散文诗二首七年级语文上册同步备课部编版教案

散文诗二首七年级语文上册部编版教案一、教学内容分析课程标准解读分析本课内容《散文诗二首》选自部编版七年级语文上册，属于诗歌单元。课程标准要求学生在这一阶段具备一定的文学鉴赏能力和语言表达能力，能够理解诗歌的基本形式和表达技巧。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生文学素养和审美能力的重要环节，与前后的知识关联密切。在知识与技能维度，学生需要了解散文诗的特点、表达技巧和审美价值，能够运用这些知识分析诗歌，并尝试创作简单的散文诗。在过程与方法维度，本课注重培养学生自主学习、合作探究的能力，通过朗读、讨论、创作等活动，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和人文精神，引导学生关注生活、感悟人生，树立正确的人生观和价值观。学情分析针对七年级学生，他们对诗歌有一定的兴趣，但文学鉴赏能力和语言表达能力尚处于发展阶段。在已有知识储备方面，学生已具备一定的语文基础知识，能够理解常见的文学形式和表达技巧。在生活经验方面，他们对自然、生活、情感等方面有一定的感悟，但缺乏系统的诗歌审美能力。在技能水平方面，学生的朗读、讨论、创作等能力有待提高。在认知特点方面，学生好奇心强，善于模仿，但自我调控能力较弱。在兴趣倾向方面，他们对自然、生活、情感等方面有较高的兴趣，但对诗歌的鉴赏能力有待提高。在学习困难方面，学生可能对诗歌的韵律、意象、情感等方面理解不够深入，导致鉴赏能力不足。针对以上学情，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注生活、感悟人生，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。二、教学目标知识目标学生在本课中将学习散文诗的基本特征和表达技巧，包括散文诗的定义、结构、修辞手法和情感表达等。知识目标将包括识记散文诗的基本概念和术语，理解其独特的艺术魅力和审美价值，并能够描述和分析散文诗中的意象和象征。学生将通过阅读和分析经典散文诗作品，建立起对散文诗的层次清晰的认知结构，并能运用“说出”、“描述”、“解释”等行为动词来表达对散文诗的理解。能力目标学生将通过本课的学习，提升文学鉴赏能力和语言表达能力。能力目标将聚焦于独立阅读和分析散文诗的能力，包括能够识别散文诗中的修辞手法，分析作者的写作意图，以及创作自己的散文诗。具体目标包括能够独立并规范地完成散文诗的解读，从多个角度评估散文诗的艺术价值，并能够通过小组合作完成关于散文诗的调查研究报告。情感态度与价值观目标本课旨在培养学生的文学素养和审美情趣，同时强化他们的社会责任感和人文关怀。情感态度与价值观目标将包括通过学习散文诗，学生能够体会到作者的情感表达，学会欣赏和尊重不同的文化，并能够在日常生活中运用所学的文学知识来丰富自己的生活体验。目标表述将注重引发学生的共鸣和认同感，如“通过阅读散文诗，能够感受到作者对生活的热爱，激发自己对美好生活的向往”。科学思维目标在散文诗的学习中，学生将培养批判性思维和创造性思维。科学思维目标将强调学生能够从多个角度评估散文诗的艺术价值，提出创新性问题解决方案，并能够构建散文诗的文学模型来解释作品中的情感和意象。目标将涉及“能够识别散文诗中的象征手法，并分析其背后的文化意义”和“能够运用创造性思维，创作出具有个人特色的散文诗”。科学评价目标本课将引导学生建立对学习过程和成果的评价意识。科学评价目标将包括学生能够运用评价量规对同伴的散文诗作品给出具体、有依据的反馈意见，以及能够反思自己的学习过程，提出改进点。目标将涉及“能够运用评价标准对散文诗的解读进行自我评价”和“能够基于评价结果调整自己的学习策略”。三、教学重点、难点教学重点本课的教学重点在于引导学生理解散文诗的基本特征和表达技巧，以及如何欣赏和创作散文诗。重点包括：识别散文诗的结构特点，如主题、意象、象征等；掌握散文诗的修辞手法，如比喻、拟人等；以及理解散文诗中的情感表达和审美价值。这些知识点是学生进一步深入理解和欣赏散文诗的基础，也是培养其文学素养的关键。教学难点教学的难点在于帮助学生克服对散文诗中抽象概念和复杂情感的理解障碍。难点主要包括：理解散文诗中复杂的象征意义和深层情感；掌握散文诗中的多步逻辑推理，如作者如何通过意象和象征手法传达情感；以及创作散文诗时如何运用这些技巧。这些难点需要通过创设情境、引导讨论和提供实例等方式来帮助学生逐步克服。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含散文诗背景知识、作者介绍、作品分析等内容的PPT。教具：准备图表展示散文诗的结构和修辞手法，模型辅助理解抽象概念。音频视频资料：收集与散文诗相关的音频、视频资料，用于辅助教学。任务单：设计学生活动任务单，包括阅读理解、创作练习等。评价表：准备学生作品评价表，用于课堂和课后评价。预习教材：要求学生预习散文诗相关内容。学习用具：准备画笔、笔记本等，用于学生创作和笔记。教学环境：设计小组座位排列方案，准备黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节情境创设：诗歌的魅力教师播放一段优美的自然风光视频，配以轻柔的音乐，引导学生沉浸在自然的美丽之中。询问学生：“同学们，你们感受到了什么？”引导学生分享他们对自然美景的感受，并鼓励他们用语言表达出来。认知冲突：散文诗的独特之处教师展示两首诗歌，一首是传统的诗歌，一首是散文诗，引导学生比较两者的差异。提问：“同学们，你们能看出这两首诗歌的不同吗？为什么？”引导学生思考诗歌的形式、结构和表达方式，引发对散文诗的兴趣。问题提出：散文诗的奥秘教师提出问题：“散文诗究竟有什么独特之处？它如何表达情感和思想？”明确告知学生：“今天，我们将一起探索散文诗的奥秘，了解它的特点和表达技巧。”学习路线图：探索散文诗的世界教师简要介绍本课的学习内容，包括散文诗的定义、结构、修辞手法和情感表达等。提出学习路线图：“我们将从散文诗的定义开始，逐步了解其结构、修辞手法，最后尝试创作自己的散文诗。”旧知链接：回顾诗歌基础知识教师引导学生回顾已学过的诗歌基础知识，如诗歌的形式、结构和表达方式。强调：“今天的探索建立在你们已有的知识基础上，让我们一起巩固和拓展。”总结导入教师总结导入环节的内容：“同学们，今天我们通过欣赏自然风光、比较诗歌形式、提出问题等方式，激发了学习散文诗的兴趣。接下来，我们将一起走进散文诗的世界，探索它的奥秘。”鼓励学生积极参与课堂活动，共同学习散文诗。第二、新授环节任务一：散文诗的初步认识教师活动：1.展示几首不同风格的散文诗，引导学生观察其形式上的特点。2.提问：“同学们，你们能看出这些散文诗有什么共同点和不同点吗？”3.分析散文诗与传统诗歌的区别，强调散文诗的抒情性和自由性。4.介绍散文诗的一些基本技巧，如象征、拟人等。5.分发散文诗创作指南，指导学生如何进行散文诗创作。学生活动：1.观察并讨论展示的散文诗，记录下自己的观察和感受。2.尝试分析散文诗的特点，并与其他诗歌形式进行对比。3.阅读散文诗创作指南，了解散文诗的基本技巧。4.按照创作指南的指导，尝试创作一首简短的散文诗。5.分享自己的创作成果，并听取同伴的反馈。即时评价标准：1.学生能准确描述散文诗的特点和技巧。2.学生能运用所学技巧创作出具有个人风格的散文诗。3.学生能积极参与讨论，并提出有建设性的意见。任务二：散文诗的深入解读教师活动：1.提供一篇散文诗作品，要求学生进行深入阅读和分析。2.提问：“同学们，这篇散文诗的主题是什么？作者想表达什么情感？”3.引导学生分析散文诗中的象征、拟人等修辞手法。4.分组讨论，让学生分享自己的解读和感受。5.汇总各组的讨论结果，并进行点评和总结。学生活动：1.阅读散文诗作品，并记录下自己的理解和感受。2.分析散文诗中的象征、拟人等修辞手法，并尝试找出其背后的意义。3.参与小组讨论，分享自己的解读和感受，并倾听他人的意见。4.根据讨论结果，完善自己的解读和感受。即时评价标准：1.学生能准确解读散文诗的主题和情感。2.学生能分析散文诗中的修辞手法，并解释其意义。3.学生能积极参与讨论，并提出有深度的见解。任务三：散文诗的创意写作教师活动：1.提供一个写作主题，要求学生创作一篇散文诗。2.引导学生思考如何运用散文诗的技巧来表达自己的情感和思想。3.分组讨论，让学生分享自己的写作思路和初稿。4.汇总各组的讨论结果，并进行点评和指导。学生活动：1.根据提供的主题，进行构思和写作。2.尝试运用散文诗的技巧，如象征、拟人等。3.参与小组讨论，分享自己的写作思路和初稿，并听取他人的意见。4.根据讨论结果，修改和完善自己的作品。即时评价标准：1.学生能根据主题创作出具有个人风格的散文诗。2.学生能运用散文诗的技巧，如象征、拟人等。3.学生能积极参与讨论，并提出有创意的意见。任务四：散文诗的欣赏与评价教师活动：1.展示几篇不同风格的散文诗，要求学生进行欣赏和评价。2.提问：“同学们，你们喜欢哪篇散文诗？为什么？”3.引导学生从情感、技巧、主题等方面进行评价。4.组织学生进行小组讨论，分享自己的评价和感受。5.汇总各组的讨论结果，并进行点评和总结。学生活动：1.欣赏并评价展示的散文诗，记录下自己的感受和评价。2.从情感、技巧、主题等方面进行评价，并尝试找出散文诗的优点和不足。3.参与小组讨论，分享自己的评价和感受，并倾听他人的意见。4.根据讨论结果，完善自己的评价和感受。即时评价标准：1.学生能从多个角度欣赏和评价散文诗。2.学生能运用散文诗的技巧，如象征、拟人等。3.学生能积极参与讨论，并提出有建设性的意见。任务五：散文诗的综合运用教师活动：1.提供一个与散文诗相关的真实情境，要求学生运用所学知识解决问题。2.引导学生思考如何将散文诗的技巧应用到实际生活中。3.分组讨论，让学生分享自己的解决方案和实施计划。4.汇总各组的讨论结果，并进行点评和指导。学生活动：1.根据提供的情境，进行思考和解决问题。2.尝试运用散文诗的技巧，如象征、拟人等。3.参与小组讨论，分享自己的解决方案和实施计划，并倾听他人的意见。4.根据讨论结果，完善自己的解决方案和实施计划。即时评价标准：1.学生能将散文诗的技巧应用到实际生活中。2.学生能提出有创意的解决方案。3.学生能积极参与讨论，并提出有建设性的意见。第三、巩固训练基础巩固层练习题目：阅读以下散文诗片段，回答问题。```春天来了，万物复苏。小草破土而出，柳树吐出新芽。河水潺潺，鸟儿欢歌。```1.这首散文诗的主题是什么？2.请用一句话概括这首散文诗的意境。学生活动：独立完成练习，并提交答案。即时反馈：教师巡视课堂，检查学生完成情况，并给予个别指导。综合应用层练习题目：请根据以下情境，创作一首散文诗。```你在夜晚仰望星空，突然发现一颗流星划过天际。你感到既惊讶又兴奋，仿佛得到了某种启示。```学生活动：独立创作散文诗，并提交作品。即时反馈：教师挑选优秀作品进行展示，并引导学生进行评价。拓展挑战层练习题目：请分析以下散文诗，并探讨其艺术特色。```我站在窗前，看着窗外的雨。雨滴打在窗户上，发出清脆的声音。我的心也随之跳动，仿佛与雨滴共鸣。```学生活动：独立分析散文诗，并提交分析报告。即时反馈：教师挑选优秀分析报告进行展示，并引导学生进行讨论。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：学生利用思维导图或概念图，整理本节课所学的内容，包括散文诗的定义、特点、技巧等。教师活动：引导学生回顾导入环节提出的问题，并检查学生对知识体系的理解。方法提炼与元认知培养学生活动：学生反思自己在学习过程中的思考方法，如如何分析散文诗的主题和情感，如何运用修辞手法等。教师活动：鼓励学生分享自己的学习方法，并引导学生进行元认知训练。悬念设置与作业布置教师活动：提出与下节课内容相关的问题，激发学生的学习兴趣。学生活动：完成“必做”和“选做”作业，并准备下节课的讨论。小结展示与反思学生活动：展示自己的小结内容，并反思自己在学习过程中的收获和不足。教师活动：评价学生的展示，并给予反馈和建议。六、作业设计基础性作业核心知识点：散文诗的定义、基本结构和修辞手法。作业内容：1.阅读以下散文诗片段，并回答问题。```秋风起了，树叶黄了。一片片叶子飘落下来，像是天空在哭泣。```这首散文诗的主题是什么？请用至少三句话描述这首散文诗的意境。2.模仿课堂上的例题，创作一首简短的散文诗。作业要求：确保作业在1520分钟内完成，答案准确无误。拓展性作业核心知识点：散文诗的应用和创作技巧。作业内容：1.选择一首自己喜欢的散文诗，分析其修辞手法和情感表达。2.以“我的家乡”为主题，创作一首散文诗，并尝试运用至少两种修辞手法。作业要求：作业内容需与生活经验相关，逻辑清晰，表达流畅。探究性/创造性作业核心知识点：散文诗的深度理解和创新应用。作业内容：1.设计一个以“自然与人类”为主题的散文诗创作活动，包括活动策划、流程安排和预期成果。2.选择一个你感兴趣的社会问题，运用散文诗的形式表达你的观点和解决方案。作业要求：作业需体现创新性和创造性，鼓励学生运用多种形式表达自己的思想。七、本节知识清单及拓展1.散文诗的定义与特点：散文诗是一种介于诗歌和散文之间的文学体裁，具有抒情性强、语言自由、结构灵活等特点。2.散文诗的结构要素：散文诗通常包含主题、意象、象征等结构要素，通过这些要素传达情感和思想。3.散文诗的修辞手法：包括比喻、拟人、排比、对仗等，用于增强语言的表现力和感染力。4.散文诗的情感表达：散文诗通过细腻的情感描写，表达作者对自然、生活、情感等的感悟。5.散文诗的审美价值：散文诗具有独特的艺术魅力，能够引发读者的共鸣和思考。6.散文诗的写作技巧：包括如何选择主题、运用意象、象征等手法，以及如何构建诗歌的结构。7.散文诗的阅读方法：包括如何把握散文诗的节奏、理解象征意义、感受情感表达等。8.散文诗与诗歌的区别：散文诗在形式上更自由，语言上更口语化，但同样具有诗歌的韵律和节奏。9.散文诗与社会生活的关系：散文诗反映社会生活，表达作者对社会现象的观察和思考。10.散文诗的传承与发展：散文诗作为文学体裁的一种，在不同历史时期有着不同的表现和发展。11.散文诗的跨文化比较：不同文化背景下的散文诗有着各自的特点，可以进行跨文化的比较研究。12.散文诗在语文教学中的应用：散文诗可以作为语文教学的重要资源，用于培养学生的文学素养和审美能力。13.散文诗创作与创作的心理过程：散文诗的创作过程是一个心理活动的过程，包括灵感产生、构思、写作等阶段。14.散文诗创作与创作的技巧运用：散文诗的创作需要运用多种技巧，如象征、比喻、对比等。15.散文诗创作与创作的风格流派：不同的作者有着不同的创作风格和流派，如浪漫主义、现实主义等。16.散文诗创作与创作的评价标准：散文诗的评价标准包括思想性、艺术性、语言表达等方面。17.散文诗创作与创作的传承与创新：散文诗的传承需要创新，创新需要继承。18.散文诗创作与创作的教学实践：散文诗的教学实践包括课堂讲解、学生创作、作品评价等环节。19.散文诗创作与创作的学生反馈：学生的反馈对于散文诗的创作和教学实践具有重要的参考价值。20.散文诗创作与创作的未来发展：随着社会的发展和文化的多元化，散文诗创作将呈现出更加丰富多彩的趋势。八、教学反思在本次教学过程中，我深刻反思了教学目标达成度、教学环节有效性、生成性问题应对及学生反应