安徽省六安市汇文中学、汇文学校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题（含答案）

第页，共页汇文中学汇文学校2025～2026学年度第一学期八年级期中素质评估语文试题卷注意事项：1.你拿到的试卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间为135分钟。3.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。4.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。5.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与运用（35分）1.默写。（1）王绩《野望》中，以叠词勾勒秋景全貌、营造萧瑟氛围句子是：“__________，__________”。（2）王维《使至塞上》中，“__________，__________”两句以“征蓬”“归雁”自比，暗含漂泊无依的羁旅之愁。（3）白居易《钱塘湖春行》中，“__________，__________”通过花草情态，写出早春西湖的生机盎然。（4）曹操《龟虽寿》中，“__________，__________”展现老当益壮、锐意进取的人生态度。（5）刘桢《赠从弟（其二）》中，“__________，__________”以松柏经霜不凋，喻指君子坚贞气节。【答案】①.树树皆秋色②.山山唯落晖③.征蓬出汉塞④.归雁入胡天⑤.乱花渐欲迷人眼⑥.浅草才能没马蹄⑦.老骥伏枥##烈士暮年⑧.志在千里##壮心不已⑨.冰霜正惨凄⑩.终岁常端正【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、晖、蓬、雁、骥、枥”等字词容易写错。2.阅读下面《红星照耀中国》文段，完成小题。红军战士们走过了漫漫长征路，他们翻越终年积雪的夹金山，跨过湍急汹涌的大渡河，在饥è与寒冷中始终保持着昂扬的斗志。在营地，我看到战士们用粗糙的布料缝制衣物，用野菜充饥，却没人bào怨——他们心中装着民族解放的信仰，这份信仰让他们在绝境中依然充满力量。（1）据拼音写汉字或给加点字注音①湍急（）②粗糙（）③饥è（）④bào（）怨（2）将文段中画横线的句子“这份信仰让他们在绝境中依然充满力量”改为反问句（3）名著内容填空《红星照耀中国》曾用名《________》，作者埃德加·斯诺深入_________（地点），采访了________（人物）等红军领袖，客观记录了中国工农红军的真实情况。（4）结合文段及原著，简要概括红军长征精神的内涵。【答案】（1）①.tuān②.cāo③.饿④.抱（2）这份信仰难道没有让他们在绝境中依然充满力量吗？（3）①.《西行漫记》②.延安（陕甘宁边区）③.毛泽东（或周恩来、朱德）（4）结合文段：从“翻雪山、跨大河、饥寒中斗志昂扬”体现不畏艰难、顽强拼搏；从“粗衣野菜却不抱怨”体现吃苦耐劳、乐观坚韧；从“装着民族解放的信仰”体现坚定的理想信念。结合原著：从“四渡赤水、飞夺泸定桥”体现灵活机智、团结协作；从红军为民族解放奋斗的目标体现为家国的奉献精神。【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。湍急（tuānjí）：形容水流速度快且猛烈，文段中用来描述大渡河的水流状态。粗糙（cūcāo）：指物品（如文段中的布草鞋、粗衣物）质地不精细、不光滑。饥饿（jīè）：指肚子空，想吃东西，文段中体现红军战士面临的物资匮乏困境。抱怨（bàoyuàn）：心中不满，说别人不对，文段中说明红军战士虽处境艰苦却无不满情绪。【小问2详解】本题考查句式的转变。反问句的改写是在陈述句基础上，通过添加反问词（如“难道”）、否定词（根据原句肯定/否定调整），并将句号改为问号，强化语气。根据文段中“这份信仰让他们在绝境中依然充满力量”这一肯定陈述句的内容可知，需在句首加反问词“难道”，句中加否定词“没有”，句末加疑问助词“吗”，调整标点后得到“这份信仰难道没有让他们在绝境中依然充满力量吗？”。【小问3详解】本题考查名著常识。《红星照耀中国》（曾名《西行漫记》）是埃德加·斯诺深入中国陕甘宁边区，实地采访红军领袖、战士及当地群众后撰写的纪实作品，真实记录了中国工农红军的生活、战斗情况，展现了红军的革命精神与中国革命的真实面貌。据此可知：根据《红星照耀中国》的出版背景内容可知，该书曾易名为《西行漫记》。根据《红星照耀中国》的创作背景内容可知，作者埃德加·斯诺深入的地点是延安（陕甘宁边区）。根据《红星照耀中国》内容可知，作者采访的红军领袖包括毛泽东、周恩来、朱德等（任选其一即可）。【小问4详解】本题考查长征精神的内涵。根据文段内容可知：从“翻越终年积雪的夹金山，跨过湍急汹涌的大渡河，在饥寒交迫中始终保持着昂扬的斗志”，能体现“不畏艰难、顽强拼搏”的精神；从“粗糙的布草鞋、粗衣物，用野菜充饥，却没人抱怨”，能体现“吃苦耐劳、乐观坚韧”的精神；从“心中装着民族解放的信仰”，能体现“坚定的理想信念”。结合原著内容可知：《红星照耀中国》中还记载了红军长征途中“四渡赤水”“飞夺泸定桥”等战役，体现出“灵活机智、团结协作”的精神；以及红军战士始终为民族解放而奋斗的目标，体现出“为人民、为家国的奉献精神”。3.实验中学八年级（1）班开展“点亮诚信之灯，共创诚信校园”主题实践活动，请你一起参与完成下面的任务。（1）下面是主持人小丽开场白中的部分内容，请你帮她修改。诚信无时不在，无处不在，就在你我的身边。海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”【甲】一个人只有讲诚信，别人才会夸耀他、尊重他、亲近他、信任他，在他有困难时才会帮助他。【乙】人无诚而不立，家无诚而不兴，民无诚而不立，国无诚而不兴，【丙】（）我们人人讲诚信，时时讲诚信，这个世界就会充满真善美，就会更加美好。①【甲】句有语病，请你提出修改意见_______________________。②【乙】句有标点符号使用错误，请你修改________________________________。③请联系语境，在【丙】句括号内填写恰当的关联词语_______________________（2）班委会计划采访道德与法治教师，下面是拟写的采访提纲，请你将下面表格中的采访提纲补充完整。采访提纲采访时间11月4日下午班会课采访地点八年级（1）班教室①______道德与法治教师采访目的②______采访问题您是怎样理解诚信的内涵的？（3）根据下面的情境对话，完成相应的任务。班长：我们班将于星期三下午第三节课开展以“诚信”为主题的演讲比赛，今天李铭请假未到学校，你和他是同桌，请你转告他一定要认真准备演讲稿。小林：好的，我今天晚上回去就转告他。假如你是小林，见到李铭后，你会怎么说？【答案】（1）①.修改意见：将“夸耀他、尊重他、亲近他、信任他”调整为“信任他、亲近他、尊重他、夸耀他”。②.改句：人无诚而不立，家无诚而不兴；民无诚而不立，国无诚而不兴。③.倘若或如果（2）①.采访对象②.示例：了解更多关于诚信的内涵与价值，为活动做充分准备。（3）示例：李铭，班长让我转告你，我们班将于星期三下午第三节课开展一次以“诚信”为主题的演讲比赛，请你一定认真准备演讲稿。【解析】【小问1详解】（1）本题考查病句。结合句子逻辑关系可知，“别人对讲诚信者的态度”应遵循由浅入深的递进顺序。首先，诚信是建立信任的基础，所以先有“信任他”；基于信任才会愿意主动靠近，即“亲近他”；在亲近的相处中感受到其品质，进而“尊重他”；最后，因认可其诚信品质才会公开称赞，即“夸耀他”。修改意见：将“夸耀他、尊重他、亲近他、信任他”调整为“信任他、亲近他、尊重他、夸耀他”。（2）本题考查标点符号。【乙】句前两句“人无诚而不立，家无诚而不兴”聚焦个人与家庭层面，后两句“民无诚而不立，国无诚而不兴”聚焦民众与国家层面，两组句子为并列关系，且内部均用逗号停顿，并列分句间需用分号区分层次，原句仅用逗号连接，导致层级混乱。把“人无诚而不立，家无诚而不兴”后面的逗号改为分号。同时“人无诚而不立，家无诚而不兴，民无诚而不立，国无诚而不兴”句意完整，从个人和国家两个角度谈诚信的作用，因此句末用句号。修改：人无诚而不立，家无诚而不兴；民无诚而不立，国无诚而不兴。（3）本题考查词语运用。结合【丙】句前后内容可知，前半句“我们人人讲诚信，时时讲诚信”是一种假设的前提条件，后半句“这个世界就会充满真善美，就会更加美好”是假设条件实现后产生的积极结果，前后构成“假设—结果”的逻辑关系。材料中需要一个关联词语连接这种假设与结果，“如果”（或“倘若”）作为表假设的关联词语，能衔接前后分句。故填写：如果或倘若。【小问2详解】本题考查采访提纲。（1）结合“道德与法治教师”可知，这是采访的对象，故可填：采访对象。（2）明确采访目的需紧扣“点亮诚信之灯，共创诚信校园”的活动主题，结合采访对象为道德与法治教师的专业优势，既要体现对活动核心（诚信）的深度挖掘，又要贴合校园与班级实际场景，需涵盖“理解诚信内涵”“获取校园践行诚信的方法”“听取校园诚信建设建议”“引导同学树立诚信意识”等核心方向，确保目的既与采访问题（诚信内涵）呼应，又能为活动开展提供专业支撑，同时贴合初中生的认知与成长需求，让采访更具实践意义。示例：了解诚信的核心内涵，获取在校园生活中践行诚信的具体方法，听取教师对班级及校园诚信建设的建议，引导同学们树立诚信意识，助力“点亮诚信之灯，共创诚信校园”活动顺利开展。【小问3详解】本题考查转述。转告时需先明确来意，确保李铭快速知晓核心信息，首先点明“班长让我转告你”，再清晰传达关键内容，班级将于星期三下午第三节课开展“诚信”主题演讲比赛，同时强调班长的要求“一定要认真准备演讲稿”，最后可补充一句提醒（如“记得提前打磨稿件，有需要帮忙的地方可以告诉我”），既保证信息完整准确，又贴合同桌间的日常沟通语气，自然亲切且不遗漏核心任务。示例：李铭，咱们班定于星期三下午第三节课开展“诚信”主题演讲比赛，班长特意让我转告你，一定要认真准备演讲稿呀。你要是在搜集素材、构思内容方面有需要，我可以帮你一起整理，咱们争取把演讲稿准备得充分些，到时候好好发挥。二、阅读（55分）赤子之心钱学森①一个空阔澄明的季节，一个散发着丰收清香的早晨。阳光洒进小屋，90高龄的钱学森又开始了工作。花白的头发虽已稀疏，双眼却依然闪烁睿智的光芒。②辛亥革命爆发两个月后，钱学森在上海出生，民族的危难成为他人生最初的记忆。为了救国，钱学森远渡重洋，赴美国麻省理工学院攻读航空专业硕士学位。③贫弱的祖国，沦为常被耻笑的对象。当一位美国学生嘲笑中国人只会抽鸦片、裹小脚、愚昧无知时，钱学森热血奔涌，蹭地站起，对正在哈哈大笑的美国同学说：“中国作为一个国家，是比美国落后；但作为个人，你们谁敢和我比，到学期末看谁的成绩好？”美国学生伸伸舌头，一个人也不敢应答。他们谁也不会忘记，当没有一个人能解答一道复杂的动力学题时，正是这个钱学森轻而易举就给出了答案；当全班都在抱怨试题太难，大部分人考不及格，准备找教授说理时，在教授的办公室门口，他们看到的，正是这位中国学生工整清洁，没有任何错误、圈改和涂抹痕迹的试卷。④带着为国争光的一股冲劲，钱学森只用一年时间就拿下了硕士学位。1936年，钱学森转学加州理工学院，3年后获得航空、数学博士学位。随后，在他的老师——世界力学大师冯·卡门的指导和合作下，钱学森开始了高速飞机的气动力学、固体力学、火箭和导弹的研究，参与了大量工程实践。⑤钱学森从未准备在美国长期生活，他清楚地知道，这里只是他人生的一个驿站，遥远的祖国才是他永远的家园。在美国的20年里，钱学森没有买一美元的保险。他将风洞原理应用于风车发电的实例计算中，选取的高度是从海平面起到海拔8公里以上，这正是他的祖国——中国的自然条件。⑥仿佛蓄积了全部力量的弹簧，所有的准备，只为回归的一刻。然而，归途，竟是那么的坎坷。⑦骚扰、阻挠纷至而来，美国当局动用了可能的全部手段，所有的目的只有一个：无论如何都不让钱学森回国，因为“他太有价值了，在任何情况下都抵得上3至5个师的兵力”。⑧在钱学森的长期抗议和祖国外交斗争的巨大压力下，美国当局不得不同意钱学森回国。1955年9月17日，带着丰厚的学识和一腔热血，钱学森登上了归国的航船。5年，整整5年，为了生命中这最深情的回归！⑨1955年10月29日清晨，前一天刚刚回到北京的钱学森带着全家来到天安门广场。面对雄伟的天安门城楼，钱学森喃喃低语：“我相信一定能回到祖国。现在，终于回来了！”⑩满腔的爱国热情转化为夜以继日的忘我工作，钱学森仿佛有用不完的精力、使不完的劲头。人们常常看到这位刚刚回国的科学家早出晚归，忙忙碌碌，不是开会、找人商量问题、筹建实验室，就是闭门苦读，奋笔疾书。⑪1960年11月5日，我国第一枚导弹发射试验成功。这一天，离钱学森回国仅仅5年。⑫“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。”钱学森用他的一生，实践着这个平凡而伟大的诺言。⑬风雨能消磨山岩的锋利，磨不去报国壮志；岁月能改动河流的方向，动不了一颗丹心。钱学森那为祖国、为人民的科学追求，任何时候都没有停息。（选自清华大学校园网，有删改）4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第①段的景物描写，用“散发丰收清香的早晨”暗示钱学森工作上的巨大成就。B.第⑧段的“5年”，突出钱学森回国艰难。第⑪段的“5年”，表现钱学森工作艰辛。C.第⑨⑪段的具体日期“1955年10月29日”“1960年11月5日”，体现文章的真实性。D.文章采用倒叙的手法，先展现一个年老而又睿智的钱学森形象，吸引读者。5.文章记录了钱学森留学过程中的哪几件事，表现他怎样的品质？6.请从修辞方法的角度赏析句子。仿佛蓄积了全部力量的弹簧，所有的准备，只为回归的一刻。7.文章标题有什么好处？8.“风雨能消磨山岩的锋利，磨不去报国壮志；岁月能改动河流的方向，动不了一颗丹心。”结合全文内容，说说这句话给你什么启示。【答案】4.B5.事件：怒斥嘲笑中国人的美国同学，努力学习并参加工程实践。品质：热爱祖国，勤奋学习。6.比喻，把努力学习实践的钱学森比作“积蓄力量的弹簧”，写出钱学森怀着强烈的爱国心，不断积聚力量，期望能够为祖国效力，表达了作者对他的赞美。7.交代本文写作对象钱学森，表现钱学森赤诚爱国的品质，表达作者的赞美和敬佩之情，运用成语吸引读者阅读兴趣。8.示例：这句话通过自然界的风雨和岁月变迁来比喻人生的艰难和时间的流逝。钱学森经历同学的嘲笑、美国当局的强势阻挠、工作的艰辛，展现了他的坚韧不拔和忠贞爱国的品质。这句话启示我们，尽管外部环境可能会对我们的生活造成影响，甚至改变我们的生活轨迹，但内心的信念和目标是不应该被轻易改变的。（结合文章内容，言之成理即可）【解析】【导语】文章讲述钱学森生平，凸显其爱国赤子心。钱学森生于辛亥革命后上海，赴美求学成绩优异。虽在美国20年，却心系祖国，未购保险，计算依中国条件。美国阻挠其回国，经抗争与外交努力，他5年后归国。回国后他热情投入工作，仅5年我国首枚导弹发射成功。钱学森一生践行“为人民服务”，岁月虽流，其报国壮志与科学追求始终未息。【4题详解】本题考查内容分析。B.“第⑪段的‘5年’，表现钱学森工作艰辛”错误，结合第⑪段“1960年11月5日，我国第一枚导弹发射试验成功。这一天，离钱学森回国仅仅5年”可知，这里的“5年”是用具体的数字突出钱学森研究进程之快，突出钱学森为国家做出重大贡献之快，而不是表现钱学森工作艰辛；故选B。【5题详解】本题考查内容概括。注意题干是“留学过程中”。结合第③段“贫弱的祖国，沦为常被耻笑的对象。当一位美国学生嘲笑中国人只会抽鸦片、裹小脚、愚昧无知时，钱学森热血奔涌，蹭地站起，对正在哈哈大笑的美国同学说：‘中国作为一个国家，是比美国落后；但作为个人，你们谁敢和我比，到学期末看谁的成绩好？’美国学生伸伸舌头，一个人也不敢应答。他们谁也不会忘记，当没有一个人能解答一道复杂的动力学题时，正是这个钱学森轻而易举就给出了答案；当全班都在抱怨试题太难，大部分人考不及格，准备找教授说理时，在教授的办公室门口，他们看到的，正是这位中国学生工整清洁，没有任何错误、圈改和涂抹痕迹的试卷”可知，在异国留学时，钱学森面对同学对自己祖国的嘲笑，主动站出来要和这些同学比成绩，这些同学都不敢和他比，因为钱学森学习非常刻苦、努力，并且取得了非常好的成绩，故可概括：怒斥嘲笑中国人的美国同学。表现出钱学森对祖国的热爱和勤奋。结合第④段“带着为国争光的一股冲劲，钱学森只用一年时间就拿下了硕士学位。1936年，钱学森转学加州理工学院，3年后获得航空、数学博士学位。随后，在他的老师——世界力学大师冯·卡门的指导和合作下，钱学森开始了高速飞机的气动力学、固体力学、火箭和导弹的研究，参与了大量工程实践”可知，钱学森为了想替祖国争光，用极短的时间就拿下了学位，并且参与了许多实践研究，为回到祖国、为建设祖国而努力。故可概括事件：努力学习并参加工程实践。表现出钱学森的勤奋和爱国。【6题详解】本题考查句子赏析。“仿佛蓄积了全部力量的弹簧”运用比喻修辞，把努力学习、努力实践的钱学森比成蓄积了全部力量的弹簧，弹簧积蓄了全部力量，等到某个关键时刻，就可以迸发出巨大的弹力，结合“所有的准备，只为回归的一刻”可知，钱学森勤奋学习，用极短的时间毕业、取得学位，并且参加各种实践研究，都是为了回归祖国后，能够快速地、更好地为祖国的建设做贡献，为国家助力，表现了钱学森对祖国的爱，也表达了作者对钱学森的赞美。【7题详解】本题考查标题作用。“赤子之心钱学森”中的“钱学森”交代了本文的写作对象，文章要围绕钱学森来写作；“赤子之心”是对钱学森的赞美，赤子之心意思是比喻人心地纯洁善良。这里指钱学森拥有一颗纯粹的、爱国之心，一方面这个题目写出了钱学森的爱国之情，另一反面这个题目表达了作者对钱学森爱国之情的赞美，点明主旨；成语的运用在句式上简练、内涵丰富，具有一定吸引力。【8题详解】本题考查句子理解。本文通过写钱学森在美国怒斥嘲笑中国人的美国同学，努力学习并参加工程实践，放弃美国的一切回到祖国的怀抱，回国后夜以继日地工作，带领工作人员5年内就研制发射了第一枚导弹。表现出钱学森爱国、勤奋、孜孜不倦的珍贵品质。“风雨能消磨山岩的锋利，磨不去报国壮志；岁月能改动河流的方向，动不了一颗丹心”，这句话把自然界的现象和钱学森的经历联系到了一起，进行比较，通过风雨能消磨山岩的锋利来衬托钱学森报国之志的不改，通过岁月能改动河流的方向来衬托钱学森对祖国赤子丹心的不改。对于钱学森来说，美国同学的嘲笑，美国当局的阻挠都是风雨，但是这些改变不了他对国家的热爱，改变不了他报效祖国的壮志，反而更衬托了他对祖国的热爱和忠诚。启示方面可以从如何面对风雨、面对时间的磨砺等角度来谈。人生不免会经历各种风雨的，但是真正的理想和壮志是不会因为风雨的袭击而改变的，内心的信仰和志向也不会因为岁月的迁移而改变，不管如何，有志向、有理想、有信仰就要坚守，就要去实现。（二）非连续性文本阅读（17分）材料一全红婵再次闪耀杭州亚运会，展现惊人才华①在刚刚结束的杭州亚运会比赛后，年仅16岁的中国跳水选手全红婵再次成为了万众瞩目的焦点。她在女子单人十米台和女子双人十米台项目上分别夺得金牌、为中国代表团赢得了荣誉。②全红婵在本次亚运会上，凭借稳定的发挥和精湛的技艺，以绝对优势战胜了其他选手，成功摘得金牌。③值得一提的是，全红婵在比赛中还完成了两次满分跳水动作，展示了她在跳水领域的非凡才能。她的出色表现不仅为中国队赢得了荣誉，也为亚洲跳水运动树立了一个新的标杆。④然而，就在全红婵在亚运会上大放异彩之际，关于她更换教练的消息也在网络上引起了热议。据爆料，原国家队教练陈若琳可能不再担任全红婵的教练，这一消息引发了广泛关注。随后，央视体育频道对此事进行了回应，表示目前尚无确切消息证实此传闻。⑤中国跳水协会主席周继红对于全红婵的表现给予了高度评价，并表示将继续支持她的事业发展。周继红表示：“我们非常高兴看到全红婵在亚运会上取得如此优异的成绩，她是我们国家的骄傲。我们将继续关注她的成长，为她提供最好的训练条件和支持。”⑥总之，全红婵在杭州亚运会上再次证明了自己的实力，为中国跳水队赢得了荣誉。让我们期待她在未来的比赛中能够继续创造辉煌，为国争光！（搜狐网2023.10.14）材料二：全红婵惊艳亚洲跳水赛，勇夺金牌！①冠军的金光，并非一夜炼成。记者注意到，每次起跳前，她总是先在台上练习一遍动作，不做任何沟通，紧接着迈开步子走到台边。别看她年纪小，赛场上的大赛经验颇丰，人气和“含金量”更是无法用数字算清。②征战过奥运会、世锦赛，却唯独少一块亚运会的金牌，这是全红婵的亚运会首秀。两年前，14岁的全红婵在东京奥运会上一跳成名，以5跳3次满分的创纪录高分夺得女子单人10米跳台金牌，成为最年轻的奥运冠军。这位新秀“黑马”的横空出世，再加上其朴实可爱的采访，一夜之间收获了空前的关注，就连“跳水皇后”郭晶晶都羡慕她，直言：“我跳20年都没这么多满分，小全一场比赛就能做到。”③然而，全红婵成功的背后也有着坚韧和付出。她的职业生涯并不一帆风顺，曾经面对各种挑战和困难。但正是这些挫折锻炼出了她坚强的意志和不懈的努力。全红婵的跳水生涯充满了辛勤付出和坚韧不拔的努力。她的成功不仅仅源自出色的技术和天赋；还有她在日常生活中的严谨和自律。她始终保持着专注和毅力，这种职业态度不仅对她自己的成绩有所裨益，也激励着整个队伍。④全红婵的职业生涯充满了希望和机遇，我们期待看到她在跳水领域取得更多的成功，为中国体育再添辉煌。材料三：_________________________①比赛的高潮出现在第二轮。②在波澜不惊的第一轮过后，全红婵第二跳的动作表现十分完美，从空中姿态到入水，完美展示了何为“水花消失术”，现场7名裁判一致打出了10分的满分。③她站在十米跳台的前沿，凝视前方，淡定自若，脸上写满了专注和决心。四周安静下来，时间仿佛静止了，所有人屏息凝神地等待全红婵的精彩一跳。④屈膝，高举双臂，全红婵离开十米跳台，向天空飞去她带着强大的力量，精准地完成每一个动作。每一个翻转，每一个旋转，都是那么的完美无瑕。全红婵宛如一只展翅的凤凰，动作优美而流畅，随后，她笔直地扎进水中，水花微微溅起，如昙花一现，转瞬即逝。⑤观众们的喝彩响彻整个杭州城，裁判给出了7个10分，让全红婵锁定金牌。荣光的背后，是她无数的训练，努力。⑥“也没想很多，想好自己动作和要领。”谈到失误后的及时调整，赛后全红婵说。⑦这位16岁的跳水姑娘、一跳夺魁，为中国取得了荣誉。9.请你给材料三新闻拟写一个小标题。10.下列说法正确的是（）A.全红婵在亚运会上惊险夺冠，证明了自己的实力，为中国跳水队赢得了荣誉。B.郭晶晶都羡慕她，直言：“我跳20年都没这么多满分，小全一场比赛就能做到。”主要表达了她内心的遗憾C.亚运会是全红婵首秀，她一跳成名。D.材料三按照准备——起跳——腾空——入水的顺序，极具镜头感。描写上动静结合，相得益彰。11.结合全文说说全红婵成功的原因是什么。12.真实是新闻的生命，新闻语言注重准确性。以下句子的加点词能否删去？请阐述理由。据爆料，原国家队教练陈若琳可能不再担任全红婵的教练，这一消息引发了广泛关注。【答案】9.全红婵展示完美“水花消失术”（金蝉终脱壳，一跳天下知）10.D11.全红婵成功源于多方面：一是她拥有非凡的跳水天赋与精湛技艺，能完成满分动作，展现出“水花消失术”般的完美表现；二是她具备极强的专注力与严谨自律的职业态度，比赛前会练习动作，起跳前专注坚定，失误后能及时调整；三是她有着坚韧不拔的意志，职业生涯中面对挑战与困难不退缩，凭借无数次的辛勤训练积累实力；四是国家与团队的支持，中国跳水协会为她提供良好的训练条件，助力她的事业发展。12.不能。“可能”表示推测，说明陈若琳不再担任全红婵教练这一消息只是爆料，并无确切证据证实。若删去“可能”，则变成肯定陈若琳不再担任教练，与原文中“央视体育频道对此事进行了回应，表示目前尚无确切消息证实此传闻”的表述矛盾，不符合新闻语言准确性的要求，“可能”一词体现新闻语言的准确性和严谨性。【解析】【导语】这篇阅读材料通过三则新闻，全方位展现了跳水运动员全红婵在杭州亚运会上的精彩表现。材料一以赛事报道为主，突出其金牌成就；材料二侧重人物特写，揭示成功背后的坚韧付出；材料三通过细腻的动作描写，生动再现比赛瞬间。三则材料互为补充，既展现了运动员的专业素养，又体现了其精神品质，语言风格上兼顾新闻的客观性与文学感染力，是一组优秀的体育新闻报道。9题详解】本题考查拟写新闻标题。此题答案不唯一，新闻标题能够概括主要内容，吸引读者阅读兴趣即可。根据①段“比赛的高潮出现在第二轮”可知，这则新闻报道的内容是全红婵的第二轮跳水的高潮部分；结合第②段“全红婵第二跳的动作表现十分完美，从空中姿态到入水，完美展示了何为‘水花消失术’，现场7名裁判一致打出了10分的满分”可拟写标题：全红婵展示完美“水花消失术”，此标题概括了新闻主要内容；另外也可以结合高潮的结果第⑦段“这位16岁的跳水姑娘，一跳夺魁，为中国取得了荣誉”可拟写标题：金蝉终脱壳，一跳天下知。【10题详解】本题考查对材料内容的理解。A.材料一第②段明确提到全红婵“凭借稳定的发挥和精湛的技艺，以绝对优势战胜了其他选手，成功摘得金牌”，并非“惊险夺冠”，该选项错误；B.材料二第②段“就连‘跳水皇后’郭晶晶都羡慕她，直言：‘我跳20年都没这么多满分，小全一场比赛就能做到’”，结合语境，郭晶晶的话是对全红婵天赋与实力的赞叹，而非“内心的遗憾”，该选项错误；C.材料二第②段“两年前，14岁的全红婵在东京奥运会上一跳成名”可知，“东京奥运会”上她一跳成名；亚运会是她的“亚运会首秀”，并非“一跳成名”的场景，该选项错误；故选D。【11题详解】本题考查对材料内容的理解和概括。①天赋与技艺：材料一第③段“全红婵在比赛中还完成了两次满分跳水动作，展示了她在跳水领域的非凡才能”，材料三第②段“完美展示了何为‘水花消失术’，现场7名裁判一致打出了10分的满分”，可见她拥有非凡的跳水天赋与精湛技艺，能完成高难度满分动作；②专注力与自律：材料二第①段“每次起跳前，她总是先在台上练习一遍动作，不做任何沟通”，材料三第③段“她站在十米跳台的前沿，凝视前方，淡定自若，脸上写满了专注和决心”，第⑥段“谈到失误后的及时调整，赛后全红婵说：‘也没想很多，想好自己动作和要领’”，体现出她比赛时的高度专注与严谨自律，能快速调整状态；③坚韧与努力：材料二第③段“全红婵成功的背后也有着坚韧和付出……但正是这些挫折锻炼出了她坚强的意志和不懈的努力”，材料三第⑤段“荣光的背后，是她无数的训练，努力”，说明她面对挫折不退缩，依靠长期刻苦训练积累实力；④国家与团队支持：材料一第⑤段“中国跳水协会主席周继红……表示将继续支持她的事业发展……‘我们将继续关注她的成长，为她提供最好的训练条件和支持’”，可见国家与协会为她提供了良好的训练条件与发展保障，是她成功的外部助力。【12题详解】本题考查新闻语言特点。“可能”表示不确定的推测，并非绝对事实。原文材料一第④段明确提到“关于她更换教练的消息也在网络上引起了热议”“据爆料”，且“央视体育频道对此事进行了回应，表示目前尚无确切消息证实此传闻”，说明陈若琳不再担任教练只是未经证实的爆料，并非确定事实。若删去“可能”，则句子变为“原国家队教练陈若琳不再担任全红婵的教练”，直接肯定了传闻的真实性，与“尚无确切消息证实”的表述矛盾，违背了新闻语言“准确、客观”的核心要求。保留“可能”，既符合传闻的不确定性，又体现了新闻报道尊重事实、不夸大不臆断的严谨性，因此不能删去。（三）文言文对比阅读（16分）【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能其奇者。（选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】辛丑岁正月五日，天气澄和，风物闲美。与二三邻曲①，同游斜川。临长流，望曾城，鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜②者名实旧矣不复乃为嗟叹。若夫曾城、傍无依接，融秀中皋③。遥想灵山，有雾嘉名。欣对不足，率尔赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏毕纪乡里，以记其时日。（选自陶渊明《游斜川诗序》）[注]①邻曲：邻居。②南阜：南山，即庐山、③中皋：平泽中的高地。13.解释下列加点词在文中的意思。①五色交辉__________②夕日欲颓__________③临长流__________④悼吾年之不留__________14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。彼南阜者名实旧矣不复乃为嗟叹。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语①自康乐以来未复有能与其奇者②鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞16.【甲】【乙】两文都写了山川景物，作者表达的情感有何异同？【答案】13.①.交相辉映②.坠落③.面对、临近④.停留、留存14.彼南阜者/名实旧矣/不复乃为嗟叹15.①自康乐公以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。②傍晚时分，鲂鱼、鲤鱼跃出水面，水鸥乘着和煦的风翻飞翱翔。16.相同点：两文都表达了对山川自然之美的喜爱与赞美之情。不同点：【甲】文侧重赞美自然景致的奇丽，流露出自豪与自得；【乙】文在赏景之余，暗含对时光流逝、人生短暂的感慨。【解析】【导语】这篇山水小品文展现了六朝文人独特的自然审美。【甲】文陶弘景以工笔描绘“高峰清流”的仙都之景，突出谢灵运后无人能赏的遗憾；【乙】文陶渊明则通过斜川之游，在“鲂鲤跃鳞”的闲适画面中渗透人生易逝的感怀。两文都体现“以形写神”的山水描写传统，但陶弘景侧重客观呈现自然之美，陶渊明则更多融入主观生命体验，形成“景中寓情”的典型意境。【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。①句意：各种色彩相互映照。交辉，交相辉映。②句意：傍晚的太阳将要坠落。颓，坠落。③句意：面对长长的流水。临，面对、临近。④句意：哀伤我的年华不能留存。留，停留、留存。【14题详解】本题考查文言文断句。句意：那南山，名声和实际情况向来就是如此，（我们）不再为它感叹。“彼南阜者”点明描述对象，“名实旧矣”说明南山的固有状态，“不复乃为嗟叹”表示后来的态度。故断为：彼南阜者/名实旧矣/不复乃为嗟叹。【15题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）与，参与，这里指欣赏、领悟；奇，奇丽的景色。（2）跃，跳跃；将夕，傍晚时分；乘和，乘着和煦的风；翻飞，飞翔盘旋。【16题详解】本题考查文言文内容的理解。相同点：根据【甲】文“山川之美，古来共谈”“实是欲界之仙都”和【乙】文“天气澄和，风物闲美”“鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞”可知，两文的相同点是均通过描摹山川、草木、鸟兽等自然景致，表达了对自然之美的喜爱与赞美之情。不同点：根据【甲】文“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，【甲】文是在赞美景致奇丽的基础上，额外流露出自能领略此等奇景的自豪与自得。根据【乙】文“悲日月之遂往，悼吾年之不留”可知，【乙】文是在欣赏风物之美的同时，增添了对时光流逝、人生短暂的感伤与怅惘。【点睛】参考译文：【甲】山川的美丽，自古以来就是世人共同赞叹的。高耸的山峰直插云霄，清澈的溪流见底。两岸的石壁，各种色彩相互映照。青葱的树林、翠绿的竹子，四季都有。清晨的雾气将要消散时，猿猴和鸟儿杂乱地鸣叫；傍晚的太阳将要坠落时，水中的深水之鱼争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】辛丑年正月五日，天气清澈和暖，景物娴静优美。我和两三位邻居，一同游览斜川。面对长长的流水，眺望曾城山，傍晚时分，鲂鱼、鲤鱼跃出水面露出鳞片，水鸥乘着和煦的风翻飞翱翔。那南山，名声和实际情况向来就是如此，（我们）不再为它感叹。至于曾城山，旁边没有其他山陵相接，在平泽中的高地上显得格外秀丽。遥想那灵异的山峰，有着美好的名声。（我们）欣喜地观赏着眼前的美景，仍觉得看不够，于是随性赋诗。悲伤时光匆匆流逝，哀悼我的年华不能留存。众人各自写下籍贯、姓名，来记录下这一天。三、写作（55分）。17.在成长的道路上，总有一些人给予我们帮助与温暖，他们或许是家人、老师，或许是同学、陌生人。他们的一句话、一个动作、一个眼神，都可能成为我们前进的力量，留在记忆深处。请以“留在记忆里的温暖”为题，写一篇记叙文。要求：①结合个人经历，写出真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。【答案】例文：留在记忆里的温暖深秋的雨总带着几分猝不及防，就像那天放学时，原本晴朗的天空突然被乌云吞噬，豆大的雨点砸下来时，我正站在学校门口茫然四顾。书包侧袋里的雨伞早上被妈妈拿去修了，而答应来接我的爸爸，因为单位临时加班还在赶来的路上。雨势越来越大，校门口的人渐渐稀少。我把书包顶在头上，缩着脖子往公交站台跑，冰冷的雨水顺着衣领往下滑，让我忍不住打了个寒颤。站台下已经挤满了人，我被挤在角落，看着雨幕中来往的车辆，心里越发焦急。爸爸的电话打不通，兜里的零钱只够坐两站公交，离家里还有五站路要走。“小朋友，要不要共撑一把伞？”一个温和声音在头顶响起。我抬头一看，是位穿着蓝色工装的阿姨，她手里举着一把黑色的大伞，伞沿正斜斜地挡在我头顶。她的左肩已经被雨水打湿，几缕发丝贴在脸颊上，手里还提着一个鼓鼓的帆布包，看样子也是刚下班。我愣了一下，下意识地往后退了半步。妈妈常说不要随便和陌生人说话，尤其是独自在外的时候。阿姨似乎看穿了我的顾虑，笑了笑说：“我家就在前面那个小区，顺路的。你看这雨一时半会儿停不了，再淋下去该感冒了。”她往我这边挪了挪，把伞更多地倾向我这边，自己的右肩又暴露在雨里一些。我不好意思再拒绝，小声说了句“谢谢阿姨”。我们并肩站在站台下，她没多问我的情况，只是偶尔说几句“这秋天的雨最凉了”“下次出门记得提前看天气预报”之类的家常话。等了大概十分钟，我要坐的公交车来了。阿姨帮我把书包递到手上，又