教师职业道德考核实施细则范本

教师职业道德考核实施细则范本一、总则为深入贯彻落实新时代教师职业行为准则，加强教师职业道德（以下简称“师德”）建设，规范教师职业行为，提升教师职业道德素养，根据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规及政策文件，结合本校教育教学实际，制定本实施细则。本细则适用于本校全体在职专任教师、教辅人员及行政兼课教师。师德考核坚持客观公正、民主公开、注重实绩、激励发展的原则，以师德规范为依据，以日常教育教学行为为基础，以促进教师专业发展和师德素养提升为目标，将考核过程与教育引导、监督约束、激励保障相结合。二、考核内容师德考核围绕教师职业行为规范的核心要求，结合教育教学工作实际，重点考核以下六个方面：（一）爱国守法1.自觉遵守宪法、法律法规，贯彻党和国家的教育方针，遵守教育行政部门及学校的各项规章制度；2.不得在教育教学活动中及其他场合散布违背党的路线方针政策的言论，不得损害国家利益、社会公共利益或违背社会公序良俗。（二）爱岗敬业1.忠诚于人民教育事业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师岗位职责；2.精心备课、授课，认真批改作业、辅导学生，不敷衍教学，不无故迟到、早退、缺课，杜绝擅自调课、停课或请人代课等行为；3.主动承担教育教学任务，积极参与学校管理、教研活动及社会服务，不推诿工作责任。（三）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦学生；2.关注学生身心健康和成长发展，及时了解学生思想动态、学习困难及生活需求，主动提供必要的帮助和指导；3.保护学生安全，在教育教学活动和突发事件中优先保障学生人身安全。（四）教书育人1.落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生身心发展规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感；2.因材施教，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准；3.传播优秀文化，自觉抵制有害思想和不良风气，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。（五）为人师表1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体、言行文明，为学生树立良好榜样；2.廉洁从教，自觉抵制有偿补课、收受学生及家长礼品礼金、利用职务之便谋取私利等行为；3.尊重家长，主动与家长沟通学生情况，听取家长意见和建议，不指责、训斥家长；4.团结协作，尊重同事，互帮互助，共同维护良好的教育教学秩序和团队氛围。（六）终身学习1.树立终身学习理念，主动学习新知识、新技能，不断更新教育观念，提升教育教学能力；2.积极参加各类业务培训、教研活动及学术交流，每年完成规定的继续教育学分；3.反思教育教学实践，总结经验教训，改进教育教学方法，提高专业素养和教育质量。三、考核方式与流程（一）考核周期师德考核以学年度为周期，从每年9月1日至次年8月31日为一个考核年度，于每年8月底前完成当年度考核工作。（二）考核主体与参与人员考核工作在学校师德考核领导小组（由校领导、工会代表、教师代表、家长代表组成）的统筹组织下开展，考核参与人员包括：1.教师自评：教师本人对照考核内容进行自我总结与评价；2.同事互评：同教研组、同年级或相关工作领域的教师进行互评；3.学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，由学生（或学生代表）对教师师德表现进行评价；4.家长评价：通过家长会、线上问卷等形式，由学生家长对教师师德表现进行评价；5.考核小组评价：考核小组结合日常师德表现记录、投诉举报情况及各方面评价结果，综合评定教师师德等级。（三）考核流程1.日常记录：各教研组、年级组及相关部门建立教师师德日常表现台账，记录教师在教育教学、家校沟通、社会服务等方面的典型行为（含正面事迹与负面行为）；2.年度自评：教师在学年度末填写《教师职业道德考核自评表》，结合工作实际撰写师德总结，提交至考核小组；3.多元评价：考核小组组织同事互评、学生评价、家长评价，其中学生评价与家长评价的参与率原则上不低于80%；4.综合评定：考核小组结合日常记录、教师自评、多元评价结果，对照考核内容逐项分析，提出初步考核意见；5.公示反馈：考核结果在学校范围内公示5个工作日，接受师生监督。公示无异议后，将考核结果反馈给教师本人，听取教师意见；6.结果备案：考核小组将最终考核结果录入教师个人师德档案，报学校教务处、人事处备案。四、考核结果与运用（一）考核等级划分师德考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，其中优秀等级的比例原则上不超过参加考核教师总数的20%（可根据学校实际情况调整，但最高不超过25%）。优秀：师德表现突出，模范遵守职业道德规范，在教育教学、师德师风建设方面发挥示范引领作用，无任何负面师德行为记录；合格：师德表现良好，遵守职业道德规范，能较好履行教师职责，无严重负面师德行为记录；基本合格：师德表现存在一定不足，有轻微违反师德规范的行为，但经批评教育后能及时整改；不合格：师德表现较差，存在违反师德规范的行为，或有1次及以上较严重的师德失范行为，造成不良影响。（二）结果运用1.职称评聘与评优评先：师德考核“优秀”是教师职称晋升、各级各类评优评先（如学科带头人、骨干教师、优秀教师等）的必备条件；师德考核“不合格”者，当年不得申报职称、参加评优评先，且两年内不得晋升职称；2.绩效考核与奖励：师德考核结果与教师绩效工资、年度奖励性绩效挂钩。“优秀”等级教师在绩效分配中予以倾斜（如增发一定比例的绩效工资）；“基本合格”者，扣减部分绩效工资，当年绩效等级不得高于“合格”；“不合格”者，扣发当年全部奖励性绩效工资；3.培养与惩戒：对师德考核“基本合格”的教师，由学校分管领导进行约谈，制定整改计划并跟踪督导；对“不合格”的教师，视情节轻重给予待岗培训、调整岗位、降低岗位等级等处理，情节严重或违反法律法规的，依法依规移交相关部门处理。五、申诉与监督（一）申诉机制教师对师德考核结果有异议的，可在考核结果公示期内（5个工作日内）向学校师德考核领导小组提交书面申诉材料，说明申诉理由并提供相关证据。考核领导小组应在收到申诉后15个工作日内进行复核，形成复核意见并反馈给申诉教师。（二）监督机制1.学校成立师德考核监督小组（由工会主席、教师代表、家长代表组成），对考核过程的公正性、考核结果的合理性进行监督；2.畅通监督渠道，设立师德举报信箱、举报电话，接受师生、家长及社会各界对教师师德行为的监督举报。对举报内容属实的，按规定对涉事教师进行处理，并为举报人保密；对恶意举报、诬告陷害的，依法依规追究相关人员责任；3.考核小组成员在考核过程中存在弄虚作假