湖北省襄阳市老河口市2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（含答案）

2025年秋初中生期中素养综合作业九年级语文试卷（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）★祝考试顺利★注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．考试结束后，请将本试卷和考题卡一并交回。少年当有坚守力。班级借英雄传承、文本解码、成长倾诉，开展了语文专题探究活动，一起来品悟坚守之美吧！活动一：铁血铸魂——传承坚守精神一、积累与运用（20分）烽烟虽远，英魂永存！值此抗战胜利80周年纪念大会，让我们循着襄阳籍抗战英雄罗忠毅的足迹，共赴这场跨越时空的精神对话，完成主题为“襄阳儿女，抗战脊梁”的演讲稿部分内容撰写。在风雨如晦的岁月里，襄阳古城孕育出铁骨铮铮的英雄——罗忠毅。自投身革命起，他从宁都起义的热血青年，成长为红军队伍中的中流砥柱。抗战爆发，山河破碎，他临危受命，以新四军指挥员的身份，在苏南大地燃起抗日烽火，指挥水阳伏击战、官陂门奇袭战等经典战役，打得日寇闻风丧胆。1941年的寒冬，面对3000余日伪军的疯狂围剿，为掩护战友和根据地干部安全转移，他率领孤军与敌殊死搏斗，直至生命最后一刻，用34岁的热血之躯，铸就了一座永不tuì色的精神丰碑。1．（3分）请为演讲稿里的加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。①风雨如晦（）②中流砥（）柱③永不tuì（）色2．（3分）汉字造字法被称为“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借），请从“毅、勇、忠、魂”中选一字，从造字法分析字意并以此诠释罗忠毅的抗战精神。3．（2分）为演讲稿中“襄阳骄子，游击作战扬中华抗战威名”选择最合适的下联，下列选项中最能体现罗忠毅的抗战功绩与精神传承的下联是（）A．苏南英烈，血沃热土铸不朽民族精魂 B．红色火种，薪火相传育当代报国少年C．铁血丹心，浴血奋战守华夏万里山河 D．青春无悔，舍生取义传千秋浩然正气4．（2分）演讲稿初稿存在病句，请把它修改正确。原句：通过追寻罗忠毅的足迹，让我们触摸到了抗战精神的温度。修改：_________________________________________________________________________________________5．（2分）小艾对面线句的重音把握不准，请你结合语境，帮他找出两处重音并说明理由。6．（8分）为使演讲稿更具感染力，小青打算在演讲稿合适的位置增补一些诗文名句，下面是同学们为她提供的备选诗句，请你帮忙补充完整。长风破浪会有时，①_____________。（李白《行路难》）②_____________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）云横秦岭家何在？③_____________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）④_____________，客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》）春蚕到死丝方尽，⑤_____________。（李商隐《无题》）莫说相公痴，⑥_____________。（张岱《湖心亭看雪》）俱往矣，⑦_____________，⑧_____________。（毛泽东《沁园春·雪》）活动二：墨痕探微——解码坚守内涵二、阅读与鉴赏（45分）（一）古诗文联读（18分）【甲】一枝花·咏喜雨（节选）张养浩用尽我为国为民心，祈下些值金玉雨，数年空盼望，一旦遂沾濡①，唤省焦枯，喜万象春如故，恨流民尚在途，留不住都弃业抛家，当不的也离乡背土。【乙】岳阳楼记嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何（A）？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐（B）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【丙】张纶重治捍海堰纶②除江淮制置发运副使，泰州有捍海堰，延袤五百十里，久废不治，岁患海涛③冒④民田。纶方议修复，论者难之，以为涛患息而蓄潦⑤之患兴（C）。纶曰：“涛之患十九而潦之患十一获多而亡少岂不可耶。”表三请，愿身自临役。命兼权知泰州，卒成堰。复逋⑥户二千六百，州民为立祠。（选自《宋史·列传·卷一百八十五》）【注释】①沾濡：浸湿。②纶：人名，指张纶。③海涛：巨大的海浪。④冒：淹没，漫溢。⑤蓄潦（lǎo）：积水。⑥逋：逃跑。7．（4分）请参考“方法提示”，解释下列句中的加点词语。文言语句方法提示词语解释或异二者之为语境推断（联系上下句）（1）__________岁患海涛冒民田联系成语（患得患失）（2）__________久废不治课内迁移（百废具兴）（3）__________获多而亡少查阅字典（①逃跑。②失去，丢失。③死去。④通“无”，没有）（4）__________（填序号）8．（3分）请将“耶”、“矣”、“哉”分别还原到文中括号处。A．（） B．（） C．（）9．（3分）请为【丙】文中画横线的句子断句（限三处）。涛之患十九而潦之患十一获多而亡少岂不可邪。10．（2分）请用现代汉语翻译【乙】文中画横线的句子。不以物喜，不以己悲。11．（4分）【甲】曲中说“盖万象皆如故，恨流民尚在途”，《岳阳楼记》中也有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之语。请分析【甲】曲中的一“喜”一“恨”和《岳阳楼记》中的一“忧”一“乐”分别体现了作者怎样的情感。12．（2分）为国为民而尽心尽力的人是历史长河中一道亮丽的风景线。【乙】文中哪句话体现了【甲】曲中“用尽我为国为民心”而【丙】文中的人物是如何体现“用尽我为国为民心”这句话内涵的？（二）实用类文本阅读（7分）精品是怎样炼成的林永健①拍一部精品影视剧好比一台顶级赛车，导演、编剧、制片人是设计师，我们演员就是试驾员，车好不好开，性能咋样，演员得第一个感受，第一个反馈。因此，我想从试驾员的视角，谈谈什么样的车开着最带劲，什么样的配置观众最买账，让咱们造的车既能飘速度，又能保安全，还能让观众坐上去就不想下来。②首要的是编剧工作。对“剧本中心制”，我举双手赞成。剧本剧本，一剧之本，本子要是歪了，任你是“最佳女主角”还是“最佳男主角”，演得越卖力，“扑街”扑得越华丽。什么叫好剧本？我觉得就两点：“根”要扎得深，“梗”要玩得真。③“根”是什么？是生活，是民生，是当下观众认同的价值观。互联网时代，大家都在追求大流量，创作就是要让流量从网民的指尖流向观众的心尖。很多剧为啥被批评“悬浮”？因为它们是编剧在高星级酒店里喝着咖啡、吃着大餐想象出来的民间疾苦。写农村戏，你得知道化肥多少钱一袋，苞米多少钱一稳，牛肉多少钱一斤：写都市戏，你得明白年轻人为啥一边努力一边又想“躺平”。观众不是不喜欢长剧，他们只是不喜欢又长又难看的剧；观众也不是只爱短剧，他们是爱短剧里那种真实、直给、不废话的定感。④至于“梗”，指的不是网络梗，而是故事的“钩子”。现在的观众多聪明啊，悬疑剧第一集，凶手一出场，弹幕上飘来几个字：“一看就是他，拜拜了您响！”好剧本。得让观众猜不透，但又合情合理。不光是悬疑剧需要“钩子”，任何好故事都得有个让人“上钩”的抓手。好“梗”不在多新奇，品在于能不能一把钩住人心，让人一边看一边想：“后来呢？后来呢？后来他们咋得了呢？”⑤剧本是人写的，也是写给人看的。编剧要能“沉”下去，多出去走走，挤挤地铁，坐坐公交，逛逛菜场，多跟现在的年轻人唠唠嗑。咱写的不是冰冷的代码，而是真实的人间烟火。艺术可以放飞想象的翅膀，但一定要脚踩坚实的大地。这样观众才觉得：诶，这演的不就是我吗？和观众有了共鸣，有了连接，一切就都有了。⑥好本子成了，还需要好导演。导演是影视交响乐的指挥官，也是激发演员潜能的催化剂。一个好导演，既得“懂戏”，知道哪块戏该浓墨重彩，就把情绪拉满可劲儿造，哪块戏该轻描淡写，就留白给足静悄悄。又得“给戏”，给演员们创作的空间，别每个动作、每句台词都卡得死死的，要知道演员的即兴发挥有时候是神来之笔。还得“镇戏”，现在经常会遇到一种情况：某些顶流演员，排场很大，自带“编剧团队”进组，随时准备给剧本“动手术”。作为导演，这时候怎么办？全听他的？那你这戏就成“明星定制款”了，故事逻辑可能稀碎。这考验着导演的综合水平和大局观，既不能太软弱，失了艺术追求，也不能太固执，听不进合理化建议。要让这些所谓大腕明白，戏好了，演员是最大受益者，戏垮了，演员也是责任人。⑦除了编剧、导演，精品创作还离不开出色的制片人。制片人，又被称为作品的“总掌勺人”，在得优质内容者得天下的今天，制片人尤其要有长线思维，敢于做精品，善于经营IP，别光看“流量”，还要看“留量”。⑧在题材选择上，别光盯着“爆款配方”，要去找“下一道菜”。影视行业有个陋习，什么火了，立马一窝蜂去抄。观众老吃同一道菜，能不腻吗？制片人眼光得毒辣，得有点前瞻性，选题时别光看数据报告，得多看看社会情绪，看看老百姓真正关心什么。⑨在选角策略上，不选最贵的，要选最对的。用流量明星省心省力，数据好看，招商容易，但副作用也不能忽视。选角不能只看粉丝量，要看角色匹配度、演技胜任度、艺德涵养度。⑩在资源配置上，好钢用在刀刃上，烂木头别做擀面杖。制片人是管钱的，但不能只会“省钱”，得学会“花钱”。钱要花在真正提升品质的地方。⑪好作品离不开好环境，好环境成就好作品。“广电21条”的出台把创作的路铺得更宽了，但路宽了，不是为了飙车，是为了把车开得更稳，载着更多好作品、好故事，到达观众的心里。创作者需时刻谨记不能傲慢，得俯下身子，脚踩大地，接地气通民心，这样才能使我们的创作有底气。（选自《人民日报》，2025年10月14日第20版，有删改）13．（2分）作者将拍影视剧比作“造赛车”，导演、编剧、制片人是“设计师”，演员是“试驾员”。这一比喻论证的核心意图是（）A．强调演员在创作中的主导地位。 B．说明影视创作需要各环节紧密配合。C．突出导演和编剧的决定性作用。 D．讽刺当前影视行业的不合理。14．（2分）作者提出好剧本“根”要扎得深、“梗”要玩得真。请结合上下文解释“根”和“梗”在文中的具体含义。15．（3分）文章从编剧、导演、制片人三个角度展开论述，分析其论证顺序是否合理，并说明理由。（三）文学类文本阅读（12分）风或许知道刘博文①驮着大后备箱的陈小朵，穿梭于古城的逼仄巷弄中，头盔下的那张面庞已被水充分浸润过。②新手，那是外卖平台给他贴的标签。对他而言，穿梭于这个陌生的城市在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事。③两个月前刚入职坐在大陈摩托后座熟悉业务时，陈小朵录着视频感慨着：“不得不说，追风的感觉够刺激。”④“追啥风，安心跑单，切忌分神！”⑤陈小朵对前面的大陈回了声“明白”，语气里却有不甘。他无法接受工作就是工作的观念。当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，其实半是出于对无拘无束骑行的畅想。当然，最重要的原因是，他想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他可不忍心自己做了整整四年的“追风”视频号断更。⑥做一名跑在路上的快递小哥，风驰电掣的同时还能赚钱糊口，用脚下的里程来拓宽人生的维度，艺术系毕业的陈小朵认为，这才算是生活。⑦但是眼下，他离开大陈的后座已近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名。⑧谁叫他执意要来这陌生的城市漂泊？所幸有导航引领，多数外卖他都能及时送到，即使有时送晚了，对方往往发两句牢骚也认了。⑨穿行在古城各个角落。手抓摩托车握把的刹那，陈小朵总有种侠客上身的错觉。恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉的骏马，由白昼到黑夜肆意奔腾。⑩这会儿，他从后备箱里取出外卖，眼前的楼房近乎废弃，他正准备爬楼送上去，电话那头却告知，改楼下就行，这地儿没人偷外卖。⑪他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声。⑫古城，旧楼，不见其人但闻其琴音，陈小朵忘了继续接单，赶紧掏出手机录制，眯上眼细细品味……⑬做这一行以来，总是留恋沿途风景的陈小朵，拿到的工资勉强满足自己的一日三餐。到月底两手空空时，他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。⑭松开摩托车握把，陈小朵发现前置镜头里的他，已与往日视频中的他截然不同。他想，把昨日种种放下，可会有不同？手指犹豫着要删除自己的视频时，一道光落在手机屏幕前、他抬头，见一个女生打着手电筒，来捉外卖。⑮女生看着他，笑道：“咱俩也算同行。”⑯“同行？”⑰“亏你还做自媒体，一点不关心身边事。这块地被划入老城翻新计划，居民大多已搬迁了。我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感。”⑱女生接下来的话，让陈小朵意外：“我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托记录生活。”⑲“梦想……怎么称呼你？”⑳“叫我小钢琴吧。”㉑陈小朵从未想过，有朝一日会怀疑梦想。不见起色的视频号、不知去向的明天，每件事都可能成为压垮梦想的最后一根稻草……罢了，他像下了决心似的，拍拍摩托车后座，问道：“那你要不要感受一下？”㉒“恭敬不如从命，早就想试试你视频里说的追风的感觉了。不过，去哪由我定。”㉓“行，大不了当一晚逃兵！至少今夜星光依旧灿烂。”陈小朵手抓握把，发动机爆出阵阵轰鸣，乘风而起。㉔小钢琴在后座大声说：“想去无限接近但永远无法抵达的远方。”㉕这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，他们不知道，风或许知道。（选自2024年7月18日《解放日报》，有删改）16．（2分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．文章插叙了陈小朵初入古城时跟随大陈熟悉业务的回忆，展现了他的心路历程。B．陈小朵带“小钢琴”骑行，一起更新“追风”视频号，主要是浪漫的艺术追求。C．文章以古城为背景，描写了逼仄巷弄、废弃楼房等环境，衬托出陈小朵的心情。D．“小钢琴”的出现以及她与陈小朵的对话，表现两人志同道合，深化文章主题。17．（4分）请从陈小朵的视角，梳理这篇小说的故事情节和人物心理。情节：骑行记录生活→①→②→两人骑行去远方心理：快乐→③→④18．（4分）联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。①恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉的骏马，由白昼到黑夜肆意奔腾。（如何从修辞手法的角度赏析这句话？）②摩托车不知道，他们不知道，风或许知道。（怎样理解这句话的含义？）19．（2分）《风或许知道》中陈小朵和“小钢琴”想去“无限接近但永远无法抵达的远方”；《孤独之旅》中杜小康想“占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的”。请你结合其中一篇小说的内容，谈谈成长过程中如何坚守梦想，自我突破，走向远方。（四）整本书阅读（8分）育才中学正在举办《艾青诗选》专题读书月活动，请你一起参加，完成下面各题。20．（2分）下面有关《艾青诗选》相关内容的表述，有误的一项是（）A．《大堰河——我的保姆》是艾青创作初期的作品，抒发了诗人对大堰河深深的爱与怀念。B．《我爱这土地》多用修饰语来表现诗人的情感，如“永远汹涌”“无止息地吹刮”等短语表现了诗人坚定的情感。C．《礁石》中诗人写礁石“含着微笑，看着海洋”，赋予礁石生命，使之人格化，代表着那些内心高傲自负的人们。D．《艾青诗选》饱含着诗人对劳苦大众苦难生活的同情和对国家、民族命运的深切关注，处处体现着诗人对光明未来的向往和追求。21．（2分）对下面这首诗的理解最合理的一项是（）一棵树，一棵树/彼此孤立地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起（《艾青诗选·树》，写于1940年春）A．表面和谐，实则充满矛盾。 B．表面独立，实则互相依赖。C．表面孤立，实则紧密团结。 D．表面释怀，实则彼此计较。22．（2分）校刊编辑部拟从艾青的诗歌中选取一个常用意象作为“自强墙”的墙面图案，你认为下列选项中哪一个最合适？请你依据《艾青诗选》的内容简述理由。A．太阳 B．鸟 C．土地23．（2分）小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小艾和小青产生了分歧。你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。小艾：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。小青：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。活动三：初心如炬——倾诉坚守感悟三、表达与交流（55分）24．请从以下两项任务中选择一项完成。（5分）任务一：辩论社准备举办社团辩论赛，辩题已经拟好。你赞同正方还是反方的观点？请简要说明理由。（100字左右）正方：成长路上有好队友更重要。反方：成长路上有好对手更重要。任务二：请参考21题《艾青诗选·树》的写法，以自然界中的事物为主要意象写一首小诗（不少于4行；如超出4行，诗行之间用“/”标示）25．王尔德说“做你自己，因为别人有人做了”。但丁也说“走自己的路，让别人说去吧”在浩瀚的宇宙中，每个人都是一颗独特的星辰，拥有属于自己的轨迹。请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（50分）任务一：在这个喧嚣的世界中，我们常常被外界的噪音所包围，以至于忘记了倾听自己内心的声音。然而，只有当我们静下心来，真正了解自己，才能找到生活的方向和意义。请以“倾听内心的声音”为题，写一篇记叙文。任务二：在这个快速变化的社会中，有的人追逐着那些看似闪耀的成功和认可，试图将自己塑造成别人眼中的模样，融入各种圈子，却常常在比较和迎合中失去了自我。但是，真正的光芒并非来自外在的装饰和模仿，它源于坚持自我。请以“做自己”为主题，写一篇演讲稿。任务三：路有尽头吗？路会思考吗？你可以和路对话吗？……请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②若选任务二、三，请先自拟题目；③立意自定，任务自选，不得套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。

2025年秋初中生期中素养综合作业九年级语文参考答案及评分说明说明：本答案为“参考答案”，非“标准答案”，教师在阅卷时要在参照参考答案的基础上，灵活处理，而非死扣参考答案！一、积累与运用（20分）1．（3分）①huì②dǐ③褪2．（3分）示例1：毅，属形声字，形旁为“殳”，声旁为“豙”，勇决果断，意志坚定的意思。罗忠毅以顽强意志投身抗战，诠释“毅”的不屈精神。示例2：忠，属形声字，形旁为“心”，声旁为“中”，尽心竭力、忠诚的意思。罗忠毅对国家忠心耿耿，以生命践行“忠”的真谛。示例3：勇，属形声字，形旁为“力”，声旁为“甬”，勇敢、有胆量的意思。罗忠毅主动指挥奇袭战，临难不惧，用“勇”书写担当：以少胜多的谋略与舍生断后的抉择，皆显冲锋无前的胆识。示例4：魂，形声字，形旁为“鬼”，声旁为“云”，本义指灵魂，转指精神和情绪。罗忠毅牺牲后精神成“丰碑”，“魂”即不朽的民族精魂：英魂虽逝，其战斗意志如云雾般弥漫，永续传承。（造字法正确1分，解释字意1分，结合人物诠释精神1分）3．（2分）A（“苏南英烈”呼应罗忠毅抗战地点，“铸不朽民族精魂”体现精神传承）4．（2分）追寻罗忠毅的足迹，让我们触摸到了抗战精神的温度。（或删去“让”）5．（2分）“34岁”“热血之躯”“永不褪色”“精神丰碑”都可以重读。“34岁”强调正值英年（年龄的厚重感），“热血之躯”突出无所畏惧、坚毅勇敢（奉献的底色），“永不褪色”和“精神丰碑”则点明生命价值的永恒性。这些词语承载最强的情感与意义，适合重读以增强感染力。（任选两词，合理即可）6．①直挂云帆济沧海②沉舟侧畔千帆过③雪拥蓝关马不前④晨起动征铎⑤蜡炬成灰泪始干⑥更有痴似相公者⑦数风流人物⑧还看今朝（共8分，每错、添、漏一字所在空不得分）二、阅读与鉴赏（45分）（一）古诗文联读（18分）7．（4分）（1）或许，也许（2）担心、担忧、害怕（3）荒废（4）②（每空1分）8．（3分）A．哉B．耶C．矣9．（3分）涛之患十九/而潦之患十一/获多而亡少/岂不可耶。10．（2分）不因外物和自己处境的变化而喜悲。11．（4分）【甲】曲中的一“喜”一“恨”体现了作者因旱情得以缓解而喜悦，又因百姓仍然颠沛流离而遗憾，体现了作者对百姓的牵挂与担忧。《岳阳楼记》中的一“忧”一“乐”体现了范仲淹以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后的政治抱负。12．（2分）【乙】文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”体现了【甲】曲中“用尽我为国为民心”；【丙】文张纶为老百姓着想，力排众议，亲自参与劳役，重修泰州捍海堰，体现了“用尽我为国为民心”的内涵。（二）实用类文本阅读（7分）13．（2分）B14．（2分）“根”指剧本能反映真实生活、民生及当代价值观，是创作的基础；“梗”指故事中吸引观众的悬念或钩子（抓手），需合情合理且引人入胜（激发兴趣）。（意近即可）15．（3分）合理。采用“编剧—导演—制片”顺序，符合影视创作流程：剧本为基础（“剧本中心制”），导演是执行者（指挥官），制片人是统筹（“总掌勺人”），层层递进，符合逻辑。（意近即可）（三）文学类文本阅读（12分）16．（2分）B17．情节：①面临挑战/遭遇困境②偶遇小钢琴/和小钢琴产生共鸣；（意近即可）心理：③破灭/迷茫④重燃希望（意近即可）18．（1）（2分）这句话运用了比喻的修辞手法，将摩托车比喻成“有血有肉的快马”，生动形象地写出了陈小朵骑摩托车时的（像侠客一般）无拘无束、潇洒肆意，表达了他对自由生活的追求。（意近即可）（2）（2分）“不知道”体现了对未来的不确定/青春的迷茫，“风”象征着自由/对自由生活的向往：“或许知道”暗示了远方的希望/对未来的期待/勇于探索。因此，摩托车作为交通工具无法丈量“远方有多远”，他们作为当局者也看不清前路，但“风”是他们骑行时的陪伴、记录生活时的背景，象征着藏在过程里的答案——不必纠结“远方有多远”，只要像“风”一样持续向前，热爱与坚持本身就是对“远方”的诠释。（表述合理即可）19．（2分）示例一：陈小朵和小钢琴