第一单元读书真快乐（教学设计）2025-2026上学期一年级语文上册统编版

课题读书真快乐共2课时第1课时素养目标通过多种形式的阅读体验，了解课外阅读的基本途径（家庭阅读、学校阅读、社会阅读等），感受阅读的乐趣和意义学习掌握基本的读书方法（看图猜意、拼音辅助、请教他人等），培养良好的阅读习惯了解爱护图书的基本要求，养成爱护图书、整理图书的良好习惯4.积累自己喜欢的成语和格言警句，初步培养语言积累意识学情分析一年级学生刚入学，识字量有限，但好奇心强，想象力丰富。部分学生有亲子阅读经历，但对系统阅读方法了解不多。需要通过直观、有趣的方式激发阅读兴趣，培养基本阅读习惯。学生注意力持续时间短，需要设计多样化的阅读活动。教学重点了解课外阅读的多种途径，感受阅读的乐趣，掌握基本读书方法教学难点掌握有效的读书方法，养成爱护图书的习惯并坚持实践教师准备多媒体课件（含各种阅读场景图片、阅读方法图示）、绘本故事《小魔怪去上学》及PPT、图书角布置、爱护图书宣传画、成语格言卡片、阅读方法指导视频学生准备自带一本最喜欢的图书、阅读记录本、彩笔教学过程教学环节教师活动（备与教）学生活动（学）所达成的素养目标及方式一、情境导入（6分钟）1.播放温馨的亲子阅读视频，创设"书香乐园"情境2.谈话引导："同学们，你们喜欢听故事吗？是谁给你们讲故事？你们自己会读书吗？"3.展示学生自带的图书，引发交流兴趣4.揭示课题"读书真快乐"，带读课题观看视频，分享自己的阅读经历，展示图书，齐读课题创设阅读情境，激发学习兴趣，了解学生阅读基础（情境导入法）二、探索阅读途径（12分钟）1.阅读途径展示：a家庭阅读：和爸爸妈妈一起读书的照片b学校阅读：班级图书角、阅读课情景c社会阅读：书店、图书馆阅读场景d数字阅读：电子书、有声书体验互动交流：a"我在哪里读书"分享会b"我最喜欢的阅读地方"投票活动阅读意义探讨：a通过图片对比阅读与不阅读的差异b简单讨论阅读带来的快乐观察图片，分享经历，参与投票，讨论阅读意义了解多元阅读途径，认识阅读价值（观察分享法）三、学习读书方法（15分钟）1.绘本导读：a讲述《小魔怪去上学》故事，突出阅读改变生活的主题b引导观察图画猜测内容方法指导：a看图猜意法：通过图画理解故事b拼音辅助法：借助拼音认读生字c请教他人法：向老师、家长请教c反复阅读法：多读几遍理解内容实践演练：a分组阅读简单绘本，尝试使用方法b分享阅读心得和方法体验听故事，学习方法，分组实践，分享体验掌握基本阅读方法，培养阅读能力（方法指导法）四、养成阅读好习惯（10分钟）1.爱护图书教育：a展示破损图书与完好图书对比b学习爱护图书儿歌："小图书，真好看，轻轻拿，轻轻翻"c演示正确拿书、翻书方法2.阅读习惯培养：a保持正确阅读姿势b定期阅读时间安排c阅读记录方法指导3.好词佳句积累：a学习成语："书香门第""开卷有益"b积累格言："读书破万卷，下笔如有神"c制作简易读书卡片学习儿歌，练习方法，积累词句，制作卡片培养良好阅读习惯，积累语言材料（实践养成法）作业设计基础性作业每天与家人共读15分钟，完成阅读记录2.学习正确整理书包里的图书拓展性作业制作"我的阅读足迹"地图，标记去过的阅读场所2.收集关于读书的成语或格言，制作书签教学反思素养目标达成情况学生能说出多种阅读途径，掌握基本阅读方法，初步建立爱护图书意识，目标达成较好亮点与不足亮点：情境创设真实，方法指导具体；不足：个别学生阅读基础较弱，需要更多个别指导课题读书真快乐共2课时第2课时素养目标通过阅读分享活动，巩固阅读方法，提高口语表达能力参与图书漂流活动，体验分享阅读的快乐，培养交往能力学习好书推荐方法，培养初步的图书鉴赏和推荐能力4.建立个人阅读成长档案，培养持续阅读的兴趣和习惯学情分析学生经过第一课时的学习，已掌握基本阅读方法，需要实践机会巩固运用。学生表现欲强，乐于分享，但表达能力需要规范指导。图书漂流活动需要明确的规则指导。教学重点阅读分享与交流，图书漂流活动参与教学难点有条理地表达阅读感受，遵守图书漂流规则教师准备多媒体课件（含阅读分享范例、图书漂流规则）、图书漂流登记表、好书推荐卡模板、阅读小明星奖章、阅读成长档案袋学生准备阅读记录卡、要漂流的图书、彩笔、装饰材料教学过程教学环节教师活动（备与教）学生活动（学）所达成的素养目标及方式一、阅读分享会（15分钟）1.分享指导：a示范分享格式：书名+喜欢的人物+有趣情节+收获b提供表达支架："我读了《XXX》，最喜欢里面的XXX，因为..."分组分享：a4人小组内轮流分享b教师巡视指导，帮助组织语言全班展示：a每组推选代表全班分享b师生共同评价，强调倾听礼仪4.阅读记录展示：展示优秀阅读记录卡学习分享方法，分组交流，全班展示，互相学习培养表达能力，分享阅读快乐（分享交流法）二、图书漂流活动（12分钟）1.规则讲解：a漂流流程：登记→选书→阅读→归还b爱护要求：不涂画、不折角、按时还c漂流礼仪：文明选书、有序排队活动组织：a设立漂流站，学生带书登记b指导选书方法：看封面、读简介c制定阅读计划（3天阅读期）漂流启动：a举行简单的图书漂流启动仪式b发放漂流记录卡学习规则，登记图书，选择书籍，制定计划体验分享阅读，培养规则意识（实践活动法）三、好书推荐会（10分钟）1.推荐方法指导：a好书推荐卡制作：书名、作者、推荐理由、精彩片段b推荐语言训练：声音响亮、表达清晰推荐实践：a学生制作推荐卡并装饰b小组内模拟推荐练习推荐展示：a"我最喜爱的一本书"推荐会b投票评选"最具吸引力图书4.阅读拓展：介绍系列图书阅读制作推荐卡，练习推荐，展示交流，投票评选培养图书鉴赏和推荐能力（展示推荐法）四、阅读成长规划（8分钟）1.成长档案建立：a发放个人阅读成长档案袋b指导填写阅读目标、计划2.阅读计划制定：a每月阅读数量目标b每周阅读时间安排c阅读类型拓展计划3.表彰激励：a评选"阅读小明星""进步之星"b颁发阅读勋章和证书4.持续阅读动员：预告后续阅读活动建立档案，制定计划，接受表彰，激发动力培养持续阅读习惯，增强成就感（规划激励法）作业设计基础性作业完成漂流图书的阅读和记录2.