2026届新高考生物冲刺复习植物生命活动的调节

2026届新高考生物冲刺复习

植物生命活动的调节课标要求考查方式考试难度计划课时课标要求概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出既能促进生长、也能抑制生长的作用特点。举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素相互作用、共同实现对植物生命活动的调节。举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其调节剂在生产上得到了广泛应用。概述环境因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等。通常为选择题一般、较难考情分析广东高考年份及题号1.生长素合成、运输与分布2.生长素的生理作用3.其他植物激素的种类和作用2025·T15，2024·T194.植物生长调节剂2023·T95.环境因素参与调节植物的生命活动2023·T153课时2025·T15体验高考某高校科技特派员为协助种养专业合作社繁殖优良欧李种质，以欧李根状茎为插条，用赤霉素合成抑制剂S3307处理，使插条生根率由22%提高到78%。扦插后，插条的几种内源激素的含量变化见图。下列叙述错误的是(

)A．细胞分裂素加快细胞分裂并促进生根B．S3307提高生长素含量而促进生根C．推测赤霉素缺失突变体根系相对发达D．推测S3307+NAA促进生根效果更好A2023·T9体验高考某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是(

)A．插条只能保留1个芽以避免养分竞争B．插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度C．插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAAD．插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根B2024·T19（部分）体验高考乙烯参与水稻幼苗根生长发育过程的调控。为研究其机理，我国科学家用乙烯处理萌发的水稻种子3天，观察到野生型（WT）幼苗根的伸长受到抑制，同时发现突变体m2，其根伸长不受乙烯影响；推测植物激素X参与乙烯抑制水稻幼苗根伸长的调控，设计并开展相关实验，其中K试剂抑制激素X的合成，A试剂抑制激素X受体的功能，部分结果见图。(1)为验证该推测进行了实验一，结果表明，乙烯抑制WT根伸长需要植物激素X，推测X可能是_______。(2)实验二的目的是检测m2的突变基因是否与__________有关。生长素生长素合成达尔文父子的向光性实验鲍森·詹森及拜尔的实验的实验重难点1生长素及其发现过程生长素的发现过程______：胚芽鞘向光弯曲生长与尖端有关______：胚芽鞘的感光部位在____推测：①②③在单侧光照射下，尖端产生的“____”向下传递到______，造成______比______长得快实验结论：尖端产生的____可以________________________实验不足：__________________尖端影响伸长区背光面向光面影响透过琼脂片向下传递给伸长区不能排除琼脂片的影响黑暗目的：____________________实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端

产生的____在其下部__________排除光照对实验的影响影响分布不均匀①②③④⑤减法原理①④⑤温特的实验生长素的确认植物激素：由________产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的________有显著影响的微量_______。重难点1生长素及其发现过程生长素的发现过程实验结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”是____________命名：______生长素1934年：从尿液中提取出吲哚乙酸(IAA)，作用与生长素相似1946年：从____中分离出生长素，确认为____进一步研究发现：植物体内的___________、_____________也属于生长素植物IAA苯乙酸(PAA)吲哚丁酸(IBA)植物体内生长发育有机物一种化学物质重难点1生长素及其发现过程生长素的合成、运输和分布合成部位：主要在_________________________中合成合成原料：______分布：植物各个器官，相对集中分布在________的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处运输方式：芽、幼嫩的叶和发育中的种子色氨酸生长旺盛横向运输。主要在___________________，受____________等因素影响极性运输部位：在_____________________中方向：只能从__________运到__________本质：_________非极性运输________中可以通过________非极性运输尖端(如茎尖、根尖等)重力和单侧光主动运输形态学上端形态学下端成熟组织疏导组织胚芽鞘、芽、幼叶、幼根生长素在根部的运输重难点1生长素及其发现过程生长素的极性运输(选学)IAA有两种存在形式：IAAH和IAA-IAAH：非解离型，胞间/胞外较多IAA-：解离型，胞内较多生长素极性运输：输出方式：________输入方式：IAAH：________IAA-：________，能量来自H+所减少的____________。生长素极性运输的化学渗透假说模型协助扩散自由扩散主动运输电势能/浓度差单侧光刺激背光侧生长快于向光侧弯向光源生长胚芽鞘尖端伸长区背光侧生长素多于向光侧重难点1生长素及其发现过程植物向光性生长的原因胚芽鞘的感光部位：__________生长素的产生部位：__________单侧光的作用：_________________________________胚芽鞘的向光性的原因/机理：胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端使尖端产生的生长素在伸长区分布不均匀胚芽鞘尖端伸长区向光侧背光侧横向运输极性运输“影响”外部原因：____________内部原因：____________________________直接原因：________________________单侧光的刺激伸长区背光侧比向光侧生长素更多伸长区背光侧生长快于向光侧重难点1生长素及其发现过程动、植物激素的比较动物激素植物激素不同点产生部位内分泌器官或兼具内分泌功能的细胞没有专门的器官或细胞作用部位作用于靶器官或靶细胞通常没有特定的作用器官化学本质蛋白质类、多肽类固醇类、氨基酸衍生物等多为有机小分子物质运输方式通过体液运输多种方式(生长素可极性运输)共同点由动物/植物体内合成，并通过特殊途径运到作用部位含量微少，效果显著作为信息分子，与特异性受体结合，调控细胞生命活动，从而对生物体生命活动起重要的调节作用例1经典习题某生物小组欲研究生长素的相关知识，用两个相同的胚芽鞘尖端进行了如图所示实验，下列说法错误的是(

)A．从理论上说，琼脂块中生长素含量是a>c＝d>bB．该实验可说明生长素具有促进植物生长的作用C．a～d四个琼脂块引起的弯曲角度α大小是a>c＝d>bD．缺少放置空白琼脂块的对照组是该实验的不足之处C例2经典习题为研究植物体内生长素的运输，科学家用燕麦胚芽鞘、琼脂块及14C标记的IAA进行了如图所示的实验。下列叙述正确的是(

)A．第①④两组的受体块中均可检测到14CB．本实验证明IAA的极性运输需要消耗ATPC．图中胚芽鞘尖端、根尖分别为形态学上端和下端D．受体块中14C含量为①>②>③>④A供体块受体块AB14C-IAA①供体块受体块BA14C-IAA②受体块供体块AB③14C-IAA受体块供体块BA④14C-IAAAB胚芽鞘例3(选做)经典习题研究人员探究植物根部伸长区生长素运输情况，得到了生长素运输方向如图1。图2表示正常植物和N蛋白缺失型的植物根部大小对比及生长素分布对比，图3表示两种植物分生区表皮细胞中PIN2蛋白的分布及含量。据图分析，下列叙述错误的是(

)A．生长素在分生区表皮的极性运输体现为从一个细胞的顶膜运往另一个细胞的底膜B．N蛋白缺失型植株比正常型植株的根尖生长素运输效率更低导致生长更缓慢C．N蛋白缺失型的PIN2蛋白含量多和分布广，可知PIN2蛋白抑制生长素运输D．N蛋白可能通过影响PIN2蛋白产生与分布而调控生长素的运输速度和方向C对未受粉的雌蕊涂抹生长素，诱导子房发育成无子番茄重难点2生长素的生理作用生长素的生理作用细胞水平：促进细胞________、诱导细胞_____等作用器官水平：影响器官的__________促进侧根和不定根的形成影响花、叶和果实的发育伸长生长分化生长、发育TMK调控生长素介导的细胞“酸性生长”重难点2生长素的生理作用生长素的作用特点生长素的作用特点不同器官对生长素的敏感性表现：______________________________特别提醒：促进或抑制是与______比较的结果不同浓度的____效果可能相同抑制生长___不生长，____对照组低浓度时促进生长，高浓度抑制生长对同一器官，生长素表现出两重性不同细胞、器官、植物对生长素的敏感性不同细胞：________＞：________不同器官：___＞___＞___不同植物：__________＞__________双子叶植物单子叶植物对照组≠慢于促进促进抑制a生长素浓度0b幼嫩细胞衰老细胞根芽茎促进增强

促进

减弱抑制重难点2生长素的生理作用生长素两重性的典型实例顶端优势根的向地性表现：_________________________原因：__________________________________________________顶芽产生的生长素向下运到侧芽侧芽越靠近顶芽，生长素浓度越高、抑制越严重解除方法：摘除顶芽(打顶)顶芽优先生长，侧芽受到抑制顶芽生长素浓度低，促进生长；侧芽生长素浓度高，抑制生长表现：____________________________原因：_________________________________________________________背地侧促进生长，近地侧抑制生长根对生长素敏感，背地侧浓度低，促进生长；近地侧浓度高，抑制生长重力茎根促进抑制背地侧近地侧①②③④②＞③＞④＞①促进慢促进快茎背地生长没有表现出两重性例1经典习题为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用。科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此可初步推测()A．浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B．该植物茎中生长素含量达到M值时合成乙烯,M的浓度为10-6mol/LC．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的D例2经典习题图表示不同生长素浓度对同一器官的作用。请回答下列问题：(1)若曲线表示生长素浓度与植物幼苗的关系，当幼苗出现向光性时，测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是_______。(2)若曲线表示生长素浓度与植物芽的关系，在顶端优势中，测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的生长素浓度范围是_______。m~M大于i例2经典习题图表示不同生长素浓度对同一器官的作用。请回答下列问题：(3)若曲线表示植物的茎，在植物水平放置、表现出茎的背地性时，测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是______。(4)若曲线表示植物的根，在植物水平放置、表现出根的向地性时，测得其根的远地侧生长素的浓度为m，则近地侧生长素浓度范围是______。0~m大于i重难点3其他植物激素及生长调节剂常见植物激素的合成、分布及作用激素名称主要合成部位主要作用生长素幼嫩的芽、叶发育中的种子促进细胞伸长，诱导细胞分化促进根的发生，影响花、叶和果实的发育赤霉素幼根、幼芽未成熟的种子促进细胞伸长，从而引起增高促进种子萌发、开花和果实发育细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育及叶绿素合成脱落酸根冠、萎蔫的叶片促进叶和果实的衰老与脱落抑制细胞分裂；维持种子休眠；促进气孔关闭乙烯植物体各个部位促进开花；促进果实成熟；促进叶、花、果实的脱落油菜素内酯油菜花粉等促进茎、叶细胞的扩展和分裂促进种子的萌发和花粉管的伸长植物激素对植物生长、发育的调控，是通过调控_________、_________、_________和_________等方式实现的细胞分裂细胞伸长细胞分化细胞死亡重难点3其他植物激素及生长调节剂常见植物激素的作用机理(选学)叶柄基部离区细胞离层果胶酶、纤维素酶活性增加果胶甲酯酶活性降低细胞间紧密度减弱果胶钙桥形成减少脱落酸树叶脱落促进赤霉素种子萌发促进GA-MYB基因表达α-淀粉酶基因表达α-淀粉酶淀粉可溶性糖氧化分解物质合成重难点3其他植物激素及生长调节剂常见植物激素间的相互关系植物激素在生理功能上的相互作用植物激素在生物合成上的相互作用生长素、细胞分裂素赤霉素、油菜素内酯脱落酸生长素、赤霉素油菜素内酯生长素、赤霉素、细胞分裂素赤霉素、油菜素内酯脱落酸生长素、赤霉素油菜素内酯、乙烯生长素、赤霉素细胞分化(+)植物开花(+)果实发育(+)细胞分裂(+)(-)种子萌发(+)(-)乙烯细胞伸长(+)(-)乙烯、脱落酸果实成熟(+)乙烯细胞伸长生长素ACCACC合成酶基因表达高浓度低浓度色氨酸生长素氧化产物赤霉素合成分解重难点3其他植物激素及生长调节剂植物生长发育过程中激素调控的特点在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化各种激素并不孤立起作用，而是共同调节植物的生长发育和对环境的适应在植物各器官中同时存在多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量在植物的生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性生长素细胞伸长细胞核分裂细胞质分裂细胞分裂素细胞分裂细胞数量增加细胞体积增大植物生长生长素细胞分裂素比值高比值低比值适中根的分化芽的分化愈伤组织形成脱落酸脱落酸比值高比值低黄瓜雌花黄瓜雄花重难点3其他植物激素及生长调节剂植物生长调节剂定义：由________的，对植物的__________有_____作用的化学物质。类型：_________________与植物激素类似，如吲哚丁酸________与植物激素不同，具有与其类似的________，如α-萘乙酸、矮壮素等特点：__________________________作用：1.___________________________2._____________注意事项：植物生长调节剂的选择植物生长调节剂施用注意事项人工合成生长、发育调节分子结构和生理效应分子结构生理效应提高作物产量、改善产品品质等减轻人工劳动原料广泛、容易合成、效果稳定根据实际情况选择恰当的植物生长调节剂综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等重难点3其他植物激素及生长调节剂探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度常用生长素类调节剂：________________________________________等处理方式：_____法(浓度小、处理时间长，最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行)_____法(浓度大、处理时间短)实验流程：预实验：________________________________________________正式实验注意事项：α-萘乙酸(NAA)/2,4-D/吲哚丙酸/吲哚丁酸(IBA)为进一步的实验摸索条件,检验实验设计的科学性和可行性在预实验最适浓度范围内设置更小的浓度梯度不用设置空白对照最适浓度范围最适浓度浸泡沾蘸插条的品种、处理的时间、实验环境等一致插条处理不能上下颠倒插条可保留相同数量的芽但去掉成熟叶片，促进生根，减少蒸腾，利于存活例1经典习题关于“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”的实验，下列叙述正确的是(

)A．选用无芽的枝条进行扦插，以消除枝条中原有生长素对生根的影响B．扦插枝条应保留多个大叶片，利用蒸腾作用促进生长调节剂的吸收C．对照组的扦插基质用珍珠岩，实验组的扦插基质用等体积的泥炭土D．用不同浓度的生长调节剂处理扦插枝条，也能获得相同的生根数D例2经典习题分别用不同浓度芸苔素(一种植物生长调节剂)和赤霉素处理杜仲叶片，然后测定叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷含量，结果如图所示。叙述错误的是(

)A．实验中生长调节剂的浓度范围可以通过预实验确定B．设置对照组是为了排除内源激素对实验结果的影响C．与对照组相比，赤霉素在500mg·L-1时起抑制作用D．与用赤霉素处理相比，杜仲叶片对芸苔素更敏感C例3(选做)经典习题为探究植物生长调节剂对橄榄生长的影响，科研人员分别用不同浓度的吲哚丁酸(IBA)和萘乙酸(NAA)对橄榄幼苗根系进行不同时长的浸泡处理，移栽一段时间后，测定生长指标，部分结果如图所示。下列相关叙述错误的是(

)A．对照组应采用未添加植物生长调节剂的清水对橄榄幼苗根系进行浸泡B．低浓度IBA处理时，延长浸泡时间会抑制幼苗地上部分鲜重的积累C．相同浓度浸泡1h的情况下，NAA促进地上部分生长的效果优于IBAD．用高浓度IBA或NAA处理时，适当缩短浸泡时间有利于地上部分生长B例4(选做)经典习题已知K试剂抑制植物激素X的合成，我国科研人员用适量乙烯处理萌发的水稻种子，设计并开展了相关实验，部分结果如下图所示，下列叙述错误的是(

)A．空气环境下施加K试剂不影响水稻幼苗根的伸长B．乙烯抑制水稻幼苗根伸长需要植物激素X参与，X可能是NAAC．若细胞上激素X受体缺失，乙烯可能无法抑制幼苗根伸长D．植物生长发育的调控是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的B重难点4环境因素参与调节植物的生命活动光对植物生长发育的调节光对植物生长发育的作用感光受体——________(植物体内还有感受____的受体)调节过程光可以为光合作用提供____光作为一种____，调控植物__________的全过程能量信号光敏色素蓝光分布场所化学本质吸收光谱生理作用光敏色素各个部位分生组织较多色素-蛋白质复合物红光、远红光接受光信号，通过信号传导，调控基因表达生长、发育感受信号：光照射，光敏色素结构变化传导信号：信号经过转导，传入细胞核发生反应：特定基因转录变化，表达并表现生物学效应光合色素主要在叶肉细胞不是蛋白质红光、蓝紫光等吸收、传递和转化光能黑暗荫蔽光照1.光照调控(气孔打开)光照下，保卫细胞进行‌光合作用，消耗‌CO2导致‌细胞pH升高，促进‌淀粉转化为‌可溶性糖，细胞液浓度增加，渗透压增大，细胞吸水膨胀，气孔开放；黑暗时相反。

光照促进保卫细胞吸收‌K+，细胞渗透压升高，吸水膨胀，导致气孔张开；黑暗时K+外流，细胞失水，气孔关闭。‌2.脱落酸（ABA）调控(气孔关闭)ABA同膜上受体结合导致Cl-通道开放，Cl-外流。同时抑制内向K+通道，激活外向K+通道，使K+流向细胞外，导致细胞内溶质浓度下降，渗透压降低，细胞失水，气孔关闭。重难点4环境因素参与调节植物的生命活动光照、温度和脱落酸调控植物气孔开闭的机制(选学)3.温度调控适宜温度：温度升高促进气孔开放，加快‌酶活性和水分蒸发，保卫细胞吸水。‌高温：蒸腾过快导致保卫细胞失水，气孔关闭；极端高温可能直接抑制气孔开放。例1经典习题研究发现，叶片中的光敏色素(Pfr和Pr)是感受光周期变化的光受体。在红光下，Pr变为Pfr，而在远红光下，Pfr变为Pr。研究表明，夜越长(昼越短)时，Pfr转变为Pr就越多，剩下的Pfr也就越少，有利于短日照植物开花。反之，夜越短(昼越长)，Pfr变为Pr就较少，剩下的Pfr也越多，有利于长日照植物开花。下列说法错误的是(

)A．Pfr和Pr的转化是光引起光敏色素空间结构改变导致的B．夜间为长日照植物补充远红光，有利于长日照植物开花C．夜间为短日照植物补充红光，会使短日照植物延迟开花D．避光一定时间，Pfr/Pr比值会变小，短日照植物提前开花B例2(选做)经典习题科研人员为探究光敏色素家族基因phyA、phyB对拟南芥种子萌发的影响，用不同光照条件持续处理野生型(WT)、phyA基因缺失突变体(phyA-)、phyB基因缺失突变体(phyB-)的拟南芥种子，在适宜条件下培养并统计萌发率，实验结果如下图所示，下列说法错误的是(

)

A．该实验的自变量是光质和拟南芥种子的类型B．光敏色素接受光信号刺激后，结构发生变化，进而调节相关基因表达C．推测在红光条件下，光敏色素蛋白phyB能够抑制拟南芥种子的萌发D．该实验表明在不同光照下phyA基因和phyB基因对种子萌发的作用有差异C例3(选做)经典习题农田中玉米-大豆间作时，高位作物(玉米)对低位作物(大豆）具有遮阴作用，严重时引发“荫蔽胁迫”，此时，低位植物体内的光敏色素及多种激素共同响应荫蔽胁迫，如图所示。(1)光敏色素的化学本质是______________。不同光照条件改变光敏色素的_______。发生荫蔽胁迫时，低位植物体内的光敏色素主要以___________形式存在。色素-蛋白复合体空间结构非活化态(Pr)例3(选做)经典习题农田中玉米-大豆间作时，高位作物(玉米)对低位作物(大豆）具有遮阴作用，严重时引发“荫蔽胁迫”，此时，低位植物体内的光敏色素及多种激素共同响应荫蔽胁迫，如图所示。(2)荫蔽胁迫引发低位植物的下胚轴及茎秆等伸长，有利于植物______________，以适应环境的变化。图中调控下胚轴和茎秆伸长的激素之间表现为_____作用。吸收更多的光照协同例3(选做)经典习题农田中玉米-大豆间作时，高位作物(玉米)对低位作物(大豆）具有遮阴作用，严重时引发“荫蔽胁迫”，此时，低位植物体内的光敏色素及多种激素共同响应荫蔽胁迫，如图所示。(3)玉米-大豆间作时，受荫蔽胁迫的大豆产量明显降低，主要原因是___________________________________________________________________________。

叶片将更多的有机物供给下胚轴及茎秆等处，用于其伸长，而转移至种子内的有机物则减少春化作用的机制重难点4环境因素参与调节植物的生命活动温度对植物生长发育和分布的影响春化作用一般是指植物必须经历一段时间的持续低温才能由营养生长阶段转入生殖阶段生长的现象。有助于植物在不利环境条件下保存能量、提高生存和繁殖的成功率。温度可通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的生长发育温度在很大程度上决定植物分布的地域性春夏季：细胞分裂快，体积大，年轮带颜色较浅秋冬季：细胞分裂慢，体积小，年轮带颜色较深重难点4环境因素参与调节植物的生命活动重力对植物生命活动的影响植物的根、茎中具有感受重力的__________，可以将________转换成_______________，造成______的分布不均衡，从而调节植物的生长方向。重力是调节植物________和________的重要环境因素调节机理生长发育形态建成生长素在根部的运输淀粉体内质网细胞核平衡石细胞淀粉-平衡石假说物质和细胞重力信号运输生长素的信号生长素重难点4环境因素参与调节植物的生命活动植物生长发育的整体调控植物的生长、发育、繁殖和休眠等受到基因适时选择性表达的调控激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响激素作为信息分子，可以调控基因的表达环境因素基因选择性表达激素产生、分布植物生长、发育、繁殖、休眠细胞变化器官变化个体变化控制表现影响调控调节影响适应植物生长、发育、繁殖和休眠的调控由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成，是(植物响应环境变化，调控基因表达以及激素产生、分布)在器官和个体水平上变化的最终表现例1经典习题高等植物的生长发育会受到环境因素的调节，其中光、温度和重力对植物生长发育的调节作用尤为重要。下列相关叙述正确的是(

)A．需要光才能萌发的种子一般比较小，储藏营养物质