S版语文二年级上册第五单元备课

二年级上册第五单元

17、我真希望

【教学目标】

I.运用学过的识字方法，认识本课“希、囱、而”12个生字，会写“而、粉、尘、洁、彩、芬、芳、品”8个字。

2,通过多种形式诵读诗歌•感悟课文，背诵谋文.体会诗歌的语言美。

3、理婀课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

【教学重点】

学习生字词、朗读课文，背诵课文,懂得环境保护的重要性。

【教学点点】

在读中领会诗的感情，培养环境保护意识.

【教具准备】ppt课件

定案个案

第一课时

预学

激趣导入:

同学们，你们希望自己住在什么样的地方？人人都想住在山吉水秀、鸟语花香的地方。那里绿树成林，空气清新，

多美呀！这是我们共同的心愿，共同的希望！齐读课题£我真希望》【体会并读好“真口

一、我会读

1,我能把课文读得又正确又流利。

标自然段，网出生字词。（同束可互助）

学生借助拼音读准字音，尽量做到不读错一个字。

2、我能和同来合作读课文。（用自己和小伙伴喜欢的方式合作读课文。多练习几的，一会儿示。）

二、我会识字

3、我能把坟生词语读蛉同克听课件出示带排书的字词）

希望晶莹烟囱动听悠扬芬芳检生洁白轻盈清激喷出来难闻

4、读了课文，我知道了_________________我明白了_________________（同京交流）

共学与延学

一、预学交流

k汇报“我会识字工

开火车领读“希望晶莹烟囱动听悠扬芬芳粉尘洁白轻盈清澈喷出来雄闻"0｛带拼音、去拼音、按

顺序、打乱顺序：及时纠正读得不准确的字音）

2、汇报“我会读”.

同果展示读课文。【朗读接力赛，四个小节，每个同臾读一小节。师生评价，】

4、汇报“我会思考”.

读了课文，我知道了_________________我明白了__________________

二、学习课文，朗读感悟

1、自己小声读课文。

找--找：课文里“我真希望”这句话出现了几次？

想一想：作者希望什么？为什么有这些希望？

2、同我交沛

3、全班交流。

展示“第一个希望“：理解“不是……而是……”句子：对比“浓浓的用烟”与“轻盈洁白的云彩”，想象画面，

感恬朗读。

用第1小节的方式展示第2-3小节。

我们共同的心愿是什么？朗读最后一小节，并想象“……”的内容。

4、试若写一写【写出自己对环境改变的希望，可以仿照课文写】

我真希望

三、巧妙记字，观察写字

重点指导“彩、尘、洁■•三个字。学生记忆后，老师范写，学生描红、临写。

四、复习巩固，当空检恻

完成《实践园地》字词部分的试翘.

第二课时

预学

一、我会背至诗

1、我知道前三小节都是按照“我我希望……不是……而是”的顺序背诵小诗。

二、我会识字

2、我能把这些字读准确，并能组词给同来听。

希囱而喷粉晶莹闻淡芬芳悠

三、我会填

3、在括号里填上合适的词语

洁白的（>芬芳的（）动听的（）

<）的（）（）的（）（）的（）

共学

一、颈学交流

1、汇报“我会背”。

同束抽背一展示背诵

2、汇报“我会识字。

<1）课件出示生字，学生认读组词说话

<2）开火车读生字词

3、汇报“我会填”.

洁白的（〉芬芳的（）动听的（）

<）的（）（）的（）（）的（）

延学

一、延伸阅读

阅读《同步读本》中的《凯了解

二、拓展训练

完成《实践园地》中的综合试题:

反思：

18、清清的溪水

【教学目标】

I.认识14个生字，会与8个生字，学习新偏旁“不

2.正调流利地朗读课文。

3.让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。

【弱点雄点】

I、识字写字，可以正确填写动词+名词的短语

2、能正确流利地朗读课文，能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

【教具准各】

ppt课件

定案个案

第一课时

预学

引入新课：（课件呈现大自然美景）我们的大自然美极了，不但有茂密的树林，五颜六色的鲜花，还是一条

条清清的溪水。今天，我们学习的课文就是g清清的溪水h

一、我会读

1、我胭把裸文读得乂止确乂流利。

标自然段，圈出生字词。（同臾可互助）

学生借助拼音读准字音，尽量做到不读错一个字。

2、我能和同京合作读课文。（你想和小伙伴怎样合作读课文呢？多练习儿遍，一会儿请你俩来展示。）

二、我会识字

3、我能把这些词语读给同臾听。（课件出示带拼音的字词）

小溪比赛胜负互相冲进鼻子越来越好洗澡浑浑的他们俩

重新胜负浇水培土栽树刨坑大球关系被子唱歌拔掉

4、读了课文，我知道了________________我明白了_________________（同室交流）

共学与延学

一、预学交流

1、犷报“我会识字。

开火车领读“小溪比赛胜负互相冲进孙子越来越好洗谏浑浑的重新胜负浇水培土技

树刨坑大象关系被子唱歌他们俩拔掉（带拼音、去拼音、按顺序、打乱顺序：及时纠正读得不

准确的字音）

2、汇报“我会读”.

同笑展示读课文。

3、指导读好下面几组句子。

A小兔的家门前，有一条清清的小溪，溪水又凉又甜，

一场雨过后，溪水突然变黄了，这是怎么回事呢？

B小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔啦!你们为什么拔树哇？”

人飘和粽熊停下来，说：“这两天我们在比赛，看谁的力气大，还没分出胜负呢」

“比力气？你们毁抖了树林，也毁了小溪！”小兔气愤地说。

大象和棕熊互相看后，不解地问：“这加小溪有什么关系？”

“这么多肉被你们拔掉了，用水把花土都冲进小溪里啦！小信，你们去右右。”小兔生气地说.

C大歙走到小溪边，伸出长外子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。棕熊跳进小溪，想洗个澡，可是越洗身

上越脏。原来，往日清清的溪水变成浑浑的了，

大象和棕怅知道自己错了，立刻行动起来.榇熊刨坑，大象栽树：榇熊培土，大象浇水……他们俩重新

把一株株树栽好。

4、汇报“我会思考工

读了课文，我知道了________________我明白了___________________

二、学习课文，朗读感悟

借用学生读了课文后的收获，理解课文，朗读感悟。

1、自学。

河水有什么变化？为什么有这些变化呢？【或为什么清清的河水变浑了？后来又为什么变清了呢？】

方法：

找一找：找出河水前后变化的词语，用“勾画出来。

想一想：为什么有这样的变化？用“____”勾画出来。

2、同泉交流

3、全班交流。

结合插图读相关因常.重点指导明读小动物们的动作描写句干.以处它们的对•话.

4、读完这个故事，你想说什么？

三、巧妙记字，观察写字

重点指导“互、象、被、唱"四个字，学习新偏旁“木”（衣——木）。学生记忆后，老你范写，学生描红、

临写。

四、复习巩固，当堂检测

完成6实践园地》字词部分的试题。

第二课时

预学

一、我会读

1、找能把卜血的小韵又读得乂止确乂流利，

清清溪水凉又甜一场大雨水变浑小兔一看心若急？找原因走河沿

大象棕熊正拔树为了比赛分胜负小兔上前忙质问带着他俩到溪边

大象伸出长鼻子泥沙全把鼻孔塞棕熊跳进小溪里洗澡越洗身越脏

知错立即动超米谷有分工忙战网糅渔刨坑象战网探辉培土象浇水

几天过后水变清唱着歌儿向前进热爱自然护环境溪水清活永不变

二、我会识字

2、我能把这些字读准确，并能组词给同束听。

澳比赛浑互掉冲鼻洗越坑浇俩

三、我会思考

3、我还知道保护环境的做法，准备和同泉交流。

四、我会表演

4、选择喜欢的角色练习表演《动作、神情、语言等）

共学

一、预学交流

1、犷报“我会说。

抽生读小的文。

2、汇报“我会识字。

<1）课件出示生字，学生认读组词说话

（2）开火车读“小溪比赛胜负互相冲进鼻子理来越好洗澡浑浑的重新胜负浇水培土栽

树刨坑大象关系被子唱歌他们俩拔掉"这些词语.

3、汇报“我会表演二

小组展示：分角色表演

延学

一'延伸阅读

阅读《同步读本》中的灯背泡的湖水》，进一步培养学生讲究公共卫生，不乱去垃圾的习惯，

二、拓展训练

完成4实践园地》中的综合试题。

反思:

19、一封奇怪的信

【教学目标】

1、认识“塞、省、府”等14个生字,会写“夹.信、呀、沉、姑、娘、树、举”等8个字及其词语,

2,有感情地朗读课文,能读好人物对话所表达的意剌。

3、理解课文内容,激发儿童关心国家大事,关心绿化的美好情感。

【教学重点】

1、识字写字

2、有感情地朗漆课义.读好人物对话，激发关£、国家大事，关心嫁化的美好情感。

【教学难点】相关的地理环境知识

【教具准备】

ppt课件

定案个案

第一•课时

预学

情境导入：

L课件呈现一封奇怪的信。板书课题，相机学习“信”字。

2、看了课题你想知道什么？（让学生提问题，教师归纳问题并板书：寄给谁？谁写的信？）

一、我会读

1、我能把课文欣得又正确又流利。

标自然段,圈出生字词。（同桌可互助）

学生借助拼音读准字音，尽量做到不读错一个字。

2、我能和同京合作读课文。（你想和小伙伴怎样合作读谈文呢？多练习儿遍，一会儿请你俩来展示。）

二、我会识字

3、我能把这些词语读给同本听。（课件出示布拼音的字词）

塞进钢笔直流鼻涕终不着沉甸甸骄傲不解一件掏出省政府甘肃西北（出示相关地图了解地域）

4,读了课文，我知道了________________我明白了_________________（同桌交流）

共学与延学

一、预学交流

1、汇报“我会识字”.

开火车领读“寤进钢笔直流处涕够不若沉甸甸骄傲不解一件掏出省政府甘肃西北”。（带

拼音、去拼音、按顺序、打乱顺序：及时纠正读得不准确的字音）

2、汇报“我会读”。

同来展示读课文。

彳、汇报“我会胆考

读了课文，我知道了_______________我明白了_________________

我不明白______________________________________________________

【支援种草植树：课件呈现西北地区的恶劣环境】

二,学习课文，朗读礴悟

1、自学。

这是一封奇怪的信，表现在哪儿？你再欢这个小姑娘吗？为什么？

2、同家交流

3、全班交流。

指导：

A当我把信塞进信箱时遇到了一个什么样的小女孩？【她有哪些动作？直流鼻谢说明什么？这么冷的天她想干什

么？】

B3是一封奇怪的信，表现在哪儿？

C小姑娘嘤奇一封什么样的信呢？【朗读超徒对诂，体会“小解”“新做““惊奇地瞪大眼睛”】

4、读完这个故事，你想对小姑娘说什么？

三、巧妙记字，观察写字

直点指导“举、沉”字。学生记忆后，老郎范写，学生描红、临写。

四、5［习巩固，当堂检测

完成《实践向地》字词部分的状题。

第二课时

预学

一、我会读

1、我能把卜面的小韵文读得又正确又流利。

塞信有人搜衣襟原来姑娘求帮忙

高商举起一封信机校眦筒婚不若

无字怪信沉甸甸问她内有啥东西

骄做告知槐树仔支援西北把它奇

因为感动钢笔掏甘肃人民政府收

抱起姑娘把信投传递内地儿童情

二、我会识字

2、我能把这些字读准确，并能组词给同桌听。

塞钢夹够沉甸骄傲件掏省政府肃

三、我会朗读

3、同束练习朗读对话部分，

共学

一、预学交潦

1、汇报“找会读

抽生读小的文。

2、汇报“我会识字。

（1）课件出示生字，学生认读组诃说话

（2）开火车认馁史点词语。

3、汇报“我会朗读”。

同束展示：分角色朗读

延学

一、延伸阅读

阅读《同步读本》中的£工了解

二,拓展训练

完成《实践园地》中的综合试强。

反思:

20、不要嗓子的歌手

【教学目标】

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生读懂课文内容，使学生进一步了蟀有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然的情礴。

3、掌握本谀的H介会写字.注识14公会认字、能用“但是”写句子.

【教学重点】

识字，有感情地朗读课文：了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情

【教具准备】ppt课件

定案个案

第一课时

预学

引入：（课前三分钟——学生合唱）

1、你们真是一群金嗓子，动物王国里也有一群小歌手，可是它们是一群……（板书课题）

2、课题质疑

一、我会读

1、我能把课文读得乂正确乂流利。

标自然段，圈出生字词。（同来可互助）

学生曾助拼音读准字音，尽量做到不读错一个字。

2、我能和同来合作读课文。（你想和小伙伴怎样合作读课文呢？多练习儿遍，一会儿请你俩又展示。）

二、我会识字

3、我能把这些诃谙读给同桌听。（课件出小带班目的字问）

嗓子黄均蜜蜂嗡嗡嗡青蛙呱呱呱蝉吱吱吱

组织振动谢直洪亮持续不断密密的树林

4、读了课文，我知道了________________我明白了__________________《同桌交流）

共学与延学

一、预学交流

1、汇报“我会识字”。

开火车领读“嗓子黄莺米蜂嗡嗡嗡青娃巩呱呱婵吱吱吱组织振动调查洪亮持续不断密密

的树林工（按顺序、打乱顺序：及时纠正读得不准确的字音）

2、汇报“我会读”.

同来展示读课文。

3、S「投”我会里考。

读了课文，我知道了_______________我明白了__________________

二、学;J课文，朗读感悟

1、自学。

文中有哪几个不用嘴巴的歌手？它们是怎样唱歌的？

2、同桌交旗

3、全班交流。

指导：

蜜好翅膀震动（放课件，欣恭蜜蜂唱歌。）嗡嗡嗡

青蛙声囊（放课件，谁能指一指青蛙的声囊在哪儿？）呱呱呱

婶薄膜段动（放课件，让我们一起去听听蝉的歌声。》吱吱吱

4、你还知道哪些动物发声方法的？

三、巧妙记字，观察写字

重点指导“找、歌”字，认识新偏旁欠字旁，学生记忆后，老师范写，学生描红、临马.

四、复习巩固，当堂枪测

完成《实践园地》字词部分的试题。

第二课时

预学

一、我会读

1、我能把卜.面的小韵文读得又正确又流利。

合唱招聘金嗓子金嗓歌手•哪儿找

去蜂唱歌不用嗓振动翅膀嗡嗡嗡

青蛙唱歌不用嗓声囊发声岐呱呱

婵儿鸣叫不用嗓透明薄膜吱吱吱

动物发声我有趣不用嗓子赛金嗓

二、我会识字

2、我能把这些字读准确，并能组词给同桌听。

嗓莺蜜蜂音蝉振调查洪但续密

三、我会朗读

3、分角色朗读课文。

共学

一、预学交流

k汇报“我会读”.

抽生读小韵文。

2、汇报“我会识字.

（1'课件出示生字，学生认读组词说话

<2）开火车认读重点词语。

3、汇报“我会朗读”。

同桌展示：分角色朗读

延学

一、延伸阅读

阅读《同步读本》中的《他们用什么唱歌讥你了解到哪些动物是通过什么发声的？

二、拓展训练

完成《实践园地》中的综合试题。

反思：

21、动物过冬

【教学目标】

I.学会本课10个生字.

2.能正确读写要求学会的词语，会用''一边……一边……”写句子。

3.能分角色明读课文.

4.培过学习课文,了解一些动物过冬的情况,救发学生进一步学习白然科学知识的兴趣.

【教学重点】

识字，有感情地朗读课文：了解fr关动物过冬的知识。

【教学淮点】比较者蛙、蚂蚊过冬方式的相同与不同。

【教具准备】ppi课件

定案个案

第一课时

预学

板书课题引入：

1、过冬——动物过冬

2、课题质疑

一、我会读

1,我能把课文读得又正确又流利。

标自然段，圈出生字词。（同束可互助）

学生借助拼音读准字音，尽量做到不读错一个字。

2、我能和同案合作读课文。（你想和小伙伴怎样合作读课文呢？多练习几遍，一会儿请你俩来展示。》

二、我会识字

3、我能把这些词语读给同矣听，（课件出示带拼音的字词）

安静我他杜鹃树梢瓶窝油犍冬眠闺上野肥曜暧和和

4、读了课文，我知道了________________我明白了__________________（同京交流）

共学与延学

一、预学交流

1、汇报“我会识字工

开火车领读“安静早晨声鹄杜鹃树梢地决池塘冬眠刨土舒服暖暖和和，（按顺序、打乱顺序：

及时纠正读得不准确的字音）

2、汇报“我会读”.