重庆市西南大学附属中学2026届高三12月月考语文试卷（含答案）

注意事项:

西南大学附属中学高2026届12月月考语文试题1、答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2,,,,,",(35)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)1-520239,"",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,(摘编自俞若佳《锻造高素质劳动者队伍以加快发展新质生产力的内在逻辑和实现路径》)材料二,,,,,,,,,,,,,,,,"",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,材料三

(摘编自闫鹏《劳动精神助推新质生产力跃升的理与路》)2024,,既:"",,,,;",,,,,,"""",,,,(摘编自沈畅《新质生产力视域下劳动教育的内涵重构》),A20239月首次提出"新质生产力"这一概念后,加快发展新质生产力已成为中国经B,C、诚实劳动要求劳动者既摆脱那种拘泥于传统发展模式、不愿破旧立新的僵化认识,又防止从众跟风、一哄而上的盲目妄动。D、新质生产力视域下劳动教育内涵革新的目的是将劳动升华为实现自我价值的创造性活动,培养自由又全面发展的人才。,A,,,B,,C2024,,,,D"",,,,A,,,B,,,C,D,,,,,(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)6-9:暖砚李铭,".",,,,,,,,,,,,,,,,．春风。秦黎明深得当地村民信赖,威望渐高,人送雅号"秦秀才"。,,,,,,,这一年年根底下,秦黎明家突然来了位不速之客。,,,,,,,,,,"",,,,,,,,,,,,,,,,,不速之客开口叫绝。秦黎明朝着不速之客问:"先生,索何联对?"不速之客说:"随意赐联。"秦黎明点头,并不急,往茶壶里续水。"恕我眼拙,这方砚台可是传说中的暖砚?"不速之客问。,":,,",,,,不速之客追问道:"您这方暖砚不是水暖砚台,也不是火暖砚台啊!":",,,'',,可!"秦黎明说罢,屏气,凝神,在暖砚上蘸墨,一挥而就一副联对,待墨迹干后递给了不速之客。,,,,,,,,,,,,,,!,:,,文本二:,,,"":,,如,,?,,,,,,A:"":",,:,,"",本内涵。,,B,"",C,,,D、在汉奸解说对联内容后,山田"脸色铁青",这直接展现其愤怒情绪,与后文暖砚"冷冰冰"的场景相呼应,强化了侵略者的挫败感。,?,分析这一情节设计的合理二、古代诗文阅读(35分)()5,2010-14:,,;,非;,,;,,,夫国之大经,实在择嗣。王者慎德之不建,故以贤则废年,以义则废卜,以君命则废礼。季子之让,是徇名也,岂曰至德?且使争端兴于上替,祸机作于内室,遂错命于子光③,覆师于夫差,二代而吴灭。,,多,,,,,,??(取材于唐.独孤及《吴季子札论》)材料二:以季札之明且智,岂不知吴国以季子则存,以诸樊则亡?岂不知能保其先人之国则为孝,覆绝其先人之祀则,,,!,,,,,;,,?,!!(取材于宋.石介《季札论》),,,,,,",,:,,(),向使当寿A梦之眷B命C接馀昧之绝D统E必能光启F周G道HB、太史公:指司马迁,编著《史记》,季札的传记应该放在《史记》的本纪部分。:,""""D:,",""",A,,,C""","",""(8),,,,()2,9)阅读下面这首诗,完成15-16题。安贫韩偓,,,,?注:①蒲卢,一种细腰蜂,产卵于小孔穴中。,A,B,,,,D、尾联用典,希望有人可以像齐王听竽声一样认真辨别人才,情意深切。"",()1,6" , ",耸,。,,." , 。,"",》,""," , 。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成18-23题。语文教育的核心在于培养学生对语言文字的敏感度与驾御力。这种敏感度可细化为字感、词感、句感、文感,最终凝结为统领性的语感。从新审视"五感"培养的作用,或许能为语文教育寻到一条札实有效的正途。,,,都,,,,,,",",()"",,,;9,,",②,,( ,"",记"""",,,为人生的精神养料,在日后的学习与体悟中逐渐消化。,"",",,,C",",,,正D、读《背影》,要从父亲买橘子的动词中感受深沉父爱;读《岳阳楼记》,要从"先天下之忧而忧"的句子中触摸家国情怀。,""A,B,C,D,,,,,15秦黎明说罢,屏气,凝神,在暖砚上蘸墨,一挥而就一副联对,待墨迹干后递给了不速之客。四、写作(60分),(60)人生是一场漫长的旅程,我们始终"在路上"。这条"路",或许是求学之路,见证着从懵懂孩童到有志青年的蜕变;或许是心灵之路,记录着在迷茫与坚定;,命 "景,也会遭遇风雨;会有同行者的陪伴,也会