不会游泳”真

B.“每一个同学都会游泳，，真假不定

C.“并非没有一个同学不会游泳”真

D.“至少有一个同学会游泳”真

【答案】C

7、幼儿园课程以()为基础。

A.教师讲授

B.幼儿自学

C.幼儿的间接经验

D.幼儿的直接经验

【答案】D

8、在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基

本的是要坚持（）。

A.团结协作

B.教书育人

C.严谨治学

D.爱岗敬业

【答案】B

9、“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”出自艾青的（）

A.《大堰河一一我的保姆》

B.《向太阳》

C.《我爱这土地》

D.《火把》

【答案】C

10、依据我国宪法规定，我国国民经济的主导力量是（）。

A.集体所有制经济

B.非公有制经济

C.关爱幼儿

D.爱岗敬业

【答案】D

14、教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建

立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

A.高于

B.接近

C.不低于或者高于

D.同等于

【答案】C

15、1979年，我国第一艘航天测量船投入使用，成为世界上第四个拥有远洋航

天测量船的国家。该航天测量船的名称是（）

A.大洋一号

B.远望一号

C.东方红一号

D.向阳红一号

【答案】B

16、下列选项中与“闭月：羞花”关系一致的是；）。

A.如花：似玉

B.沉鱼：落雁

C.国色：天香

D.倾国：倾城

【答案】B

17、我国全面发展教育的组成部分是（）

A.高等教育、中等教育、初等教育、学前教育

B.正规教育、业余教育、普通教育、职业教育

C.德育、智育、体育、关育和劳动技术教育

D.知识技能、过程方法、情感态度价值观教育

【答案】C

18、0,法国人攻克巴上底狱，揭开了法国资产阶级革命的序幕。

A.1789年7月12日

B.1789年7月14H

C.1789年7月16日

D.1789年12月12日

【答案】B

19、办公自动化是将现代化办公和计算机网络功能结合起来的一种新型的办公

方式，是当前新技术革命中一个技术应用领域，属于信息化社会的产物。办公

自动化简称为（）。

A.C1

B.0A

C.CIS

D.0B

【答案】B

20、甲、乙和丙，一位是山东人，一位是河南人，一位是湖北人。现在只知

道：丙比湖北人年龄大，甲和河南人不同岁，河南人比乙年龄小。

A.甲不是湖北人

B.河南人比甲年龄小

C.河南人比山东人年龄大

D.湖北人年龄最小

【答案】D

21、20世纪50年代，著名话剧《茶馆》和《等待戈多》的上演均引起轰动。

它们的共同之处是()。

A.属于现实主义的文艺作品

B.具有强烈的社会批判精神

C.描写了社会历史的演变

D.反映了当代人的精神创伤

【答案】B

22、下列不属于鲁迅的三部短篇小说集的是()

A.《呐喊》

B.《孔乙己》

C.《彷徨》

D.《故事新编》

【答案】B

23、在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子的“仁”反映在教师职

业道德规范中是()。

A.关爱学生

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.为人师表

【答案】A

24、在中国农历中，每个月的最后一天叫作（）。

A晦日

B.望日

C.既望

D.朔日

【答案】A

25、下列选项中，与“橙子”和“桔子”的逻辑关系相同的是（）

A.土豆与马铃薯

B.桃子与水蜜桃

C.芒果与火龙果

D.萝卜与红萝卜

【答案】C

26、“救人一命胜造七级浮屠”中的“浮屠”指的是（）。

A.宫殿

B.台谢

C.佛龛

D.佛塔

【答案】D

27、大陈和小王同住一个小区，有一天大陈把小王没有父亲的秘密告诉了其他

小朋友，结果大家纷纷嘲笑小王是个私生子，使小王抬不起头。大陈的行为侵

犯了小王的0

A.名誉权、隐私权

B.司法保护权、隐私权

C.名誉权、荣誉权

D.荣誉权、隐私权

【答案】A

28、中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备

本法规定的学历或者经国家考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以

取得()。

A.教师资格

B.教师竞聘上岗

C.教师选拔

D.教师淘汰

【答案】A

29、中班的浩浩组织能力和语言表达能力都很强，.王老师每次都让他在表演游

戏中扮演主角。王老师的做法违背的教育理念是()。

A.促进学生发展

B.促进全体学生发展

C.促进学生主动发展

D.促进学生个性发展

【答案】B

30、1999年，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教

育的决定》，将（：确定为我国教育改革和发展的长远方针。

A.基础教育

B.应试教育

C.素质教育

D.终身教育

【答案】C

大题（共10题）

一、材料比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它，都说它

是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人

的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到各自所看到的古松的面目。古

松虽只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各

把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上

下，你的诗和画与我的诗和画相比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故

呢？这是由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的

色彩。假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同

时来看这棵古松。我们三人可以说同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所

“知觉”到的却是三种不同的东西。你脱离不了你的木商的心习，你所知觉到

的只是一棵做某事用值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习，我

所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友

-画家一一什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古

树。我们三人的反应态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量

怎样去买它，欲它，运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其他松树的异

点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神

地观赏它的苍翠的颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、不受屈挠

的气概。从此可知这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和

情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松

的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都带有几分创造性；极

客观的东西之中都有几分主观的成分。问题：（：）作者为什么说（园里）“这

棵古松并不是一件固定的东西”？（7分）（2）另考一例，谈谈你对文中画线句

“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。（7分）

【答案】（1）因为古松的形象随观者的性格和情趣而变化，所以古松一半是天

生的、一一半是人为的。（2）极客观的东西，受观者的性格和情趣的影响，带有几

分主观的色彩，因而呈现出不同的面目。同一棵古松，木商、植物学家和画家

想到的却不一样。比如，对于花草，园艺家看到它的自然美，花草商关注花草

的贵贱和能获得多少利润，药剂师考虑花草能做什么药材，而不在乎它的美丽

与否°可见，不同的人从不同的角度夫看待同一事物，得出的结论和看法不

一，都体现出主观色彩的影响。

【专家点拨】

该题是对现代文阅读的考查，它主要考查考生对文中重要语句或词组的理解。

作为《综合素质》的必考题型，解答现代文阅读可以分为这样三步走：（1；纵

观全文，把握文章主旨；（2）认真审读试题，定向扫描文中对应语句；（3；确

定题干态度，有效表达。虽然到目前为止，只对现代文阅读进行了考查，不过

文言文阅读和古诗词鉴赏也是教师需要掌握的基本技能。

二、阅读下面材料，回答问题。春天的梦黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静

地……啊，多像梦的使者。蓦地，几行诗句涌上心头：闪亮的雪花，轻柔晶

莹，每一片都是一个湍馨的梦。让树枝看见了新绿，让街道看见了浓阴。哦，

在这落雪的早晨，我忽地闻到了丁香的芬芳，听见了蜜蜂的歌唱……春天是可

爱的吗？特别是在这里，短促得犹如蜉蟒的生命，只一闪，就是烈日炎炎的夏

天。春天是值得留恋的吗？特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹干你生命的

汁液。但我还是喜爱她，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追寻她，像追

寻早已消逝了的我的童年。因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪

里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的色素；可

以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。而没有了色彩，也就没有了旋律，没有了

诗歌，没有了舞蹈，没有了运动，没有了一切！春天赋予世界以色彩。再寒冷

的春天，也还是春天。只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一

下僵硬的躯体，唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。春天赋予人类以希望。因为有

了对春天的渴慕，对春天的梦想，我忍耐住了许多寒冬。三十多年前的一个冬

天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望。我曾

在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都

的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条

铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，

春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸

福、以理想的1949年的春天。我也还记得过了二十年后的那个严冬。我在长城

外的一个荒凉的村庄，经受“脱胎换骨”的革命教育，我记得那带着冰硝的红

高粱面糊糊，记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛，记得那阳坡下避风的土洞。

在那儿，眼光木然的农民，用一小堆枯叶为我燃起野火，烤暖我的脚，烤暖我

的心，送给我一个烤熟的土豆。在那儿，我曾经蜷缩着睡去，梦见了春天；淙

淙的水，摇曳的花。梦见妻子温柔的手臂，小儿子的笑脸一一他那时刚刚出生

不久。靠了春天的梦，我熬过了践踏灵魂的岁月。又是一个春天。祖国的大地

被泪水飘起，人们哭诉一个巨人的长睡，仿佛他带走了所有的人内心里对春天

可怜的梦幻。然而，春天毕竟来了，虽然迟了，虽然挟着风沙，虽然难免还残

留着严冬的寒气。可她毕竟是春天。地球上不能没有春天，人生里不能没有梦

幻。我愿春风把梦吹撒到一切人的心头。

【答案】（1）

【要点】

作者感受到的家乡的春天是短促的，塞冷的，风沙漫天的，但是充满生机，充

满色彩，给人带来希望的。（2）

【要点】

作者将“春天”与“梦”联系在一起，表达出两层意思：寒冬中，春天是一个

梦，她给人以温暖和希望；艰难时，社会的变革、人间的真情是充满春天气息

的梦，她更能给人以温暖和希望。将“春天”和“梦”联系在一起，巧妙而有

效地凸现了作者期盼春天、渴望变革、呼唤真情的主旨。

三、材料：据某报报道，一幼儿园操场上三个小男生“宜拉着长裤，下身只剩

下了内裤”在操场上“跑步”。还有两个小女生也在陪着跑步。几个小男生还

时不时地摔倒，但自己拍拍身上的土站起来还要继续跑。路人好奇：“这是什

么训练方式啊”后据了解得知，这儿个小朋友是因为上课讲话，违反课堂纪

律，被老师惩罚来这里跑步，两个小女孩则是被派来监督这三个小男生的。问

题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析该老师的教育行为。

【答案】教师的做法是错误的，违背了教师职业道德规范的基本要求。首先，

教师的做法违背了关爱学生的教师职业道德规范。关爱学生要求教师要关心爱

护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，

不体罚或变相体罚学生。材料中，教师让孩子脱下裤子跑步，严重有违师德，

伤害幼儿自尊，是一种变相体罚，也是不关爱幼儿的体现。其次，教师的做法

违背了爱国守法的教师职业道德规范。爱国守法要求教师要全面贯彻国家教育

方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中，教师对于上

课讲话的孩子，采取体罚的方式，给孩子自尊心和人格造成极大的伤害，侵犯

了孩子的人格尊严等权利，违反了相关教育法律法规。因此，作为教师，要遵

守教师职业道德，关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿的人格，不侵犯幼儿的权

利，履行教师义务，保证幼儿在德、智、体、美等方面全面发展。

四、升人大班后，跳绳成了孩子们最头疼的事情。例如我们班的晨晨小朋友，

每一次我让大家跳绳的时候，他总是拿着绳子左揉揉右抡抡,从来不跳绳。我便

问他：“你为什么不跳绳呢？”他红着眼睛说妈妈说跳绳太难了，不让我学，

怕我太累。”听完他的话，我便鼓励他大胆地跳，先把绳子抡到自己的脚前方，

双脚再并齐向前一起跳。半个小时过去了，他终于会连贯的跳一个了，当时晨

晨特别高兴，还兴奋的大叫：“老师，我会跳一个了，我一定会学会的！”请分

析该案例。

【答案】

【案例分析】

“过于保护”的家庭教育模式，造成孩子缺乏自信。在家里，父母对孩子过于

保护；孩子的日常生活事务都由家长包办代理，而且活动中还受到父母的诸多

限制，不允许“玩”这，不准“做”那，怕有危险、出意外。因此养成了晨晨

过度依赖及胆」、怕事的个性。措施：（1）给予信任,帮其战胜胆怯心理。针对

晨晨畏惧、怯懦的特点，教师应该采取树立榜样和耐心帮助相结合的方法，促

使晨晨克服胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。（2）家园配合，共施良

策，促其转变。主动与家长联络交流，共同研究探索一套科学的、适应晨晨特

点的教育方案。如让晨晨动手做自己能做的事；关注和支持晨晨有益的兴趣和

爱好，并为之提供方便，培养他的主动性和参与意识；多以积极肯定的态度来

帮助晨晨树立自强、自立、自信的信念。

五、材料：东东是大正的孩子，平时成绩不太好，但上课总爱举手回答问题。

有时候，李老师的问题还没有说完，他便把手高高地举了起来，让他站起来回

答问题时，他又答不出来。李老师找到东东，问他是什么原因。东东说：“别

的小朋友都说我学习不好，说我笨，我想回答问题，他们就不会总是说我

了。”李老师了解了原委后，并没有批评东东，而是和他定下君子协议：”以

后老师提问时，如果不会，就举右手一一就是你拿笔写字的那只小手，如果

会，你就举左手一一就是不拿笔写字的另一只手。”在以后的课上，李老师抓

住东东举左手的机会，让他回答问题，并经常表为他。从那以后，东东在学习

上很有起色，其他幼儿都很喜欢他。问题：请结合材料，从教师观的角度，评

析李老师的教育行为。

【答案】李老师的行为是值得肯定的，充分践行了新课程背景下的教师观。新

课程背景下的教师观要求教师要做幼儿的倾听者、观察者。材料中，李老师细

心询问东东在上课时高高举手乂答不出来的原因，并耐心倾听东东的解释，做

到了幼儿的倾听者C新课程背景下的教师观要求教师要做幼儿学习活动中的支

持者、引导者。材料中，李老师与东东定下君子协议，以后老师提问时，如果

不会，就举右手，如果会，就举左手。这充分促进了东东学习的积极性。新课

程背景下的教师观要求教师要做幼儿学习活动的合作者。材料中，李老师与东

东定下协议后，抓住东东举左手的机会，让他回答问题，并经常表扬他。从那

以后，东东在学习上很有起色。教师通过与东东的合作，促进了其学习的进

步。综上所述，教师在教育过程中要努力做幼儿的倾听者、观察者、支持者、

引导者，做幼儿学习活动的合作者，只有这样才能促进幼儿良好的发展。

六、儿歌课上，开始上课时老师说道：“今天下午我们将要学习儿歌《小燕

子》，所以自由活动的小朋友都赶快坐好吧。”“我不想学！”一个调皮的同学

突然回答。“为什么”老师问道。“因为这个儿歌我们都会唱了，每天幼儿园

放学的时候都听这首儿歌。”还有一位小朋友一边举手一边迫不及待地回答

道：“是啊是啊。我妈妈经常给我唱这个儿歌，我早就会唱了，不信您听……

小燕子，穿花表……”于是，大家纷纷表示自己都会唱，一起唱起儿歌来。于

是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来进行户外

活动，就玩儿大家最喜欢的游戏吧。”教室里响起一片热烈的掌声，小朋友们

纷纷放好小凳子，有的拿出白纸折起飞机，有的邀请老师一起玩儿老鹰提小

鸡.还有的自己唱起儿歌来……问题：请从儿童观的角度，分析这位老师的行

为。（14分）

【答案】该老师的做法比较恰当.符合新课程改革背景下育人为本的儿童观的

具体要求。首先，儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象，每个儿童都

是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转挈的客观存在。在材料中，教

师把幼儿当作独立的人来看待，认真采纳学生的意见，使自己的教育和教学适

应学生的情况、条件、要求和思想认识的发展规律，不把自己的意志强加给儿

童。其次，儿童是独特的人，是独一无二的人。教师应该根据学生的特点和要

求，迸行有的放矢的教育。材料中教师让幼儿充分发挥自己的独特性，自行选

择自己喜欢的游戏，让幼儿在游戏中获得知识、获得快乐。所以，作为一名教

师，要充分实践育人为本的儿童观，把幼儿看成独立意义的人，有个体差异的

人，促进幼儿发展。

七、阅读下面材料，根据要求作文。著名教育家张伯苓十分注意对学生进行文

明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次他发现有个学生手指被香烟熏黄

了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。“没想到那个学生

有点儿不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓面市学

生的责难，歉意地笑了笑，立即叫工友将自己所有的烟取来，当众销毁，还折

断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与这位同学共

同戒烟。”果然，从此以后，他再也没吸过烟了。要求：请用规范的现代汉语

写作，自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

【答案】为人师表言信行果随着社会的纵深发展，“金钱至上”渐渐成为许多

人的行为准则，当老人跌倒“扶不扶”都能引起广泛讨论时，国内外众多学者

不禁向社会发问“五千年文明古国，两千五百年懦家文化，我们的君子之道

呢？我们的道德传承呢？”不难看出，学者口中的“君子”是指道德达标、情

操高尚的人才，也是我国教育事业一直致力于培养的人才。为人师表，传道授

业，想要培养君子首先就要以君子的标准严格要求自己，中国有句古话：君子

言必信，行必果。所以，一个懂得君子之道的教师一定要做到言行合一，做到

言信行果。“言信行果”不是一句口号，它需要我们深入的理解。我们不提倡

盲目死板的“诚信”，但必须要把诚信的守则放在心里的第一位，要知道诚信

是立身之本，是为人之道，唯有诚信才能赢得别人的尊重和信任。我们要努力

去捍卫它，践行它，不管困难多么大，也要想尽办法维护它。“言信行果”不

是一时兴起，它需要我们长久的坚持。人难免有冲动的时候，古人云“常立志

不若立长志”，在与学生相处的过程中，我们有时会对学生说“我要是你，我

就会如何如何"，我们会对学生口若悬河、侃侃而谈，但是很难做到为人表

率，坚持到底。所以，我们应该下定决心：说得出做得到。时时刻刻提醒自己

什么该做什么不该做，必要时可以让身边的同事朋友提醒自己，一定要把一时

的言行坚持培养成长久的习惯。“言信行果”不是一厢情愿，它需要我们积极

的沟通。做教师做表率不能只看到自己，更重要的是看到学生。我们要积极引

导学生了解诚信和践行诚信的重要意义，在示范的过程中也要注意方式方法：

就好像题目中所举的例子，张伯苓面对学生的责难态度谦和而果断，当众销毁

烟草，折断烟枪，以身作则是为“言必信”；而日后永不吸烟则是“行必

果”，学生看在眼里服在心里，自然也会严格要求自己戒烟，但如果张先生不

当众这样做而是训斥学生不礼貌的行为，使学生敢怒不敢言，那么即使事后他

再怎么戒烟也起不到好的效果，所以交流沟通的重要性是不言而喻的。十年树

木，百年树人。教育事业是任重道远的，大国重君子，百姓重教育，人才培养

是传承不息的。作为一名立志从事教育事业的预备教师，我们要以坚定的决心

守信，以坚韧的意志守行，努力做到言行合一，言信行果，让学生看在眼隹，

记在心里。就像经常提到的那样，做一个合格的“打铁还需自身硬”的

人民教师！

八、材料：中小班馨馨的左手臂先天发育不良，枕、调能力和运动都低于其它幼

儿,馨馨很喜欢唱歌跳舞，但每当要登台表演她都会默默地退出。幼儿园一年一

度艺术节就要开幕，王老师特意编排动作与队形相对简单舞蹈“蓝精灵”！鼓励

馨馨加入。排练中，连续几个八拍跳F来，馨馨有些手忙脚乱，王老师放慢速

度，并降低动作要求，可馨馨动作仍然不到位。馨馨有些焦急，王老师对馨馨

说：“不要急，你已经跳的很好了，老师陪你慢慢跳。”馨馨点点头，跳的更

认真。可几个孩子却抱怨着：“老师，馨馨总是撞到我”“老师，馨馨跳的太

慢了"，旁边的李老师也说：“直接安排馨馨参加大合唱不是更简单吗”。王

老师摇摇头说：“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞，我一定要帮她做到。”王老

师随后对孩子们说：“你们知道吗?蓝精灵正因为善良、勇敢，又相互关心，最

终打败格格巫。我们要像蓝精灵一样互帮互助，才能跳好舞蹈。”艺术节如期

举行，馨馨和孩子们在舞台上欢快的舞动。问题:请结合材料，从教育观角度，

评析王老师教育行为

【答案】王老师的教育行为符合新时期素质教育观的要求，有利于幼儿的身心

健康发展。具体表现在以下几个方面：（1）素质教育观要求我们要促进幼儿的

个性发展。每个孩子都是独立的个体，有个体差异性，要注重因材施教。材料

中馨馨因为手臂发育不良，在舞蹈学习上与其他小朋友存在差异，王老师专门

为其编排了相对简单的舞蹈，因材施教，使之能加入到舞蹈排练中，体现了王

老师尊重幼儿的个体差异性，尊重馨馨的个性发展。（2）素质教育观要求我们

教育要面向全体幼儿。我们的教育要让每一个孩子都得到发展，不能只关注部

分幼儿。材料中当其他小朋友和李老师建议让馨馨参加大合唱时，王老师并没

有因此放弃，而是坚持让馨馨参加舞蹈排练，说明王老师的教育是面向全体幼

儿的，不愿意放弃每一位孩子。（3）素质教育观要求我们促进幼儿的全面发

展。在孩子的成长过程中，德智体美缺一不可。材料中王老师不仅关注到幼儿

的舞蹈学习，还能够抓住排练时的教育契机，及时给孩子们传递“互帮互

助”、“善良”、“勇敢”等品质，说明王老师既注重幼儿的技能学习，也注

重幼儿的品德教育，有利于幼儿的全面发展。（4）素质教育观要求我们在教学

中要从“关注学科”转向“关注人”。我们的教育不仅要关注孩子的知识经

验，也要关注孩子的情感，材料中王老师没有因为馨馨影响舞蹈学习的进度而

不让馨馨参加，反而是鼓励馨馨，尊重馨馨对舞蹈的喜爱，体现了工老师充幼

儿本身的关注。（5）素质教育观要求我们的教学要从“教育者为中心”转向

“学习者为中心”。我们的教育教学不是老师的一言堂，而是要考虑孩子的需

求与特点，从幼儿角度出发。材料中王老师在选择舞蹈时针对馨馨的特点选择

了相对简单的舞蹈“蓝精灵”，在别的老师和幼儿有怨言时，王老师也能坚持

从馨馨出发，充分说明了王老师在教育过程中以幼儿为中心。总而言之，材料

中王老师践行了素质教育的内涵和正确的实施方式，其做法是值得我们提倡和

学习的。

九、美国细菌学家卡梅隆•柯里在《科学》杂志发表了研究论文，声称从5000

万年前开始，以真菌为生的蚂蚁就有了自己的抗生素能研究者对一种名叫“真

菌蚂蚁”的蚂蚁身上的白色斑点进行研究，发现不同“真菌蚂蚁”依靠种植不

同的真菌类蘑菇来作为唯一的食物来源。这些蚂叹的嘴巴和前肢上隐藏着许多

细小的腺窝。里面寄生着一种能产生抗生素的细菌。这些腺窝有一些细小的孔

通向蚂蚁身体外部，这样它们就可以将抗生素传播给作物。抗生素可以杀死会

使作物生病的寄生虫，从而确保它们主人的食物来源不受破坏。这种蚂蚊腺窝

的特殊结构使得蚂蚁与作物的这种共生关系非常和谐。研究者发现，些近缘

的不种植真菌的蚂蚁身上则没有腺窝，也没有寄生茵。科学家们研究了中美洲

热带丛林中的切叶蚁的生活习性。切叶蚁只种一种蘑菇。这相当于人类的单一

作物制，虽然开始时产量高，但重复种儿季以后很容易遭受病虫害侵袭，人类

是采用轮作不同作物来解决问题的。生物学家们采用基因分析法。确定了切叶

蚁所种的菌种是源于2300万年前的单一菌株，从未换过品种，却能延续至今。

这个谜由多伦多大学的C・R・居里解开了。居里对包括切叶蚁在内的22种蚂

蚁进行了仔细观察。他首先发现蚂蚁的蘑菇农场偶尔也会受到一种名为Es-

covopsis的霉菌感染.使蘑菇在几天内全部死光，结果是整穴蚂蚁全部饿死。

但尽管如此，切叶蚁还是有办法控制这种灾难。其奥秘在于，雌蚁会排出寄生

在身上的活细菌分泌出的链霉素。切叶蚁蘑菇园中那些忠于职守的蚂蚁勤于察

看，一发现Es—covopsis霉菌就用随身携带的链霉素就地将之消灭，以防止其

蔓延。而且这种链霉素还能刺激蘑菇的生长，真是一举两得。切叶蚁分群时，

蚁后将蘑菇菌种含在口中，连同随身的会分泌链霉素的细菌带到新穴传种，所以

切叶蚁的单一品种的磨菇农场能延续至今，历经千万年而不衰。人类所用的抗

生素多次使用后会使病菌产生抗药性而导致药效减弱，但蚂蚁所用的抗生素却

并未使病茵产生抗药性。卡梅隆-柯里研究小组发现，蚂蚁身上的抗生素不但是

蚂蚁赖以战胜自然环境的法宝，亦是人体必需的抗生素，今后应可仿此研发新

一代的抗生素，更有效地治愈人类的疾病。问题：（1）“真菌蚂蚁”腺窝是叶么

样的特殊结构，有什么功能（2）切叶蚁的单一品种的蘑菇农场能延续至今的原因

有哪些

【答案】（1）蚂蚁的嘴巴和前肢上隐藏着许多细小的腺窝，里面寄生着一种能产

生抗生素的细菌。这些腺窝有一些细小的孔通向吗蚁身体外部，这样它们就可

以将抗生素传播给作物。抗生素可以杀死会使作物生病的寄生虫，从而确保它

们主人的食物来源不受破坏。（2）尽管Es-covopsis霉菌会危害蚂蚁的蘑菇农

场，但切叶蚁有办法控制这种灾难。切叶蚁雌蚁会排出寄生在身上的活细菌分

泌出的链霉素，这种链霉素不仅能消灭Es-covopsi霉菌，还能刺激蘑菇的生

长；忠于职守的蚂蚁勤于察看，发现Es-covopsis霉菌就用随身携带的链霉素

将之消灭；切叶蚁分群时，蚁后会将造菇菌种连同随身的会分泌链霉素的细菌

带到新穴传种。

一十、阅读下面材料，回答问题。成熟的稻谷会弯腰电视节目主持人李咏在接

受