【《汽车工程技术专业类职业素养的提升途径研究》12000字】

汽车工程技术专业类职业素养的提升途径研究摘要近年来，我国汽车修理业技术人员短缺问题日趋突出，严重制约着我国汽车修理业的健康发展，并对提高我国汽车修理厂的服务水平、顾客满意程度造成了很大的影响。本文重点论述了提高汽车工程技术人员职业素质的方法，并从实践中总结了汽车工程技术人员的职业素质，根据高校现有的资源，结合教育工作的实际，在此基础上，对高职院校、汽车业等行业的发展都有一定的指导作用。关键词：汽车工程技术专业；职业素养；提升路径目录TOC\o"1-3"\h\u57721前言 前言2汽车工程技术专业类职业素养的调查分析2.1某汽车工程学院技能人才培养现状2.1.1办学形式及专业设置2.1.2汽车工程专业特点2.2职业素养调查分析2.2.1目的与内容2.2.2问卷的设计与设置2.2.3发放与回收2.2.4结果统计分析表2.1汽车行业员工的职业能力需求使用与保养工具使用修容服务基础修%%%5表2.2企业对专业技术人员的职业素质需求一览表想%人生观和价值观%7%人兴趣倾向诚实守信%%%3%%%理能力压力承受能力能力%表2.3企业评估实习生的专业素质很不好02812德10技素养30论248人文素养50829图2.1在教学目的中，教师与学生对职业素质的看法图2.2教师和学生对专业技术和专业素质的关系图2.3师生对二者关系的理解图2.4教师对大学毕业生的专业素质评价图2.5大学生对自身专业素质的满意度图2.6学生认为自己的职业素养能否达到就业要求3汽车工程技术专业类职业素养培养方案设计3.1设计目的与要求3.1.1主导思想3.1.2基本原则3.1.3项目制订3.1.4培养方式3.2设计内容与实施3.2.1培养计划3.2.2课程体系表3.1专业课程体系总体框架别称教学形式公共基础课1育理论“核心素养”认证标准2育体育课3理论4理论5理论6理论7理论8导理论9理论1图理论2础理论3理论4公差与配合理论5钳工实训理论6理论7理论1实训2实训3实训4修实训5实训6实训1实训23实训3.2.3项目计划安排3.2.4资源配置4汽车工程技术专业类职业素养培养方案的实施保障措施4.1强化汽车专业与行业之间联系4.2深化课程改革与汽车企业的对接4.3发挥企业优势作用，加强实习管理5结论参考文献[1]夏立治.高职学生职业素养教育综合评价体系构建研究[J].现代职业教育,2022(09):25-27.[2]谢礼炮.高职院校学生职业素养教育体系的构建与研究[J].现代职业教育,2020(51):186-187.[3]浦秦夏.高职学生职业素养教育现状、问题及对策研究[J].淮南职业技术学院学报,2020,20(06):81-83.[4]曾小山,廖彩霞.高职院校汽车维修类专业人才职业能力培养路径的探索与实践[J].科技风,2019(28):58-59+62.[5]覃章成.我国职业素养教育研究三十年：进展与思考——基于CNKI期刊数据库论文和当当网出版物的实证分析[J].河北职业教育,2020,4(01):55-63.[6]杨千朴.职业素养基础(公共课)[M].时代经济出版社,2007.[7]张雅,许南.“互联网+”背景下我国大学生职业素养培养现状与提升途径[J].中国职业技术教育,2017(09):44-48.[8]牛影影.论高校素质教育与大学生职业素养教育的融合[J].当代教研论丛,2020(02):17.[9]张婷婷.新时代大学生职业素养发展战略研究[J].中国高校科技,2018(07):87-88.[10]施健.就业导向视域下高职院校大学生职业素养培育路径[J].活力,2022(07):84-86.[11]易扬扬.高职院校学生美学素养培养对校园文化建设的影响——以湖南汽车工程职业学院为例[J].时代汽车,2022(23):97-99.[12]易扬扬.浅谈高职学生审美素养的培育与提升——以湖南汽车工程职业学院为例[J].时代汽车,2022(17):88-90.[13]成静红.《汽车商务与职业素养》课程创新性教学研究[J].汽车维护与修理,2020(04):51-52.DOI:10.16613/ki.1006-6489.2020.04.018.[14]易娇,黄志勇.基于核心素养的校企合作订单班课程设置——以湖南汽车工程职业学院BSEP