（新教材）2025年部编人教版七年级上册语文 第13课 纪念白求恩 第2课时 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级上册语文人教版（部编版）教材变化一、单元与选文（核心变动）第五单元转型为活动探究单元，聚焦“生命体验”，以任务驱动串联阅读、观察与写作；新增陈忠实《我的白鸽》，移入《大雁归来》，保留《猫》《狼》等。新增3篇课文：于漪《往事依依》、陈忠实《我的白鸽》、《小圣施威降大圣》（训练速读）。合计调整7课，部分课文细节（如《回忆鲁迅先生》）优化叙事与细节呈现。二、栏目与体例（全面优化）1.

课后练习：“思考探究”与“积累拓展”合并为一个板块，精简冗余。2.

单元新增：每单元后加**“阅读综合实践”**（目录不显示），强化应用。3.

名著板块：“名著导读”改为“整本书阅读”，内容精减；初中必读撤《海底两万里》《艾青诗选》，新增《红岩》《唐诗三百首》；七上删《白洋淀纪事》等4部。4.

细节优化：作者头像更新为写作时年龄照片（如冰心头像年轻化）；文学类插图侧重意境营造。三、教学导向默读能力层级递进：第三单元抓中心、第四单元悟思想、第六单元提速读质量。活动探究单元强调真实活动（如观察动物），落实读写贯通与素养落地。毛泽东纪念白求恩第四单元第二课时

白求恩的事迹和精神感动了一代又一代的中国人，他的感人之处在于他的无私奉献的精神，像太阳奉献了阳光，像小草奉献了绿色，像花朵奉献了美丽……在《纪念白求恩》这篇课文中，我们了解到了白求恩精神的几个方面，下面我们一起先来回顾一下。新课导入白求恩精神品质表现在哪些方面？

1.不远万里，来到中国；2.毫不利己、专门利人；b.对同志对人民的极端的热忱。3.以医疗为职业，对技术精益求精；4.以身殉职。a.对工作的极端的负责任；

本文通过叙述白求恩的事迹展现了他的精神品质，叙述的过程中作者也加入了自己的议论，这种写作手法就叫作夹叙夹议。

今天我们一起来学习这种写法，更加深刻地感受白求恩的高尚品质和精神魅力吧。（1）第一自然段分几层写的？各层主要内容是什么？第一层（从开头至“不幸以身殉职’）：高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用列宁主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。重点探究1.学生朗读第一自然段，把握主要内容，研究写作手法。分三层：（2）用笔标出第一自然段记叙和议论的句子，并加以分析。记叙：“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。”概述了白求恩的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、路程、工作经历；让人们对白求恩同志的生平有所了解。议论：从“一个外国人，毫无利己的动机”到这段结束，全属舆论。

议论的部分揭示出白求恩同志的精神实质，精辟地论述了国际主义精神的内容，并指出我们也要实践列宁主义路线。第1自然段先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际主义精神。作者开头概述白求恩的基本情况，饱含着赞扬之情，使文章情理并茂，也为下文议论的展开提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。（1）作者写白求恩同志毫不利己专门利人的精神，是分几层来写的?第一层（从开头到“至少不能算一个纯粹的共产党员”），从正面介绍白求恩的毫不利己专门利人的精神。

第三层（第2段最后一句话）作者再次号召大家向白求恩同志学习。第二层（从“从前线回来的人”到“无不为之感动”），从侧面烘托白求恩的毫不利己专门利人的精神。重点探究2.朗读课文第2、3自然段，把握主要内容，研究写作手法。记叙：晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。（2）找出第2自然段记叙和议论的句子(记叙和议论各找一句即可),并加以分析。这句“叙”,表明了白求恩同志的精神感人之深，影响之大。使所“议”之点有记叙的事例

加以证明，使本段的论据更加充实。议论：白求恩同志毫不利己专门利人精神表现在两个方面：“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”准确完整地表明了这位共产主义战士的精神风貌，表达了作者对白求恩同志的高度赞美。

(3)第2、3段用了怎样的论证手法?这样写有什么作用?对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。对工作对同志对人民对技术白求恩同志极端的负责任极端的热忱精益求精不少的人不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。（4）作者赞扬白求恩对技术精益求精的精神时，运用了什么论证方法?为什么这一部分内容写得少?运用了正反对比论证法。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。记叙：“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。”议论：从“现在大家纪念他”至文段末，全为议论。3.学生朗读课文第4自然段，用笔标出记叙和议论的句子，并加以分析。重点探究本段先叙后议，先叙述作者和白求恩的交往以及作者对白求恩的哀思，后论述学习白求恩的意义。重点探究课堂总结总结拓展“叙”和“议”是两种不同