部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题含答案

部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题含答案1．课内阅读

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜

清鲜），天空是那么（晴朗

明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美

柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，________使人惊叹，________叫人舒服，________愿久立四望，________想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（1）这段话作者是按从________到________顺序写的。（2）在文段中的括号里选择恰当的词。（3）这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?（4）画线的句子中“无边的绿毯”指________，“白色的大花”指________，中国画是指________。（5）写出文中联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的?（6）在文中的横线上加上合适的关联词语，并用所填词语写话。【答案】（1）上；下（2）清鲜；明朗；柔美（3）一碧千里；翠色欲流（4）一碧千里的草原；羊群；小丘（5）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。是由清鲜的空气、明朗的天空、一碧千里的草原、柔美的小丘、羊群引起的。（6）既|又|既|又；在这种境界里，既让人陶醉，又使人惊叹，既想躺下来打几个滚，又想在软软的草甸上欢呼跳跃。【解析】【分析】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语来判断。（2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。（5）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。（6）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是并列关系。故选“既……又……”；故答案为：（1）上、下（2）清鲜；明朗；柔美（3）一碧千里；翠色欲流（4）一碧千里的草原；羊群；小丘（5）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。是由清鲜的空气、明朗的天空、一碧千里的草原、柔美的小丘、羊群引起的。（6）既、又；既、又；在这种境界里，既让人陶醉，又使人惊叹，既想躺下来打几个滚，又想在软软的草甸上欢呼跳跃。【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题主要考查对联想的把握能力。（6）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。2．课外阅读。

望远镜

美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她_____的故国大地，还来不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上_____的天空……她下意识地摸一下那个皮包，那个纤巧神秘的小皮包——那件老将军带给台北旧友的奇异的礼物。

多幸运啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥革命70周年纪念活动，还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赴国宴，游长城。临别，老将军听说她转道去台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊！

可是为什么这个皮包不上锁？老将军还说“是一个旧物，可以随便看”的，到底是什么？连邻座的外交官都盯着这个皮包看。

薛华菁轻轻拉开拉锁。奇怪，里面是一只破旧的皮盒子。她又打开盒子，不由怔住了，原来是一个破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜！

玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜！

且慢，一位著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐突地送给孤岛那位地位显要的将军！这到底是怎样的一架望远镜呢？

薛华菁边思忖边仔细看望远镜。突然。她在镜筒上发现一行小字——国军上尉：SoW。

“SoW”——是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主人。

可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠品？是北伐会师时的纪念物？是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？

为什么要此时此刻“完璧归赵”？是怀友？是叙旧？是传情？薛华菁简直坠入了五里雾中。

飞机行进在一片湛蓝的海洋上空。薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊！大陆在延伸，孤岛在漂移，海峡两岸的距离缩得那么小。倏地，她灵犀的火花一闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架望远镜么？（1）在横线上填上恰当的词语。美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她________的故国大地，还来不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上________的天空（2）根据意思，从文中找出词语，写在横线上。形容路途很遥远。________借指原物完整无损地归还本人。________莽撞；冒失。________（3）文中句子“边思忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语：________。（4）大陆的那位老将军把一架望远镜还给其主人的真正用意是什么？【答案】（1）热爱；蔚蓝（2）千里迢迢；完璧归赵；唐突（3）思考（4）表达了渴望台湾回归祖国，渴望祖国统一的美好愿望。【解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“蔚蓝”的“蓝”字，不要写成“篮”。（2）千里迢迢：形容路途很遥远。完璧归赵：指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。唐突：莽撞；冒失。（3）文中句子“边思忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语：思考。（4）大陆的那位老将军把一架望远镜还给其主人的真正用意是表达了渴望台湾回归祖国，渴望祖国统一的美好愿望。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。（1）主要考擦学生对课文的背诵情况。学生对课文背得熟，应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在的句子来理解。反之再根据意思，写出文中词语。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在的句子来理解。（4）本题考查学生对课文内容的理解程度。3．阅读毛泽东《十六字令三首》，回答问题：十六字令三首一九三四年到一九三五年其一________其二________其三________山，________山，________山，________快马加鞭未下鞍。倒海翻江卷巨澜。刺破青天锷未残。惊回首，________奔腾急，________天欲堕，离天三尺三。________万马战犹酣。________赖以拄其间。（1）给加横线字注音。下鞍________

巨澜________

酣________

锷________

堕________

拄________​（2）下列诗句意思理解有错的一项是（

）。A.

“惊回首，离天三尺三”：快马加鞭的翻山战士回头一看，那高入云霄的山峰，离天只有三尺三寸了。B.

“山，倒海翻江卷巨澜”：骑着马在山中奔驰，感到一座座高峰像倒海翻江般卷起巨大的波浪。C.

“山，刺破青天锷未残”：站在山上，用利剑刺破青天，剑没有半点残损。D.

“天欲堕，赖以拄其间”：就是天塌下来了，山也能把它顶住。【答案】（1）ān；lán；hān；è；duò；zhǔ（2）C【解析】【分析】“惊回首，离天三尺三”：快马加鞭的翻山战士回头一看，那高入云霄的山峰，离天只有三尺三寸了。【点评】（1）是对拼音的掌握，（2）是对诗句的掌握与考查。这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握，认真阅读课文不难找出正确答案。4．阅读短文，回答问题

①乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目（观赏玩赏欣赏）_______楼上（优良优美优秀）_______的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣振撼着大地。②这是谁弹的呢？旅客想。忽然，“滴”的声，一滴水滴在他的脸上。他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：来人呀！来人呀！③什么事，先生？服务员慌慌张张跑进来。④楼上是谁，怎么往天花板上倒水？旅客生气地问。⑤服务员看着漏下的水，答道：上面住的是当代大音乐家贝多芬先生！⑥哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！旅客一听这句字，怒气立刻消了大半。⑦要不要我去关照他不要让水漏下来呢？⑧不，不！你不要（搅扰打扰干扰）_______他，我自己看看吧。⑨旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷，突然，看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地。顺着板缝滴到楼下去了。⑩这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗（赞叹赞美赞颂）_______道：_______________________________________________________________________________（1）文中的横线上选择最恰当的词语。________

________

________

________

（2）填空回答问题。第一自然段中的“他”是指________；第八自然段的“他”是指________。（3）

默读第一自然段中的最后一句，句子实在事物和由此产生的联想分别是什么？（4）文章通过一位旅客在旅店里的所见所闻，赞美了贝多芬什么样的精神。【答案】（1）欣赏；优美；打扰；赞叹（2）住旅店的客人；贝多芬（3）实在事物：琴声一会儿低沉，一会高亢由此产生的联想：低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣振撼着大地。（4）刻苦勤奋，专心弹琴的精神【解析】【分析】（1）考查的是对词语的掌握，（2）考查的是对文中他的理解，（3）考查的是产生的联想，（4）考查的是中心思想。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。5．阅读短文，回答问题

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。（1）摘抄文段中的一个比喻句。（2）写出第三段体现音乐艺术巨大感染力的句子。（3）贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受到什么？【答案】（1）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。（2）兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。（3）贝多芬创作和卓越的才华。【解析】【分析】（1）考查的是对比喻句的掌握，（2）考查的是对音乐艺术的理解，（3）让我们感受到贝多芬创作和弹奏的成功（卓越的才华）。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。6．拓展阅读，我收获。

王献之与十八缸水

王献之七八岁的时候，就跟着父亲王羲之学习书法。他对父亲写的字非常羡慕，很想有一天能赶上父亲。开始，他的热情很高劲头也很足；可是时间长了，觉得天天同笔墨打交道，有点乏味，再加上一天到晚坐在那里写呀写的，累得腰酸胳膊痛，也实在不好受。于是他想，要是有什么窍门就好了。一天，他向父亲提出了这个问题。王羲之指着院子里的18口大水缸，郑重地对儿子说：“写字的秘诀，就在这些水缸里面，你把这18缸水写完，就知道了。”

父亲的话激起了王献之的好奇心，他很想看看水缸底下的秘诀究竟是什么。于是，王献之的热情又高了起来，面对一口大缸，蘸水磨墨，挥笔临帖，开始了漫长的学书生涯。

王献之写完一缸水，就感到自己的字写得不错了，有点飘飘然了。一天，他很得意地把自己写好的字拿给妈妈看。王夫人端详了好久，指着一个“太”字的下部说：“只有一点像羲之。”王献之一听惊呆了，原来妈妈指的这一点，正是爸爸在指教他写字时，加在“大”字下部的那一点。写了整整一缸水，连一“点”都还没有写像。王献之深深舒了一口气，想：看来路途还长得很哪！①这时候，王羲之进一步勉励儿子：学书没有秘诀可寻，而全在于“功夫”二字。功夫是练出来的，不是找窍门找出来的。只要功夫真正练到了家，就一定能够成才。②他对儿子讲了东汉大书法家张芝“临池学书，池水尽墨”的故事，说明一个书法家能取得成功，要下多少功夫，花多少代价。他还告诉儿子：功夫不全在字内，还有些功夫在字外。也就是说，除了练字本身要下苦功以外，还要认真读书，加强道德修养，完善人格。这些基本素质，都是成为一个大书法家不可缺少的。父亲的这些教导，使王献之很受启发。

王羲之除了在家指导献之练字外，还经常带着献之到野外去领略大自然的美好风光，以陶冶情操；他还坚持和儿子一起锻炼身体，以增强献之的腕力和臂力。这样一来，献之每天端坐在那里练字，就是一连练上几个小时都不觉得很累。

就这样，王献之坚持不懈地勤学苦练，终于写干了18缸水，也成了有名的大书法家。（1）写出下面词语的近义词。窍门——________

指教——________勉励——________

启发——________（2）联系上下文理解词语的含义羡慕：________

端详：________

秘诀：________

陶冶：________（3）画线的句子分别使你联想到了哪一句名句格言？（4）根据理解完成填空。①由文中的“________”我们可以想象得到练字的辛苦；“________”则形象地写出了人的骄傲自满的心态②要学习好书法，除了练字本身要________之外，还要认真________，加强________，完善________。（5）最后一段话，可以使我们联想到哪些名句格言？请在下面写出两句。________【答案】（1）诀窍；指点（指导）；鼓励；启迪（启示）（2）因喜爱而渴望得到；仔细地看；不公开的能有效解决问题的方法、门路；给人的思想、性格以优异的影响（3）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；或功到自然成。（4）累得腰酸背痛；飘飘然；练字本身要下苦功；读书；道德修养；人格（5）滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（其它符合要求均可）【解析】【分析】（1）汉语中的近义词，如同满园的鲜花，五彩纷呈，香气各异，只要精心选用，恰当布局，就能充分表达思想感情，使文章生辉。要根据语境来辨析选择。（2）理解这些词语，要在理解原意的基础上，结合短文的语境来解释其含义。（3）“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原《离骚》第97句。原意是说：路迷糊又窄小兮，我要仔细分辨清。结合上下文则表达了屈原“趁天未全黑探路前行”的积极求进心态。功到自然成：一般形容，下了足够功夫，事情自然就会取得成功。用来激励他人上进。（4）只要学生熟读短文，在理解文章主要意思的基础上就能填空。（5）“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的意思就是说，宝剑的锋利和梅花的无比清香都是经过了很多的磨难才的来的，所以一个人要取得成就，就要能吃苦，多锻炼，靠自己的努力来赢得胜利。【点评】本题考查学生对于短文阅读的综合能力的运用，鼓励学生独立思考，从重点语句入手，跟随作者的思路进行思考。7．阅读短文，回答问题。

五位战士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位战士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。（1）联系上下文，理解“粉身碎骨”的意思。（2）“顿时，石头像雹子一样……”，是________句，把________比作________。说明________。这充分体现出________。（3）给这个自然段加一个小标题：________。（4）石头“带着中国人民的仇恨”，你知道日寇对中国人民犯下了哪些罪恶滔天的事吗？列举几个。【答案】（1）为某种目的而牺牲生命。（2）比喻；石头；雹子；石头砸下去非常迅猛，非常有力；五壮士英勇杀敌的决心和中华民族与敌人血战到底的英雄气概（3）顶峰歼敌（4）略【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。粉身碎骨：为某种目的而牺牲生命。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（4）此题可查阅资料或上网搜索。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。（4）此题属于开放性试题，结合课文本内容和实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。8．阅读下面一段话回答问题

有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。”

“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”

“那怎么——”

“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”

“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”

在座的人都哈哈大笑起来。（1）本段文字通过我和伯父交谈，可以看出伯父是怎样的人？（2）文中鲁迅先生说“四周黑洞洞的”指什么________；“碰壁”指什么________；说一说作者当时真的明白了伯父话的意思吗？________【答案】（1）对晚辈充满慈爱，平易近人，语言幽默，对下一代将来认识社会的关注。（2）指当时社会的黑暗腐朽的统治；指鲁迅先生与国民党反动派针锋相对的斗争；没有，只是从鲁讯先生语言的表面意思而言，因为作者当时还小，听不懂鲁迅先生话里的真正含义【解析】【分析】（1）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。本段文字通过我和伯父交谈，可以看出伯父对晚辈充满慈爱，平易近人，语言幽默，对下一代将来认识社会的关注。（2）考查对词语的理解。结合当时鲁迅先生生活的社会环境。文中鲁迅先生说“四周黑洞洞的”指当时社会的黑暗腐朽的统治；“碰壁”指鲁迅先生与国民党反动派针锋相对的斗争；作者当时没有真的明白伯父话的意思，只是从鲁讯先生语言的表面意思而言，因为作者当时还小，听不懂鲁迅先生话里的真正含义。【点评】（1）本题考查评价人物形象．（2）此题考查对词语的理解能力。9．阅读下文，回答问题。

我正要níng

shì他们时，zhóu

rán一惊，睁开眼，云jǐn也已皱蹙（zú

cù），凌乱，仿佛有谁zhì一块大石下河水中，水波dǒu

rán起立，将整篇的影（yǐng

yěng）子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几（jī

jǐ）乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓（mí

ní）色的碎影。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛（pāo

pōu）了书，欠身伸手去取笔，——何（尝

常）有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。（1）根据拼音把词语写在横线上。níng

shìzhóu

ránjǐnzhìdǒu

rán________________云________________________（2）从括号里选择正确的读音或字。皱蹙________（zú

cù）

影________（yǐng

yěng）子几________（jī

jǐ）乎

虹霓________（mí

ní）色抛________（pāo

pōu）了

何________（尝

常）（3）“昏沉的夜”指的是什么？（4）写写你对画线句子的理解。【答案】（1）凝视；骤然；锦；掷；陡然（2）cù；yǐng；jī；ní；pāo；尝（3）昏沉的夜是指作者在当前一片黑暗社会的描述。（4）理解：作者珍爱自己的人生，努力地在一片黑暗社会中改变自己的人生。【解析】【分析】（1）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“凝、骤、锦、掷、陡”容易写错。（2）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：（1）凝视、骤然、锦、掷、陡然（2）cù、yǐng、jī、ní、pāo、尝（3）昏沉的夜是指作者在当前一片黑暗社会的描述。（4）作者珍爱自己的人生，努力地在一片黑暗社会中改变自己的人生。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（2）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。10．课内阅读，回答问题。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。（1）用小标题概括这段文字的内容________。（2）画出文中有“看”的意思的两个词，并体会这两个词的含义。A________

B________（3）他们的脸上为什么露出胜利的喜悦？因为________

（4）从“纵身跳下深谷”和________

我们看到了五壮士________

光辉形象。【答案】（1）壮烈跳崖（2）眺望：指的是从高处往远处看。在文中是说五壮士胜利完成了掩护的任务，他们在看远处的群众和部队的主力，表现了他们视死如归，不畏牺牲的英雄气概。；望望：是看的意思，在狼牙山五壮士里表示对敌人的蔑视、仇恨。（3）他们完成了任务，为大部队争取了能转移的时间。而且杀死了许多敌人,让大部队取得了胜利。（4）昂首挺胸；视死如归【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。眺望：指的是从高处往远处看。在文中是说五壮士胜利完成了掩护的任务，他们在看远处的群众和部队的主力，表现了他们视死如归，不畏牺牲的英雄气概。望望：是看的意思，在狼牙山五壮士里表示对敌人的蔑视、仇恨。（3）（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再组词。11．阅读短文，完成练习。绿色装点人生

在武都区白龙江北岸，有一个叫柳树梁的地方，梁上有600多亩树林和一位老人有关。他叫李友忠，今年70岁，是武都区两水镇两水村的普通农民，老人从1989年开始在柳树梁种树，一种就是20年。当地群众说：“李老汉的头发白了，可柳树梁绿了。”

阳春三月，我们来到柳树梁，漫山遍野的松树、油橄榄覆盖着昔日的童山，成群的山雀鸣叫着飞来飞去，使山林充满生机。

在一片油橄榄树下面，李友忠老人正在浇水，他对我们说：“今年春天雨水少，现在气温回升又快，不多浇点儿水，树的生长就会受影响。”“这里原来是寸草不生的黄土梁，每到雨季，山洪泥石流沿一条条小沟流下来，冲毁农田，有时候直接影响村上群众的生命安全。天晴的时候，遇上大风，满山尘土飞扬。”李友忠回忆道。

当时，李友忠想栽树，可是家里穷，连娃娃上学的钱都得东借西凑，哪来的钱买苗种树？1989年，机会来了，他用办砖瓦厂积累的1万多元钱承包了村后柳树梁的一片荒山，为了提高树苗的成活率，李友忠从种洋槐入手，用了1个多月，种植了30亩，可之后的5个多月里，当地降雨量比往年偏少，加上没有掌提造林技术，几十亩树苗没有一棵成活。

李友忠没有灰心。第二年春天，经过多方咨询，他开始在陡坡上大规模兴修平台，由于量大，李友忠动员全家老小一起上阵，还雇了20多名劳力，经过3个月的时间，修出水平台50余亩。他买来柑橘、侧柏、松树等树苗进行栽植。

为了保苗，李友忠从5里之外的白龙江边靠人背富驮运水，在他的精心呵护下，当年秋天大部分树苗都扎根成活，看着绿油油的小树林，李友忠心里乐开了花。

就这样，每年春天，不管刮风下雨，李友忠都去栽树，一棵、两棵、三棵……直到天黑才收工。截至1999年春天，先后植树500余亩。

面对着我们，李友忠动情地说：“我已种了20年的树，今后还要继续扩大面积，我老得种不动了，就让儿子、孙子去种，一辈一辈接着种下去，肯定能把荒山变成森林。”（1）解释下列词语的意思。①漫山遍野：________。②寸草不生：________。（2）“机会来了”中的“机会”指的是________。（3）在文中找出描写昔日柳树梁面貌的句子；在文中找出描写今天柳树梁面貌的句子，说说为什么会发生这样的变化。（4）为了栽树，李友忠遇到了哪些困难？他又是如何做的？（5）读文中画线的句子，完成练习。①读着文中画线的句子，我想到了《________》这个故事。②这句话表现了李友忠的________精神。（6）你是如何理解“李老汉的头发白了，可柳树梁绿了”这句话的？【答案】（1）山上和田野里到处都是。形容很多；形容土地贫瘠，连一点草都不长（2）他用办砖瓦厂积累的1万多元钱承包了村后柳树梁的一片荒山（3）这里原来是寸草不生的黄土梁。每到雨季，山洪、泥石流沿一条条小沟流下来，冲毁农田，有时候直接影响村上群众的生命安全。天晴的时候，遇上大风，满山尘土飞扬。|漫山遍野的松树、油橄榄覆盖着昔日的童山，成群的山雀鸣叫着飞来飞去，使山林充满生机。|之所以会发生这样的变化，是因为李友忠带着家人常年在黄土梁植树造林，把荒山野岭变成了青山碧岭。（4）李友忠面临的困难：①环境恶劣，降水量少；②缺少资金，没有造林技术。他的做法：在陡坡上大规模兴修平台，靠人背畜驮运水，保证树苗的成活率。（5）愚公移山；表现了李友忠坚持不懈、无私奉献的精神（6）李老汉为植树造林、绿化荒山，奉献了20年的时间，为此他操碎了心，熬白了头发。但在他的努力下，植树造林600多亩，荒山披上了绿装。这句话写出了李老汉为绿化山林所作出的巨大贡献，赞美了他无私奉献的精神。【解析】【分析】（1）这道题考查的是对词语的理解。理解词语的意思，可以分析词语的表面意思，也可以联系生活中的事物或者具体的语境来理解。本题中，“漫山遍野”是说山上到处都是松树、油橄榄，“寸草不生”说明黄土梁非常荒芜，环境恶劣。（2）这道题考查的是联系上下文理解词语的含义。要理解“机会”的意思，首先要读读这个词语所在的句子，然后联系上下文来理解，写出它在文中所指的内容。（3）这道题考查的是根据要求找句子和对句子的理解。仔细读短文第2、3自然段，从中找出相关的语句即可。为什么会发生这种变化呢?要通读全文，结合李友忠的植树行为来分析。（4）这道题考查的是对短文内容的理解。描写李友忠植树遇到的困难及他是如何克服困难的，在短文的第3到第6自然段，可以先读读短文，再用简洁的语言概括出来。（5）这道题考查的是对人物的评价和知识积累。第①题，要仔细读读这句话，抓住“我老得种不动了，就让儿子、孙子去种，一辈一辈接着种下去”这句话来联想，自然会想到《愚公移山》这个故事。第②题，对人物的评价要结合整篇短文来分析，并用恰当的词语概括出来。（6）这道题考查的是对文中重点语句的理解。理解这句话，要在读懂整篇短文的基础上，抓住相关词句进行分析“一种就是20年”，时间之长，再加上辛苦，足以让李老汉的头发白了。但是这20年时间，他植树造林“600多亩”，绿遍了柳树梁。【点评】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）这道题考查的是对短文内容的理解。（5）本题考查评价分析人物性格。（6）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。12．阅读下文，回答问题

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。（1）地球在宇航员的眼中是这样的：________。（2）划线的句子用了________、________、________的说明方法，说明了________。（3）划线的句子用了________、________的修辞手法，将地球比作________、________。（4）看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？【答案】（1）地球在宇航员的眼中是这样的：蓝白相间晶莹的球体（2）作比较；打比方；列数字；地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球（3）比喻；拟人；摇篮；母亲（4）您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事情，现在的各种自然灾害是我们罪有应得，希望能得到您的原谅。【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。地球在宇航员的眼中是这样的：蓝白相间晶莹的球体。（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。划线的句子用了作比较、打比方、列数字的说明方法，说明了地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球

（3）本题的目的是引导学生明白拟人、比喻这修辞手法以及其作用。划线的句子用了比喻、拟人的修辞手法，将地球比作摇篮、母亲。（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。看过这段话后，想对地球母亲说：您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事情，现在的各种自然灾害是我们罪有应得，希望能得到您的原谅。故答案为：（1）蓝白相间晶莹的球体（2）作比较

、打比方、列数字

地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球（3）比喻

拟人

摇篮

母亲。（4）您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事情，现在的各种自然灾害是我们罪有应得，希望能得到您的原谅。【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。（2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）考查学生对拟人、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。13．社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强，在不利的环境中我们学会了生存，在怒火燃烧时我们学会了忍耐，在看到别人犯错时我们学会了理解，在别人伤害自己时我们学会了宽容，在别人遇到困难时我们学会了关心……请以“学会

”为题，写一篇记叙文。【答案】【参考例文】学会欣赏

因为懂得欣赏，我们才能领悟到美丽世界的种种奇观；因为懂得欣赏，我们才能发现人生的诸多坎坷，其实也是美妙的乐章；因为懂得欣赏，我们才能在被玫瑰刺伤手指后依然高兴而不心伤。

陶潜欣赏“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱，不为五斗米折腰，生活悠闲自在；李白欣赏“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪放，放鹿青崖，享受到了大自然无限风光的美好．秦桧沉迷权欲，害死岳飞，落得被后人唾骂的下场；成克杰欣赏名利，贪污受贿，结果枉送了卿卿性命。可见，同样是欣赏，会欣赏，欣赏正确的就快乐健康，而不会欣赏或欣赏不正确的就没有好下场。

生活中常常有人抱怨自己缺憾多，不能像别人一样拥有成功的喜悦。其实，每个人都会有缺陷，就象被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。因此，我们不必在乎命运的安排，只要把握生命，就能扼住命运的喉咙，主宰自己的命运。正如缺陷，只要我们学会欣赏，我们就不会沮丧，因为我们正是那上帝特别喜爱的苹果。

学会欣赏，就是在找不到辉煌的终点时，依然能欣赏到起点的期盼；学会欣赏，就是在达不到生命的顶峰时，仍然能感受到攀登的激情．学会欣赏，就是不沉沦于昨日的失败和挫折，而是从失败的阴影中走出一条成功之路；学会欣赏就是在错过花季后，还能从缤纷落英里感受到果实的甘甜。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”那就带着你善于欣赏的眼睛走吧，你会发现苍凉的在地下，有古莲的胚芽；浩瀚的沙漠里，有燎原的绿洲。14．岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去。在告别母校的时候，我们一定会想起在这里度过的幸福时光。我们曾在这里学习做人、增长知识、锻炼身体校园里的一草一木、一沙一石，都能勾起我们对往事的美好回忆。让我们选择母校生活的几个片段写一篇文章，来抒发我们对母校的感激之情。题目自拟，字数不少于400字。【答案】【参考例文】感谢母校

感谢您，母校。过去的六个春秋，您用自己拿辛勤的汗水，全身的心机孕育着我们。您犹如驱赶寒冷的阳光，犹如带来生机的春风，犹如滋润万物的春雨，带给我们快乐与希望。称您作“妈妈”，的确不过分。美好的童年时光，是您见证了我的成长，像妈妈一样肩并着肩，陪伴着我，时刻与我分享成就感或分担烦恼。

夏天的夜晚，蝉在校园里的大树上喊着，好像在赞美老师们的辛勤劳动。看哪！我们老师的办公办公室依然灯火通明，每位老师都在争分夺秒地备课，批改作业，手中的笔怎样也不肯停下一刻，即使汗流浃背，也毫不在乎。沐浴春风后的小草低头哈腰，感谢春风给它带来欢笑，逢春之际，布谷鸟放声歌唱，赞美春天的好！而我们又怎么来感谢和赞美可敬的老师呢？古人云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师像春蚕那样默默地将知识传递给我们，毫无半句怨言地耐心教导一位又一位调皮的学生，渴望他们早日成才。在二千多个日日夜夜里，班主任用一个个小故事让我悟出了人生的大道理；语文老师手把手叫我写出了一个个苍劲有力的汉字和一篇篇佳句绝伦的好文章；数学老师总是毫不耐烦地慢慢教导我做出一道道的难题；英语老师让我拥有一副能流利说出英语的嘴舌；美术老师叫我用画去表达人的情感；音乐老师教我用最动听的音乐打动人的心灵……

把脚轻轻踏入宽广的校园，视野立即开阔了许多。我也开始了回忆之旅。校园里的篮球场和跑道曾承载着我童年时成为体育明星的梦想。每当脑海里回