部编版（25秋）小学道德与法治三年级上册教学设计及计划全册

12025年秋期新教材部编版三年级上册道德与法治全面贯彻党的教育方针，紧扣立德树人根本任务，严格依照《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》要求，在学校及教研组工作计划框架下，将培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五大核心素养作为核心目标，通过创新教学方法与策略，提升教学质量，为学生终身发展奠定思想政治基础。同时，关注道德与法治教育的最新研究进展，保持教学理念和和认知能力，但对抽象道德规范和法治概念的理解需依托具体情境。学生思维活跃，乐于参与实践活动，但在集体意识、规则遵守等方面存在个体差异，部分学生在公共场合的行为规范意识较弱，对“规则的意义”理解不够深入。教学中需结合学生熟悉的校园纪律、家庭公约、社区规范等场景设计活动，通过(一)教材结构教材依据学生的生活逻辑和成长需求，按照“个人-集体一社会”的生活长》、《公共生活靠大家》四个单元，共13课。各单元内容既相互独立又紧密联系，共同构成一个有机的整体，系统地引导学生逐步拓展对自我、集体和社(二)教材内容分析1.第一单元“做学习的主人”:聚焦于学生的学习成长，深入探讨学习的重要2性，帮助学生感受学习带来的快乐体验，并引导他们掌握科学有效的学习方法，致力于培养学生的自主学习能力，全面落实健全人格素养的培养目标。2.第二单元“爱科学学科学”:通过展现科技对生活的巨大影响、讲述科学家的动人故事以及组织科学实践活动，全方位激发学生对科学的浓厚兴趣，着重培育学生责任意识中的创新精神，为学生的未来发展奠定坚实的科学素养基3.第三单元“在集体中成长”:重点关注师生关系的建立、同伴之间的友好交往以及校园建设的参与，旨在强化学生的集体观念，培养他们良好的人际交往能力和集体责任感，与道德修养目标高度契合。4.第四单元“公共生活靠大家”:内容涵盖公共文明素养的培养、互助精神的倡导、规则意识的树立以及安全防护知识的传授，致力于落实法治观念和责任意识的培养，使学生能够更好地适应社会公共生活。(三)教材编排特点1.贴近生活：教材内容紧密围绕学生的日常生活实际，选取了大量生动鲜活、贴近学生生活经验的案例和情境，使学生在学习过程中能够产生强烈的共鸣，深刻感受到道德与法治就在身边，增强学习的亲切感和实用性。2.活动丰富：精心设计了形式多样、丰富多彩的活动，如“活动园”引导学生通过亲身体验和实践活动来深化对知识的理解和应用；“阅读角”提供了拓展视野、启发思考的阅读材料，丰富学生的知识储备和情感体验。这些活动充分调动了学生的学习积极性和主动性，让学生在参与中学习、在体验中成长。3.螺旋式进阶：教材在内容编排上遵循学生的认知发展规律，从个人生活逐步拓展到集体生活，再延伸到社会公共生活，知识和能力要求逐步提高，实现了道德与法治教育的螺旋式上升，有助于学生逐步深化对道德与法治概念的理解，不断提升自身素养。4.价值引领明确：教材始终将社会主义核心价值观贯穿于整个教学内容之中，3通过具体的事例和活动，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的社会责任感和家国情怀，为学生的健康成长指明方向。(一)学习成长1.理解学习对个人、社会价值，主动规划学习，养成终身学习意识。2.辩证看学习苦乐，掌握转化方法，保持积极进取态度。3.构建个性化学习方法体系，灵活选法、反思优化，提升自主学习力。(二)科学探索1.辩证认知科技对生活、社会影响，理性看待科技发展。2.挖掘科学家精神，树立科学报国理想，激发使命感。3.开展系统性科学实践，掌握探究步骤，培养实证思维与创新实践力。(三)集体生活1.多维了解教师职业，构建平等互信师生关系，创新感恩行动。2.深化同学交往，从日常陪伴到成长互助，打造积极班级文化。3.升级学校集体参与，从“使用者”变“规划者”,增强主人翁意识与实践(四)公共生活1.细化公共场所文明准则，引领公共文明风尚。2.从被动助到主动发现需求，策划持续性公益项目，培养社会关怀。3.从遵守规则到参与制定，提升规则治理参与感。4.构建安全风险防控，强化应急处置，提升生存智慧。五、教学重难点(一)教学重点1.引导学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。2.帮助学生了解学校的规则和秩序，培养集体荣誉感。4(二)教学难点1、强化理论学习与教材研读：参与教研组“集体学习+分组研讨+个人精读”的课标学习模式，每月参加专题研讨，围绕“核心素养如何落地课堂”等主题交流，形成书面学习心得，确保对课程标准的理解从“知晓”上升到“内化”。每学期阅读不少于5本教育教学专著,如《道德与法治教学论》《核心素养导向的课堂教学设计》等，撰写读书笔记，参加每月读书分享会。同时，深入研读教材，梳理各单元知识点与核心素养的对应关系，明确每节课的素养培2、精心设计教学活动：实行“年级组为主、跨年级协作”的集体备课制度，每周固定1课时参与集体备课，提前完成个人备课初稿，聚焦“如何将核心素养目标转化为具体教学行为”等问题，形成统一教学设计方案后，结合班级实际进行个性化调整，每学期至少形成3份精品教案。创新教学活动形式，开展“案例分析会”,选取贴近学生生活的道德两难案例，如“好朋友违反规则该不该举报”,引导学生分组讨论；组织“角色扮演”活动，让学生扮演“交通协管员”“图书馆管理员”,在模拟情境中理解法律条文和社会规则；开展“社会调查”活动，如调查社区中的规则执行情况，培养学生责任意识和实践能力，每学期至少开展2次主题性素养培育活动。3、融入生活素材教学：建立“生活素材资源库”,收集学生身边的新闻事件、5家庭故事、校园现象等，将其转化为教学案例。例如，结合校园内的“插队现象”讲解“公共秩序”的重要性，结合家庭中的“分工约定”讲解“责任”的意义。引导学生观察生活中的道德与法治现象，鼓励他们记录“生活中的规则故事”,如“我遵守规则的一次经历”,在课堂上进行分享交流，增强学习的主4、落实听课评课与教学反思：每学期听课不少于15节，其中跨年级听课不少于5节，重点观察其他教师在核心素养渗透、活动设计等方面的经验。评课时采用“优点+改进建议+困惑探讨”模式，避免形式化评价。同时，建立“教学反思记录本”,每节课后记录教学中的成功经验、不足及改进思路，每周进行1次小结，每月在教研组内分享1篇优质反思案例，针对学生作业中反映的共性问题、课堂互动中的突发情况等，及时调整教学策略，实现“教学一反思一提升”的良性循环。5、优化教学评价：建立涵盖“知识与技能”“过程与观”的三维评价指标。在“知识与技能”维度，通过课堂提问、单元测验等方式评价学生对基础知识的掌握；在“过程与方法”维度，通过观察学生在小组讨论、实践活动中的表现，评价其合作能力、探究能力；在“情感态度与价值观”维度，通过日常行为观察、学生互评、家长反馈等方式，评价学生的规则意识和道德行为。综合运用观察法、访谈法、作品分析法等多种评价方式，如分析学生的“规则手抄报”“社会实践报告”等作品，引入学生自评和互评机制，让学生在评价他人的过程中加深对规则的理解。建立“评价一反馈一6、开展实践活动与家校合作：结合教学内容，每学期至少参与1次社会实践活动，如组织学生参观社区服务中心，了解社区工作者如何维护公共秩序，活动后组织学生撰写心得体会并分享。围绕重要节日开展系列主题教育活动，如“国庆节”期间开展“规则守护国庆”活动，让学生明白公共场合的规则对节6日秩序的保障作用。同时，积极与家长沟通，建立家校合作机制，通过家长会、家访等形式，向家长传递道德与法治教育的重要性，鼓励家长在家庭生活中注重孩子的规则教育，如共同制定家庭公约并严格执行，形成育人合力。72025-2026学年度第一学期三年级道德与法治(上册)教学进度表时间1第1课学习伴我成长22第2课我学习我快乐23第3课学习有方法24第4课科技力量大25第5课走近科学家26第6课从小爱科学27复习第一、二单元28第7课走近我们的老师29第8课同学相伴2第9课让我们的学校更美好2第10课公共场所的文明素养2第11课我们都是热心人2第12课生活离不开规则2第13课安全记心上2复习第一单元2复习第二单元2复习第三单元2复习第四单元22026.1.1元旦期末综合复习(一)2期末综合复习(二)28期末素质测评第一单元做学习的主人第1课学习伴我成长第一课时【核心素养目标】政治认同：感悟学习助力个人成长报国，激发为民族复兴奋进学习的志向。道德素养：在日常学习技能中践行互助分享，涵养友善勤学的良好道德品质。法治观念：了解学习权利义务相关法规，增强依法保障自身学习的法治意识。健全人格：从学习生活技能应对挫折，塑造乐观坚韧、积极进取的健康心态。责任意识：认识学习对个人社会的意义，主动担当用所学回馈家庭社会的责任。【教学重点】认识到从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。【教学难点】认识学习对个人社会的意义。【教学过程】【新课导入】观看视频《好好学习》,导入新课师：同学们，从呱呱坠地到如今，我们像小树苗般茁壮成长。你是否留意，成长路上，学习如影随形?学走路、学说话、学知识……·我们在学习中掌握本领、收获快乐。那成长与学习究竟有着怎样紧密的联系?让我们一同开启“学习伴我成长”的探索之旅。下面进入我们今天的学习。【新课教学】【活动一】在家里的学习说一说：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。●我是怎样学会说话的?妈妈耐心地教我学说话。9●我是怎样学会走路的?爸爸小心地扶着我学走路。●我是怎样学会穿衣的?妈妈耐心地教着我学穿衣服。●我是怎样学会整理的?奶奶教我学如何整理物品。想一想：我是怎样学会跳舞的?舞蹈老师教会我跳舞。想一想，通过学习，你学到了什么?说一说：从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗?想一想：如果没有学到这些本领，我们会是什么样的呢?【填一填】我在学习中获得的本领有：走路、说话、穿衣、使用筷子、跳舞、整理、画我学到的礼仪有：见面问好、上课不讲话、对人有礼貌、>温馨提示：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。走路、说话、穿衣、使用筷子、跳舞、整理、礼仪、手工等都不是天生的本领，都是在不断的学习中才会的。【课堂练习】判断题，你认为正确的在括号里画“√”,认为不正确的在括号里画“x”:2.生活离不开学习，无论什么时候都要学习。(√)3.小明认为，我们现在掌握的本领都是天生就有的。(x)4.我们在学习中成长。(√)5.从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领都是靠学习才能得来的。(√)6.说话、走路、穿衣，人人都会，不属于学习。(x)【结束语】同学们，今天我们一起明白了成长离不开学习，从牙牙学语到能说会算，每一点进步都藏着学习的力量。希望大家记住这份收获，带着好奇与热情，在未来的成长路上，继续积极学习，解锁更多新技能，成为更优秀的自己!【本课小结】第1课学习伴我成长第1课时1.在家里学习2.在学校里学习3.成长离不开习第一单元做学习的主人第1课学习伴我成长第二课时【核心素养目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】【新课导入】师：同学们，你们知道吗?学习可不只是在课堂上读书写字!生活中处处都藏着知识的影子，等着我们去发现。今天这节课，就让我们一起走进“处处可学习”的奇妙世界，探索学习的无限可能吧!下面进入我们今天的学习。【新课教学】【活动一】学习的途径说一说：课堂是我们主要的学习途径。学●参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。●参观历史博物馆，使我们增长了不少历史知识。●我们在做清洁中，学会了许多劳动的本领。●在共同劳动中，我懂得了分工合作的好处。●我跟叔叔学吹笛子，我不仅掌握了吹笛子技巧和知识，学习的过程也使我更喜欢音乐观看视频：处处留心皆学问。知道处处可以学>说一说：学习的途径有很多，玩也能长本领，我们有许多本领都是在“玩”中学来的。温馨提示：学习的途径有很多，做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来【课堂练习】3.除了认真听老师讲课，还有很多其他的学习途径。(√)4.和爸爸、妈妈一起去郊游，我们在高高兴兴玩的同时，也能学到很多东西。(6.读书、看报、参观科技馆、与同学友好交往等都是很好的学习途径。(√)7.学习只是在学校里要做的事，其他时间不用学习。(x)【结束语】同学们，学习就像一场充满惊喜的冒险，它从不局限于教室和书本。无论是在志的文字里，还是与他人交往的过程中；无论是劳动实践，还是参观探索，处处都藏着知识的宝藏。愿你们保持好奇，在生活的每个角落发现学习的乐趣，收获成长的喜悦!【本课小结】第一单元做学习的主人第一课时【核心素养目标】政治认同：感悟学习对个人成长与国家发展意义，责任意识：明确学习责任，发挥自身优势，主动承担自我成长与进步使命。【教学重点】知道在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学好。【教学难点】学会正确认识自己在学习方面的长短处，发挥自己的优势会学得更好。【教学过程】【新课导入】师：同学们，当你解开一道难题、学会一首新歌，或是掌握一个新技能时，是不是特别开心?其实，学习中藏着数不清的快乐，而且每个人都能找到属于自己的学习小妙招!今天，就让我们一起去发现学习的快乐，看看人人都能学好的小秘密吧!下面进入我们今天的学习。【新课教学】【活动一】学习的快乐活动园：同学们，下面我们来一起做游戏，感受学习的快乐吧!游戏方式：请每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。游戏要求：后一个同学说出的词语的第一个字，必须是前一个同学说出的词语的最后一个字。提问：通过这个活动大家感到快乐了吗?提示：非常快乐，还学习到了成语。温馨提示：学习能让我们增长知识，能够给我们带来快乐!活动园：家务小能手。●游戏方式：请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活儿，如择菜、叠衣服……提问：说一说在这样的学习中，你快乐吗?提示：非常快乐，学习到了很多知识，掌握了许多技能。【观看视频】体会学习的快乐。【说一说】说一说你在学习中体会的快乐?●通过学习种花，我学到植物知识，掌握栽种技能，感受自然乐趣。温馨提示：学习能让我们增长知识，掌握技能说一说：观看教材P8页图片，说说这些同学在什么方面学得好?●我的动手能力特别强，我会做很多小玩具。(小制作学得好)●同学们夸我唱歌很好听，我很开心。(唱歌学得好)●我很喜欢色彩和线条，我画画学得好。(画画学得好)●我喜欢天文，我能说出许多星座的方位。(天文学得好)说一说：你在哪方面学得好呢?我是一个能够为他人着想的人，总是积极的帮助别人。(助人为乐学得好)>温馨提示：人人都能学得好。每个人在学习上说一说：你有哪些优势呢?●我的优势是记忆力特别好!背课文时我就像小录音机，读几遍就能记住，还能把生字●我超爱提问!遇到不懂的问题，不管是语文课的古诗意思，还是数学的应用题，我都●我动手能力很强!上科学课做实验、美术课画画折纸，我都能又快又好地完成，大家想一想，自己在学习上还有哪些不足，如何克服不足?●我有时候注意力不集中，上课容易开小差。我打算给自己制定一个小目标，每节课认●我做题很粗心，经常看错题目或者写错答案。我准备做完题后认真检查，还可以用不●我不太会安排学习时间，总是拖拖拉拉。我要做一个学习计划表，把每天的学习任务都安排好，按照计划完成。●我对一些难题有畏难情绪，不敢去尝试。我会告诉自己不要害怕，多看看例题，或者向老师和同学请教。【结束语】同学们，今天，我们一起找到了学习中的快乐，也知道了每个人都有学好的潜力。希望同学们带着这份发现，在今后的学习中，大胆尝试、不怕困难，继续寻找属于自己的学习乐趣，相信大家都能学得又好又开心!【课堂练习】判断题，你认为正确的在括号里画“√”,认为不正确的在括号里画“x”:1.同学一起分享自己喜欢的好词好句时，我们能体会到阅读的快乐。(√)2.扫地、叠衣服等家务劳动不是在学习。(x)3.张名喜欢下象棋，他说锻炼了自己的思维，从中感受到许多快乐。(√)4.小方总是怕别人嘲笑他的问题太傻，所以从来都不敢在课堂上提问题。(x)5.每个人都有学习潜力，在学习方面都有自己的长处。(√)6.我认为只有优秀的学生在学习方面才有自己的长处。(x)【本课小结】第2课我学习我快乐第一课时2.人人都能学得好统编版法治》三第一单元做学习的主人【核心素养目标】法治观念：了解学习相关权益法规，依法维护学【教学重点】【教学难点】【教学过程】【新课导入】师：同学们，在学习时，你是否被复杂的数学题难住过?是否因背不熟课文而苦恼?别担心!其实，每一次战胜这些困难，都会收获加倍的快乐!今天，就让我们一起聊聊如何打败学习“小怪兽”,体会战胜困难的喜悦吧!下面进入我们今天的学习。【新课教学】【活动一】上学>阅读教材P10页内容，观看图片，了解学习的过程中同学们遇到的许许多多的困难。温馨提示：学习中的困难：每个人在学习过程中都会遇到一些困难这些困难就像“拦路>观看教材活动园图片，提问：你遇到过的“拦路虎”有哪些呢?把它们写在小山上。观看教材活动园图片。问题：遇到“拦路虎”时，会有什么心情?烦燥泄气恐惧不服气多想办法坚持设问：哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”,为什么?每个人都会遇到学习上的“拦路虎”,我们只有保持良好的心态，多想办法、坚持不懈，才有可能战胜困难，取得成功!温馨提示：如何面对学习中的困难?学习遇到困难时需要调整心态。可先静一静，再想●经过栋栋坚持不懈的努力，他终于学会了骑车!【想一想】栋栋学骑车的故事，带给我们什么启示?活动园：如果碰到下面这些问题，可以采取哪些方法来解决?通过活动让学生明白战胜困设问：遇到不懂的问题你该怎么办?遇到不懂的问题，我会先静下心自己想想，想不明白就举手问老师，下课也会找同学一起讨论，还会翻课本查资料解决呢。设问：遇到不会以做的事，你该怎么做?遇到不会做的事，我会先试试自己动手，做不好就请教爸爸妈妈或老师，也会和小伙伴一起琢磨，还会看看绘本或视频学方法呢。温馨提示：战胜困难要掌握方法。1、遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。2、遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。3、制定学习计划，严格按照计划完成学习任务。4、经常暗示、鼓励自己，努力学习……>阅读角：你不怕困难，困难就怕你。绳鋸木断，水滴石穿。世上无难事，只怕有心人。【课堂练习】判断题，你认为正确的在括号里画“√”,认为不正确的在括号里画“x”:1.战胜学习中的难题能够使我们感受到快乐。(√)2.对于学习中的困难我们要放弃，不可自讨苦吃。(x)3.每次遇到不会做的题，我就会很烦躁，不知道该怎么办。(x)4.“问题”是最好的老师，遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。(√)5.学习中遇到“拦路虎”时我们应该主动放弃。(x)6.多想办法和坚持有助于我们战胜学习上的困难。(√)【结束语】同学们，今天，我们分享了战胜学习困难的小妙招，也明白了坚持和尝试的力量。以后再遇到难题，别害怕!像打败“小怪兽”一样勇敢挑战，每一次成功克服困难，都会让你收获满满的快乐与成长，成为更棒的学习者!【本课小结】第2课我学习我快乐第二课时1.学习中的困难2.战胜困难更快乐第一单元做学习的主人第一课时【核心素养目标】政治认同：体会科学学习方法对个人成长与国家人才培养的重要意义。道德素养：在学习中乐于分享方法，尊重他人经验，践行互助学习品德。法治观念：知晓受教育权利义务，依法保障学习环境，树立规则意识。健全人格：探索适合自己的学习方法，培养独立思考、积极进取的品格。责任意识：主动探寻学习方法，对自身学习进步负责，担当成长使命。。【教学重点】要善于找到适合自己的学习方法，对自身学习进步负责。【教学难点】探索适合自己的学习方法，培养独立思考、积极进取的品格。【教学过程】【新课导入】观看视频《学习歌》,导入新课师：同学们，同样是背课文，有的同学又快又准，有的同学却总是磕磕绊绊；同样做数学题，有人轻松解答，有人却无从下手。这是为什么呢?其实啊，秘密就藏在学习方法里!今天，就让我们一起去发现，掌握方法究竟有多重要!下面进入我们今天的学习。【新课教学】【活动一】课内学习有方法读一读：阅读教材P14页内容，知道要想学得好，掌握方法很重要。好的学习方法可以使学习事半功活动园：请同学们说一说你在课内学习的方法?。温馨提示：:课内学习有方法。说一说：你还有哪些学习的方法呢?温馨提示：找到适合自己的学习方法。课内学习有方法【课堂练习】2.小刚暑假期间随父母一起去远足，这也是一种学习。(√)4.芳芳觉得学习的最好方法是看书，校外研学是没有用的活动。(x)6.小宇认为，适合自己的学习方法才是最好的方法。(√)【结束语】同学们，今天，我们明白了无论是课内听讲、写作业，还是课外阅读、实践，方法都至关重要。借鉴他人经验，结合自身特点，找到合适的学习方法，能让学习事半功倍。希望同学们在今后学习中灵活运用，收获更多进步与快乐!【本课小结】第3课学习有方法第二课时【核心素养目标】道德素养：培养虚心求教、乐于分享答案的品法治观念：了解学习中合理提问与获取知识的相>健全人格：在提问与解决问题中培养独立思考、积极探索的乐观心态。【教学重点】【教学难点】【教学过程】【新课导入】师：同学们，在学习中，你是否曾对课本内容感到疑惑?别小看这些小困惑，它们可是打开知识大门的钥匙!古人说“问题是最好的老师”,多在心中画问号，不仅能让我们更聪明，还能找到新知识。今天，就让我们一起探索提问的奥秘，学习寻找答案的好方法!下面【新课教学】看一看：阅读教材P16页内容，观看图片，想一想我会提这些问题吗?有那么多的星星呢?流星飞过后会到哪里去呢?么经常堵车?【活动园】阅读16页“宋濂勤学好问”的故事。回答问题：宋濂取得了什么成就?这提示：宋濂取得了什么成就?(宋濂成为了明朝著名的散文家)这个成就得益于他小时候养成的什么习惯?(宋濂很爱读书，遇到不明白的问题就一定要找到答案。宋濂这种勤学好问的品格，使他成为明朝著名的散文家。)温馨提示：凡事多问为什么。“问题”是最好的老师。想要学得好，就要多在心中画问>阅读教材P17页，观看图片，有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。想一想，你怎样看待这样的心态?你有类似的情况吗?提示：这种心态很正常，可能怕答错被笑或者不知怎么问。我有时也这样，后来发现提【阅读角】阅读“老师特别爱鼓励学生提问题”故事，想一想，为什么说“能提问题是(1)观察秋天的植物有什么变化?想一想：当你提出了问题后，可以用哪些方法去寻找答案呢?【评一评】哪些你能做到?【课堂练习】判断题，你认为正确的在括号里画“√”,认为不正确的在括号里画“x”:1.在学习中要“敏而好学，不耻下问”。(√)4.遇到问题多想办法，有助于我们战胜学习路上的“拦路虎”。(√)【结束语】同学们，今天，我们知道了提问是学习的“魔法棒”,也学会了好多找答案的好办法。法，你们一定能收获满满的知识，成为最棒的“小发现家”!【本课小结】第3课学习有方法第二课时带着问题去学习1.多在心中画问号2.带着问题去学习第3课学习有方法【核心素养目标】政治认同：感悟珍惜时间对个人成长与国家建设人才培养的深远意义。道德素养：培养守时自律、合理规划的品德，践行珍惜时间的文明风尚。法治观念：了解学习时间保障相关法规，树立依法管理时间的规则意识。健全人格：在时间规划中培养自律意识，塑造积极进取、有序生活的品格。责任意识：主动承担时间管理责任，合理规划学习生活，做时间的小主人。【教学重点】主动承担时间管理责任，合理规划学习生活，做时间的小主人。【教学难点】培养守时自律、合理规划的品德，践行珍惜时间的文明风尚。【教学过程】【新课导入】师：同学们，有没有发现写作业时时间像小兔子一样“咻”地溜走?玩耍时它又跑得无影无踪!其实，时间是我们学习生活的好伙伴。今天，就让我们一起学习和时间交朋友的秘诀，学会合理规划，让每分每秒都变得超有意义!下面进入我们今天的学习。【新课教学】【活动一】我和时间交朋友说一说：大家一起算一算，一天的学习时间有多长?●一天24小时，减去睡觉时间、吃饭时间、洗漱时间……你的一天剩余多少时间呢?●每天我们所拥有的学习时间很短，我们要珍惜时间。看一看：学生观看图片回答，看看这几个同学，他们会管理自己的时间吗?给他们提提建议吧!●经常被电视节目吸引：这位同学不太会管理时间，总被电视吸引，可能导致作业写不完、成绩下降，还会影响视力。建议：建议给自己定看电视的时间，比如写完作业后看半小时，定个闹钟提醒，时间到了就关掉电视。●做事不专心，拖拖拉拉。这样的做法也是时间管理能力不足，会让很多事情堆在一起，最后手忙脚乱做不好，还会错过玩耍时间。建议：可以把任务分小块，做完一项休息一会儿，比如写20分钟作业就放松5分钟，提高效率。●经常不按时睡觉：不按时睡觉是没规划好睡眠时间，第二天容易没精神、上课打瞌睡，长期这样还影响长身体。建议：应该固定睡觉时间，比如晚上9点洗漱，9点半准时上床，睡前不玩手机、不兴奋，保证睡眠。●长时间打游戏。长时间打游戏也是不会管理时间，既浪费时间又耽误学习，还可能伤害眼睛和身体。建议：可以和家长约定每天玩游戏的时长，比如半小时，到点就停下，多把时间用在看书、运动上。【活动园】阅读教材20页《奥秘在哪里》的故事，说一说，小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里?。因为小丽懂得了如何合理安排时间，做作业的时候很专心，再也不开小差了。发现奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。阅读角：阅读鲁迅的故事。鲁迅是我国伟大的文学家，原名周树人。对他为什么用“鲁迅”做笔名，其中，一种说法是他母亲姓鲁，战国时周姓与鲁姓是相通的，“迅”是他的小名。另外一种说法是，有人曾当面问过他，他说是取“愚鲁而迅速”的意思。他觉得自己比较笨拙，只有更加勤勉，抓紧时间，才能做好学问，干好事情。他认为，一个人节省时间，就等于延温馨提示：我和时间交朋友合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。【活动二】好经验共分享>活动园：合理安排时间是有方法的。下面几个合理安排时间的方法，你做到了哪些。●我已经做到早睡早起，每天精神满满。做事有计划也在慢慢尝试，会列简单清单。●但做事有效率和当日事当日毕还没做好，偶尔会拖拉。●今后我打算制定详细时间表，用小奖励督促自己，提高效率，不把任务留到明天。>说一说：如果你在星期天要做下面这些事，看看可以怎样安排，能够既合理又高效。温馨提示：合理安排时间和规划自己的时间要做到：分清主次、讲究效率、劳逸结合。【课堂练习】判断题，你认为正确的在括号里画“√”,认为不正确的在括号里画“x”:1.我们要学会合理地安排时间，做时间的主人。(√)2.今天的事情做不完，还有明天呢，不用着急。(x)3.星期天，我会合理安排自己的周末生活。(√)4.下午的动画片真好看，等我看完再去写作业，反正妈妈没有回家。(x)6.鲁迅觉得自己很笨，所以才非常勤勉，抓紧时间学习、做学问，他认为一个人节省了时间就等于延长生命。(√)【结束语】同学们，今天，我们明白了时间像宝石一样珍贵，也学会了好多规划时间的好方法。从现在起，希望大家把这些方法用在学习和生活里，珍惜每一分每一秒，和时间成为最好的朋友，做自主学习、快乐生活的小主人!【本课小结】第3课学习有方法第三课时第4课科技力量大【核心素养目标】政治认同：感悟科技对国家发展与人民生活的意义，树立崇尚科学的信念。道德素养：培养尊重科技成果、探索创新的品德，践行热爱科学的风尚。健全人格：在对比古今通信中培养理性思维，塑造积极探索的科学精神。责任意识：认识科技学习责任，主动关注科技发展，担当创新传承使命。【教学重点】了解科学技术在生活中发挥的重要作用，激发学习科学技术的兴趣。【教学难点】在对比古今通信中培养理性思维，塑造积极探索的科学精神。【教学过程】【新课导入】师：同学们，科学技术在生活中发挥着非常重要的作用。科学家不断探索未知世界，推动人类科学技术的进步。我们要学习科学精神，从小爱科学、学科学、争做未来科学家。下面进入我们今天的学习。【新课教学】【活动一】科技改变生活阅读教材P24页内容，观看图片，了解生活中的科技产品怎样方便人们生活。●冰箱让食物可以保存更长时间●空调让我们在夏季里也感到凉爽●导航让我们出行更加方便●手机方便人们之间的通信和联系●飞机方便我们旅游●电视方便我们可以看新闻，看电视剧等。说一说：你的生活中有哪些科技产品?这些科技产品给生活带来了哪些便利?●智能手表不仅能精准看时间，还能监测健康数据、快捷接收消息。●电子书轻巧便携，海量书籍随心读，随时随地开启阅读之旅。●扫地机器人自动清扫房间，解放双手，让家居清洁轻松又高效。温馨提示：在生活中，到处都有科技的身影。科技的飞速发展让人们和生活变得更加便【活动园】阅读教材P25页，观看图片，对照过去，我们更容易发现科技给生活带来的巨大变化。>看一看：受科技水平限制，古代人传递信息十分艰难，人们只能利用人力、畜力、声【看一看】随着科技的发展，打电话、发短信、发电子邮件等已经成为人们常用的通信●人力传递依靠专人步行或跑步，适合短距离、私密信息的精准传递。●畜力传递借助马匹等牲畜，能长途快速传送，保障重要消息及时送达。●声音传递通过击鼓、鸣金等声响，在战场上或区域内快速警示或发号施令。●火光传递利用烽火等火光信号，可在远距离间迅速传递紧急情况或重要信息。●用移动电话可以随时随地联系。移动电话也互联网连接，简直就是台“小电脑。”【观看视频】了解现代通信方式给人们带来的方便。温馨提示：科技改变生活在生活中，到处都有科技的身影。科技的飞速发展让人们和生活变得更加便利。随着科技的发展，打电话、发短信、发电子邮件等已经成为人们【课堂练习】1、在生活中，到处都有科技的身影。科技的(飞速发展)让人们和生活变得更加(便2、随着科技的发展，打(电话)、发(短信)、发电子邮件等已经成为人们常用的(通信方式)。【结束语】同学们，今天，我们看到了科技如何让生活变得更便捷，也通过古今通信对比，感受到科技的神奇力量。希望同学们带着这份好奇，继续发现生活中的科技奥秘，保持对科学的热爱，未来用知识创造更美好的世界!【本课小结】第4课科技力量大第一课时1.科技改变生活2.古代人的通信方式3.现代人的通信方式统编版年级上册第2课时【核心素养目标】政治认同：感悟科技强国价值，树立报国志向，增强对国家科技发展的认同。道德素养：学习科学家品质，培养勇于探索、敢于突破的创新道德风尚。健全人格：借科技探究塑造理性思维，培育独立思考、敢于质疑的健康人格。责任意识：明确科技学习责任，主动担当推动国家科技进步的时代使命。【教学重点】探究科技在提升国力方面的重要作用，培养我们的科学精神。【教学难点】了解我国的科技成就，知道科技发展水平是一个国家综合国力的重要体现。【教学过程】【新课导入】师：同学们，科学技术在生活中发挥着非常重要的作用。科技不仅改变了人们的生活，还以改变了人们的想法。科技发展水平是一个国家综合国力的重要体现。我们要培养科学精神，从小爱科学、学科学、争做未来科学家。下面进入我们今天的学习。【新课教学】【活动一】科技改变想法事，知识科技不仅改变了人们的生活，还改变了人们的想法。●在科技不发达的时代，人们常常无法理解很多●“爱科学”小组穿越到《西游记》世界，准备考一考孙悟空。●你知道雷声和闪电是怎么来的吗?孙悟空说，是雷公和电母发出来的。●不对，雷声和闪电是云与云相撞的结果。孙悟空说：“我才不相信呢!”●你要是不信，可以和我们去科技馆参观。观看视频：了解科学知识：雷声和闪电是云与云相撞的结果。温馨提示：科技让人们对自然世界有了科学的认识，现在看来，这些认识已经成为常识了。但在科技不发达的过去，要想改变人们的想法，相当不易。【阅读角】观看视频，16世纪之前，欧洲人认为地球是宇宙的中心，而太阳、月球及其他星球都围绕地球旋转。想一想，为什么当时的人们不接受哥白尼的观点?提示：由于当时科技知识还不普及，他的观点没有得到人们的广泛重视和认可。温馨提示：科技可以改变人们的观念，推动社会的发展。随着天文和航天科技的深入发展，科学知识的日益普及，现在我们都知道地球是围绕太阳运行的。>找一找：寻找科技改变人们想法的故事。想一想，在这个故事中，科学知识改变了人们哪些根深蒂固的想法。●故事一：以前，人们总觉得植物生长全靠土壤滋养。袁隆平爷爷研究杂交水稻时发现，土壤主要起固定作用，植物所需养分很多来自阳光、水和空气中的二氧化这一发现改变了大家对植物生长的看法，让农业种植不再只依赖肥沃土壤，推动了无土栽培等新技术的发展。●故事二：古代，人们觉得天圆地方，大地是平的。后来，我国东汉时期的张衡，通过长期对天象的观测和研究，发明了浑天仪。浑天仪显示大家对宇宙架构有了新理解。科技发展水平是一个国家综合国力的重要体现。目前，我国的科学技术，特别是高新技【活动园】我为北斗卫星导航系统代言前，全球已有100多个国家和地区使用我国的北斗卫星导航系统。【活动园】“爱科学”小组继续探究科技在提升国力【活动园】“爱科学”小组继续探究科技在提升国力方面的重要作用，发现科技对国力的提升体现在多个●国防方面：科技提升了我们的国防实力。我国造船技术和舰载机技术的发展很快，我们已经拥有了3艘航空母舰了。2023年，中国载人航天工程中的航天育种一项，就带来了3600亿元的经济效益。2023年7月12日，由三筋航天空间科技股份有限公司自主研空，火箭进入预定轨道，试验任务取得图满成●人工智能方面：我们国家高度重视人工智能的发展。设问：结合你的生活或者查找资料，说一说科技还增强了我国哪方面的实力。●航天领域，“神舟”飞船载着航天员往返太空，展现探索宇宙的强大能力；●交通方面，高铁快速安全，缩短城市距离；●通信上，5G技术让信息秒传，让生活更便捷。这些都体现了我国科技实力的强大。温馨提示：科技提升国力体现在经济、社会发展方方面面。今天，我们要努力做到科技自立自强，建设科技强国。【课堂练习】1、科技不仅改变了人们的生活，还以改变了人们的(想法)。2、科技让人们对自然世界有了(科学的)认识3、科技立则(民族立),科技强则(国家细)。科技发展水平是一个国家(综合国力)的重要体现。4、科技提升国力体现在(经济)、社会发展方方面面。今天，我们要努力做到科技(自立自强),建设科技强国。【结束语】同学们，今天我们见证了科技如何改变世界、提升国力，也领略了科学家们的探索精神。希望大家带着这份热情，保持好奇与思考，从小爱科学、学科学，未来用智慧和行动，为国家科技发展注入新的力量!【本课小结】第4课科技力量大第二课时1.科技改变想法2.科技提升国力第5课走近科学家第1课时【核心素养目标】政治认同：感悟科学家奉献对国家科技发展意义，厚植爱国爱科学情怀。道德素养：学习科学家淡泊名利、潜心钻研品德，践行勇于探索的风尚。健全人格：在了解科研历程中塑造坚韧品格，培养积极探索的健康心态。责任意识：明确传承科学精神责任，主动担当探索未知、追求真理使命。【教学重点】学习科学家淡泊名利、潜心钻研品德，践行勇于探索的风尚【教学难点】了解科研历程中塑造坚韧品格，培养积极探索的健康心态。【教学过程】【新课导入】观看视频《新中国的12位科学家》,导入新课师：同学们，高铁飞速穿梭、卫星遨游太空，这些神奇科技从哪来?其实，背后都有一群了不起的人!他们勇攀科学高峰，不惧艰难，用智慧和汗水探索未知。今天，就让我们一起走近科学家，揭开他们的神秘面纱，感受科学探索的魅力!下面进入我们今天的学习。【新课教学】【活动一】探索未知世界的人看一看：观看视频《新中国的12位科学家》。学一学：了解我国不同领域的科学家献身科学研究事业的事迹。●农业领域·袁隆平：袁隆平目睹饥荒，决心解决粮食难题。他长期扎根稻田，克服技术难题，成功培育高产杂交水稻。他的成果不仅大幅提升中国粮食产量，更惠及全球，改变人们对水稻增产潜力的认知，让“靠科技喂饱世界”成为可能。●医学领域·屠呦呦：20世纪60年代疟疾肆虐，现有药物疗效不佳。屠呦呦临危受命，查阅大量古籍，筛选众多草药。历经无数次失败，她从青蒿中提取出青蒿素，为全球疟疾防治带来曙光，改写疟疾治疗史，打破传统医药难以攻克疟疾的观念。●物理学领域·钱学森：钱学森在美国时已取得卓越成就，新中国成立后，他冲破重重阻碍回国。面对国内薄弱的航天基础，他带领团队从零开始，研制出弹、第一颗人造地球卫星，奠定中国航天事业基础，让中国在航天领域从近乎空白到学理论。他依据理论进行地质勘探，发现大庆、胜利等多个大油田，打破“中国贫油论”,为中国能源事业发展提供理论支撑，改变我国石油工业发展格局。●航天领域·孙家栋：孙家栋投身航天事业数十载，从“东方红一号”到“嫦娥一号”,从北斗导航卫星到探月工程，都有他的身影。他攻克众多技术难题，推动中国一个大型射电望远镜，20多年里奔走各地，从选址、论证到设计、建设，克服重重困难。最终建成“中国天眼”FAST,让中国射电天文学领先世界，揭开宇宙更多未在探索未知世界的过程中，很多科学家勇攀高峰、敢为人先，他们查阅文献资料，进行【活动二】潜心研究勇攀高峰中的原因吗?让我们来听听科学家的想法。现奥秘的过程!习”的态度，积极拥抱新鲜事物。怎想一想：你能理解科学家的心声吗?提示：我能理解!做科学研究虽然辛苦，可想到能帮大家过上好日子，科学家们肯定特别自豪!大自然像个神秘百宝箱，发现新秘密就像挖到宝贝，超有趣!实验失败会难过，但成功的快乐超棒!而且知识无穷无尽，科学家一直学习新东西，这种感觉也很厉【阅读角】阅读教材31页我国著名的光电技术专家王建宇的故事。王建宇是我国著名的光电技术专家，他一直致力于探索航空航天的未知世界。2003年起，王建宇带领一个年轻的科研团队，研发了一种激光高度计，搭载“嫦娥一号”上；实际了中国人首次“为月球量身高”的梦想。2007年，他开始研究星地量子通信设备，经过“十年磨一剑”的钻研，国际首颗量子科学实验卫星“墨子号”成功发射升空。提示：世界上还有许许多多像王建宇这样的科学家，是初心、好奇心和责任心指引着他们带领人类在科学的道路上探索未知、淡泊名利、潜心研究、勇攀高峰。【课堂练习】1.科学技术的发展离不开科学家的(努力)和(探索)。2.在探索未知世界的过程中，很多科学家(勇攀高峰)、(敢为人先),他们查阅文献资料，进行(科学实验),开展实地考查等，攻克了一个又一个(科技难关)。3.不同领域的科学家献身科学研究事业，揭开(自然界)未知事物的(秘密和规律)。4.做研究是一件(辛苦忙碌)的事情，但科学家常乐些不疲、淡泊名利、(潜心研究)。【结束语】同学们，今天我们认识了那些在科学道路上勇攀高峰、敢为人先的科学家。他们面对困难毫不退缩，为探索未知世界，或查阅海量资料，或反复实验，或深入实地考查。他们的坚持、智慧与淡泊名利的精神，值得我们学习。希望同学们保持好奇心，不怕困难，勇于探索，未来也能在科学的天地里发光发热!【本课小结】第5课走近科学家第一课时1.探索未知世界的人2.潜心研究勇攀高峰第二单元学科学爱科学第5课走近科学家第二课时【核心素养目标】政治认同：感悟科学家爱国奉献精神，增强民族自豪感与科技报国信念。道德素养：学习科学家心系祖国、无私奉献的品质，践行崇德向善美德。法治观念：了解科研相关法规，树立尊重知识、崇尚创新的法治意识。健全人格：培养勇于质疑、严谨求实的品格，塑造积极探索的健康心态。责任意识：明确传承科学家精神的使命，担当改善生活、建设祖国责任。。【教学重点】培养勇于质疑、严谨求实的品格，塑造积极探索的健康心态。【教学难点】引导学生培养创新精神，爱科学，学科学，做新时代的创新者。【教学过程】【新课导入】师：同学们，是谁让手机能视频通话?是谁让高铁风驰电掣?是科学家!在祖国需要时，他们挺身而出；在科研路上，他们严谨求真。其实，科学家就在我们身边!今天，就让我们一起走近他们，探寻科学家的品格魅力。下面进入我们今天的学习。【新课教学】【活动一】科学家的品格看一看：观看视频了解科学家钱学森。●中华人民共和国成立初期，航空航天事业正处于起步阶段，在美国已工作的钱学森放弃了国外优越的科研条件与生活待遇，几经波折，回到祖国，为我国的航空航天事业作出了杰出贡献。学生观看图片，了解科学家邓稼先。●科学家邓稼先，著名核物理学家，中国科学院院士，中国核武器研制开拓者和奠基者，被称为“两弹元勋”。在美国结束学业后，邓稼先毅然回到祖国的怀抱。当时，中华人民共和国刚刚成立，国家仍面临着外国核导弹的威胁。担负起建设祖国的重任。祖国强大的背后，离不开这些心系祖国的科学家们的无私奉【阅读角】请同学们阅读教材P33页科学家们的故事，学习他们的优良品格●钱三强：有敢于质疑权威的科学精神。们免遭虐病的折磨。“1971年10月4日，我第一次成功地用沸点较低的乙醚制取青蒿提取物，并在实验室中观察到这种提取物对疟原虫的抑制率达到了100%。这个解决问题的转折点，是在经历了第190次失败之后才出现的。”屠呦呦在《青蒿素的发>温馨提示：科学研究是一个追求真理的过程，每一项科学发现都离不开科学家勇于质疑、严谨求实的精神品质。设问：是否还有其他科学家展现了这些品格?你能举一些例子吗?●茅以升突破钱塘江建桥难题——20世纪30年代，外国人断言钱塘江无法建桥，茅以升大胆质疑。他深入研究水文地质，创新采用“射水法”“沉箱法”,施工中严●黄旭华严谨研制核潜艇——黄旭华研制核潜艇时，冲破国外技术封锁，质疑传统设计大胆创新。他严格校验每个零部件与数据，还亲自试验仍不放弃。【想一想】你在电视上、生活中或者书里见过哪些科学家?请与同伴分享你的经历吧!【活动园】观看视频，听听同学说的普通人成为发明家的故事，知道在日常生活中，也提示：一些普通人也可以进行发明创造，其中很多发明构想源于日常学习、生活和工说一说：这些普通人成为发明家的故事，带给你怎样的启示?提示：每一个小小的想法，都可能成为改变世界的开始。去尝试、去创新，通过创造实现有价值的人生。我们要学习科学家们勇攀高峰、敢为人【课堂练习】1.在国家和人民最需要的时刻，总有一群(胸怀祖国)和人民的科学家挺身而出，担负起(建设祖国)的重任。2.祖国强大的背后，离不开这些心系祖国的科学家们的(无私奉献)。3.科学研究是一个追求(真理)的过程，每一项科学发现都离不开科学家(勇于质疑)、严谨求实的精神品质。4.一些普通人也可以进行(发明创造),其中很多发明构想源于日常学习、生活和工【结束语】同学们，这堂课，我们见证了科学家们心怀祖国的担当与严谨求实的坚守。他们用智慧点亮国家发展之路，用发明温暖我们的生活。科学家并非遥不可及，他们的精神值得我们学习。希望同学们从现在做起，保持好奇与严谨，学科学，爱科学，未来也能为祖国和社会贡献自己的力量!【本课小结】第5课走近科学家第二课时1.科学家的品格2.他们离我们并不遥远第二单元学科学爱科学第6课争做未来科学家第一课时【核心素养目标】政治认同：感悟科学家童年的爱国探索精神，厚植为祖国科研奋斗信念。道德素养：学习科学家童年勤学好问品质，培养热爱科学、勇于探索的品德。健全人格：从科学家童年经历塑造坚韧乐观心态，激发独立思考与创新意识。责任意识：明确传承科学精神使命，树立努力学习、争当未来科学家的担当。【教学重点】学习科学家童年勤学好问品质，培养热爱科学、勇于探索的品德【教学难点】从科学家童年经历塑造坚韧乐观心态，激发独立思考与创新意识。【教学过程】【新课导入】师：同学们，科技的发展给我们的生活带来便利，科学技术的发展离不开科学家们的努力和探索。他们勇攀高峰、敢为人先、为建设祖国无私奉献。科学家也是从小孩子成长起来的，他们从小就有热爱科学的精神。今天我们一起来看看吧!下面进入我们今天的学习。【新课教学】●在学完地质学后，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步想一想：这个故事体现了李四光的什么品质?提示：李四光童年时对一个看似简单的现象：门口的大石头这个故事体现了李四光有好奇心、善于提问，勤于动脑，数温馨提示：科学家是我们尊敬和崇拜的人看一看：观看视频《法布尔的故事》,想一想这个故事给我们什么启发?培养自己热爱自然、热爱生活、热爱科学的兴趣.>温馨提示：通过探究李四光和法布尔两位科学家的“童年秘密”,我们发现他们具有这样的品质：持之以恒、对知识的渴望、有好奇心……我们要向这些科学家学习，要有学好科学的信心，勇当小科学仓鼠的嘴巴里可以藏下很多食物，主要是因为它们拥有一个特殊的储食袋被称为颊囊，位于仓鼠的腮部。仓鼠的颊囊非常灵活，可以拉伸和扩张，容纳较大量的食物。当仓鼠吃东西时，它们会将食物咬碎，然后用前爪将食物推进颊囊。一旦颊囊里装满了食物，仓鼠会运用舌头将食物塞进喉咙，暂时存储起来，收集足够的食物后再回到巢穴中继续储存食物。提问：你发现了这个同学有哪些成为科学家的特点和品质呢?●这位同学具备敏锐的观察力，能及时发现仓鼠进食异常；●拥有强烈的好奇心和探索欲，主动通过实验验证猜测；●面对疑惑积极思考，不轻易放过问题；●还善于借助网络查阅资料，求知若渴，体现出勇于实践、严谨探索的科学精神，具备成为科学家的潜力。设问：你是否与想立志成为科学家呢?●我特别想成为科学家!每次看到科学家们发明出神奇的东西，让我们的生活变得更方便，我就特别崇拜。●科学家都有不怕困难、爱探索的精神，我要学习他们。●我要像他们一样，认真学好科学知识，积极参加科技活动，用科学解决生活里的小问●我相信，只要努力，我一定能成为科学家，为祖国贡献力量!【课堂练习】1.科学家取得了伟大的(成就),是我们(尊敬)和(崇拜)的人。科学家也是从小孩子(成长)起来的。2.通过探究李四光和法布尔两位科学家的“童年秘密”,我们发现他们具有这样的品质：(持之以恒)、对知识的渴望、有好奇心……3.我们要向这些科学家学习，要有学好科学的(信心),勇当小科学家，争做(未来小科【结束语】同学们，今天，我们走进了李四光和法布尔的童年，看到他们从小就充满好奇、勤学好问。原来伟大成就始于点滴积累，科学家并非遥不可及。希望同学们以他们为榜样，保持对世界的好奇，勇敢探索，努力学习，未来一定能成为优秀的小科学家!【本课小结】第6课争做未来科学家第一课时1.科学家李四光的故事2.科学家法布尔的童年3.争做未来小科学家第二单元学科学爱科学第6课争做未来科学家第二课时【核心素养目标】政治认同：认识科学对国家发展意义，激发从小投身科研报国的热情。道德素养：学习科学家精神，培育热爱科学、积极探索、乐于实践的品德。健全人格：在科学学习中塑造独立思考、勇于尝试、不怕失败的健康心态。责任意识：明确自身科学学习使命，主动担当推动科技进步的时代责任。【教学重点】学会利用科学方法解决生活中的问题，培养从小爱科学的精神。【教学难点】在科学学习中塑造独立思考、勇于尝试、不怕失败的健康心态。【教学过程】【新课导入】师：同学们，为什么手机能视频通话?为什么飞机能飞上天?答案藏在科学里!科学家们用智慧改变世界，而科学梦要从小种下。今天，就让我们一起走进“从小爱科学”的课堂，学习如何成为未来的小科学家!下面进入我们今天的学习。【新课教学】【活动一】从小爱科学想一想：在学习和生活中，我们有哪些方法可以打好科学文化知识基础。●阅读科普图书：通过阅读有趣的科普蚁搬家，留意露珠折射彩虹，这些生活中的小细节，都藏着奇妙的科学原理，等待我自己动手做“火山喷发”“彩虹杯”等小实验，亲眼见证白醋与小苏打反应的泡踊跃参与学校科技节的机器人编程、航模制作，聆听科观看《蓝色星球》《宇宙时空之旅》等科普纪录片和节目，和同学、老师讨论“恐龙灭绝之谜”“候鸟迁徙原因”,分享想法，在交流碰撞中温馨提示：我们要学习科学家精神，从小爱科学、学好科学文化知识，养成科学的思维方式，为成为未来科学家努力。>学一学：我们要积极参加各种科技活动，在科技【阅读角】阅读教材40页“爱科学”小组在科技节上的故事。学习他们的科学精神。在科技节上，“爱科学”小组向同学们展示了一个会行走、会发声，在一次展示中，机器大象举起物品的时候，没有同步发出叫声。学现，是一根连接发声的电源线松了。自此，组员决定一定无一失。温馨提示：用科学知识解决生活中的问题。我们要学会利用所学的科学知识和科学方法解决生活中的问题，在生活中做个小科学家。有时候我们的小探学一学：用科学知识来解决生活中的问题原来醋里的醋酸能和水垢里的碳酸钙等物质发生反应，把水垢分解成能溶于水的东西。浸泡几小时后，轻轻摇晃，水垢就都消失啦，科学清洗真方便!

看到油锅突然着火，我赶紧盖上锅盖。

老师讲过，燃烧需要空气，盖上锅盖就隔绝了氧气，火苗没了氧气就没法燃烧，

要是用水浇，油会漂在水上继续烧，还可能溅出来烫伤人，科学灭火很关键!衣服，水分能让衣服表面的电荷释放到空气中，消除静电。果然，衣服变得服服帖帖，不再乱“跳舞”,原来科学小妙招就在身边!说一说：你还知道哪些科学知识来解决生活中的问题?●利用物理知识解决晾晒难题：周末帮妈妈袜子稳稳“站”在绳上，再也不怕大风了!物养护知识，知道枯叶会消耗养分，我用干净的剪刀小心剪掉枯叶，还调整了浇水频率，没过多久绿萝又变得生机勃勃啦!汁水溅到白衣服上，怎么搓都洗不掉。想起妈妈说过白醋能分解色素，我倒了点白醋在污渍了，化学的力量真神奇!看一看：观看视频，学习燃气科学知识。【课堂练习】1、我们要学习科学家精神，从小(爱科学)、学好(科学文化知识),养成科学的(思维方式),为成为未来科学家(努力)。2、我们要积极参加各种(科技活动),在科技活动中学习(科学知识),提升(科学素3、我们要学会利用所学的(科学知识)和(科学方法)解决生活中的(问题),在生活中做个小科学家。有时候我们的(小探索)也可以为祖国和人类科技事业作出(贡献)。【结束语】同学们，科学点亮生活，也推动着祖国发展。这堂课，我们明白了要学习科学家精神，从打好知识基础、参与科技活动、解决生活问题做起。每一次小探索都有大价值，希望大家保持对科学的热爱，用行动争当小科学家，未来为科技事业添砖加瓦!【本课小结】第6课争做未来科学家第二课时第7课走近我们的老师第一课时【核心素养目标】政治认同：认识到老师是成长引路人，感受教师职业对社会的重要价值，增强对教育工作者的敬重。道德素养：引导学生体会老师的仁爱与辛苦，培养尊重老师、感恩老师付出的良好道德品质。意识。健全人格。责任意识。【教学重点】【教学难点】【教学过程】【新课导入】师：同学们，从踏入校园起，老师就成了我们的引路人。秋游时的欢笑、雨天里的守护、学习上的指引，还有那双会“说话”的眼睛，都藏着老师的爱。他们管得多、做得【新课教学】【活动一】我和老师的故事>读一读：阅读教材，知道从上学开始，老师就是我们的(引路人),陪伴着我们(成到，老师的肩膀却淋湿了。我很感谢老师。●最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在老师的帮助下，我终于弄>【温馨提示】我们的生活中，处处都有老师的(身影),处处都能发现他们对我们的(关怀)观看视频“老师的眼睛会说话”,了解老师对我们的爱。想一想：老师的眼睛会“说话”阅读感悟李老师的眼睛像会发光的星星，藏着比话语更暖的温柔。当“我”饿肚子时，那道慈祥的目光胜过千言万语，既化解了尴尬，又递来满满的关怀。这双会“说话”的活动园：下列情景中，你的老师也会这样做吗?老师为什么要这样做?●有的同学和父母闹矛盾了，老师会细心地了解来龙去脉，还会打电话和家长交流如●课间，有的同学在教室里忙着写作业，老师催促大家到教室外活动一会儿。1)老师这么做，是因为心里装着对我们的爱与责任。2)调解亲子矛盾，是希望我们能在和睦的家庭氛围中成长。3)催促课间活动，是担心我们久坐伤身体，想让我们劳逸结合，以更好的状态投入学4)这些举动都藏着老师对我们细致入微的关怀。温馨提示：老师说得多、管得多，这些都包含着阅读教材：老师和我们在一起总是忙忙碌碌，每天有做不完的事。仔细去观察，我们会>活动园：请选择一位老师，看一看他们的任课表，观察一下他的学校生活，把他和学生在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘把他和其他班同学在一起的看一看，老师每天有多少时间和学生在一起的。没和学生在一哪些事情要做?。星期一星期二星期四星期五进学校以后到一班二班一班二班一班一班二班一班二班一班二班一班二班一班二班午休时间二班一班二班一班二班教研教研二班一班学科活动回家前打扫卫生打扫卫生打扫卫生打扫卫生备课教研看一看：观看视频《老师的一天》,知道老师的工作平凡而辛苦!提示：老师的辛苦，不仅表现在满满当当的(日程)安排，还藏在一些我们(看不到)的地方。说一说：我们一起来说一说我们的老师。●批改作业的老师：在我们放学回家后，老师仍留在办公室，批改堆积如山的作业。每一本作业上的勾勾叉叉，每一句评语，都是老师的心血。他们仔细查看每一道题，分析我们知识掌握的薄弱点，以便在后续教学中能更有针对性地辅导。●夜深人静时还在备课的老师：夜深人静时，当我们早已进入梦乡，老师可能还在为第二天的课程备课。他们认真钻研教材，设计有趣的教学环节，只为了能在课堂上吸引我们的注意力，让知识更容易被我们吸收。●还有那些我们看不到的为我们操心的时刻，当有同学生病时，老师会在课余时间悄悄向其他同学询问情况，默默担心着；当有同学在学习上掉队，老师会利用自己的休息时间，制定个性化的辅导计划，希望能帮助同学迎头赶上。这些默默付出的背后，都是老师对我们深深的关爱。读一读：请同学们齐读。教师是春蚕，吐尽银丝织春景；教师是人梯，献出碧血育人才；教师是红烛，点燃智慧之火；教师是甘霖，浇灌理想之花。老师陪伴我们成长，我们要尊敬老师，珍惜他们的劳动。【课堂练习】填空题：1、从上学开始，老师就是我们的(引路人),陪伴着我们(成长)。2、我们的生活中，处处都有老师的(身影),处处都能发现他们对我们的(关怀)。3、老师(说)得多、(管)得多，这些都包含着老师对学生的(仁爱)之心。4、老师的辛苦，不仅表现在满满当当的(日程)安排，还藏在一些我们(看不到)的地方。【结束语】同学们，今天，我们一起细数了老师的忙碌：备课的灯光、批改的红笔、雨天的伞、课句“老师您辛苦了”、一次认真听讲、一份工整作业，都是我们表达心意的方式。愿我们带着这份理解与感恩，把温暖化作行动，让老师的每一天都因我们的成长而更有意义。【本课小结】第7课走近我们的老师第1课时1.我和老师的故事2.体会老师的辛苦治》三年第三单元在集体中成长第7课走近我们的老师【核心素养目标】>政治认同：引导学生认识教师职业对国家和社会的重要意义，增强对教育事业的尊崇道德素养：培养学生感恩老师的品德，使其懂得用行动尊重、关心老师，珍惜老师的付法治观念：让学生知晓尊师重道不仅是道德要求，也受法律倡导，树立依法尊重教师的观念。>健全人格：通过感悟老师的情感与付出，助力学生形成理解他人、积极乐观的健全人格品质。责任意识：促使学生意识到自身行为对老师工作的影响，激发主动减轻老师负担的责任意识。【教学重点】【教学难点】【教学过程】【新课导入】阅读教材，导入新课师：同学们，老师的心里藏着对我们的爱与责任，他们在教与学中收获快乐，也肩负着传承文明的重任。这一课，让我们走进老师的内心，听他们的心里话，感受这份职业的酸甜苦辣。更要学会用行动关心老师，尊重校园里每一位默默付出的人，让温暖在彼此心间流淌。下面进入我们今天的学习。【新课教学】【活动一】听听老师的心里话听一听：老师的心里装满了对学生的(爱)与(责任),学生的成长是老师最大的(欣慰)。阅读教材P45页内容，观看图片，听听老师的心里话。●听着同学们的歌声，看着他们信任的眼神，我就很开心，想为他们再多做一点!温馨提示：老师热爱工作的源泉在和同学们的相处中，老师也有很多(快乐)和(收获),这些都是老师热爱工作的(源泉)。教师是人类灵魂的(工程师),是人类文明的(传承者),承载着传播(知识)、传播 (思想)、传播(真理),塑造(灵魂)、塑造(生命)、塑造(新人)的时代重任。【活动园】分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”,交流一下。你为什么要选择教师这个职业呢?给您留下深刻印象的学生是谁?你们之间发生过什么样的故事?●张老师(数学，8年教龄)张老师(数学，8年教龄)1.您为什么要选择教师这个职业呢?选择当教师是因为受当教师的奶奶影响选择这个职业。2.在生活和工作中，您遇到过哪些开心或烦恼的事?开心的是学生解出难题时的欢呼，烦恼是家长过度焦虑成绩。3.给您留下深刻印象的学生是谁?你们之间发生过什么样的故事?难忘学生小雨，曾因数学差哭着说“我太笨了”,张老师用游戏化教学帮她开窍，毕业时小雨送了张画：黑板上写着“谢谢您让数学变甜”。●王老师(语文，12年教龄)王老师(语文，12年教龄)1.您为什么要选择教师这个职业呢?选择教师是因小学老师曾帮自卑的她爱上写作。2.在生活和工作中，您遇到过哪些开心或烦恼的事?开心的是学生寄来的成长信，烦恼是调皮学生总忘带作业。3.给您留下深刻印象的学生是谁?你们之间发生过什么样的故事?印象深的是转学生小林，曾因口吃不愿发言，王老师每天课后陪他读诗，半年后他在朗诵比赛中获奖，说“老师的声音像春风”。●李老师(美术，5年教龄)李老师(美术，5年教龄)1.您为什么要选择教师这个职业呢?选择当教师是想让更多孩子发现美而当老师。2.在生活和工作中，您遇到过哪些开心或烦恼的事?开心的是学生用废品做出创意手工作品，烦恼是课时常被挤占。3.给您留下深刻印象的学生是谁?你们之间发生过什么样的故事?记得留守儿童小宇，总用灰色画画，李老师带他观察校园花草，后来他画了幅《彩虹教室》,角落里画着举着调色盘的李老师。温馨提示：老师是我们(尊敬)、(喜爱)的人。我们愿意用自己的(行动)去体贴老师，给老师带来(欣慰)和(欢笑)。【活动二】关心体贴老师>【活动园】我们可以做些什么,既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢?●我要认真写字，把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。●我与同学好好相处，少发生矛盾冲突，老师就可以少操点心。●我要课前主动预习，带着问题听课，紧跟老师思路，让课堂效率更高。●我要主动整理课桌和书包，保持教室整洁，老师就不用花时间督促整理了。●我要认真听讲，积极思考，及时记下疑问课后请教，减少老师重复讲解的次数。●我要看到老师忙碌时，主动帮忙分发作业或擦黑板，做些力所能及的小事。>【阅读角】阅读教材46页“学生的关心让我感动”故事，了解教师工作的酸甜苦辣。●一天，一位学生叫住我，说：“老师，这个‘质’字我怎么写都写不好。”于是，我握着他的手写了一遍。碰到他手的时候，感觉小家伙的手怎么这么暖，凉的。他对我说：“老师，您的手怎么这么亮?我妈的手就很热，您要多穿件衣服，手才会热啊。”我听了他的话，我心里热乎乎的。这样的体贴常能遇到，他们>【温馨提示】老师的工作那么辛苦，他们却能坚持下来。对学生的爱和为社会育人的责任感，都是老师辛苦付出的力量源泉。老师是辛勤的园丁，他们>读一读：阅读教材，知道校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等(工作人员)。因为他们的默默(工作),我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要(尊重)学校的每一位工作人员，(珍惜)他们的劳动。说一说：我们可以如何尊重他们、珍惜他们的劳动?●面对门卫叔叔，上学时主动问好，放学离校时遵守规定不嬉戏打闹，不随意让校外人●看到园丁爷爷在修剪花木，我们不随意采摘花朵、践踏草坪，路过时小心不碰坏工●食堂阿姨为我们准备热乎饭菜，我们按需打饭不浪费，用餐后把餐具放到指定位置，轻声说句“谢谢”,就是对他们辛劳的认可。想一想：你知道教师节是哪一天吗?国家为什么要设立教师节。教师节。直至1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，才真正确定了1985年9月10日为中国第一个教师节。【结束语】同学们，在这堂课上，我们倾听了老师的心声，知晓了他们的快乐与责任，也思索了关怀老师、尊重校园工作者的方式。希望大家往后能从点滴小事做起，认真书写作业、与同学友好相处，以实际行动表达感恩。当我们心怀敬意，尊重每一位为校园默默付出的人，温暖便会在校园里流淌。课后，别忘了完成感谢卡，也去探究下教师节设立的意义。相信大家会对老师和教育事业，有更深的理解。【课堂练习】1.老师的心里装满了对学生的(爱)与(责任),学生的成长是老师最大的(欣慰)。2.在和同学们的相处中，老师也有很多(快乐)和(收获),这些都是老师热爱工作的(源泉)。3.教师是人类灵魂的(工程师),是人类文明的(传承者),承载着传播(知识)、传播(思想)、传播(真理),塑造(灵魂)、塑造(生命)、塑造(新人)的时代重任。4.老师是我们(尊敬)、喜爱的人。我们愿意用自己的行动去(关心体贴)老师，给老师带来欣慰和欢笑。5.校园里除了老师，还有(门卫、园丁、厨师)等工作人员。因为他们的默默(工作),我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要(尊重)学校的每一位工作人员，(珍惜)他们的劳动。【本课小结】第7课走近我们的老师【核心素养目标】政治认同：让学生理解班级集体对个人成长的积极意义，增强对班级、学校集体生活的认同感与归属感。>道德素养：培养学生尊重差异的道德品质，引导其学会欣赏、接纳同学，提升与人和谐相处的道德修养。法治观念：使学生初步感知在集体生活中遵循平等、友善原则的法治内涵，树立尊重他人权利的法治意识。健全人格：助力学生克服以自我为中心的思维，通过与不同同学相处，塑造包容、豁达、乐观的健全人格。责任意识：促使学生明白自身行为对班级氛围的影响，激发主动维护良好同学关系、共建和谐班级的责任意识。【教学重点】通过与不同同学相处，塑造包容、豁达、乐观的健全人格。【教学难点】培养学生尊重差异的道德品质，引导其学会欣赏、接纳同学，提升与人和谐相处的道德修养。【教学过程】【新课导入】阅读教材，导入新课师：同学们，大家都知道，世界上没有两片完全相同的树叶。其实，我们人也是如此。咱们年龄相仿，同在一所学校、一个班级，可每个人的性格、爱好、习惯和想法都不一样。就像班级是棵大树，我们每位同学是树上形态各异的叶子。这节课，让我们一起走进《同学相伴》的第一课时，去探寻彼此的相同与不同，学会和不一样的同学友好相处。下面进入我们今天的学习。【新课教学】【活动一】不一样的你我他说一说：每个人在校园里捡一片树叶，和同学比一比，你们的树叶一样吗?你5【活动园】请你找一找，我们在座的同学有哪些相同或相似的地方呢?我们年龄相仿，都在同一所(学校)、同一个(班级)学习。说一说：请你说一说，我们在座的同学有哪些相同或相似的地方呢?温馨提示：我们有所“不同”如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多(相同点),可又各有(不同)。想一