阳江市初一上学期生物期末试卷带答案

阳江市初一上学期生物期末试卷带答案一、选择题1．固着在海中礁石上的海葵，乍一看宛如艳丽的花朵，被称为“海中之花”，但它却不是花，它属于（）A．扁形动物 B．腔肠动物 C．线形动物 D．环节动物2．下列动物结构及其功能的对应关系中，不正确的是（）A．河蚌的贝壳——游泳 B．蝗虫的气管——呼吸C．蜥蜴的鳞片——保护 D．家鸽的羽毛——飞行3．下列不属于节肢动物主要特征的是A．体表有外骨骼 B．身体分节 C．附肢分节 D．体内有坚硬的骨骼4．如图表示鱼和虾生活环境和结构特点的异同，两个圆的重合区域为相同点。则图中甲区和丙区所示的选项正确的是()①生活在水中②用鳍游泳③体内有脊柱④用鳃呼吸A．甲区②③丙区①④ B．甲区①②丙区③④C．甲区①③丙区②④ D．甲区①④丙区②③5．如图是家鸽体内部分结构分布示意图,图中b所示的结构名称及功能分别是（）A．气囊、气体交换 B．气囊、贮存气体 C．肺、气体交换 D．肺泡、气体交换6．动物生活在不同的环境中，具有与环境相适应的结构特点，下列说法不正确的是（）A．草鱼的呼吸器官是鳃，适于在水中呼吸B．蝗虫体表有气孔，用于在陆地上呼吸C．青蛙用肺呼吸，皮肤内含有丰富的毛细血管，能辅助呼吸D．大雁有气囊辅助肺呼吸，呼气和吸气都能进行气体交换，适于空中飞行生活的需要7．第七届世界军运会吉祥物“兵兵”的原型是中华鲟（如图），其区别于青蛙的主要特征是（）A．卵生 B．用鳍游泳 C．有脊柱 D．体温不恒定8．以下关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（）A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代B．哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件C．胎生提高了哺乳动物的产仔率D．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率9．下列动物中，具有膈这一结构的是（）A．大白鲨 B．非洲象C．扬子鳄 D．丹顶鹤10．图是人的长骨结构示意图。下列叙述错误的是A．①是骨松质，结构硫松，能承受一定压力B．②是骨密质，结构致密坚硬，抗压力强C．③是骨髓，幼年时呈红色，有造血功能D．④是骨膜，无血管，有神经、成骨细胞11．篮球运动是很多同学非常喜爱的体育运动，图甲表示肘关节的结构，图乙表示投篮动作。下列叙述错误的是（）A．肘关节由1、2、3、4四部分组成B．3内有滑液，能够使肘关节更加灵活C．图乙中，肱三头肌的变化是先收缩后舒张D．篮球运动还需要神经系统和内分泌系统共同参与12．骨、关节、肌肉关系图正确的是（）A． B．C． D．13．2018年短池游泳世锦赛落幕，中国队斩获女子4×100米混合泳接力银牌并破亚洲记录，关于运动员动作的完成，下列分析正确的是（）A．2及里面和外面的韧带使得关节灵活B．任何动作的完成都需要多组肌肉的配合C．运动员游泳胳膊前伸时，6收缩7舒张D．运动时8、9分别起支点和杠杆的作用14．地球上动物种类繁多，它们多种多样的运动方式和行为扩大了其活动范围，便于更好的生存和繁術。下列是与动物有关的结构示意图，据图分析下列说法错误的是（）A．蚯蚓的运动系统由骨骼和肌肉组成B．蝗虫的飞行器官——翅附着在图中Ⅱ部分C．丙图3为关节腔，内有滑液，使关节运动更加灵活D．屈肘动作时，神经系统传来刺激控制6收缩，7舒张，牵动骨绕关节运动15．关于动物运动的叙述，正确的是（）A．骨骼肌的两端固着在同一块骨上B．只要运动系统完好，人体就能正常运动C．伸肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张D．人体的运动系统主要由骨、肌肉和关节组成16．动物的运动依赖一定的结构，下列运动形式与其依靠的结构对应错误的是（）A．骏马奔跑—强健的四肢 B．鱼类洄游—鳃C．蛇的爬行—骨和肌肉 D．大雁南飞—翼17．下列动物的行为中属于社会行为的是A．湖中游泳的一群野鸭 B．一片树林中生活的乌鸦C．山坡上放养的一群小鸡 D．生活在同一栖息地的狒狒18．动物具有“学习行为”，主要与动物的什么有关（）A．大脑皮层 B．小脑皮层 C．激素水平 D．运动器官19．下列行为属于先天行为的是猴子骑自行车；母鸡孵小鸡；蚯蚓走T字形迷宫；④失去幼仔的熊猫哺育狗崽；⑤小狗算数A． B．④⑤ C．②④ D．⑤20．“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”，这句诗里描绘了蛱蝶和蜻蜓的（）A．觅食行为、觅食行为 B．繁殖行为、防御行为C．觅食行为、繁殖行为 D．繁殖行为、争斗行为21．麻雀曾被认定为主要害鸟，20世纪50～60年代，我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动，现在又发出了保护麻雀的呼声，对此以下说法不正确的是（）A．现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了，变乖了，不啄食和糟蹋农作物B．现在认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物，平时也啄食害虫C．现在人们认识到自然界中各种生物间是相互依赖，相互制约的，麻雀在自然界的生态平衡中扮演了重要角色D．大量捕杀麻雀，破坏了食物网的稳定，影响了其它生物的生存22．在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。本实验的实验变量是A．氧气的有无 B．烧瓶放置时间的长短C．微生物的有无 D．烧瓶容量的大小23．下面三种生物的形态结构示意图，下列叙述错误的是A．甲类生物不具有细胞结构B．丙生物营腐生生活C．乙和丙生物都能形成肉眼可见的菌落D．三种生物的繁殖方式完全一样24．微生物分布广泛，与人类关系密切。下列有关微生物的叙述正确的是（）A．病毒对人类百害而无一利B．微生物都有细胞结构C．人肠道中的细菌都是有害的D．人类利用酵母菌酿酒25．图甲表示青霉，图乙表示曲霉，则下列叙述中合理的是（）A．都属于多细胞真菌，但无细胞壁 B．都由大量的菌丝构成，但②、③的功能相同C．都进行孢子生殖，但孢子颜色不同 D．都不含叶绿体，但营养方式不同26．下图表示一种简易的食物保存方法，下列叙述不合理的是A．引起食物腐败的原因是微生物的大量繁殖B．对食物加热的目的是杀死食物中的微生物C．加清水主要是为了阻止空气中微生物进入食物D．该保存方法与冰箱贮存食物的原理相同27．如图所示为海带、银杏、蕨、向日葵四种植物，请据图回答四种植物分为①③和②④两类，则他的分类依据是A．是否有根、茎、叶B．是否开花C．是否产生种子D．是否结出果实28．下列四组生物，分别有一种生物与其他生物在结构上有显著差异，这些生物是（）①老虎、蜥蜴、青蛙、水螅②蝗虫、蜗牛、蜘蛛、蜈蚣③青霉、酵母菌、病毒、木耳④松树、玉米、葡萄、桔子A．水螅、蜘蛛、木耳、桔子 B．水螅、蜗牛、病毒、松树C．青蛙、蜈蚣、青霉、玉米 D．老虎、蝗虫、病毒、葡萄29．杂交水稻之父——袁隆平在育种中利用了（）A．基因的多样性 B．生态系统的多样性C．生物数量的多样性 D．染色体的多样性30．目、科、属、种等是动物分类的单位。根据图所示食肉目四种动物的分类图解，下列说法正确的是（）A．猫和虎属于同种 B．猫和豹属于同种C．猫与豹的亲缘关系比狗的近 D．猫和豹的亲缘关系比虎的近二、实验探究综合题31．下图是我们生活中常见的几种动物，请分析回答。（1）图示动物中，不能较好地在陆地干燥环境中生活的有___________、___________（用图中字母表示），原因是___________。（2）B、C俩类动物在发育方面的共同特征为___________。（3）B、E两种动物都善于在空中飞行，原因是它们具有相似的运动器官。试请简单介绍一下它们的运动器官适于飞行的共同特点：___________、___________、___________。（4）如果以“体温是否恒定”为依据对图中的动物进行分类，则与动物A可同分一组的为___________（用图中字母表示）。32．读图理解如图是与运动有关的形态结构图，请分析回答：（[]填序号，横线填文字）（1）动物的运动有许多不同形式。如①鱼类可依靠躯干部与尾部的摆动进行___________________；②昆虫多依靠翅飞行，有的还能___________________；③鸟类的前肢进化成了[]___________________，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等。（2）动物的运动器官有许多共同的结构特征。如：（①多具有发达的肌肉，能为运动提供___________________；②多具有牢固的支持和附着结构，如昆虫体表的外骨骼、鸟类的龙骨突、人体四肢的___________________；③多具有便于灵活运动的分支和节点，如蝗虫的足分节、人的四肢有许多[]___________________。（3）动物的运动器官与生存环境形成了很好地适应，如大多数鱼类的[]___________________，鸟类的翼等都具有较大的表面积，有利于划水游泳或扇动空气飞行。33．我省黔东南等地的劳动人民积极探索和实践“稻田养鱼”种养模式。该模式中稻田能为鱼提供栖息环境，鱼以水中浮游植物、杂草和浮游动物等为食；鱼的排泄物能为水稻提供有机肥，可获得水稻和鱼的双丰收，使农民在脱贫攻坚和乡村振兴的道路上迈出了坚实的步伐。下图是某同学绘制的与鱼有关的部分生物之间关系示意图，请回答下列问题。（1）“稻田养鱼”能减少在稻田中施用农药和化肥，请在题干中寻找证据：_____（答出一项即可）。（2）从生态系统的成分看，A是___，B（含B1、B2）是______，C是__________。（3）A、B遗体中含有的有机物都能被细菌和真菌分解，分解后的产物主要有_______（列出两种即可），这些产物能够被水稻等绿色植物吸收利用。（4）通过分析，可以说明动物在生物圈中具有___________（填“促进”或“抑制"）生态系统物质循环的作用。34．在我们的周围、甚至是每个人的体表和体内会存在着细菌和真菌，与我们的生活息息相关。Ⅰ．下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好。培养皿B不做任何处理。④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况。（1）在第①步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？__________A．使培养基闻起来很香，容易吸引细菌B．使培养基表面看起来很黏稠C．为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐D．为细菌等生物的生活提供有机物（2）在第②步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是_____________。（3）步骤③的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？____________。（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是________________。（5）假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是多少个？__________Ⅱ．在培养皿A获得了细菌，细菌的结构示意图如下，请据图回答下列问题。（1）一个细菌是一个细胞，它有[3]_______集中的区域，但没有成形的细胞核。（2）当[5]细胞壁增厚时，细菌能够形成________，它是细菌的休眠体，以抵抗不良环境。（3）与植物细胞相比，细菌体内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，把有机物分解成简单的无机物。在生态系统的成分中，属于______。（4）从细菌的形态上看，此细菌属于杆菌，这种细菌会运动是根据图中[①]_______作出推断的。Ⅲ．真菌是一类常见的微生物，与我们的关系十分密切（1）真菌是通过产生大量的_______来繁殖后代的，细胞内已经有真正的__________。（2）有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为____________。（3）酿酒、做面包和蒸馒头都用到了哪一类真菌？______________35．如图一是“生物多样性之间关系”的图示，A、B、C三项共同组成了生物多样性；如图二所示是一个生态系统中三种生物的关系图，D、E、F分别指生态系统中三种生物成分；请据图分析回答（[]内填图中字母，横线填名称）：（1）走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观的认识。这是指图一中[]________多样性。（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由图一中[]______多样性造成的。（3）图一中C指的是______多样性。（4）在农田生态系统中，农田的小鸟属于组成生态系统中的D、E、F三种成分中的[]_______，在农田田间道路旁的树木上搭建鸟巢，以便于鸟类取食和生殖，这属于农田生态系统生物多样性保护对策中的________保护。除了这个措施外还有另外两大保护生物多样性的的措施是：_________、_______.洋县自然保护区的主要保护对象是________。保护生物多样性的根本措施就是保护__________。（5）在森林生态系统中，D、E、F是组成成分之一，其中属于组成该生态系统不可缺少的成分是__________（只填字母序号）。【参考答案】一、选择题1．B解析：B【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是:生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。【详解】A．扁形动物的身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。代表动物有：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫等，不符合题意。B．海葵身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物，符合题意。C．线形动物门的主要特征：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成。有原体腔，消化管前端有口，后端有肛门，不符合题意。D．环节动物的身体呈蠕虫状，细长而柔软，身体由许多彼此相似的环状体节构成，大多为蠕动爬行，不符合题意。故选B。2．A【分析】动物具有与其生活环境相适应的结构特点，据此答题。【详解】A．河蚌的贝壳主要功能是保护内部器官，A不正确。B．蝗虫的气管主要是完成呼吸作用，气门是与外界进行气体交换的门户，B正确解析：A【分析】动物具有与其生活环境相适应的结构特点，据此答题。【详解】A．河蚌的贝壳主要功能是保护内部器官，A不正确。B．蝗虫的气管主要是完成呼吸作用，气门是与外界进行气体交换的门户，B正确。C．蜥蜴的鳞片主要防止体内水分的蒸发，保护内部器官的作用，C正确。D．家鸽能够在空中飞行，其体表覆盖着羽毛，羽毛有正羽和绒羽，绒羽保温，正羽飞行，D正确。故选A。3．D【分析】节肢动物的身体分部，有许多体节构成，有外骨骼，足和触角分节，据此答题。【详解】节肢动物的主要特征是身体由许多体节构成，并且分部，头部有眼、触角、口等器官；体表有外骨骼，体表有外骨骼，起到保护、支持和减少体内水分的散失的作用；足和触角分节。体内有坚硬的骨骼不属于节肢动物的特征。故选D。4．A【详解】鱼属于脊椎动物，终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；虾属于无脊椎动物中的节肢动物，生活在水中，用鳃呼吸。所以丙区：鱼和虾的共同特点①生活在水中，④用鳃呼吸。甲区：鱼所特有的特点②用鳍游泳，③体内有脊柱。5．B【分析】题图中：a是气管，b是气囊，c是肺。【详解】鸟类的气囊与肺相通，主要功能是储存空气，辅助呼吸；但气囊不能进行气体交换，鸟类完成气体交换的场所是肺。所以，图中b所示的结构名称及功能分别是：气囊、贮存气体。故选B。6．B【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，可从生物的器官特征去分析。【详解】A.草鱼用鳃呼吸，鳃丝富含毛细血管，能够适应水中气体交换，适于在水中呼吸，A正确；B.蝗虫体表有气门，是气体进出蝗虫身体的门户，用于在陆地上呼吸，B不正确；C.青蛙是两栖动物，用肺呼吸，皮肤内含有丰富的毛细血管，能辅助呼吸，C正确；D.大雁属于鸟类，有气囊与肺相通，能够贮存空气，辅助肺进行双重呼吸，呼气和吸气都能进行气体交换，适于空中飞行生活的需要，D正确。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是掌握各类群动物的特征，理解生物与环境相适应的结构特点。7．B【分析】鱼类的主要特征：鱼类生活在水中，有脊柱，体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的作用游泳。两栖动物的特征：幼体生活在水中，用腮呼吸，经过变态发育才能成为成体，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。【详解】中华鲟属于鱼类，青蛙属于两栖类。鱼类和两栖类都是卵生，体内都有脊椎骨组成的脊柱，都是变温动物，ACD不符合题意。中华鲟属于鱼类，用鳍游泳；青蛙属于两栖类，没有鳍，B符合题意。故选：B。【点睛】了解鱼类和两栖类的特点是解题的关键。8．C【分析】哺乳动物的生殖方式为胎生，幼崽出生时已经基本发育完整，所以不易受到天敌的攻击，能大大提高后代的成活率，增加对陆地生活的适应能力。【详解】哺乳动物在繁殖期间雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生，刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳，哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件，大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力。但胎生、哺乳不能提高哺乳动物的产仔率。故选C。9．B【分析】人和哺乳动物的体内有膈，把体腔分成胸腔和腹腔两部分，胸腔内有心、肺等器官；腹腔中有胃、小肠、大肠、肝和胰腺等器官。【详解】哺乳动物的主要特征：体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸；大脑发达，体温恒定，是恒温动物；哺乳胎生。所以，选项中：大白鲨属于鱼类，非洲象属于哺乳动物，扬子鳄属于爬行动物，丹顶鹤属于鸟类。具有膈这一结构的是非洲象，故选B。10．D【分析】骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓，骨质又分为骨松质和骨密质。如图，①为骨松质，②为骨密质，③为骨髓，④是骨膜。【详解】A、①是骨松质，骨松质质松（疏松），主要分布在骨干外周，能承受解析：D【分析】骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓，骨质又分为骨松质和骨密质。如图，①为骨松质，②为骨密质，③为骨髓，④是骨膜。【详解】A、①是骨松质，骨松质质松（疏松），主要分布在骨干外周，能承受一定压力，A正确。B、②是骨密质，致密而坚硬，主要分布在骨骺，骨干的内侧，抗压力强，B正确。C、③是骨髓，幼年为红骨髓，有造血功能，成人的一些骨髓腔中的骨髓含有很多脂肪细胞，呈黄色，且不能产生血细胞，称为黄骨髓，没有造血功能。当机体严重缺血时，部分黄骨髓可转变为红骨髓，重新恢复造血的能力，C正确。D、④是骨膜，有血管，有神经、成骨细胞，起着营养和神经作用，内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折后的修复有关，D错误。故选D。11．C【分析】由图可知：1是关节头、2是关节囊、3是关节腔、4是关节窝、5是关节软骨。【详解】A.由图可知：1是关节头、2是关节囊、3是关节腔、4是关节窝，所以肘关节由1、2、3、4四部分组成解析：C【分析】由图可知：1是关节头、2是关节囊、3是关节腔、4是关节窝、5是关节软骨。【详解】A.由图可知：1是关节头、2是关节囊、3是关节腔、4是关节窝，所以肘关节由1、2、3、4四部分组成，A正确。B.3关节腔内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如，B正确。C.图乙所示投篮动作中，先屈肘肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，后伸肘肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，C错误。D.运动并不是仅靠运动系统来完成。它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应；因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，D正确。故选C。【点睛】掌握运动系统结构和功能，及运动的原理是解题的关键。12．D【分析】根据骨、关节和肌肉的关系进行选择。【详解】骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块相邻的不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不解析：D【分析】根据骨、关节和肌肉的关系进行选择。【详解】骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块相邻的不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组以上肌肉相互配合活动，共同完成的，可见D的示意图正确。13．B【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。由图可知：1关节头，2关节囊，3关节腔，4关节软骨，5关节窝，6肱二头肌，7肱三头肌，8前臂骨，9肘关节。【详解】关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地连接起来。关节囊壁的内表面能分泌滑液。在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固，故A错误；人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，故B正确；运动员游泳胳膊前伸时，6肱二头肌舒张，7肱三头肌收缩，故C错误；运动时8前臂骨，9肘关节分别起杠杆和支点的作用，故D错误。故选B。【点睛】解题的关键是理解关节的组成和功能，躯体运动的形成。14．A【分析】图甲是蚯蚓，属于环节动物；乙中Ⅰ头部、Ⅱ胸部、Ⅲ腹部；丙中1关节头，2关节囊，3关节腔，4关节软骨，5关节窝，6肱二头肌，7肱三头肌。【详解】A．图甲中蚯蚓的运动方式为蠕动，依靠刚毛和肌肉配合完成，蚯蚓没有骨骼，属于无脊椎动物，故A错误。B．翅是蝗虫飞行的器官，主要在Ⅱ胸部，故B正确。C．与关节的灵活性有关的结构有4关节软骨和3关节腔中的滑液，故C正确。D．屈肘动作的产生是当6肱二头肌受神经传来的刺激时，就会产生收缩，7肱三头肌舒张，牵动骨绕着关节活动，故D正确。故选A。【点睛】此题涉及到的知识点较多，需对相关知识熟练掌握。15．D【分析】哺乳动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成。【详解】A.一块骨骼肌两端的肌腱分别附着在邻近的两块骨上，不符合题意。B.骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生解析：D【分析】哺乳动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成。【详解】A.一块骨骼肌两端的肌腱分别附着在邻近的两块骨上，不符合题意。B.骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，可见并非只要运动系统完好，动物就能正常运动，B错误。C.伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，C错误。D.哺乳动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成的，关节是骨连结的主要形式，D正确。故选D。【点睛】一个动作的完成总是由骨骼肌、骨、关节相互配合活动，在神经系统的支配和其他系统的辅助下共同完成的。16．B【分析】动物的运动方式包括：奔跑、爬行、蠕动、游泳、跳跃、飞翔等。【详解】A．骏马靠四肢奔跑，速度快，故A正确。B．鱼类生活在水中，用鳃呼吸，靠鳍游泳进行洄游，故B错误。C．蛇属于爬行解析：B【分析】动物的运动方式包括：奔跑、爬行、蠕动、游泳、跳跃、飞翔等。【详解】A．骏马靠四肢奔跑，速度快，故A正确。B．鱼类生活在水中，用鳃呼吸，靠鳍游泳进行洄游，故B错误。C．蛇属于爬行动物，具有运动系统，运动系统由骨骼和肌肉组成，靠骨和肌肉来完成爬行，故C正确。D．大雁属于鸟类，身体呈流线型，靠翼飞行，故D正确。故选B。17．D【分析】社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工，有的群体中还会形成等级。【详解】湖中游泳的解析：D【分析】社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工，有的群体中还会形成等级。【详解】湖中游泳的一群野鸭、一片树林中生活的乌鸦、山坡上放养的一群小鸡成员之间没有明确分工，不具有社会行为，而一群狒狒组成严格的“等级关系”内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，还会形成等级，具有社会行为。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解社会行为的特点。18．A【分析】从动物行为获得的途径看，动物行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后在动物在成解析：A【分析】从动物行为获得的途径看，动物行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。【详解】后天性学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立后天学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。动物的种类越高等，学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大。因此动物具有学习行为，主要与动物的大脑皮层有关。故选A。19．C【分析】根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为。【详解】解析：C【分析】根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为。【详解】①猴子骑自行车、③蚯蚓走T字形迷宫、⑤小狗算数，都是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为；②母鸡孵小鸡、④失去幼崽的雌猫哺育狗崽，都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为，C正确。故选C。20．C【分析】动物的行为多种多样，动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为；从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等解析：C【分析】动物的行为多种多样，动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为；从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。【详解】繁殖行为：与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。攻击行为是指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。穿花蛱蝶深深见，是蛱蝶吸食花蜜，属于觅食行为；点水蜻蜓款款飞，是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径。21．A【分析】此题考查动物在自然界中作用：在生态平衡中起着重要的作用。促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。【详解】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态解析：A【分析】此题考查动物在自然界中作用：在生态平衡中起着重要的作用。促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。【详解】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等。麻雀是动物的一员，同样也起着重要的作用。同时麻雀还能捕食农业害虫。综上所述，选项A的说法是不正确的。故选A。【点睛】人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事，各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。22．C【分析】此题考查的是巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。解答时结合题意和图示从空气中的细菌能否进入甲瓶与乙瓶的不同点来解答。【详解】由题意可知，如图，将解析：C【分析】此题考查的是巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。解答时结合题意和图示从空气中的细菌能否进入甲瓶与乙瓶的不同点来解答。【详解】由题意可知，如图，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，甲瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败。而乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈的，空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜。由上可知，甲乙两组的区别是甲组肉汤中有微生物，乙组的肉汤中无微生物，是一组对照实验，变量是有无微生物。可见C符合题意。故选C。【点睛】掌握对照实验的相关知识，此题的关键点：变量是微生物的有无，不是瓶颈的曲直。23．D【分析】此题主要考查的是细菌、真菌、病毒等微生物的内容，识图、分析解答。【详解】甲是病毒的结构图，病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞解析：D【分析】此题主要考查的是细菌、真菌、病毒等微生物的内容，识图、分析解答。【详解】甲是病毒的结构图，病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内，A正确；丙是青霉，体内无叶绿体，营腐生生活，B正确；乙是细菌，丙是青霉属于真菌，细菌、真菌都能形成肉眼可见的菌落，C正确；甲是病毒，无细胞结构，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内，从中获得营养物质，并进行复制繁殖新个体；乙是细菌，细菌是进行分裂生殖；丙是青霉，营孢子生殖。因此，三种生物的繁殖方式不一样，D错误。【点睛】解答此题的关键是掌握常见的单细胞生物及病毒的主要特征。24．D【分析】（1）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，无性分裂生殖。（2）病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生解析：D【分析】（1）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，无性分裂生殖。（2）病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，生殖方式是遗传物质的复制。【详解】A．人们可以利用噬菌体治疗细菌性疾病，如利用绿脓杆菌噬菌体治疗绿脓杆菌感染。因此有的病毒对人有益，有些动物病毒可以使动物生病，如朊病毒可以使牛患疯牛病和人患克雅氏病，A错误。B．病毒结构极其简单，没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，B错误。C．有的细菌是有害的，但大部分细菌是有益的，如人的肠道内有正常的菌群，如双岐杆菌，乳酸杆菌等能合成多种人体生长发育必须的维生素，肠道中的大肠杆菌可以帮助人体分解食物，C错误。D．酿酒一定要加入酒曲，酒曲中的微生物主要是酵母菌和霉菌，其中霉菌主要起到糖化的作用，把米中的淀粉转化成葡萄糖，酵母菌在无氧的条件下，再把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳，D正确。故选D。25．C【分析】分析图可知：①是孢子、②是直立菌丝、③是营养菌丝。据此答题。【详解】A．青霉和曲霉都是多细胞真菌，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等，错误。B．青霉和曲霉都是多细胞的，解析：C【分析】分析图可知：①是孢子、②是直立菌丝、③是营养菌丝。据此答题。【详解】A．青霉和曲霉都是多细胞真菌，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等，错误。B．青霉和曲霉都是多细胞的，由很多菌丝组成，分为营养菌丝和直立菌丝，但是两者的功能不同，错误。C．青霉和曲霉都是多细胞真菌，成熟时生有成串的孢子，青霉成熟的孢子的颜色为青绿色，曲霉的孢子成熟时是黑色的，孢子来繁殖后代，正确。D．青霉和曲霉的细胞既不含叶绿体，不能直接制造有机物，靠形成的有机物为食，营养方式为异养，错误。故选C。26．D【详解】试题分析：该保存方法和冰箱贮存食物的原理不同，该方法是不让微生物进入，而冰箱保存的原理是低温抑制微生物的繁殖。故A、B、C正确，D错误，选D。【考点定位】本题考查的是食物保存方法，解析：D【详解】试题分析：该保存方法和冰箱贮存食物的原理不同，该方法是不让微生物进入，而冰箱保存的原理是低温抑制微生物的繁殖。故A、B、C正确，D错误，选D。【考点定位】本题考查的是食物保存方法，并注重与生活实际相联系，难度中等，属于理解层次要求。27．C【解析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物，孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物，种子植物又包括裸子植物和被子解析：C【解析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物，孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物，种子植物又包括裸子植物和被子植物。海带属于藻类植物，蕨属于蕨类植物，它们都用孢子来繁殖后代，属于孢子植物；银杏属于裸子植物，向日葵属于被子植物，它们都用种子来繁殖后代，属于种子植物，它们分类的依据是否产生种子。故选C。28．B【分析】植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物，其中种子植物可分为裸子植物和被子植物。根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，可以将动物分为两大类：无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物主要包括解析：B【分析】植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物，其中种子植物可分为裸子植物和被子植物。根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，可以将动物分为两大类：无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物主要包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等类群；脊椎动物包括鱼、两栖动物、爬行动物，鸟和哺乳动物等类群。【详解】①老虎、蜥蜴、青蛙都属于脊椎动物，而水螅属于无脊椎动物；②蝗虫、蜘蛛、蜈蚣都属于节肢动物，而蜗牛属于软体动物；③青霉、酵母菌、木耳都属于真菌，而病毒不属于真菌；④玉米、葡萄、桔子都属于被子植物，而松树属于裸子植物。因此在四组生物中，分别有一种生物与其他生物在结构上有显著差异，这些生物是水螅、蜗牛、病毒、松树，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。【点睛】解题的关键是可以对生物进行分类，掌握不同生物的主要特征。29．A【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、遗传物质（基因）的多样性和生态系统的多样性。【详解】袁隆平在育种中利用远缘的野生稻与栽培稻杂交，培育的杂交水稻是利用了野生水稻和解析：A【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、遗传物质（基因）的多样性和生态系统的多样性。【详解】袁隆平在育种中利用远缘的野生稻与栽培稻杂交，培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，培育出人工杂交稻来，从而利用其杂交优势，提高水稻的产量，是利用了野生稻与栽培稻的基因的多样性。故选A。【点睛】掌握生物多样性的内涵即能正确答题。30．C【分析】生物分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。【详解】A．虎和猫同科，不同种，A解析：C【分析】生物分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。【详解】A．虎和猫同科，不同种，A错误。B．猫和豹同科，B错误。C．猫和豹同科，猫和狗同目，科小于目，所以猫与豹亲缘关系比猫与狗的近，C正确。D．猫和豹同科，豹和虎同属，属小于科，豹和虎亲缘关系比豹的近，D错误。故选C。二、实验探究综合题31．（1）AC它们都必须依靠体表黏液溶解空气中的氧气来完成呼吸（2）变态发育（3）轻薄大（4）BCD【分析】图中A蚯蚓，属于解析：（1）AC它们都必须依靠体表黏液溶解空气中的氧气来完成呼吸（2）变态发育（3）轻薄大（4）BCD【分析】图中A蚯蚓，属于环节动物；B蝴蝶，属于昆虫类；C青蛙，属于两栖类动物；D蜥蜴属于爬行类；E鸟类；F家兔，属于哺乳动物。（1）陆地生活的动物与陆地气候相对干燥的环境相适应一般都有防止水分散失的结构如昆虫的外骨骼、爬行动物的鳞片或甲，而A蚯蚓属于环节动物，靠湿润的体壁呼吸，在干燥的环境中蚯蚓无法进行呼吸，C青蛙的幼体蝌蚪只可以在水中生活，用鳃呼吸；成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸功，所以其皮肤必须保持湿润，生活在潮湿的环境中。（2）B蝴蝶的发育历程：受精卵、幼虫、蛹、成虫，发育特点为完全变态发育；C青蛙的发育历程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙，发育特点为变态发育，因此B\C两类动物在发育方面的共同特征为变态发育。（3）B蝴蝶属于昆虫，胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上，牵引运动器官完成跳跃、飞行等多种运动，有利于觅食和避敌，蝴蝶的翅是适于飞行的扇面形结构，这种结构的运动是由肌肉的收缩和舒张引起的，在空气中都可以产生向上的升力和前进的动力，相对于自身身体的大小来说，具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力，使蝴蝶能自由飞行；E鸟类有发达的胸肌，利于牵动两翼完成飞行动作，所以此两种动物翅膀的特点大、薄、轻。（4）根据动物的体内有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物，A蚯蚓、B蝴蝶体内无脊柱，属于无脊椎动物，动物，C、D、E、F的体内都有脊柱，属于脊椎动物；A、B、C、D的体温随环境温度变化而改变的，属于变温动物，E、F的体温可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化，属于恒温动物。32．（1）游泳跳跃5翼（2）动力骨骼8关节（3）3鳍【分析】动物的运动方式多种多样，总体来说都与其结构特点相适应，运解析：（1）游泳跳跃5翼（2）动力骨骼8关节（3）3鳍【分析】动物的运动方式多种多样，总体来说都与其结构特点相适应，运动方式有游泳、飞行、行走等。动物的运动一般具有积极的意义，如利于捕捉食物、躲避敌害等。图中1口，2鳃，3鳍，4足，5翼，6胸肌，7肱二头肌，8关节。（1）动物的运动方式包括：奔跑、爬行、蠕动、游泳、跳跃、飞翔等。①鱼类可依靠尾部和躯干部的摆动和[3]鳍的协调作用游泳；②昆虫多依靠翅飞行，有的还能依靠足跳跃、爬行；③鸟类的前肢进化成了5翼，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等。（2）动物的运动器官有许多共同的结构特征。如：①多具有发达的肌肉，能为运动提供动力；②多具有牢固的支持和附着结构，如昆虫体表的外骨骼，鸟类的龙骨突，人体四肢的骨骼；③多具有便于灵活运动的分支和节点，如蝗虫的足分节，人的四肢有许多8关节，关节在运动中起支点作用。（3）动物的运动器官与生存环境形成了很好的适应。如大多数鱼类的3鳍、鸟类的翼、昆虫的翅等都具有较大的表面积，有利于划水游泳或扇动空气飞行。33．（1）鱼以水中浮游植物、杂草等为食或：鱼的排泄物能为水稻提供有机肥（合理叙述给分）（2）生产者消费者分解者（3）水、二氧化碳、无机盐等（4）促进【分析】解析：（1）鱼以水中浮游植物、杂草等为食或：鱼的排泄物能为水稻提供有机肥（合理叙述给分）（2）生产者消费者分解者（3）水、二氧化碳、无机盐等（4）促进【分析】生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者、分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。（1）使用农药主要是消灭或控制农田里的害虫或杂草；施用化肥主要给农作物提供无机盐。根据资料信息可知，在“稻田养鱼”种养模式中稻田能为鱼提供栖息环境，鱼以水中浮游植物、杂草和浮游动物等为食；鱼的排泄物能为水稻提供有机肥，可获得水稻和鱼的双丰收。所以，“稻田养鱼”能减少在稻田中施用农药和化肥。（2）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。所以，从生态系统的成分看，A浮游植物是生产者，B（含B1浮游动物、B2鱼）是消费者，C细菌和真菌是分解者。（3）分解者主要是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者（如水稻等绿色植物）再一次利用。（4）动物在生物圈中的作用有维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。所以，通过上述分析，可以说明动物在生物圈中具有促进生态系统物质循环的作用。34．D杀菌（杀死实验外其他的杂菌，意思相同即可）接种进行对照1600DNA芽孢分解者鞭毛孢子细胞核抗生素酵解析：D杀菌（杀死实验外其他的杂菌，意思相同即可）接种进行对照1600DNA芽孢分解者鞭毛孢子细胞核抗生素酵母菌【分析】（1）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。而细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成的有机物生活。因此要配制含有营养物质的培养基，培养基可以为细菌等生物的生活提供有机物。（2）细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛。图中：①鞭毛，②细胞质，③DNA，④细胞膜，⑤细胞壁，⑥荚膜。（3）真菌有单细胞的，如酵母菌;也有多细胞的，如霉菌和蘑菇等，其细胞的结构有：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡。【详解】Ⅰ．下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：（1）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。而细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成的有机物生活。牛肉汁含有丰富的有机物，为细菌等生物的生活提供有机物。故选D。（2在第②步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是杀菌，杀死实验外其他的杂菌。（3）步骤③在教室打开培养皿A，暴露在空