2025年苏教版四年级劳动与技术教案全集攻略

第一课身边的技术

教学内容：

通过妈妈带着孩子理解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术

无处不在，无处不有，人们的生活，工作和学习都离不开技术。并懂得

进行社会调查可以学到好多新知识。学会电脑上网查询，可以更快更多

地获取所需的信息资料。

教学目的：

1.让学生理解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。

2.培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的爱好。

教学准备：

教师准备：出示某些图片，现代办公技术，厨房设备，幼稚园小朋友玩

玩具的情景。

学生准备：搜集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。

教学安排：1课时

教学过程：

一、激趣导入

1.教师播放有关录像，激发学生对现代办公技术的爱好。

2.激发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们均有哪些本领？学

生根据自己的认识，通过讨论，从而懂得什么是技术。

电话：运用电流使两地的人互相交谈的装置。

传真机：运用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书

信，文献等的真迹传送到远方的通讯方式。

电脑：是一种自动，高速，精确地完毕诸多工作的电子设备，它能

替代人脑干诸多的事情，因此也成为电脑。

打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代

码转换成字符印出来。

复印机：运用光敏导体的静电性和光敏特性将文献，涂片等照原样

印在纸上的机器。

二、巩固理解

1.观看录像：现代办公技术的用途。

2.我们的工作，学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包括着

技术。

3.生活中尚有哪些方面离不开技术呢？

4.人们的工作，学习和生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术。

5.请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。

三、布置作业

1.每个小组合作出一班小报，简介”技术在人们生活，学习和工作中

的重要作用”。

教学后记：

第二课纸工制作：房子相框

教学内容：

本课教材由“想一想”、“做一做”、“助学提醒”、“试一试”、“安

全警示”和“评一评”6个小栏目构成。“想一想”是导语，引出主题。

“做一做”中有6幅图，是房子相框的制作示意图。看懂制作示意图

并制作房子相框是本课重点。“助学提醒”的内容是启发学生展开想象

的翅膀，自己动手设计相框外形，是木课的难点c最终的“评一评”

既包括本课纸工学习的制作规定，也包括劳动态度与劳动习惯的规定。

教学目的：

1.使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等

技法。

2.启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。

3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。

教学重点：看懂制作示意图并制作房子相框。

教学难点：启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。

教学准备：

教师准备：已做好的房子相框。

学生准备：制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一种自己爱慕

的相框。

教学安排：1课时

教学过程：

1.让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料制作的,

为何你喜欢它？然后教师出世纸制相框成品，告诉学生用纸也可以

作出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。

2.让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组

合。发既有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐渐

完毕相框作品。

3.根据“助学提醒”，运用教学媒体，展示多种不一样形式，不一样图

形的相框，激发学生的创作意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准

备设计一种相框并画出设计图，然后在小组内交流，互相提出修改

意见。

4.将学生设计制作的相框展不出来，以每小组为一种专柜，选出代表

简介本小组的相框，最终评出“优秀作品二

5.教师可根据评价内容，先让一种小组进行自评和互评，为其他小组

进行评价作出示范。

教学后记:

第三课温馨可爱的纺织品

教学内容：

通过“说一说”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“议一议”、“做一

做”这5个小栏目，使学生初步认识多种纺织品，辨别不一样材料制

成的纺织品，并结合学生生活实际深入认识纺织品在平常生活中的用

途。

教学目的：

1.初步认识并辨别多种不一样材料制成的纺织品。理解多种纺织品

的用途以及与人们生活的亲密关系。

2.教育学生养成爱劳动，爱惜劳动成果的好品质。

教学准备：

教师准备：课文插图，纺织品实物。

学生准备：搜集多种纺织品边角料以及有关图片，资料。

教学安排：1课时

教学过程：

一、激发爱好，导入课文。

1.教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是

什么物品吗？觉得怎么样？（H1示课题）

2.在平常生活中，我们离不开多种各样的纺织品仝，而这些把戏繁多,

用途广泛的纺织品重要是靠什么技术缝制成的呢？

二、认识并辨别多种纺织品。

1.说一说：你家的房间，客厅里有哪些纺织品？你还用过，见过，听

说过哪些纺织品？

2.探究学习：提成学习小组进行探究性学习。

（1）互相观测各自的衣裤，鞋帽，书包，笔袋，挂件等；

（2）展示你说搜集的纺织品边角料，图片，文字等资料，用眼观测,

用手触摸，说说他们是用什么面料制成的？

3.写一写：在表格中填写你认为它们是由什么材料制成的。

三、拓展

1.以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说是什么面料制成的？

教学后记：

第四课纸工制作：动物笔筒

教学内容：

本课教材的重要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图，重要

变化在于笔筒两面有不一样的动物图形。在完毕作品制作的基础上引导

学生积极思索，举一反三，启发设计新奇的笔筒。

教学目的：

1.掌握动物笔筒的制作措施和环节。

2.引导学生积极思索，设计新奇的笔筒，培养创新精神。

3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。

教学准备：

教帅准备：已完毕的作品，几种不一样材料做成的笔筒。

学生准备：纸工制作工具和有关制作材料。

教学安排：1课时

教学过程：

一、激发爱好，导入课文

教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学

生回答，出示对应笔筒。教师最终出示已完毕的动物笔筒，告诉学生，

今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。

二、指导制作

先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：

1.剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。

2.粘贴笔筒的另一侧。

3.插上数支铅笔，动物笔筒完毕了。

三、发挥想象，创新实践

引导学生举一反三，积极思索，能否设计出新奇的笔筒，并把图案

画卜来，为后发学生，教师口J用实物投影仪展示某些笔筒设计图。

教学后记：

第五课钉纽扣（学习穿针、打结）

教学内容：

课文通过“看一看、说一说I想一想、试一试”，“探究学习”，“学

一学、做一做”，“议一议”，“助学提醒”，“安全警告”，“评一评”等8

个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本措施和注意事项。让学生懂得自

己的事自己做。

教学目的：

1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，常常保持衣着整

洁。

2.在感受劳动的乐趣的同步应注意安全。

教学难点：学会穿针和打止结。

教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，

有关投影图片。

教学安排：1课时

教学过程：

一、揭题导入

在平常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？

这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说

说你是怎么定的？

二、看看说说

1.出示多种各样的纽扣。

2.说说不一样纽扣的制法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的旬法）

三、想想试试

1.钉纽扣首先要学会什么？

2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。

四、探究学习

1.仔细观测课文插图，自学钉钮扣的措施。

2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣

3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正背面

反复四五次，然后打结，剪去多出的线头。

4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？

（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。

（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到他人。

五、议议评评

1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：

（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？

（2）说说尚有什么钉钮扣的措施？

（3）后来钮扣掉了，你会怎么做？

2.推选代表说说钉钮扣的过程。

3.小组评价。

4.小结：钉纽扣的基木措施和注意事项，规定学生学会做自己能做的事。

六、课外延伸

把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。

教学后记：

第六课纸工制作：水晶笔筒

教学内容：

本课教材的重要内容是水晶笔筒制作示意图。有10幅示意图，期

中，透明片的使用又是纸工制作中的一种新内容，有一定的难度，更需

要学生细心和认真学习。在完毕作品制作的基础上引导学生积极思索，

举一反三，启发设计新奇的笔筒。

教学目的：

1.掌握水晶笔筒的制作措施和环节。

2.引导学生积极思索，设计新奇的笔筒，培养创新精神。

3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。

教学准备：

教师准备：已完毕的作品，几种不一样材料做成的笔筒。

学生准备：纸工制作工具和有关制作材料。

教学安排：1课时

教学过程：

一、激发爱好，导入课文

教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学

生回答，出示对应笔筒。教师最终出示已完毕的水晶笔筒，告诉学生，

今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。

二、指导制作

先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：

1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。

2.让学生仔细阅读示意图下的阐明。

3.用红笔给每条阐明标上序号。

4.数一数制作水晶笔筒共分几种环节，然后，让学生自己参照示意图的

环节完毕水晶笔筒制作。

三、发挥想象，创新实践

引导学生举一反三，积极思索，能否设计出新奇的笔筒，并把图案

画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示某些笔筒设计图。

教学后记：

第七课缝沙包（学习基本针法）

教学内容：

课文以图片为主，将沙包的缝制过程：淘汰布料一一穿针引线一一

对折布而一一缝牢三边一一翻面装沙一一封口完毕，清除明白地展示出

来。让学生从自己眼，手，脑协作劳动中体会手缝的乐趣。

教学目的：

1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。

2.培养爱好，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不一样形状的沙包。

3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其他平常小用品。

教学难点：设计不一样形状的沙包以及缝制的技能，技巧。

教学准备：

教师准备：不一样形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，

黄沙。

学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣

针，剪刀。

教学安排：1课时

教学过程：

一、游戏导入

1.请两位学生上台作丢沙包游戏。其他学生仔细观测，认真思索：这

两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过

吗？揭题：缝沙包

2.出示范作

教师逐一出示多种不一样形状，不一样颜色的沙包。深入激发学生

学做沙包的爱好。

二、指导缝制

1.用实物投影仪逐渐演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。

2.请学生回忆沙包的缝制过程。

板书：裁剪布料一一穿针引线一一对折布面一一缝合留口一一翻面

装沙——封口完毕。

3.在缝制过程中应当注意些什么？

（1）剪一一大小一致；

（2）折一一对叠成形；

（3）缝一一又密又匀；

（4）封一一完全缝严。

4.操作练习

手缝的几种基本针法，教师演示

（1）攻针（平针）

（2）回针（倒扎针）

（3）绿针。

三、探究学习

运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。你觉得

缝合时用哪种针法比很好？用攻针行不行？为何？封口用哪种针

法比很好？为何？

四、评优鼓励

1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。

2.自评，立评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空

格处打上钩。

3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。

五、课外延伸

1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。

2.自己动手设计，缝制一种笔袋。

3.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其他的平常用品？

教学后记：

第八课小鱼缸

教学目的：

1.学习掌握小鱼缸的制作措施。

2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。

3.培养认真、细致的劳动态度。

教学准备:

1.教师准备已完毕的作品，剪下的作品的每一种部件以及实物投影仪

等电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。

教学安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们，老师今天给你带来了一组图片，请你来欣赏一下吧！播放

图片。老师呀，把这些漂亮的海底图片放入了小鱼缸中，你看，（出示

范作）。

二、自学小鱼缸制作措施及过程、

1.让学生看书上的图示和文字阐明，理解小鱼缸的制作过程和措施。

2.交流制作过程和措施，相机板书：

剪切一一刻痕一一折叠一一粘贴

（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该怎样处理呢？

一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么措施剪

更快捷更以便呢？学生说后，投影仪演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什

么好处呢？（美观，便于折叠）

（3）粘贴：有关“鱼”和“珊瑚”的粘贴在鱼缸的正面和底面，

你想怎么贴就怎么贴。图示中没有提到，但这个东西是用来干什么的

呢？它有什么作用呢？（出示其中一种支撑架，演示使用方法）（使作

品更具立体感，使作品栩栩如生））在进行粘贴时.，我们一般的做法是

把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们与否也这样粘

呢？为何？那该怎样粘？（把双面胶粘贴在对应的部件位置上。）出示

粘贴部件。

（4）讨论：出示其中一张印有背面粘贴的部件，理解何谓背面粘

贴，演示一下。

（5）示范粘贴弧形外框。（为使弧形外框更美观，在桌上拉一拉,

成自然卷曲〕

（6）师演示明胶片的插法。

3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两

点小提议：

（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。

（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。

看哪个小组合作的好，作品完毕的既快又美观，我们还要评一评呢，好

不好？老帅相信你们一定能比我做得更好，有无信心？赴紧动手做吧！

三、学生制作，老师巡视。

1.发现好的做法及时推广。（尤其是齿的剪法）

2.假如发现学生集体性错误，及时纠正。

3.协助个别有困难的小组。

四、作品评价。

以投影评价规定予以评价。

1.小组内自评.

2.组间互评.

3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。

五、板书设计：

剪切作品牢固扎实

刻痕外观精致漂亮

折叠有分工讲速度

粘贴安全使用工具

教学后记:

第九课缝手套

教学目的：

1.学习并初步掌握缝手套的基本过程。

2.根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。

3.培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力.

教学准备：

1.教师准备：实物投影仪，不一样的布料及装饰品、棉线、缝衣针、

剪刀、多种不一样的手套。

2.学生准备：可缝制手套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品

等。

教学安排：1课时

教学过程：

一、激趣导入

1.你见过或用过什么样的手套？你可懂得手套是怎样缝制的？

2.实物投以展示多种色彩鲜艳的大大小小的手套。

3.给手套分类，填表：

二、指导缝制

1.布料来源：购置或运用旧衣物或边角料等。

2.缝制过程：

(1)用实物投影仪演示布手套的缝制过程。

(2)教师示范。

3.请学生说一说布手套的缝制过程及注意点：

(1)画样：在纸上画出手的外形。

（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；

（3）剪纸样：在放出的画样上沿边仔细剪。

（4）裁剪：在双层布料上按放样淘汰；

（5）缝合：缝制过程中选择基本针法。

（6）缝边：注意密而匀。

（7）翻面：整顿成美观的手套，并试用一下。

4.学生动手缝制。教师个别辅导，及时纠正。提醒注意安全。

三、评优鼓励

1.分小组评议。

2.请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会，

四、课外拓展

分小组去商场，货摊考察多种类型，式样，用途的手套。理解制

作措施。

教学后记：

第十课神奇的泥巴

教学目的：

1.认识泥材料的一般特性，初步理解泥制品的制作过程。

2.培养学生搜集，处理和运用技术信息的能力。

3.培养学生热爱祖国，热爱劳感人民，热爱家乡的情感。

教学准备：信息技术的有关图片资料

教学安排：1课时

教学过程：

一、激趣引入，认识泥制品

教师出示秦始皇陵兵马俑，宜兴紫砂陶壶，无锡惠山泥人大阿福，

万里长城等图片。让学生观测，欣赏。

提问：同学们，你们懂得这些物品都是用什么制成的吗？

师：同学们，你们懂得生活中尚有哪些东西是山泥做成的？

学生讨论，交流，使学生从中感到泥巴的神奇。

二、教学泥制品制作过程

师：泥巴是怎样变成有用的东西的呢？

学生仔细观测书上泥制品制作的流程图。组织学生讨论：

(1)你懂得泥工用哪些材料吗？

(2)你懂得泥工用哪些工具吗？

(3)你懂得做一件泥制品的过程吗？

请学生说一说自己所理解的有关知识。

三、技术信息的处理与运用

在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看有

关的影像资料，从中搜集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个

问题的回答给与补充和纠正。

教学后记：

第十一课捏泥碗

教学目的：

1.掌握手捏泥碗的措施与技巧，学会手捏简朴的泥制品。

2.使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。

3.培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。

教学准备：

自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。

教学安排：1课时

教学过程：

一、互查课前准备

本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前

准备，如工具不齐全，可规定同组合用。

二、成品展示，激趣引入

教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这样漂亮

的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说自己的想法。

三、教学捏泥碗的措施和环节。

可让学生自己看书上的图示和文字阐明，比较一下，与自己的

想法有什么不一样？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的措

施，环节及注意点。详细操作环节如下：（1）搓泥团（2）压扁，

捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）

把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表

面。

四、学生动手操作，教师巡视指导

学生根据指示，动手操作。可配上一段音乐。

教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困

难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。

五、拓展思维，探究学习

教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你懂得这样的泥碗是怎

么做出来的吗？学生思索，互相交流。教帅提醒：是用泥片贴碗的

措施做出来的。让学生看竹上对应部分内容，并引导学生课后尝试

制作。

六、学习评价

组织学生自评和小组互评。从制作措施，作品美观，互助合作,

安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和成果的全面评

价。

教学后记：

第十二课储蓄罐

教学目的：

1.学习掌握储蓄罐的制作措施。

2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。

3.培养认真、细致的劳动态度。

教学准备：

1.教师准备已完毕的作品，剪下的作品的每一种部件以及实物投影仪等

电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。

教学安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一

种也是由半圆柱体变化而来的纸工作品。出示范作。

二、自学储蓄罐制作措施及过程、

1.让学生看书上的图示和文字阐明，理解储蓄罐的制作过程和措施。

2.交流制作过程和措施，相机板回

剪切——刻痕——折叠—粘贴

（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该怎样处理呢？

一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么措施剪

更快捷更以便呢？学生说后，投影仪演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？

（美观，便于折叠）

（3）粘贴：在进行粘贴时，我们一般的做法是把双面胶粘在粘贴面上。

但像这样带有齿的粘贴面，我们与否也这样粘呢？为何？那该怎样粘？

（把双面胶粘贴在对应的部件位置上。）出示粘贴部件。

⑷师演示明胶片的插法。

3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两

点小提议：

（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。

（2）你们口J以模仿书上做，也口」以有创新。

看哪个小组合作的好，作品完毕的既快又美观，我们还要评一评呢，好

不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有无信心？赶紧动手做吧！

三、学生制作，老师巡视。

1.发现好的做法及时推广。（尤其是齿的剪法）

2.假如发现学生集体性错误，及时纠正。

3.协助个别有困难的小组。

四、作品评价。

以投影评价规定予以评价。

1.小组内自评.

2.组间互评.

3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。

五、板书设计：

剪切作品牢固扎实

刻痕外观精致漂亮

折叠有分工讲速度

粘贴安全使用工具

教学后记:

第十三课泥条盘笔筒

教学目的：

1.掌握泥条盘笔筒的措施和技巧，学会用盘泥条的措施制作简朴的泥制

品。

2.使学生学习某些技术探究的措施，培养创新和实践能力。

3.激发学生参与技术活动的爱好，以及对新事物，新技术的敏感。

教学准备：

自然泥，垫板，泥刀（用于切削、舌人抹）、滚子（用于碾平）、瓶

盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。

教学安排：1课时

教学过程：

一、成品展示，激趣引入。

师：同学们上两节课，我们认识了多种材质做成的笔筒，它们的形

状也是千姿百态的，还用纸制作了一种动物笔筒。今天呀，我们要用陶

泥来做一种泥条盘笔筒。（出示范作，你看，这就是老师做的一种泥条

盘笔筒），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一

种笔筒呢？

二、教学泥条盘笔筒的措施与环节。

让学生看书上的图示和文字阐明，比较一下，与自己先前的想法有

什么不一样？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的措施，环节及注

意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。

详细操作环节如下：

（1）滚压圆泥片；

（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；

（3）在底片上刮痕并涂泥浆；

（4）滚压大泥片；

（5）将泥片切成泥条；

（6）把泥条搓圆；

（7）在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；

（8）逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；

（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。

三、学生动手操作，教师巡视指导。

1.同桌两人互助合作，根据图示，完毕一件作品。

2.教师巡视，如发既有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时碰到

同样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好措施：

如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自

评和互评。

1.先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？

2.再请其他同学说说长处和局限性之处。

3.商议并说说该怎样改善自己的作品，使之更美观。

4.各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。

四、学习评价。

从措施，环节的掌握，作品与否美观，态度与否认真，有无创新构

思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和成果的全面评价。

把做好的笔筒一一展示在桌子上。

先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的

最佳的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。

比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。

五、延伸拓展。

师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么措施能让你的

笔筒表面变得更好看呢？（如;刻花，着色等）

师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的

笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？

教学后记：

第十四课三轮摩托

教学目的：

1.学习“三轮摩托”的纸工制作措施。

2.在操作活动中，培养团结协作的精神。

3.鼓励学生自己设计、制作大客车，培养创新精神。

教学准备：

己制作好的三轮摩托，纸工材料，剪刀，刻刀，双面胶等。

教学安排：1课时

教学过程：

一、导入课文

让学生说说自己平时看到的车辆造型。根据自己的喜好，将印象

最深的轿车，大客车，摩托车的外形圆下来，由此导入课文。

二、指导制作

本次作品较复杂，示意图共有15幅，可让学生分工合作完毕，

规定仔细阅读示意图下的简要阐明，用红笔标明每条阐明的序号，15

幅示意图可提成9个环节，每个学生负责制作其中的一部分，再把这几

部分组合起来，共同完毕作品。

三、作品展示，经验交流。

把完毕的作品展示出来，并让学生谈谈制作过程，以及收获和合

作体会。

四、课外拓展

1.根据自己的实际，完毕大客车的制作。

2.启发创新：怎么能让自己制作的大客车动起来。

教学后记：

第十五课泥片制笔筒

教学目的：

1.掌握泥片制笔筒的措施和技巧，运用此措施做简朴的泥制品。

2.培养学生的观测和分析能力。

3.初步培养学生精确，严密地进行技术活动的习惯。

教学准备：自然泥（陶泥）、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。

教学安排：1课时

教学过程：

一、启发谈话，激趣引入

教师：上节课，我们学习了用泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什

么措施做笔筒呢？交流，说说想法。

二、教学用泥片制作笔筒的措施和环节。

可让学生自己看书上的图示和文字阐明，比较一下，与自己的想法

有什么不一样？学生看完后，让几位同学说一说泥片制作笔筒的措

施，环节及注意点。教师及时补充，圆底片的周长必须等于圆柱形

筒体片的长度。详细操作环节如下：（1）把泥团压扁后滚压成泥片

（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底片圆周的长

度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长

度和宽度，切去多加部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）

把筒体泥片围在筒底泥片上（7）-（8）合围，捏合，再加泥修齐

AA,

名同。

三、学生动手操作，教师巡视指导

学生根据指示，动手操作。可配上一段音乐。

教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困

难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。

四、学习评价

组织学生自评和小组互评。从制作措施，作品美观，互助合作,

安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和成果的全面评

价。

五、指导课后实践活动。

可让学生运用节假日，去玩具店，礼品店调查，理解有些什么

泥制品，理解价格。如有爱好，可运用学过的知识模仿制作一件爱慕的

泥制品。

教学后记：

第十六课企鹅

教学目的：

1.学习掌握企鹅的制作措施。

2.培养认真、细致的劳动态度。

教学准备：

1.教师准备已完毕的作品，剪下的作品的每一种部件以及实物投影仪等

电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。

教学安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们，这节课我们一起来纸工作品企鹅，出示范作。

二、自学企鹅制作措施及过程、

1.让学生看书上的图示和文字阐明，理解企鹅的制作过程和措施。

2.交流制作过程和措施，相机板书：

剪切一一刻痕一一折叠一一粘贴

（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该怎样处理呢？

（2）刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？

（美观，便于折叠）

3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两

点小提议：

（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。

（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。

看哪个小组合作的好，作品完毕的既快乂美观，我们还要评一评呢，好

不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有无信心？赶紧动手做吧！

三、学生制作，老帅巡视。

L发现好的做法及时推广。

2.假如发现学生集体性错误，及时纠正。

3.协助个别有困难的小组。

五、作