6.1.1 无性生殖（教学课件）生物新教材人教版八年级下册

2024人教版八年级/下册/第六单元/第一章/生物的生殖第一节

无性生殖01.无性生殖有哪些特点?学习目标02.无性生殖对生命的延续和发展有什么意义？03.无性生殖在生产实践中有哪些应用?教学重难点【教学重点】1.掌握生物无性生殖的概念及意义；2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物中常见的无性生殖方式。【教学难点】通过观察了解无性生殖在生活中的应用01课堂导入想一想，议一议：

竹子开花较为少见，大多数竹子开花后会死亡。在大熊猫的栖息地，大片竹子开花会影响大熊猫的生存。很少开花的竹子如何长成郁郁葱葱的竹林呢？课堂导入02探究新知探究新知01无性生殖的特点和意义生物探究新知几种生物的生殖方式观察·思考01无性生殖的特点和意义

剪下的椒草叶在叶柄下端能长出根和芽，从而长成新植株。草履虫可以“一分为二”，分裂后产生两个新个体。在环境适宜时，水螅能通过出芽的方式产生新个体。讨论：①除了椒草，还有哪些植物能通过叶来繁殖？哪些植物能通过根或茎来繁殖？②以上几种生物的生殖方式有什么共性？椒草的叶长出根和芽草履虫分裂水螅出芽探究新知几种生物的生殖方式观察·思考讨论：①除了椒草，还有哪些植物能通过叶来繁殖？哪些植物能通过根或茎来繁殖？②以上几种生物的生殖方式有什么共性？01无性生殖的特点和意义虎尾兰非洲紫罗兰大岩桐多肉植物

用叶繁殖的其他植物：虎尾兰、非洲紫罗兰、大岩桐、多肉植物；通过根来繁殖的植物：地瓜、大丽花等；通过茎来繁殖的植物：马铃薯、水仙、藕、百合等；它们都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。属于无性生殖探究新知无性生殖概念、特点及意义新知·讲授01无性生殖的特点和意义不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。无性生殖的后代个体的繁殖速度比较快，在生存斗争中，能够快速占领环境，有利于物种的生存和发展。概念特点意义探究新知02无性生殖的应用

在生产实践中，人们经常利用无性生殖来培养微生物菌种，以迅速扩大优良品种的数量，并保持遗传特性的一致性。例如，在细菌培养中，一个细菌可以形成一个菌落，每个菌落中的细菌所含的遗传物质都相同，这样的细菌经扩大培养后就可用于发酵。利用无性生殖培养微生物菌种新知·讲授探究新知02无性生殖的应用

剪取一段枝条，把枝条下部插入湿润的土壤或水中，这就属于扦插。在适宜的温度下，不久，枝条下部便长出根，上部发芽。最后，枝条会长成一个新个体。利用无性生殖栽培农作物新知·讲授1.扦插探究新知02无性生殖的应用

把一个植物体的枝或芽（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时，为确保接穗成活，应使接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合。

嫁接的优点：既能保持植株的优良特性，又能加快开花结果。利用无性生殖栽培农作物新知·讲授2.嫁接——方法及优点常见适合嫁接的植物梨

探究新知02无性生殖的应用

利用无性生殖栽培农作物新知·讲授2.嫁接——类型探究新知02无性生殖的应用

利用植物组织培养技术，可以在无菌条件下，将植物的茎尖、叶片、茎段等，在人工配制的培养基上培养，并诱导它们发育成“试管苗”，进而得到完整的植株。

优点是：只需用少量的植物材料，就可以在短期内获得大量的“试管苗”，达到快速繁殖植物的目的。利用无性生殖栽培农作物新知·讲授3.组织培养探究新知02无性生殖的应用利用无性生殖栽培农作物新知·讲授4.学以致用请你帮帮忙情景1：小明家有一棵很甜的苹果树，但是结出的苹果个头很小，而他的邻居小刚家也有一棵苹果树，结出的苹果个头很大，但不甜，小明想要一棵个头又大还很甜的苹果树。情景2：小明的邻居小花家有一棵果实又大又甜的梨，小明也想要一棵这样的梨树。你能帮他实现这两个想法吗？探究新知02无性生殖的应用利用无性生殖栽培农作物新知·讲授4.学以致用怎么才能得到又大又甜的苹果和又大又甜的梨呢？×小明家:小、甜小刚家：大、不甜想要的：大、甜探究新知02无性生殖的应用利用无性生殖栽培农作物新知·讲授4.学以致用怎么才能得到又大又甜的苹果和又大又甜的梨呢？小花家的梨小明想要的

梨树上结的苹果是什么味道呢？梨味、苹果味、还是混合味？03课堂总结课堂总结思维导图无性生殖特点：无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。应用概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式培养微生物菌种：细菌、酵母菌扦插：栀子花、月季、葡萄嫁接：苹果、梨、柿子优点：繁殖速度比较快，在生存斗争中，能够快速占领环境，有利于物种的生存和发展等常见的无性生殖方式分裂生殖：细菌和草履虫出芽生殖：水螅和酵母菌营养器官生殖用叶繁殖：虎尾兰、非洲紫罗兰、大岩桐、多肉植物；用根繁殖：地瓜、大丽花等；用茎繁殖：马铃薯、水仙、藕、百合等；组织培养：草莓04课堂练习课堂练习【例1】关于植物的无性生殖，下列叙述正确的是（）A．利用发芽的马铃薯块茎进行繁殖，这种方式叫出芽生殖B．嫁接时要将接穗和砧木的韧皮部紧密结合C．嫁接、压条、人工授粉等培育方法都属于无性生殖D．组织培养可以在短时间内大批量培育所需植物D错误，利用发芽的马铃薯块茎进行繁殖，是利用块茎上的芽来繁殖新个体，这种繁殖方式属于营养生殖，而不是出芽生殖。错误，嫁接时要将接穗和砧木的形成层紧密结合，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，从而提高嫁接的成活率，而不是韧皮部错误，嫁接、压条属于无性生殖，因为它们不经过两性生殖细胞的结合。但人工授粉是将花粉传到雌蕊柱头上，促进精子和卵细胞结合形成受精卵，属于有性生殖的过程正确，组织培养是在无菌条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。这种方法可以在短时间内大批量培育所需的植物，并且可以防止植物病毒的侵害课堂练习【例2】小秦同学将长势茂盛的一丛小葱分为几小丛分开种植，一小丛葱能长出一大丛，这种繁殖方式称为分株，属于无性生殖。分株最主要的优点是（）A．能保持母本的优良性状B．能保持双亲的优良性状C．有利于产生新品种D．能增强植物的变异性正确，分株属于无性生殖，无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，所以能保持母本的优良性状A错误，无性生殖只由母体直接产生新个体，不涉及双亲的遗传物质融合，不能保持双亲的优良性状错误，无性生殖产生的后代遗传物质与母体基本相同，不利于产生新品种错误，无性生殖产生的后代遗传物质相对稳定，变异性较小，不能增强植物的变异性课堂练习【例3】下列生物的生殖方式属于无性生殖一组的是（）①水螅的出芽生殖

②豌豆用种子繁殖

③月季的扦插繁殖

④鱼的受精卵繁殖

⑤细菌的分裂生殖

⑥鸡的受精卵繁殖A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥“①水螅的出芽生殖”、“③月季的扦插繁殖”、“⑤细菌的分裂生殖”不需要两性生殖细胞的结合，都是由母体直接产生新个体，属于无性生殖；而“②豌豆用种子繁殖”、“④鱼的受精卵繁殖”和“⑥鸡的受精卵繁殖”经过精子与卵细胞两性生殖细胞结合，属于有性生殖C课堂练习【例4】生产上常采用嫁接方式繁殖冬枣，如图所示。下列说法错误的是（）

A．这种繁殖方式属于无性生殖B．①是砧木，②是接穗C．①和②的形成层需紧密结合D．冬枣的优良品质能基本保持正确，嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，由母体的一部分发育为新的个体B错误，嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，所以①是接穗，②是砧木正确，嫁接成功的关键是将接穗和砧木的形成层紧密结合，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活正确，由题意可知用冬枣的枝条作接穗，成功嫁接到普通枣树的砧木上，在正常情况下，该枝条上结出了果实和接穗的一样，即冬枣，嫁接的后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定课堂练习【例5】生物的下列繁殖方式不属于无性生殖的是（）A．细菌分裂生殖

B．播种海水稻种子C．兰花组织培养

D．酵母菌出芽生殖细菌分裂生殖是母体直接分裂为两个新个体，属于无性生殖B播种海水稻种子需经过两性生殖细胞结合形成受精卵，属于有性生殖，兰花组织培养利用植物细胞的全能性，直接发育为新个体，属于无性生殖酵母菌出芽生殖是母体长出芽体并发育为新个体，属于无性生殖课堂练习【例6】将绿萝的一段枝条插入水中，一段时间后能长出新的根，形成新的植株。这种种植方式和繁殖类型分别属于（

）A．扦插、无性生殖