认识句子的成分 - 高中英语写作从零开始

专题02认识句子的成分写作指导识写作指导识核心概念：什么是句子？一个完整的英语句子，就像一栋小房子，必须要有基础结构，否则就会倒塌。·必须有的部分：主语(Subject)+谓语(Predicate)。·表达一个完整的意思：告诉别人“谁/什么”+“做了什么/是什么”。1.主语·功能：句子的主体，说明句子讲的是“谁”或“什么”。它是句子的发起者。·位置：通常在句首（倒装句除外）。·由什么充当：名词、代词、动词不定式、动名词等。·标志：回答“谁？”或“什么？”的问题。例句：·Thecatissleeping.（这只猫在睡觉。）【名词】·Helovesmusic.（他热爱音乐。）【代词】·TolearnEnglishisimportant.（学习英语很重要。）【动词不定式】·Swimmingisgoodforhealth.（游泳对健康有益。）【动名词】2.谓语·功能：说明主语的动作、状态或特征。谓语的核心是动词。·位置：通常在主语之后。·分类：·简单谓语：由一个动词构成。Birdsfly.（鸟飞。）·复合谓语：·动词短语：由情态动词(can,may,must等)+动词原形构成。·ShecanspeakEnglish.（她会说英语。）·系动词：表示状态，后接表语。最常见的是be动词(am,is,are,was,were)。还有look（看起来），sound（听起来），become（变成），feel（感觉）等。·Heisateacher.（他是一名老师。）·Thefoodtastesdelicious.（这食物尝起来很美味。）3.宾语·功能：动作的承受者。说明动作是对“谁”或“什么”做的。·位置：通常在及物动词（后面必须接宾语的动词）之后。·由什么充当：与主语类似，常由名词、代词等充当。·标志：回答“谁？”或“什么？”的问题（针对谓语动词提问）。例句：·Ilikeapples.（我喜欢苹果。）【名词】·Sheknowshim.（她认识他。）【代词】·Wewanttoleave.（我们想离开。）【动词不定式】小知识：双宾语有些动词（如give,show,tell,buy等）可以带两个宾语。·间接宾语：指人，表示动作是对谁或为谁做的。·直接宾语：指物，表示动作的直接承受者。结构：主语+谓语+间接宾语+直接宾语·Mymotherboughtmeanewdress.·间接宾语：me(给我)·直接宾语：anewdress(一件新裙子)·Hegaveherabook.·间接宾语：her(给她)·直接宾语：abook(一本书)4.表语·功能：放在系动词之后，说明主语的身份、性质、特征或状态。它与系动词一起构成“系表结构”，形成复合谓语。·位置：紧跟在系动词之后。·由什么充当：名词、形容词、介词短语等。例句：·Myfatherisadoctor.（我父亲是一名医生。）【名词】·Theweatherbecomescold.（天气变得冷了。）【形容词】·Thebookisonthedesk.（书在桌子上。）【介词短语】口诀：主系表，是一家，说明主语是个啥。5.定语·功能：修饰名词或代词，相当于中文的“的”字结构。告诉你“什么样的”人或物。·位置：可放在被修饰词的前面或后面。·前置定语：通常由形容词、代词、名词等充当。·aredcar（一辆红色的汽车）·mybook（我的书）·后置定语：通常由介词短语、不定式等充当。·thegirlinred（那个穿红衣服的女孩）·somethingtoeat（一些吃的东西）6.状语·功能：修饰动词、形容词、副词或整个句子。用来表示时间、地点、原因、方式、程度等。相当于中文的“地”字结构。·位置：非常灵活，可在句首、句中或句末。·由什么充当：副词、介词短语、名词短语等。例句（修饰动词）：·ShespeaksEnglishfluently.（她英语说得流利。）【方式】·Wewillgotomorrow.（我们明天去。）【时间】·Heiswaitingatthebusstop.（他在公交车站等。）【地点】例句（修饰形容词）：·Themovieisveryinteresting.（这部电影非常有趣。）【程度】7.补语·功能：用来补充说明主语或宾语的状态或特征，使句意完整。·分类：·主语补足语：通常在被动语态中。·Hewaselectedmonitor.（他被选为班长。）【补充说明主语“他”】·宾语补足语：放在宾语之后，说明宾语的状态或动作。·WecallhimBigTom.（我们叫他大汤姆。）【补充说明宾语“他”】·Thenewsmadeherhappy.（这个消息让她很开心。）【补充说明宾语“她”】例句：Theyoungmanboughthisgirlfriendabeautifulgiftinthestoreyesterday.1.第一步：找主干（主谓宾）·问：谁做了什么？->Theyoungman(主语)·问：做了什么？->bought(谓语)·问：买了什么？->abeautifulgift(直接宾语)·问：给谁买的？->hisgirlfriend(间接宾语)·主干：Theyoungmanboughthisgirlfriendabeautifulgift.2.第二步：找修饰成分（定状）·定语：·什么样的man?->Theyoung(修饰主语)·谁的girlfriend?->his(修饰间接宾语)·什么样的gift?->abeautiful(修饰直接宾语)·状语：·在哪里买的？->inthestore(地点状语)·什么时候买的？->yesterday(时间状语)成分总结表：主语Theyoungman句子的主体谓语bought核心动作间接宾语hisgirlfriend动作的间接对象直接宾语abeautifulgift动作的直接对象定语young,his,beautiful修饰名词状语inthestore,yesterday说明地点和时间核心要点回顾：1.主语和谓语是句子的灵魂，缺一不可。2.宾语是动作的承受者，不是所有句子都有。3.表语是系动词的搭档，说明主语“是什么”或“怎么样”。4.定语和状语是句子的修饰品，让句子更丰富、具体。5.分析句子时，先找主干（主谓宾/主系表），再找枝叶（定状补）。专项练习练专项练习练一、长句翻译20题1.那个在操场上跑步的男孩是我的同桌，他每天都坚持锻炼。2.我们应该尽最大努力去帮助那些需要帮助的人。3.我认为每天背诵10个英语单词对提高词汇量很有帮助。4.老师鼓励我们在课堂上积极发言，大胆表达自己的观点。5.昨天我买的那本英语小说非常有趣，让我爱不释手。6.为了能考上理想的大学，他每天都学习到深夜。7.众所周知，坚持阅读是提高英语写作能力的有效方法。8.她给我们讲述了一个发生在她家乡的感人故事。9.我们学校将举办一场英语演讲比赛，这让很多学生都很兴奋。10.父母经常告诉我们，诚实是人生中最重要的品质之一。11.正在树下看书的那位女士是我们的英语老师，她来自英国。12.为了保护环境，我们应该减少使用一次性塑料制品。13.我不确定他是否会参加明天的会议，因为他最近很忙。14.他花了整整一个月的时间准备这次英语考试，