《小学语文一年级上册语文园地六》教案

课题语文园地六课时3活动分析“识字加油站”：“连一连”。让学生知道汉字结构的相关知识，学习把字按结构进行归类。“字词句运用”：出示两组不同偏旁的汉字，向学生渗透偏旁表义的构字规律；引导学生区分平翘舌音、鼻音和边音，开展多种形式的巩固练习；出示了5幅插图，列举生活当中常见的几处地方，引导学生交流生活识字的成果。“书写提示”：指导学生书写两组汉字，了解汉字“从左到右”和“先撇后捺”的笔顺规律，知道按笔顺书写汉字。“日积月累”：安排了《古朗月行》，借助拼音朗读古诗，背诵古诗，懂得要爱惜粮食。“和大人一起读”：选编的是《小松鼠找花生》，通过和大人一起阅读，了解花生的生长规律，激发对大自然的兴趣。教学目标1.认识6个生字，会写4个生字，加深对偏旁的认识，学会用偏旁将汉字分类。2.学会区分读音易混淆的字，注意鼻音和边音、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的发音区别。3.掌握“从左到右”和“先撇后捺”的笔顺规则，正确书写汉字。4.展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。5.借助拼音，正确、流利地朗读古诗，初步感受诗人笔下月亮的特点。背诵古诗。6.和大人一起读《小松鼠找花生》，通过和大人一起阅读，了解花生的生长规律，激发对大自然的兴趣。教学重难点1.学会区分读音易混淆的字，注意鼻音和边音、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的发音区别。2.掌握“从左到右”和“先撇后捺”的笔顺规则，正确书写汉字。教学过程第一课时【课时目标】1.初步了解汉字有左右结构和上下结构，能判断汉字的结构，将汉字按结构进行分类。2.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。3.发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。【教学过程】一、字词句运用导语：同学们，你们喜欢游园吗？今天，我们就跟着小兔子（课件出示小兔子的图片）一起去畅游语文园地吧！1.课件出示课题，谈话激趣。示例：老师先告诉你们一个秘密：这个园地可好玩了，有生字果园、方位迷宫、动物乐园，我们还可以去古诗馆游玩，感受古诗的魅力呢！在这些有趣的地方，我们还可以在好玩的游戏中积累丰富的语文知识，如果谁表现得好，还可以得到小兔子的礼物哦！（教师可以准备贴画等小奖品作为奖励）2.连一连。过渡：现在，我们开始今天的语文之旅吧。首先，我们来到了第一站——生字果园。（出示果园图）大家看，地上掉了许多苹果，小兔子想要捡一些回去送给兔妈妈，你们能帮它把地上的苹果分一分类吗？（1）师生合作，引导学生观察“花”“口”“作”的结构。示例：咦？这里有三个大果篮，它们上面还有字呢。（课件出示课本果篮图）同学们认识它们吗？（指生回答）再来看看泡泡框里的文字，有哪位同学愿意帮老师读一读呢？（生读）读了这两句提示的话语，我们可以知道什么？（能分成上下两部分的字要装进写有“花”字的果篮，能分成左右两部分的字要装进写有“作”字的果篮，独体字要装进写有“口”字的果篮。）所以“花”字可以分为——（上下两部分），“清”字可以分为——（左右两部分），“口”字是独体字。（2）出示拆字动画，学生自主体会上下结构、左右结构的字的特点。花→艹+化作→亻+乍口（3）玩玩拆字游戏。过渡：知道了果篮的秘密之后，下面就请同学们大显身手，将这些汉字一一拆解开来吧。（4）引导学生对汉字进行分类，然后在书上连一连。同桌之间相互检查。导语：将汉字一一拆解开来之后，汉字的结构是不是变得一目了然了呢？好了，快帮小兔子把苹果装进果篮吧！（5）说一说：你还知道哪些上下结构和左右结构的字？示例：上下结构——空只杏苹笔早左右结构——听们鸭猫桃校二、学习“字词句运用”教师过渡：把同一偏旁的汉字放到一起，可以帮助我们认识更多汉字；而把容易混淆的字音读正确，就可以让我们把更精准的识字。一起进入“字词句运用”的学习吧！1.复习易混淆声母。教师出示拼音卡片：shschczhzln第一轮按顺序出示，学生认读发音；第二轮打乱顺序出示，学生开火车认读，全班跟读。教师引导：拼音朋友藏入了音节中，下面这些字的读音你能分清楚、读准确吗？2.认读词语，对比练习。（1）学生自由拼一拼，读一读，圈画出音节的不同之处。n、l；n、l；sh、s；z、zh（2）同桌比赛读——全班开火车检查认读，全班跟读，教师相机正音。注意鼻音和变音的区别，以及平舌音和翘舌音的区别。如：声母n和l在发音时舌尖的位置不同。n抵着上排牙齿，l要抵住上腭；读sh开头的音节时，注意舌头的位置要翘起来、靠近上颚，读s开头的音节时，舌头抵在上下牙齿中间。3.巩固练习。（1）学生在四人小组互动认读；全班开火车领读、跟读；教师随机范读并指导。（2）生字读音连一连。（3）拓展生字认读。三、学习“我的发现”教师过渡：这个单元的学习让我们认识了更多的汉字朋友，下面这两组汉字朋友迫不及待地向你发出了挑战！快来“我的发现”读一读吧！1.多种形式认读生字。（1）学生自主认读。（2）教师指名学生认读，相机正音。（3）学生同桌互读，全班齐读。2.观察生字说发现。教师引导：仔细观察两组生字，你发现了什么？预设：第一组字都是木字旁的，第二组字都是草字头的。3.教师讲解，引导学生感知偏旁表义的构字规律。（2）教师点拨：第一组汉字的偏旁是木字旁。很多木字旁的汉字都和树木有关。第二组字的偏旁是草字头。很多草字头的汉字都和植物有关。（2）你还知道哪些草字头、木字旁的汉字？学生自主回答，教师补充。教师总结：很多同一偏旁的汉字表达的意思，往往和偏旁的意思相关。留心观察，你会有更多的发现。4.拓展偏旁。你还知道哪些其他偏旁呢？学生回答，教师小结：我们还学习了鸟字边、言字旁、走之等偏旁，含有这些偏旁的汉字也很有趣呢，做个有心人，多多观察吧。第二课时【课时目标】1.展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣，养成在生活中识字的习惯。2.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。【教学过程】一、展示台过渡：离开了方位迷宫，我们和小兔子继续走啊走，在语文园地里畅游。我们路过了很多有着招牌的高大的建筑物，小兔子对此觉得十分新奇，这些招牌上都写了些什么字？这些建筑物都是做什么的地方呢？聪明的你能告诉小兔子吗？1.学生根据自己的生活经验介绍这些建筑物名称和用途。2.引导学生自由地读一读招牌上的汉字，不会读的可以问一问同桌，也可以问老师，同桌之间互相考一考对方。3.指名领读招牌上的汉字。4.引导学生交流并展示自己认识的汉字。学生分组交流，说说自己认识的汉字。然后全班交流，评选出“识字大王”，再全班齐读、分组读。二、学习“书写提示”教师过渡：同学们认得清、读的准，特别用心，相信你们写得更好！我们一起来“书写提示”学习吧！1.教师指导学生书空同组里的两个汉字，通过观察发现两组汉字的笔顺规则分别是“从左到右”和“先撇后捺”。2.先观察后练写。（1）教师引导学生观察“八、叶”在田字格中的占位以及笔画。（2）交流提醒关键笔画所在的位置。（3）学生先描红再练写，教师巡视，关注学生的执笔姿势与坐姿。（4）教师引导学生观察“本、天”在田字格中的占位以及笔画。（5）交流提醒关键笔画所在的位置。（6）学生先描红再练写，教师巡视，关注学生的执笔姿势与坐姿。3.展示交流：写好后，对照范字评价改进；教师选出有代表性的学生作业展示交流。4.引导学生回忆学过的汉字中，哪些也运用了“从左到右”或“先撇后捺”的笔顺规则。第三课时【课时目标】借助拼音，正确、流利地朗读古诗，初步感受诗人笔下月亮的特点。背诵古诗。2.朗读故事，培养朗读能力和理解能力。【教学过程】一、日积月累导语：小兔子蹦蹦跳跳地来到了古诗馆的门口，咦？它为什么不进去呢？原来，古诗馆有个规矩，进去参观的游客必须先答出谜语，才能获得入馆资格，这可难倒了小兔子。不过老师觉得咱们班的同学十分聪明，你们一定能帮它找到谜底。1.出示谜语。有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。（打一事物）2.（出示朗月的画面）学生观察图画，师生合说，进入古诗学习。弯弯的月亮，我们可以把它想象成小船，那么圆圆的月亮像什么呢？（启发想象，自由作答）同学们说得很好。在唐朝的时候，有位诗人叫李白，他小的时候喜欢看夜空中的月亮。长大后，诗人回忆小时候看月亮的情景，写下了《古朗月行》这首诗，你们想不想读一读这首诗？3.出示课题——古朗月行（节选），了解诗人李白。李白（701—762）字太白，号青莲居士，唐代诗人，盛唐浪漫主义诗歌的代表人物，有“诗仙”之称。4.引导学生读准字音，读通诗句。（1）教师范读，学生认真听读，学生借助拼音自由朗读古诗。（2）指名读古诗，教师相机纠正字音，学生齐读、接读（配乐）。5.图文结合，理解古诗。过渡：同学们都能把古诗读准确、通顺了，现在就让我们和小李白一起去观赏美丽的月亮吧。（1）理解第一、二句诗。（课件出示图片：一个小孩在晴朗的夜空里看着一轮圆圆的月亮）大家仔细观察图片，说说图上有什么。（学生回答）请同学们再仔细看看这幅图，月亮是什么形状的？（生答：圆形。）什么颜色呢？（生答：白色。）所以诗人说“呼作白玉盘”。那诗人为什么不叫它“白月亮”呢？（生答：诗人不认识它。）你从哪里看出来的？（生答：小时不识月。）是啊，诗人因为年纪尚小，不认识夜空中高挂的月亮，只知道它像白玉盘一样白白的、圆圆的，就叫它“白玉盘”了，多有趣。（2）理解第三、四句诗。（课件出示图片：圆圆的月亮中有亭台楼阁，月亮在云中移动）夜空中圆圆的月亮十分明亮，小李白又疑惑了：它真的是白玉盘吗？他还觉得月亮像什么？（生答：镜子。）这面镜子是从哪里来的？（生答：瑶台。）镜子本来应该放在什么地方？（生答：神仙居住的地方。）可是现在它飞到哪里了？（生答：白云上。）镜子和白玉盘之间有什么共同特点？（生答：都很圆很亮。）同学们说得真好，正因为它们二者都有着圆且亮的特点，诗人才生发出了这样的疑惑，觉得这月亮也可能是神仙们用的镜子。6.指导朗读。过渡：小时候不知道圆圆的月亮是什么，把它叫作白玉盘。又以为它是梳妆用的镜子，飞到青云上了。多美的景色啊！让我们来把古诗美美地读一读吧！（1）教师范读，学生注意听，划出停顿。小时/不识月，呼作/白玉盘。又疑/瑶台镜，飞在/青云端。（2）学生练读。（按照划出的停顿和重音让学生自评、互评）（3）引导学生结合画面背诵古诗。学生闭上眼睛，随着老师的描述展开想象的翅膀：一个晴朗的夜晚，圆圆的月亮挂在天空，一个小孩子抬头望着它，他还不知道那是什么。啊，它那样洁白、美丽，一定是最好的白玉做成的盘子吧？不对！不对！它那样明亮，那样神奇，一定是王母娘娘的镜子飞到了云朵之上。二、和大人一起读过渡：读书让人增长知识，也让人快乐。让我们和大人一起读，在书的海洋里遨游。1.学生找出自然段，自主拼读。遇到不会认的字，可以向大人请教。2.与大人合作，梳理故事的要点。（1）文章共有几个自然段？（5个。）文章的主人公是谁？（小松鼠。）（2）小松鼠干了什么？（种花生，找花生。）（3）文章告诉了我们一个什么科学知识？（花生的果实长在泥土里。）3.和大人一起对照课文插图，交流读书心得。与同学交流、分享和大人一起读的感受。（学生自由交流读书的收儿或感受）4.学做阅读卡。我的阅读卡和谁一起读读后来评分我的问题1.小松鼠准备用花生来做什么？2.花生真的被人摘走了吗？它在哪儿呢？大人的解答1.小松鼠准备把花生存起来，留着冬天吃。2.花生没有被摘走。花生是在地下结果的，小松鼠不知道这个常识，所以没找到花生。评价：希望同学们以后每天都能静静地读书十分钟，吸取书中的精华，感受读书的乐趣。教学反思在本课教学中，我既关注了字词句的训练，也关注了积累和阅读，同时注重引导学生在生活中认识汉字、学习语文，突出了语文与生活的密切联系。为了将语文学习变得生动有趣，本课教学尤为关注兴趣的激发。整个教学设计以畅游语文园地这一情境贯穿始终，通过多媒体课件和生动有趣的游戏活动调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。同时，我还关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成本课的学习后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语文的意识。课后测试一、按àn声shēnɡ母mǔ表biǎo的de顺shùn序xù补bǔ全quán声shēnɡ母mǔ。(5分)二、读dú拼pīn音yīn,按àn要yāo求qiú填tián空kònɡ。(6分)kōngzhōngyìzhīniǎo,bèirényòngxiànlā,búpàfēngérchuī,zhǐpàyǔérlín。1.写出整体认读音节。(2分)2.写出带有后鼻韵母的音节。(2分)3.这段话说的是。(猜一物品,用拼音写)(2分)

三、我wǒ会huì拼pīn,我wǒ会huì写xiě。(6分)四、填tián一yi填tián。(6分)1.“书”字共画,第三画是。

2.“本”字共画,笔顺是。

3.“竹”字共画,第四画是。

五、汉hàn字zì变biàn变biàn变biàn。(6分)1.加两笔。力()人()口()2.减一笔。天()本()用()六、认rèn一yi认rèn,分fēn一yi分fēn。(填tián序xù号hào)(8分)①住②挂③草④桃⑤蓝⑥找⑦你⑧把⑨树⑩芽们林:艹:亻:扌:

七、比bǐ一yi比bǐ,再zài组zǔ词cí语yǔ。(8分)问()同()田()八、看kàn图tú写xiě意yì思si相xiānɡ反fǎn的de词cí。(4分)来—()上—()多—()大—()九、读dú句jù子zi,给ɡěi加jiā点diǎn的de字zì选xuǎn择zé正zhènɡ确què读dú音yīn,画huà上shànɡ“✔”。(5分)1.没有花没有草的地(dedì)方,开出了红的花,长(zhǎngcháng)出了绿的草。2.青蛙为什么没参加?他在洞里睡着(zhezháo)啦。3.哥哥在教弟弟数(shǔshù)数(shǔshù)。十、连lián一yi连lián。(8分)十一、我wǒ能nénɡ按àn课kè文wén内nèi容rónɡ填tián空kònɡ。(12分)十二、阅yuè读dú短duǎn文wén,回huí答dá问wèn题tí。(16分)小xiǎo白bái兔tù没méi有yǒu钟zhōnɡ,不bù知zhī道dào时shí间jiān,它tā请qǐnɡ小xiǎo山shān羊yánɡ帮bānɡ忙mánɡ想xiǎnɡ办bàn法fǎ。小xiǎo山shān羊yánɡ送sònɡ给ɡěi它tā三sān盆pén花huā。早zǎo晨chen,牵qiān牛niú花huā开kāi了le,吹chuī起qǐ了le小xiǎo喇lǎ叭bɑ。中zhōnɡ午wǔ,午wǔ时shí花huā开kāi了le,张zhānɡ开kāi了le笑xiào脸liǎn。天tiān黑hēi了le,夜yè来lái香xiānɡ开kāi了le,张zhānɡ开kāi小xiǎo嘴zuǐ轻qīnɡ轻qīnɡ地de歌ɡē唱chànɡ。1.这一段共有句话。(1分)

2.小山羊送给小白兔什么花?请在文中用“”画出来。(6分)

3.我会连。(9分)牵牛花晚上开夜来香 中午开午时花 早上开十三、看kàn图tú写xiě话huà。(不bú会huì写xiě的de字zì用yònɡ拼pīn音yīn代dài替tì)(10分)提tí示shì:图tú上shànɡ画huà的de是shì什shén么me时shí候hou?在zài什shén么me地dì方fɑnɡ?他tā们men在zài干ɡàn什shén么me?