20 狼 课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

新课导入昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，险些被它吃掉，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。20.狼清-蒲松龄1.准确流利地朗读课文，在反复诵读的过程中，初步理解主要内容。2.梳理故事情节，能够复述故事内容。3.勾划文中描写狼和屠夫的语句，设计两只狼的对话，或屠夫的内心独白，探究文本主题。20.狼教学目标走近作者

蒲松龄（1640-1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士世称“聊斋先生”，清代杰出文学家，淄川县（现淄川区洪山镇）蒲家庄人。他一生怀才不遇，穷困潦倒。然而坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，也为他后来的文学创作奠定了基础。他毕一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》８卷、４９１篇，约４０余万字，是我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。蒲松龄20.狼作品简介聊斋志异“聊斋”是作者的书房名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。

《聊斋志异》是我国著名的文言文短篇志怪小说集。内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。

郭沫若同志称赞这部书：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。“官虎吏狼，抨击黑暗的封建社会。”20.狼一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼/又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱/如故。屠大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽成丘。屠乃/奔倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈相向。

少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又/数刀毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将/隧入/以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠/自后/断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉?止增笑耳。听读课文听读课文，注意生字词和节奏划分20.狼给下列加点字注音缀行（）大窘（）瞑（）苫蔽（）眈眈（）假寐（）黠（）弛（）尻尾（）少时（）意暇甚（）ｚｈｕìｊｉǒｎɡｓｈàｎｄāｎｘｉáｍíｎɡｋāｏｍèｉshǎochíxiá20.狼字词识读疏通文意一屠

晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠户，宰杀牲畜卖肉的人。同“只”，仅，只名词，担子连接、紧跟，跟随（有）一个屠户傍晚回家，担子里的肉（已经卖完，只有剩下的骨头。路上（遇到）两只狼，紧随着（他）走了很远。很，十分，非常20.狼遇狼（两狼）跟着（屠户）走了很远本段交代了哪些内容呢？时间，地点，人物，起因“缀行甚远”可看出狼的什么特点?凶狠疏通文意屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之

并驱如

故。害怕把停止跟从表转折，然而，却，但是一起原来像助词，取消句子独立性，无意屠户害怕了，把骨头扔给（狼）。一只狼得到骨头后停下了，另一只狼仍然仅仅跟从着屠户。屠户再拿骨头扔给狼，后得到骨头的狼停下了，可是先得到骨头的狼又跟上来了。骨头已经没了，可是两只狼像原来一样一起追赶着屠户。20.狼惧狼本段体现了狼的什么本性？狡猾、贪婪疏通文意屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃

奔

倚

其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。处境困迫，为难攻击看，视柴草覆盖，遮盖于是，就跑倚靠代词，指柴堆解除、卸下凶狠、注视的样子名作动，上前，向前屠户非常困窘，担心前后都受到狼的攻击。（他）看见田野中有一个麦场，场主把柴草堆积在麦场里，覆盖成小山一样。屠户就跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。20.狼御狼疏通文意少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。一会儿径直名作状，像狗那样调解音节，没有实在含义。闭眼神情、态度悠闲、态度非常突然用几杀死正要转身名作动，打洞企图名作状，从通道攻击他，指屠户同“只”,只有屁股从大腿才睡觉大概、原来是用来20.狼疏通文意

过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，（那只狼的）眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀，杀死了它。（屠户）正要走，转身看柴草堆的后面，（只见）另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进去来攻击屠户的背后。（狼的）身子已经进入一半，只露屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了它。才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。20.狼杀狼疏通文意狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈

几何哉？止增笑耳。狡猾一会儿巧变诡诈多少同“只”,结尾语气词，而已，罢了狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。20.狼议狼默读感知课文主要讲了屠户与狼斗智斗勇的经过。1.通读全文，作者叙述了一个怎样的故事呢？（简述故事）2.按故事情节的发展过程看，可以怎样概括？（提示：在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。）狼狼狼狼遇惧御杀20.狼析：分析狼的本性特征3.在故事发展过程中，狼有什么本质特征，你是从哪些语句看出来的？默读感知20.狼狼缀行甚远一狼得骨止，一狼仍从……两狼之并驱如故。狼不敢前，眈眈相向。一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（动作，神态描写）贪婪凶残得寸进尺狡猾阴险4.文章如何来刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法入手，找出课文例句并分析。）

心理描写：惧——投骨避狼；

大窘——骨尽狼仍从；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。

动作描写：“投以骨”“复投之”“顾”“奔”“倚”“弛”“持”“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”“毙”这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。默读感知20.狼研读探究5、屠户的机智表现在什么地方？顾野有麦场，乃奔倚其下，弛担持刀。暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。转视积薪后，一狼洞其中，……自后断其股，亦毙之。20.狼6、找出能够概括文章中心的语句？“狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”议狼归纳拓展7、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人不能心慈手软而应该像屠户一样敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。禽兽再狡猾也斗不过聪明的人，像狼一样的坏人不管耍什么花招，终究会被识破，自取灭亡。通过狼贪心不足遭到灭亡的故事，告诫我们做什么事不能太贪。20.狼8、文言虚词久之（）禽兽之变诈几何哉（）又数刀毙之（）两狼之并驱如故（）之助词，补充

音

节助词，的代词，指狼用在主谓之间，取消句立性以意将隧入以攻其后也（连词，表示目的，来）盖以诱敌（介词，用）投以骨（介词，把）归纳拓展20.狼归纳拓展本文记述了屠户遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事。说明了狼再狡猾也斗不过人的道理，并告诫人们：对待像狼一样的邪恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。主旨20.狼归纳拓展有屠人货（卖）肉归，日已暮，一狼来，瞰（窥视）担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却（退）；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸（相当于“之乎”）树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡(qūnxún，有所顾虑而徘徊）近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也！《狼三则》中的第一则20.狼归纳拓展一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕(ｓｈǐ，猪)之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也？三事皆出于屠；则屠人之残，杀狼亦可用也。《狼三则》中的第三则20.狼任务四，扩展阅读，公正评狼请你阅读下面两则材料，说说你的阅读收获。材料一：华为团队精神的核心就是互助。华为非常崇尚“狼”，而狼有三种特性：其一，有优良的嗅觉；其二，反应灵敏；其三，发现猎物集体攻击。华为认为狼是企业学习的榜样，要向狼学习“狼性”，狼性永远不会过时。华为的“狼性”不是天生的。现代社会把员工的团队合作精神的问题留给了企业，企业只有解决好了才能获得生存、发展的机会。材料二课堂练习20.狼课堂练习发挥想象，将本文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等的描写。屠户心里很害怕：坏了，被这两只狼盯上了，怎