《抓住细节(第一课时)》课件

《抓住细节（第一课时）》我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡、生老病死，只有细节是崭新的。不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。

——池莉细节描写是指对人物、景物、事件等表现对象细微而具体的刻画。细节描写于微小之处表现事物特征或作者情感态度。细节描写细节描写的作用表现人物性格烘托人物心情推进故事情节深化作品主题创设环境氛围以小见大画龙点睛

根据表现内容，细节可以大致分为肖像细节、动作细节、语言细节、景物细节等。描绘人物的面貌特征：绝不仅仅是指描写人的脸长得怎么样，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像细节描绘摹写，以形传神一类是实写，即具体地描述人物的外貌，如《我的老师》写“右嘴角边有榆钱大小一块黑痣”；另一类是虚写，即概括性地近于评价或说其外貌之影响的，比如文质彬彬、气质出众、美若天仙等等。这两种肖像描写都常用，肖像细节描写更多采用第一类。人物肖像有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

——《老王》脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。——鲁迅《祝福》鲁迅曾说：“要极俭省画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的，倘若画了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”

专门对人物脸部细微表情的描写又称神态细节描写。描摹神态时应注意：要仔细观察人物外貌神态的细微变化，人物的外貌神态描写应为刻画人物、表现主题服务，外貌神态描写应结合在人物行为或语言叙述中，以增强其表现力。神态描写

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

——《卖油翁》许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。——《台阶》

人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。动作细节父亲按照要求，每天在上面浇一遍水。隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。又隔了几天，他整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。——《台阶》

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。——《从百草园到三味书屋》那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，仰身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。——《水浒传》严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。——《儒林外史》语言细节主要指那些既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。语言细节言为心声，语为人镜。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗!”——《台阶》我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。——《老王》我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”——《老王》

“师傅又被妖怪抓去了，怕是早被煮了吃了！大师兄你回你的花果山，我回我的高老庄，沙师弟回他的流沙河，咱们分了行李各奔前程吧。”

特定时空下，对那些能够对人物形象或作品主题有特殊表现意义的景物进行的细微描写。景物细节台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。——《台阶》当时黛玉气绝，正是宝玉娶宝钗的这个时辰。紫鹃等都大哭起来。李纨探春想着他素日的可疼，今日更加可怜，也便伤心痛哭。因潇湘馆离新房子甚远，所以那边并没听见。一时大家痛哭了一阵，只听得远远一阵音乐之声，侧耳一听却又没有了。探春李纨走出院外再听时，惟有竹梢风动，月影移墙，好不凄凉冷淡。——《红楼梦》没有细节描写，就没有优秀的文学作品；没有读透细节，就不能算真正读懂了作品。

学以致用聚焦、分解、还原、放大我的语文老师很温和，她说话轻柔，讲课也很清晰。

学会“聚焦”语文老师是一个温和的年轻女人，她的眉毛弧度柔和，眼睛偏圆，目光总是流露着关切，脸上也常带笑意，总让人感到温暖。上课时，她的语气是那么柔和，仿佛一缕清泉，但又富有中气，如同清泉混着缕缕阳光倾泻而下。她讲课从来都是颇有条理的，她用平静温暖的声音，把文学的魅力娓娓道来。听她思路清晰的讲解，感觉就像抚摸着脉络分明的树根。

学会“聚焦”爷爷年轻时曾做过木匠，他用自己的手艺为我做了一个很坚固很漂亮的木秋千。

学会“分解”

上好的原木在木刨的刀刃下渐渐成形，细密如雪花般的木屑纷纷扬扬地撒下来，在阳光的照射下闪着金黄色的光芒，堆积一地，美不胜收。爷爷和蔼地对我笑笑，告诫我小心扎伤了手，又拿起漆料为它上色。学会“分解”

我看着毛刷轻轻地在它身上涂抹，厚重的颜色遮盖了原木的本色，漆料顺着原木的纹理流淌。爷爷粗糙的手时起时落、时轻时重、时急时缓，毛刷在他手中仿佛有了灵魂。不多时，便已制作完成，只等待风和时间的洗礼，让它慢慢干透。学会“分解”我在院里荡秋千，开心极了。整个人像鸟儿一样冲上蓝天，这给我带来了满心的畅快与兴奋，我一直喊着让爷爷把我再推高点儿。

学会“还原”木秋千被悬挂在院子里那棵老槐树上，粗壮的枝丫上满是绿色的新叶，密匝匝的，遮下一片绿阴。在五月的春光里，荡着木秋千，听风在耳边呼啸而过的声音，在这有些炎热的春季，仍能感到阵阵凉意。学会“还原”

鼻尖萦绕着的是清淡幽雅的槐花香，发丝随风在空中自由地舞动，整个人像鸟儿一样冲上蓝天，这给我带来了满心的畅快与兴奋：“爷爷，把我再推高点儿。”爷爷在背后轻轻地推着我：“两手一定要抓紧，要注意安全。”让我感到一阵安心与幸福。学会“还原”我下飞机回到家，只想吃一碗蛋炒饭。妈妈给我做好，这饭有香味，更有情味。

学会“放大”一下飞机，我只是缠着母亲为我做一碗蛋炒饭。就这样，埋怨我不懂事的絮叨声里，白饭下锅的呲啦声响同油烟及炒蛋的香气一同升起，娴熟的动作行云流水般带着锅铲与炒饭起舞，每一个细节都使我无比安心。满桌佳肴前，我抱着碗吃得不亦乐乎。

学会“放大”这碗饭里有着几乎与米饭等量的炒蛋以及豪爽的油量，还有不太讲究的摆盘和餐厅里所没有的烟火气，这一切透着浓浓的生活气息，大致就是老一辈口中的“人味儿”和“地气儿”。最重要的是，有人肯为你炒这一碗饭，并在你大口扒饭的饱足感里，嘘寒问暖，念叨家常，这安定和幸福扑面而来。这样一碗蛋炒饭，可能永远摆不上高档餐厅镂花暗纹的雪白餐布上，但却成了每个人心底固执守护的味道。有生命力的细节丰富细腻的心灵质地写作

抓住细节设计说明“抓住细节”是统编版语文教材七年级下册第三单元的写作主题。教学时，要指导学生体会细节描写的作用，抓住真实、典型、生动的细节进行描写，更好地表现事物特点或作者情感。学习目标1.结合阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。2.抓住人物品质或特点写具体，把人物形象写丰满。3.学会留心观察生活,发现细节之美，热爱生活，热爱写作。教学重难点1.了解细节描写的常见类型，理解细节描写在写作中的作用。2.学习如何捕捉生活的细节，生动描写细节。3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。情境导入罗丹曾说过，生活中要善于细节发现，成功者的共同特点，就是能做小事情，能够抓住生活中的一些细节。文学作品也离不开一个个精彩的细节描写，总有一些细节描写让我们在阅读时印象深刻。同学们，我们在写作文时如何利用好细节描写呢？今天我们一起来学习第三单元的写作课“抓住细节”。学习任务一：明确含义及作用

结合已有的阅读经验，给细节描写下一个定义。细节描写，是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动、细致的描绘。一般而言，主要是通过对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、社会环境等方面进行具体而微的描写。学习任务一：明确含义及作用结合下面示例文字，思考并总结细节描写的作用。示例一：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。示例二：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。学习任务一：明确含义及作用细节描写使文字从枯燥走向生动，使情感从抽象走向具体，使主题从平淡走向深刻。可以说，细节描写是记叙文的血肉，没有细节描写，就没有鲜明的形象和生动的事件。学习任务二：细节描写注意事项请同学们结合本单元课文，思考怎样在作文中抓住细节进行描写，有哪些注意事项和写作原则呢？

1.真实，要符合生活的逻辑。真实的细节是生活细致观察后的结果，写作时要力求真实。例如：《老王》中对老王送来香油和鸡蛋时的外貌进行细节描写，虽然可能会令人害怕，但是却生动地写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。学习任务二：细节描写注意事项2.典型，着眼人物的个性。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。例如：《台阶》中对父亲洗脚、踩黄泥等事情的细节描写，都很好地表现了父亲的勤劳能干。3.生动，留下传神的片断。细节描写要用语生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。例如：《卖油翁》中写卖油翁看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。学习任务二：细节描写注意事项学习任务三：技巧点拨，学以致用结合具体事例，学习细节描写基本方法。第一招：步步追问法原句：对面坐着的是我的朋友，她很瘦，喜欢美食。追问：很瘦是多瘦？为什么瘦？喜欢美食，怎么个喜欢法？有多喜欢？细节充实了，人物形象也就充实了。作者对朋友的亲昵感情也流露出来。学习任务三：技巧点拨，学以致用示例：对面坐着的是我的朋友，她的脸瘦瘦的，一点儿多余的肉都没有，颧骨很突出。虽然她很瘦，却很喜爱美食，喜欢吃各种各样的小吃，连续吃上一个星期都不会厌烦。学习任务三：技巧点拨，学以致用第一招：细化动作、延长过程法原句：“

传球！传球！好的！