2022年高三语文模拟试题及解析

一、论述类文本阅读：科技伦理的人文向度（一）文本阅读阅读下面的文字，完成1～3题。科技的飞速发展，在推动人类文明进步的同时，也不可避免地引发了一系列伦理困境。从人工智能的算法偏见，到基因编辑的边界争议，科技伦理问题日益凸显。如何在科技狂飙中坚守人文底线，成为时代赋予我们的命题。科技伦理并非简单的“科技+伦理”的叠加，而是科技与人文深度交融的产物。它以人文精神为内核，以科技发展为外延，旨在平衡科技进步的效率与人文关怀的温度。传统伦理体系在现代科技语境下面临挑战，但并非完全失效——儒家“中庸”思想对科技发展的适度原则仍有启示，道家“天人合一”理念为生态科技提供了哲学支撑。科技伦理问题的产生，源于技术理性的膨胀、利益驱动的失衡以及人文精神的式微。但将其归咎于“人文缺失”为根本原因，未免有失偏颇。技术本身的复杂性、社会监管的滞后性，都是不可忽视的因素。唯有构建“科技向善”的生态，让人文精神浸润科技研发的每一个环节，才能从根源上规避伦理风险。（二）试题设计1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.科技发展必然导致伦理失范，因此需要人文干预。B.科技伦理的核心是平衡科技进步与人文关怀的关系。C.传统伦理体系完全无法适应现代科技发展的需求。D.人文精神的缺失是科技伦理问题产生的根本原因。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.科技伦理的构建需要融合科技与人文的双重智慧。B.儒家“中庸”思想可为科技发展的适度原则提供参考。C.只要加强人文精神的培育，就能彻底解决科技伦理问题。D.技术复杂性和监管滞后性是科技伦理问题的诱因之一。3.下列选项中，最能支撑“科技伦理需人文精神浸润”观点的一项是（）A.某企业因算法歧视被处罚，后引入伦理审查机制。B.科学家在基因编辑研究中遵循“不伤害人类”原则。C.某科技公司开发AI时，邀请人文学者参与伦理评估。D.政府出台政策规范科技企业的研发方向。（三）深度解析1.第1题：答案为B。A项“必然导致”表述绝对，原文是“可能引发”；C项“完全无法”错误，原文指出传统伦理“部分需要更新”，并非全盘否定；D项“根本原因”无中生有，原文强调“多种因素”，人文缺失只是其中之一。2.第2题：答案为C。“只要……就……”的绝对化表述不符合原文逻辑，原文指出科技伦理问题是“多因一果”，人文培育是必要条件而非充分条件。3.第3题：答案为C。A项是问题后的补救措施，B项是科学家的自我约束，D项是外部监管；只有C项体现了“人文精神浸润研发环节”，即人文学者参与伦理评估，从源头融入人文思考。二、实用类文本阅读：数字乡村的“破圈”之路（一）文本阅读阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：数字乡村建设是乡村振兴的“新基建”。截至2022年，我国农村互联网普及率达五成以上，农村电商交易额突破超两万亿元。但发展不均衡问题突出：东部地区数字基建覆盖率超七成，中西部不足五成；技术人才缺口达超三百万，“数字鸿沟”仍在拉大。材料二：地区数字乡村覆盖率特色应用案例------------------------------------------------东部72.3%智慧农业、农村直播电商中部56.8%农产品溯源系统西部48.2%远程医疗问诊东北45.9%黑土地保护大数据平台（二）试题设计4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.数字乡村建设在东部地区的推进速度快于中西部。B.材料一指出数字乡村建设面临技术人才短缺的问题。C.图表显示东北地区数字乡村覆盖率最低，需加大投入。D.数字乡村建设的核心是完善农村电商平台。5.根据材料，概括数字乡村建设面临的主要挑战。（4分）6.结合材料，谈谈如何破解数字乡村建设的“不均衡”困境。（6分）（三）深度解析4.第4题：答案为D。材料一明确数字乡村建设包括“基础设施、公共服务、产业升级”等多维度，电商平台只是“产业升级”的一部分，选项以偏概全。5.第5题：挑战包括：①区域发展失衡（东中西部、城乡差距大）；②人才供给不足（技术人才缺口大）；③应用场景单一（部分地区仅停留在电商、医疗等基础领域）；④数字素养薄弱（农民对新技术接受度低）。（解析：从材料一的“普及率”“缺口”，材料二的“覆盖率差异”中提取信息，需分层概括，避免照抄原文。）6.第6题：破解路径：①政策倾斜：向中西部、东北地区出台专项扶持政策，加大基建投入；②人才赋能：开展“数字村官”培训，与高校合作定向培养技术人才；③场景创新：结合地域特色开发应用（如东北黑土地大数据、西部生态监测）；④素养提升：通过“田间课堂”“短视频科普”提高农民数字技能。（解析：紧扣“不均衡”的核心，从“区域、人才、场景、素养”四个维度提出对策，体现针对性与可行性。）三、文学类文本阅读：《青瓦上的月光》（散文）（一）文本阅读阅读下面的文字，完成7～9题。青瓦像一页页旧书，在月光下翻动着岁月的褶皱。儿时的屋檐下，外婆总坐在青瓦下的竹椅上，摇着蒲扇讲嫦娥的故事。那月光，顺着瓦楞淌下来，在青石板上洇出一片银白，也洇湿了我的童年。后来，我离开故乡，青瓦成了记忆里的符号。城市的玻璃幕墙映不出月光的温柔，只有在梦里，青瓦才会重新铺展，月光从瓦缝间漏下，照亮外婆的白发和老井的青苔。如今返乡，青瓦老屋已斑驳，外婆的竹椅空着，只有月光，仍像多年前那样，静静落在青瓦上，仿佛在等一个归人。（二）试题设计7.赏析文中画线句子“青瓦像一页页旧书，在月光下翻动着岁月的褶皱”的表达效果。（4分）8.文中多次出现“月光”，请分析其作用。（6分）9.结合全文，探究标题“青瓦上的月光”的多重意蕴。（6分）（三）深度解析7.第7题：①比喻修辞：将“青瓦”比作“旧书”，“岁月的褶皱”喻指时光的痕迹，生动呈现青瓦承载的记忆；②化静为动：“翻动”一词赋予青瓦动态感，月光下的青瓦仿佛在诉说岁月故事，增强画面的诗意；③情感寄托：通过青瓦与月光的意象，抒发对故乡、对童年的怀念，为下文乡愁的抒发铺垫。（解析：从修辞、动静、情感三方面切入，结合文本语境分析，避免套话。）8.第8题：①线索作用：月光贯穿全文，从“儿时瓦下”到“城市梦里”再到“返乡所见”，串联起时空变化；②意象象征：月光象征故乡的温柔、外婆的慈爱，是乡愁的载体；③意境营造：月光与青瓦、老屋等意象结合，营造出静谧、怀旧的氛围，烘托情感。（解析：从结构、象征、意境三维度分析，结合文本具体场景，如“洇湿童年”“照亮白发”等细节。）9.第9题：①表层意蕴：青瓦上的月光是故乡夜晚的自然景象，承载着童年的美好记忆；②情感意蕴：月光是乡愁的寄托，是对逝去时光（外婆、老屋）的怀念；③文化意蕴：青瓦与月光的组合，象征传统乡土文化的诗意与坚守，在现代文明冲击下，呼唤人们回归精神原乡。（解析：从“表层—情感—文化”三层递进，结合文本主题“乡愁与文化传承”分析，体现探究的深度。）四、文言文阅读：《宋史·范仲淹传》（节选）（一）文本阅读范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之应天府，依戚同文学习。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。（二）试题设计10.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.再适长山朱氏适：出嫁B.食不给给：供应C.妻子衣食仅自足妻子：妻子和儿女D.一时士大夫矫厉尚风节尚：高尚11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.仲淹以天下为己任/裁削幸滥/考核官吏/日夜谋虑/兴致太平B.仲淹以天下/为己任裁削/幸滥考核官吏/日夜谋虑兴致太平C.仲淹以天下为己任/裁削幸滥考核/官吏日夜谋虑/兴致太平D.仲淹以天下/为己任裁削幸滥/考核官吏日夜/谋虑兴致太平12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）既长，知其世家，感泣辞母，去之应天府。（4分）（2）仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。（4分）（三）深度解析10.第10题：答案为D。“尚”在此处是“崇尚、推崇”的意思，而非“高尚”（形容词作动词）。11.第11题：答案为A。断句依据：“以……为”是固定结构，“裁削幸滥”“考核官吏”是并列动宾结构，“日夜谋虑”“兴致太平”逻辑连贯。12.第12题：（1）翻译：（范仲淹）长大后，知道了自己的家世，感动得流泪，辞别母亲，前往应天府。采分点：“既长”（已经长大）、“世家”（家世）、“去之”（前往）。（2）翻译：范仲淹刻苦自勉，吃饭时不多吃肉，妻子和儿女的衣服食物仅仅够自给自足罢了。采分点：“自励”（自勉）、“重肉”（两种肉，此处指“多吃肉”）、“妻子”（古今异义，妻子儿女）。五、古代诗歌阅读：陆游《书愤》（一）文本阅读书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（二）试题设计14.诗中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句历来为人称道，请从意象和意境角度赏析。（6分）15.尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”蕴含了诗人怎样的情感？（6分）（三）深度解析14.第14题：①意象分析：选取“楼船”“夜雪”“瓜洲渡”“铁马”“秋风”“大散关”六个意象，勾勒出抗金战场的典型场景；②意境营造：“夜雪”的肃杀、“秋风”的凛冽，与“楼船”的雄壮、“铁马”的奔腾结合，营造出雄阔悲壮的战争意境；③情感寄托：通过回忆早年抗金的辉煌战绩，抒发壮志豪情，同时与后文“衰鬓先斑”形成对比，强化壮志未酬的悲愤。（解析：从意象的选取、意境的特点、情感的表达三方面分析，结合诗句中的“夜雪”“秋风”等细节，体会战场的氛围。）15.第15题：①追慕先贤：以诸葛亮《出师表》自比，赞美其“鞠躬尽瘁”的精神，表达对先贤的敬仰；②自抒怀抱：诗人渴望像诸葛亮一样北伐中原、收复失地，却壮志难酬，借典故抒发壮志未酬的悲愤；③批判现实：“千载谁堪”暗含对南宋朝廷偏安一隅、无人主战的讽刺，表达对时局的不满。（解析：结合陆游的生平（主战派）和诗句中的“空自许”“衰鬓斑”，分析情感的复杂性，既有追慕，也有悲愤与批判。）六、名篇名句默写（一）试题设计16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·为政》中，“____，____”强调学习与思考必须紧密结合。（2分）（2）苏轼《赤壁赋》中，“____，____”描绘了江面月光与水色交融的澄澈景象。（2分）（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“____，____”借刘义隆典故，警示南宋朝廷勿草率用兵。（2分）（二）深度解析1.第（1）题：答案为“学而不思则罔，思而不学则殆”。易错点：“罔”“殆”的写法（注意“罔”是“网”的变形，“殆”是“歹”旁）。2.第（2）题：答案为“白露横江，水光接天”。易错点：“横”易误写为“恒”，需结合语境“月光铺满江面”理解。3.第（3）题：答案为“元嘉草草，封狼居胥”。易错点：“嘉”“胥”的写法，需明确刘义隆“元嘉北伐”的典故背景。七、语言文字运用（一）选择题组阅读下面的文字，完成17～19题。“国潮”风席卷而来，成为年轻人的时尚新宠。从故宫文创的“出圈”，到河南卫视“端午奇妙游”的____，传统文化正以____的姿态融入现代生活。国潮的崛起，并非简单的复古，而是传统文化与现代审美、科技的____。它让年轻人重新发现传统文化的美，也为传统文化的传承注入新活力。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.惊艳焕然一新交融B.惊奇耳目一新交汇C.惊艳耳目一新交融D.惊奇焕然一新交汇18.下列各句中的引号，和文中“出圈”引号作用相同的一项是