统编版语文三年级上册 第八单元 习作：那次经历真难忘 课件

在课间比赛掰手腕和父母一起去动物园跟爷爷一起去钓鱼看图片上的同学在做什么？

这些同学的经历一定也勾起了你的美好回忆吧？有没有哪次经历很难忘、印象特别深刻？

本次习作是把一次难忘的经历写下来，并表达当时的心情。这节课，我们就打开心扉，释放心情，一起来说一说“那次经历真难忘”。那次经历真难忘——统编版三年级语文上册第八单元——习作

回忆一下，当时发生了什么事？把事情的经过像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意标点符号的用法。写好以后读一读，看看有没有表达出难忘的心情。和同学交流习作，跟他们分享你的经历。如果有同学看不明白的地方，试着修改一下。梳理顺序明确习作要求可以是和同学玩的，也可以是和朋友、爸爸妈妈玩的……地点可以是发生在学校里的、也可以是校外的……空间时间可以是在课堂上、课间，也可以是在周末、假期……人物选好材料可以写游戏活动，比如老鹰抓小鸡、跳绳、下棋……钓鱼、春游、去游乐场、参加比赛、参观博物馆、体育运动……事件选好材料只要是你难忘的，都可以写。什么时候的事在哪儿玩和谁玩玩什么首先……接着……然后……最后……比赛前……比赛时……比赛后……一开始……这时候……到最后……写清楚过程按一定的顺序介绍经历

我把小鱼赶进小水坑里，用沙土挡住它回大海的路。我拿起抄网，走进水坑中，站住不动，眼睛紧紧盯着水中。我发现小鱼藏身之所，冲过去，用抄网一捞，哈哈哈，小鱼到手啦！使用表示顺序词语前

我先把小鱼赶进小水坑里，再用沙土挡住它回大海的路，接着拿起抄网，走进水坑中，站住不动，眼睛紧紧盯着水中。终于，我发现小鱼藏身之所，冲过去，用抄网一捞，哈哈哈，小鱼到手啦！使用表示顺序词语前过程（有顺序）关键动作开始玩了接着最后先左右试探,绕圈圈再猛烈进攻,灵活转身逃过最后一个都没抓住,我们高兴得跳起来把流程图连起来说说整个过程。用表格梳理老鹰捉小鸡的过程

“老鹰来了！”他一开始就想抓排在最后的“小鸡”，一会儿跑向左，一会儿跑向右。我们在“鸡妈妈”的保护下左躲右闪，和他绕圈圈。这时，“老鹰”突然发现了从下面抓的绝招，开始猛烈进攻。“我闪！”我一个灵活的转身,逃过了他的魔爪。可怜的老鹰到最后一个都没抓住，气得直叉腰。“哈哈哈，真好玩！”我们高兴得跳起来。动作语言“动作+声音”，还原快乐镜头。读例文学方法学习任务1.交流难忘的经历,聚焦游玩的过程。2.每一步都可以用两三个主要动作分步讲述玩的过程。3.用表示顺序的词语，把流程图连起来说说玩的过程，可以用上动作、神态、语言。

开始（先）这时候（接着）最后交流经历慢慢往上爬快速向下冲急转弯倒挂在天上冲向水里心跳加速好久才缓过来交流经历开始（先）这时候（接着）最后把流程图连起来说说整个过程。刚开始的时候，过山车载着我们慢慢往高处爬，我手心出的汗越来越多。突然“咔”的一声，过山车好像停住了。没等我回过神来，它飞速冲了下去。“啊！”我的心脏几乎要跳出来了！就在这时，过山车突然紧急转弯，绕一个大圈把我们都倒挂在了天上！接着“嗖”的一下直冲向水里，“啪”地溅起几层楼高的大水花！“啊!”水浪劈头盖脸打到我们脸上，瞬间全身湿透。我两眼直直地盯着前面,妈妈喊我都没听见，好一会儿才缓过来。读例文学方法分成两组用力往后拽绳子决出胜负交流经历开始（先）这时候（接着）最后把流程图连起来说说整个过程。老师讲完比赛规则，第一局就正式开始了。同学们个个涨红了脸，使出九牛二虎之力，双脚用力地抵住地，双手紧紧地握着粗粗的绳子，拼命往后拉。慢慢的，绳子的中心点向男生靠拢，气氛特别的紧张，在大家的加油声中女生队员们也不甘示弱，可是突然一个女生因为没有站稳而摔倒了，男生见机用力一拉，最后男生赢了。读例文学方法

可以通过生动描写玩时的动作、神态和语言等，表现出人物的心情。动作描写：紧紧握住、手舞足蹈、哼着小曲、

欢呼跳跃、摇头晃脑……神态描写：眉开眼笑、气喘吁吁、涨红了脸、神清气爽……表达心情心理描写：紧张地想、有点害怕、没有泄气、高兴极了、急得如同热锅上的蚂蚁……语言描写：欢快地呼喊、幽默地调侃、激动地分享......表达心情开头：开门见山式交代难忘的事。中间：详写难忘的过程。结尾：点题，表达自己的感受

或心情。结构提纲以游戏名字为题：《打雪仗》、《抢椅子大赛》、《水枪大战》、《捉迷藏》**趣事：《赶海趣事》、《采摘趣事》、《游乐园趣事》好的题目直接用习作题目：《那次经历真难忘》

今年暑假，妈妈答应带我到游乐园玩。我终于见到梦寐以求的过山车啦!上周五，老师带我们玩抢椅子游戏。

周末傍晚，我和几个小伙伴在小区里玩捉迷藏。好的开头开篇简要交代时间、地点和人物。

夕阳西下，我们带着满满的快乐回家了。

快乐的时光总是短暂的。那次经历真难忘，它将永远留在我的记忆深处，成为我童年最美好的回忆。

玩过山车好刺激，下次要带我的“胆小鬼”同桌一起来!好的结尾结尾点明这次经历的收获，表达心情，照应题目。

语言生动，富有画面感，充满生活气息。“丁零零，丁零零”，下课了。同学们一窝蜂似的跑了出去，开始了有趣的课间活动。我和朱天乙也决定利用好这宝贵的课间十分钟，我们不“拉火车”，不追人，不跳绳，不打乒乓球，我们要丢沙包。首先，我、朱天乙和王子航猜拳，灵敏的朱天乙当了中间人。王子航用力一投，朱天乙猛地一闪，沙包飞到了我手里，我又以迅雷不及掩耳之势投了出去，这次，朱天乙在劫难逃，被我打中了。这样，我就成了中间人。嘻嘻，考验我的时刻到了！我使出浑身解数，一次次躲过了沙包的攻击，成了常胜将军。

动作描写：“闪”“投”“打”等动词描写出了“我们”丢沙包的场景。那次经历真难忘习作例文没过多久，他俩开始耍小伎俩了：他们事先串通好，两个人都有沙包，一齐朝我扔了过来。哎呀，这让我始料不及，被他们打中了，真是有趣！“丁零零，丁零零”，上课铃响了，同学们像泄了气的皮球一样停止了各种活动，向各自的教室走去。课间十分钟使我们紧张的学习得到了缓解，愉悦了我们的身心。虽然大家有些依依不舍，但都能自觉地回到教室，投入学习中去。感谢快乐的课间十分钟，我们玩得很开心！结尾总结全文，点明主题。突出“我们”玩得开心的主题。比喻修辞：把同学们比作泄气的皮球，表现出他们对课间活动的不舍。

上周，我们在教室里玩了一个游戏“看动作，猜成语”。现在回想起来，我的心情仍然会那么高兴。记得在游戏前，老师选了几位同学来做动作。这两位同学一人用力地挥舞着手，另外一个人则在讲台上蹦蹦跳跳，逗得台下的同学们哈哈大笑。但同学们回答的热情很高涨，争先恐后地举手。有的说是“笨鸟先飞”，有的说是“鸡飞狗跳”，答案五花八门，最后一位同学猜对了，答案正是“手舞足蹈”。老师满意地点点头。运用动作、神态描写，写出了游戏的有趣和大家玩游戏时的心情。开门见山，点明时间地点和人物。难忘的游戏习作例文

后来又有两位同学上台表演做动作。一位同学“喔喔”地啼鸣，另一位同学“汪汪”地吠。他们又是飞又是跳，特别奇怪。我想：有鸡鸣，又有狗吠，又是飞，又是跳的，难道是……？我灵光一闪，马上脱口而出：“鸡飞狗跳！”老师满意地点了点头，全班同学为我鼓掌。我心里美滋滋的，特别高兴。游戏又继续……时间过得飞快，游戏在我们的欢声笑语中结束了。“看动作，猜成语”这个游戏，我玩得真高兴啊！首尾呼应，照应题目。加上声音，使描写更加生动形象。总结：作者能抓住游戏中同学的动作、自己的心理活动，按游戏开始、经过、结束的顺序叙述，语言生动，字里行间表现出游戏带来的快乐。在习作时，要按一定的顺序记叙，要抓住重点，把事情的过程写清楚，还要把感受表达清楚。

盼望着，盼望着，下雪了。“终于下雪了！”我欢呼雀跃地从床上蹦起来。

晶莹的雪花纷纷扬扬地从空中落下来，大地瞬间变得银装素裹。雪美，我心里也美，因为我又可以痛痛快快地打雪仗啦！

我迫不及待地喊了一帮小伙伴，兴奋地投入到雪的怀抱中。我们六个人，分成两队，每队三人。我带领的队伍叫“雪狼队”，而另一队则叫做“雪狐队”。我们每个人抓起一把雪，揉成球状，瞄准对方扔去。雪球在空中划出一道道优美的弧线，有的准确地击中目标，有的则落在了地上，还下雪趣事习作例文有的砸到了树枝上。我拿起一个大大的雪球，瞄准了乐乐，用力一扔，乐乐被雪球击中了，直接变成了一位白胡子老爷爷，他愣了一下，哈哈大笑起来。

紧接着，对方也发起了激烈的进攻。雪球像流星一样在我们中间穿梭，我们在迅速躲避的同时也不忘及时反攻。我兴高采烈地在雪地上奔跑，突然一个大雪球飞了过来，原来是大宇在偷袭我呢！我赶紧一个闪身躲过，可还是被这个雪球不偏不倚地扔到了嘴巴上。我想，雪应该是冰激凌的味道吧，又或者是棉花糖的滋味。我小心翼翼地尝了一口，原来它并没有味道，但那种清凉的感觉却让人心旷神怡。我们就这样一直互相进攻，这边一个天女散花，那边一个连环炮。每当有人被雪球击中时，就会引发一阵阵欢笑和欢呼，仿佛在庆祝这场胜利。我们尽情地享受着这场雪仗带来的快乐和刺激。那天，我们在雪地里玩了一整个下午，直到天色渐暗。虽然手指冻得通红，但我们的心里都美滋滋的，很满足！现在先跟同学们说说你特别难忘、印象特别深刻的某次经历吧！提示1.什么时间？什么地方？和哪些人一起？参加

的是什么活动？3.你有哪些收获与感受？心情怎样？2.事情的经过是怎样的？活动中你印象最深刻

的事情是什么？人们都有哪些表现？