心理学基础考试及答案

心理学基础考试及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题，20分）1.心理学是研究（）的科学。A.心理现象B.生理现象C.社会现象D.自然现象2.人类心理活动的物质基础是（）。A.心脏B.大脑C.神经D.身体3.感觉阈限与感受性之间的关系是（）。A.正比关系B.反比关系C.对数关系D.常数值4.注意的两个基本特点是（）。A.指向性和选择性B.指向性和集中性C.紧张性和集中性D.选择性和集中性5.短时记忆的容量一般为（）个组块。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±26.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。A.先慢后快B.先快后慢C.匀速D.无规律7.情绪和情感所反映的是（）。A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系8.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现的需要9.能力发展的个体差异主要表现在（）。A.能力发展水平、类型和发展早晚B.知识、技能和技巧C.思维、想象和记忆D.观察、注意和感知10.人格中最重要、最显著的心理特征，是一个人区别于他人的集中表现的是（）。A.气质B.性格C.能力D.兴趣答案：1.A2.B3.B4.B5.C6.B7.D8.D9.A10.B二、多项选择题（每题2分，共10题，20分）1.心理学的研究方法有（）。A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法2.以下属于感觉的有（）。A.视觉B.听觉C.嗅觉D.痛觉3.记忆的基本过程包括（）。A.识记B.保持C.再认D.回忆4.思维的基本形式有（）。A.概念B.判断C.推理D.表象5.情绪的基本类型有（）。A.快乐B.愤怒C.悲哀D.恐惧6.动机的功能有（）。A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调整功能7.性格的结构特征包括（）。A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征8.影响能力形成和发展的因素有（）。A.遗传素质B.环境和教育C.实践活动D.主观努力9.自我意识的成分包括（）。A.自我认识B.自我体验C.自我调控D.自我监督10.心理发展的基本特征有（）。A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题，20分）1.心理学是一门自然科学。（）2.感觉是对事物整体属性的认识。（）3.注意是一种独立的心理过程。（）4.遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。（）5.情绪和情感是同一个概念。（）6.动机强度越高，工作效率就越高。（）7.气质类型有好坏之分。（）8.能力的发展与知识的掌握是同步的。（）9.性格主要是在后天环境中形成的。（）10.心理发展具有可逆性。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.×四、简答题（每题5分，共4题，20分）1.简述观察法的优缺点。答案：优点是能在自然状态下获取真实资料，结果较客观。缺点是无法控制条件，对观察结果易受观察者主观因素影响，且有些行为难以长时间观察。2.简述遗忘的原因。答案：有衰退说，认为遗忘是记忆痕迹随时间衰退；干扰说，指学习和回忆受其他刺激干扰；压抑说，因情绪或动机压抑导致遗忘；提取失败说，缺少适当线索而无法提取信息。3.简述情绪的功能。答案：适应功能，帮助适应环境；动机功能，激励行为；组织功能，影响认知加工；信号功能，通过表情传递信息；健康功能，影响身心健康。4.简述影响人格形成的因素。答案：生物遗传因素提供可能性；社会文化塑造人格；家庭环境如教养方式影响大；学校教育通过多种途径塑造；个人主观因素也起着关键作用。五、讨论题（每题5分，共4题，20分）1.讨论如何运用注意规律组织教学。答案：运用无意注意规律，创设良好教学环境，教学方法多样有趣；运用有意注意规律，明确学习目的任务，培养间接兴趣，合理组织教学活动；交替使用两种注意，使学生保持良好注意状态。2.结合实际谈谈如何培养学生的创造性思维。答案：创设有利于创造性思维发展的环境，鼓励质疑。开设培养课程，教授思维方法，如头脑风暴。培养好奇心与求知欲，鼓励学生积极参加实践活动，在实践中锻炼思维。3.举例说明动机与行为效率的关系。答案：动机强度与行为效率呈倒U型曲线关系。如考试，动机过弱，缺乏动力不认真；动机过强，过度紧张发挥失常；中等强度动机时，行为效