海北藏族自治州门源回族自治县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

海北藏族自治州门源回族自治县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用(35分)1.读拼音，写词语。(8分)（1）门源的七月，油菜花海huātuánjǐncù（），吸引着无数游客。（2）爷爷总是xìngzhìbóbó（）地讲述回族“花儿”的传说。（3）我们做事要有shǐzhōngrúyī（）的毅力。（4）牧民们在草原上kāizáo（）水渠，灌溉草场。2.选择题。(6分)（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.娴熟(xián)蒜瓣(suàn)皎洁(jiǎo)B.吞咽(yàn)沸腾(fèi)榛子(zhēn)C.黄焖鸡(mēn)剔透(tì)染缸(rǎn)D.唾沫(tuò)肿胀(zhǒng)机杼(shū)（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.门源宴席上的“八盘”菜肴摆得万象更新，体现了待客的隆重。B.青海湖边的赛马会上，骑手们你追我赶，场面十分激烈。C.奶奶熬的奶茶色味双美，是我们全家的最爱。D.面对困难，我们要有锲而不舍的精神。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过学习《北京的春节》，使我对传统民俗产生了浓厚兴趣。B.我们门源地区是否重视教育，是经济能够持续发展的重要条件。C.回族刺绣不仅工艺精美，而且蕴含着美好的寓意。D.为了防止草原火灾不再发生，牧区加强了防火宣传。3.根据课文内容及积累填空。(12分)（1）《那个星期天》的作者是________。文中“我”的心情经历了从________到________最终________的变化过程。（2）《为人民服务》一文中，毛泽东主席引用了古代文学家司马迁的话：“人固有一死，_________________，_________________。”（3）《腊八粥》一课主要写了________和________两件事，其中对八儿的________描写尤为生动。（4）你的家乡门源有哪些特色节日或风俗？请写出一个并简单介绍：________________________________________________________________。4.按要求写句子。(9分)（1）仿照《藏戏》一课的写法，用排比句介绍一种家乡艺术或活动。（例如：回族宴席曲）________________________________________________________________（2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）________________________________________________________________（3）爸爸对我说：“周末我带你去照壁山看林海雪原。”（改为转述句）________________________________________________________________二、阅读理解与感悟(30分)（一）课内阅读（15分）阅读《匆匆》片段，回答问题。……去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.这段话主要围绕哪个词来写？表达了作者怎样的情感？（4分）________________________________________________________________2.作者具体通过哪些生活细节来描写时间的“匆匆”？（至少写出三个）（3分）________________________________________________________________3.文中画线句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是________________________。（4分）4.联系你的学习生活，谈谈你如何做到“不教一日闲过”。（4分）________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）阅读短文《门源的冬天》，回答问题。门源的冬天来得格外早。秋风刚把浩门河两岸的白杨树染成金黄，一场不期而至的雪，便宣告了冬季的正式来临。这里的雪，有着高原独特的性格。它不像江南的雪那般柔弱，落地即化；而是纷纷扬扬，慷慨激昂，一夜之间就能给草原、山峦盖上一床厚厚的、洁白的棉被。清晨推开门，世界一片寂静的银白，只有远处祁连山的轮廓在晨曦中泛着青冷的光。冬天是牧人们相对清闲的时节，但绝不乏味。男人们会围着火炉，修理马具，擦拭那陪伴他们整个夏天的鞍鞯。女人们则聚在一起，手中飞针走线，绣着“礼拜毯”或新的炕围子，图案或是花草，或是经文，色彩鲜艳，寓意吉祥。炉子上的奶茶壶“咕嘟咕嘟”地响着，奶香和茯茶的醇香弥漫整个屋子。孩子们最盼的是雪停之后。他们穿着厚厚的棉袍，在雪地里追逐，堆起憨态可掬的雪牦牛，或打一场热烈的雪仗，小脸蛋冻得通红，笑声却能把树枝上的雪震落。最热闹的要数“冬宰”之后。几家人合宰一头牛或几只羊，新鲜的肉一部分当即炖成大锅的“手抓”，一部分做成风干肉，留待来年。院子里支起大锅，肉香四溢，热气腾腾。大人们忙碌着，说着今年的收成，聊着明年的打算；孩子们则焦急地等待着那一口鲜美的肉汤。这不仅是食物的储备，更是一种情感的凝聚，是高原民族面对严酷自然时，那种互助、分享与乐观精神的生动体现。门源的冬天，寒冷而漫长，却因这些温暖的细节，充满了人间烟火气和生活的情味。它不是在简单地“过冬”，而是在认真地“经营”冬天，在静默中积蓄力量，等待下一个生机勃勃的轮回。1.短文从哪几个方面来描写门源的冬天？（3分）________________________________________________________________2.结合上下文，理解下列词语的意思。（4分）（1）不期而至：________________________________________________（2）慷慨激昂：________________________________________________3.品读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。（4分）（1）而是纷纷扬扬，慷慨激昂，一夜之间就能给草原、山峦盖上一床厚厚的、洁白的棉被。________________________________________________________________（2）孩子们则焦急地等待着那一口鲜美的肉汤。________________________________________________________________4.短文结尾说门源的冬天“不是在简单地‘过冬’，而是在认真地‘经营’冬天”。你如何理解这句话？结合短文内容谈谈。（4分）________________________________________________________________三、口语交际与实践(5分)假设有外地朋友来门源旅游，请你结合本单元学习的“民风民俗”相关知识，向他推荐一项最能体现门源回族或藏族文化特色的活动或事物（如：“花儿”会、回族刺绣、藏族锅庄舞、特色饮食等），并简要说明推荐理由。推荐内容：________________________推荐理由：________________________________________________________________四、习作天地(30分)题目：家乡的________节提示与要求：1.将题目补充完整，可以写春节、开斋节、古尔邦节、端午节等你在家乡度过的一个传统节日。2.围绕中心，有重点地描写节日中给你印象最深刻的风俗活动和场景，写出节日的氛围和你的感受，注意把人物活动写具体。3.内容真实，感情真挚，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.（1）花团锦簇（2）兴致勃勃（3）始终如一（4）开凿2.（1）A（2）A（3）C3.（1）史铁生；期待（兴奋、盼望）；焦急（耐心等待）；失望（委屈、无奈）（2）或重于泰山，或轻于鸿毛（3）等粥、喝粥；心理（语言、动作）（4）示例：开斋节。是回族的重要节日，节日前一个月封斋，节日当天清晨沐浴盛装，前往清真寺参加会礼，之后走亲访友，互赠油香等食品，充满祥和气氛。4.（1）示例：哪里的宴席上没有欢乐的歌声？哪里的宴席上没有幽默的对白？哪里的宴席上没有美好生活的赞颂？这就是我们回族的宴席曲。（2）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。（3）爸爸对我说，周末他带我去照壁山看林海雪原。二、阅读理解与感悟（一）课内阅读1.围绕“匆匆”来写。表达了作者对时光飞逝的无奈、惋惜，以及对自己无所作为的不安与感慨。2.洗手时、吃饭时、默默时、遮挽时、躺在床上时、叹息时。（任选三个即可）3.拟人。赋予太阳以人的动作（“跨过”“飞去”），生动形象地写出了时间在不知不觉中快速流逝，令人难以察觉和挽留。4.略。（围绕珍惜时间，制定学习计划，提高效率，坚持阅读或锻炼等具体做法谈，言之有理即可。）（二）课外阅读1.从冬天的雪景、牧人们的室内活动、孩子们的雪地游戏、“冬宰”及集体分享的场景等方面来描写。2.（1）没有约定而突然到来。文中指冬天的雪意外地早早到来。（2）形容情绪、语调激动昂扬。文中形容雪花飘落时气势盛大、充满力量。3.（1）运用比喻修辞，把厚厚的雪比作棉被，生动形象地写出了雪之大、之厚，覆盖范围之广，也隐含了雪对大地万物的保护作用，富有温暖感。（2）“焦急地等待”通过神态描写，生动地表现出孩子们对“冬宰”后鲜美肉汤的急切期盼之情，充满了童真和生活趣味。4.这句话是说，门源人民不是被动地忍受冬天的寒冷与漫长，而是积极主动地安排生活，创造快乐和温暖。他们修理工具、刺绣、聚会、分享食物，在严酷的自然环境中用劳动、智慧和团结互助来丰富生活，凝聚情感，并为来年