小学语文教案设计：寓教于乐的羽毛故事

小学语文教案设计：寓教于乐的羽毛故事一、教案设计理念小学语文低年级教学需兼顾趣味性与知识性，本教案以“羽毛的旅行”为故事主线，融合字词学习、阅读理解、创意表达与德育渗透，通过实物观察、情境模拟、小组协作等方式，让学生在沉浸式体验中掌握语文技能，感受文学与生活的联结，落实语文核心素养的培养。二、教学目标（一）知识与技能1.认识“羽、飘、轻、助”等10个生字，会写“毛、飞、友”等5个汉字，理解“轻盈、飘荡、互助”等词语的含义。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，梳理“羽毛从哪里来—遇到谁—发生了什么”的故事脉络。（二）过程与方法1.通过“羽毛道具观察+动作模仿”，体会词语的形象性，提升语言感知力。2.借助角色扮演、小组创编，培养想象力与合作表达能力。（三）情感态度与价值观1.感受故事中“分享、互助”的温暖，树立友善待人的意识。2.激发对自然事物的好奇心，养成观察生活、乐于表达的习惯。三、教学重难点教学重点：生字词的认读书写，故事内容的理解与复述。教学难点：体会故事寓意，结合生活经验进行创意表达。四、教学准备1.实物道具：彩色羽毛（鹅毛、鸭毛、鸡毛等不同材质）、羽毛形状的生字卡片。2.多媒体资源：羽毛飘落的动态视频、故事插画PPT。3.活动材料：小组任务单（含故事续写框架、词语填空游戏）。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入：羽毛的“神秘来信”（5分钟）教师手持羽毛走进教室，故作神秘：“今天老师收到一封‘羽毛信’，它说要带我们去旅行！谁能猜猜，这根羽毛从哪里来？它会遇到什么有趣的事？”（设计意图：用实物引发好奇心，激活生活经验，自然导入课题。）（二）初读感知：羽毛的“旅行地图”（10分钟）1.自由朗读：学生借助拼音读课文，圈出不认识的字，同桌互助认读。2.生字闯关：用“羽毛卡片”出示生字，玩“羽毛接力”游戏——小组轮流认读，读对的“传递”羽毛，累计羽毛最多的小组获胜。3.脉络梳理：结合课文插图，填空梳理故事：“羽毛从____（地方）飘落，遇到了____（角色），他们一起____（事件）。”（设计意图：通过游戏化认读巩固生字，借助图表化梳理降低叙事难度。）（三）精读探究：羽毛的“温暖瞬间”（12分钟）1.词语品悟：聚焦“轻盈地飘荡”“欢快地歌唱”等短语，让学生用羽毛模仿“飘荡”的动作，体会“轻盈”的含义；结合生活说说“互助”的场景（如同学帮忙捡文具）。2.角色体验：分组扮演“小鸟”“羽毛”“小蚂蚁”，用课文原句或自己的话演绎情节，重点表现羽毛的善良、小蚂蚁的感激。3.问题思辨：“羽毛本来可以飞走，为什么选择留下来帮助小蚂蚁？”引导学生从“互助让快乐加倍”的角度谈感受。（设计意图：通过肢体模仿、角色扮演，将抽象词语与情感体验具象化，突破寓意理解的难点。）（四）拓展活动：羽毛的“创意天地”（10分钟）1.故事续写：发放任务单，以“羽毛继续旅行，又遇到了____，他们____”为开头，小组合作创编结局，推选代表分享。2.羽毛诗会：用“羽毛像____，____”的句式，创作三行诗（如“羽毛像雪花，轻轻落在掌心，藏起一个春天的梦”）。（设计意图：通过续写、诗歌创作，迁移语言表达能力，激发想象力。）（五）总结升华：羽毛的“成长礼物”（3分钟）师生共谈收获：“这根羽毛不仅带我们学会了生字、读懂了故事，更让我们懂得——帮助别人，自己也会收获快乐。希望大家像羽毛一样，做个温暖的小帮手！”六、教学延伸1.家庭任务：和家长用羽毛编一个新故事，录成音频分享到班级群。2.跨学科实践：观察羽毛的结构，查阅资料了解“鸟类羽毛的作用”，用图文结合的方式记录发现（语文+科学）。七、教学反思本教案通过实物互动、情境体验激活了学生的