培训岗位学习地图大学1.0

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T计划培训能力模型（简约版）,,,,,,,,,能力优先级,,

根据岗位运作模型确定能力要求：分析——设计——开发——交付——评估,,,,,,,,,以急用先行为依据，根据岗位要求和成长路径，确定能力培养优先级,,

能力类别,能力项目,能力描述,行为表现,重要性,紧迫性,频率,能力优先级,,岗位达标,个人发展,组织发展

培训专业能力,项目调研,,,5,5,5,5.00,,项目调研,结果评估,体系规划

,项目设计,,,5,5,5,5.00,,项目设计,需求分析,团队教练

,资源开发,,,5,5,5,5.00,,资源开发,知识管理,绩效改进

,项目组织,,,5,5,5,5.00,,项目组织,内容建设,资源整合

,课程讲授,,,5,5,5,5.00,,课程讲授,项目运营,价值创造

,结果评估,,,4,3,4,3.67,,项目营销,人际关系,

培训管理能力,需求分析,,,5,4,3,4.00,,项目管理,系统思考,

,体系规划,,,5,3,2,3.33,,专业学习,影响他人,

,内容建设,,,5,4,3,4.00,,业务敏感,科技应用,

,知识管理,,,5,4,3,4.00,,,,

,项目运营,,,4,3,5,4.00,,,,

,项目营销,,,4,4,5,4.33,,,,

,团队教练,,,5,3,2,3.33,,,,

,绩效改进,,,5,3,2,3.33,,,,

通用能力,项目管理,,,5,5,4,4.67,,,,

,专业学习,,,4,5,5,4.67,,,,

,系统思考,,,4,4,4,4.00,,,,

,科技应用,,,3,4,3,3.33,,,,

,业务敏感,,,5,5,5,5.00,,,,

,人际关系,,,4,4,4,4.00,,,,

,资源整合,,,5,2,2,3.00,,,,

,价值创造,,,5,3,2,3.

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