天津市小王庄中学七年级英语上册MMyschoolday新版外研版教案

天津市小王庄中学七年级英语上册MMyschoolday教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程内容符合《义务教育英语课程标准》的要求，针对七年级学生的认知特点和学习需求，旨在培养学生的英语基础知识和基本技能。在知识与技能维度，本课的核心概念包括英语基本句型、时态和词汇，关键技能包括听、说、读、写四项基本技能的应用。在过程与方法维度，本课倡导学生通过合作学习、探究学习等方式，提高自主学习能力和解决问题的能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课强调培养学生的跨文化意识和国际视野，提升学生的社会责任感和人文素养。同时，本课内容与前后知识关联紧密，为后续学习打下坚实基础。2.学情分析针对七年级学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，但注意力易分散，自主学习能力尚需提高。在英语学习方面，学生已具备一定的英语基础，但词汇量有限，语法知识掌握不牢固。在生活经验方面，学生对日常生活场景有一定的了解，但缺乏跨文化交际的经验。在技能水平方面，学生的听、说、读、写四项技能发展不均衡，部分学生存在发音不准确、语法错误等问题。在认知特点方面，学生善于形象思维，但逻辑思维能力有待提高。在兴趣倾向方面，学生对英语学习有一定的兴趣，但部分学生存在厌学情绪。针对以上学情，教师需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。二、教材分析本课内容选自《天津市小王庄中学七年级英语上册MMyschoolday》教材，位于单元主题为“SchoolLife”的模块中。本课内容主要围绕学校生活展开，通过介绍学校设施、课程设置、校园活动等内容，帮助学生了解学校生活，提高他们的英语实际应用能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用如下：1.帮助学生了解学校生活，培养他们的校园文化素养。2.巩固和拓展学生的英语基础知识，提高他们的英语实际应用能力。3.培养学生的跨文化交际意识和国际视野。本课内容与前后的知识关联紧密，与单元主题“SchoolLife”中的其他内容相互补充，为学生后续学习打下坚实基础。核心概念包括学校设施、课程设置、校园活动等，关键技能包括听、说、读、写四项基本技能的应用。二、教学目标1.知识目标在本课中，我们将构建一个层次清晰的知识结构，确保学生能够识记和理解英语学校日常用语的基本句型、时态变化和常用词汇。学生将能够说出学校设施和课程的名称，描述不同的校园活动，解释学校生活的基本规则。此外，我们将引导学生比较不同国家的学校文化，归纳总结学校生活的特点，并运用所学知识解决简单的交际问题，如设计一次校园活动的邀请函。2.能力目标为了提升学生的英语实际应用能力，我们将设计一系列活动，如角色扮演、小组讨论和项目研究。学生将能够独立并规范地完成英语对话，从多个角度评估和讨论学校生活的优缺点，并通过小组合作完成关于校园改进的调查报告。这些活动旨在培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够提出创新性问题解决方案。3.情感态度与价值观目标本课将强调培养学生对学校生活的热爱和对学习的积极态度。学生将通过了解不同文化背景下的学校生活，体会尊重多元文化的价值。在实验和小组合作中，学生将培养诚实记录数据、尊重他人意见和承担社会责任的习惯。通过将课堂所学与日常生活相结合，学生将能够提出实际的改进建议，并将这种积极的态度转化为日常行为。4.科学思维目标本课将培养学生的逻辑思维和系统分析能力。学生将学习如何构建模型来描述学校生活的不同方面，并通过实证研究来验证假设。他们将学会质疑现有的规则，进行逻辑分析，并运用设计思维流程来提出针对校园问题的解决方案。5.科学评价目标我们将设计一系列评价活动，以培养学生对学习过程和成果的反思能力。学生将学会运用评价量规对同伴的工作给予反馈，并运用多种方法验证网络信息的可靠性。通过这些活动，学生将发展元认知能力，学会自我监控和优化学习策略。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于帮助学生理解和掌握英语学校日常用语的基本句型、时态变化和常用词汇，以及如何将这些语言知识应用于实际交流中。重点是让学生能够通过听、说、读、写四项技能的练习，形成对学校生活场景的真实反应和表达。具体来说，重点包括：理解并熟练运用一般现在时和一般过去时描述学校活动，掌握一定数量的与学校生活相关的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的描述和交流。2.教学难点教学的难点在于帮助学生克服对英语时态理解和应用上的困难，尤其是在将时态与具体情境相结合时。难点主要体现在以下几个方面：一是学生可能难以区分和运用一般现在时和一般过去时；二是学生在使用时态时容易混淆时态的用法和含义；三是将抽象的时态概念与具体的学校生活场景相结合时，学生可能缺乏足够的语境支持。难点成因在于学生可能对时态概念的理解不够深入，或者缺乏足够的实际语境练习。四、教学准备清单多媒体课件：包含学校生活场景图片、视频片段和互动练习。教具：图表展示时态变化，模型展示学校设施布局。实验器材：无特殊要求。音频视频资料：英语学校日常用语音频和视频材料。任务单：小组讨论和角色扮演任务指导。评价表：学生参与度和学习成果评价表。预习教材：学生需预习相关课文和词汇。学习用具：画笔、计算器等。教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境“同学们，今天我们来学习一个有趣的话题——学校生活。你们知道，学校是我们每天都要去的地方，那么，你们对学校生活有什么特别的印象吗？”（教师引导学生分享自己的学校生活经历，激发学生的兴趣。）2.引发认知冲突“接下来，我想给大家展示一段视频，看看会发生什么有趣的事情。”（教师播放一段关于学校生活的视频，视频中展示了一些学生在学校里发生的有趣或奇怪的事情，如学生突然起立跳舞、教室里突然响起音乐等。）“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？有没有觉得这些事情很奇怪？”（教师引导学生讨论视频中的现象，引发他们对学校生活的新思考。）3.提出问题“那么，为什么会出现这些奇怪的现象呢？它们背后有什么规律吗？”（教师提出问题，引导学生思考，为接下来的教学内容做铺垫。）4.明确学习目标“今天，我们将一起探索学校生活中的规律，学习如何用英语描述这些现象。让我们一起来看看，如何用英语表达这些有趣的事情吧！”（教师明确学习目标，让学生对即将学习的内容有清晰的认识。）5.链接旧知“在开始之前，我们先回顾一下我们已经学过的英语知识，看看哪些知识可以帮助我们更好地理解和描述这些现象。”（教师引导学生回顾已学知识，为学习新内容打下基础。）6.学习路线图“接下来，我们将按照以下步骤进行学习：首先，我们会学习一些与学校生活相关的词汇和句型；然后，我们将通过练习来运用这些词汇和句型；最后，我们将尝试用英语描述一些学校生活中的现象。让我们一起开始吧！”（教师为学生提供学习路线图，让学生对学习过程有清晰的预期。）第二、新授环节任务一：探索学校生活现象教学目标：认知层面：理解并应用英语时态描述学校活动。技能层面：掌握基本词汇和句型，能够进行简单交流。情感态度价值观：培养学生对学校生活的热爱和积极态度。核心素养：提升跨文化交际意识和团队协作能力。教师活动：1.播放一段学校生活视频，引导学生观察并描述场景。2.提出问题：“你们在视频中看到了什么？这些场景可以用英语怎么描述？”3.引导学生思考：“为什么我们要学习描述学校生活的英语？”4.介绍本节课的学习目标和任务。5.分配学习小组，明确每个小组的任务。学生活动：1.观看视频，记录下看到的场景。2.尝试用英语描述视频中的场景。3.与小组成员讨论，共同总结学校生活的英语表达。4.小组代表向全班展示学习成果。即时评价标准：学生能够准确描述视频中的场景。学生能够使用正确的时态和词汇进行描述。学生能够积极参与讨论，与小组合作完成学习任务。任务二：学校生活词汇学习教学目标：认知层面：掌握与学校生活相关的词汇。技能层面：学会运用新词汇进行简单对话。情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣。核心素养：提升自主学习能力和信息处理能力。教师活动：1.展示与学校生活相关的图片和词汇卡片。2.引导学生认识新词汇，并解释其含义。3.设计一个简单的对话情境，让学生运用新词汇进行对话。4.鼓励学生主动提问，解答疑问。学生活动：1.观察图片和词汇卡片，学习新词汇。2.尝试用新词汇进行对话。3.积极参与对话，与同学互动。4.向教师提问，学习新知识。即时评价标准：学生能够正确识别和拼写新词汇。学生能够运用新词汇进行简单对话。学生能够主动提问，积极参与学习。任务三：学校生活句子结构分析教学目标：认知层面：理解英语句子结构。技能层面：学会分析句子结构，并运用到实际交流中。情感态度价值观：培养学生对英语语法的学习兴趣。核心素养：提升逻辑思维能力和分析能力。教师活动：1.展示不同类型的句子，引导学生分析其结构。2.介绍常见的句子结构，如简单句、复合句等。3.设计一个句子分析任务，让学生练习分析句子结构。4.提供反馈，指导学生改进。学生活动：1.观察句子，分析其结构。2.尝试分析句子结构，并说明原因。3.完成句子分析任务，与同学讨论。4.向教师提问，寻求帮助。即时评价标准：学生能够准确分析句子结构。学生能够运用句子结构进行交流。学生能够积极参与讨论，提出自己的观点。任务四：学校生活话题写作教学目标：认知层面：掌握英语写作的基本技巧。技能层面：能够运用所学知识进行写作。情感态度价值观：培养学生的写作兴趣和自信心。核心素养：提升创造性思维和表达能力。教师活动：1.提供写作主题，如“我的理想学校”。2.引导学生思考写作内容，并组织思路。3.设计一个写作任务，让学生完成一篇短文。4.提供写作指导，解答疑问。学生活动：1.思考写作主题，组织思路。2.完成写作任务，与同学交流。3.向教师请教，改进写作。即时评价标准：学生能够根据主题进行写作。学生能够运用所学知识进行写作。学生能够积极参与写作，并享受写作过程。任务五：学校生活话题讨论教学目标：认知层面：提升英语口语表达能力。技能层面：学会在小组讨论中表达观点。情感态度价值观：培养学生的团队合作精神。核心素养：提升批判性思维和沟通能力。教师活动：1.分配讨论主题，如“学校生活有哪些优点和缺点？”2.引导学生进行小组讨论，表达自己的观点。3.鼓励学生积极倾听，尊重他人意见。4.提供反馈，指导学生改进。学生活动：1.参与小组讨论，表达自己的观点。2.积极倾听，尊重他人意见。3.与小组成员合作，共同完成任务。4.向教师请教，提升自己的表达能力。即时评价标准：学生能够用英语进行口语表达。学生能够积极参与讨论，表达自己的观点。学生能够尊重他人意见，与同学合作完成任务。第三、巩固训练基础巩固层练习1：请根据所学内容，用英语描述你所在的学校。教师活动：提供学校图片和词汇提示，指导学生用英语描述。学生活动：独立完成描述，展示给小组成员。即时评价标准：描述内容完整，词汇运用正确。练习2：完成以下句子，用所学时态和词汇。教师活动：展示句子开头，提示时态和词汇。学生活动：完成句子，并进行自我检查。即时评价标准：句子结构正确，时态和词汇运用恰当。综合应用层练习3：阅读短文，回答问题。教师活动：分发短文，提出问题。学生活动：阅读短文，回答问题。即时评价标准：问题回答准确，表达清晰。练习4：小组合作，设计一个学校活动。教师活动：提供活动主题和资源，指导学生设计活动。学生活动：小组合作，设计活动，并进行展示。即时评价标准：活动设计合理，具有创新性。拓展挑战层练习5：撰写一篇关于学校生活的短文。教师活动：提供写作指导和话题。学生活动：独立完成短文，并进行自我检查。即时评价标准：短文内容丰富，结构清晰，表达流畅。练习6：小组讨论，提出改进学校生活的建议。教师活动：引导讨论，提供讨论方向。学生活动：小组讨论，提出建议，并进行展示。即时评价标准：建议具有可行性，表达清晰。第四、课堂小结知识体系构建引导学生使用思维导图或概念图整理本节课所学内容。学生活动：绘制思维导图或概念图，展示给小组成员。教师活动：巡视指导，提供反馈。方法提炼与元认知培养学生活动：分享自己在学习过程中遇到的困难和解决方法。教师活动：总结学习方法，强调元认知的重要性。悬念与作业布置提出与下节课相关的问题，激发学生的好奇心。学生活动：思考并提出问题。教师活动：布置作业，分为必做和选做两部分。学生活动：明确作业要求，开始准备作业。总结学生活动：回顾本节课的学习内容，总结收获。教师活动：总结学生的表现，强调学习的目标和意义。六、作业设计基础性作业完成以下单词匹配练习，将英语单词与对应的中文解释匹配起来。school,classroom,teacher,student,homeworklibrary,laboratory,playground,canteen,dormitory用一般现在时描述你所在的学校，包括学校名称、位置、设施和课程。根据课堂所学，完成以下句型转换练习：Hegoestoschooleveryday.TheyhaveEnglishlessonsonMonday.拓展性作业设计一份关于学校生活的小调查问卷，包括问题如：“你最喜欢的科目是什么？”“你通常在学校做什么？”等，并尝试用英语撰写问卷说明。选择你最喜欢的学校设施或活动，用英语写一段描述，说明为什么你喜欢它。制作一个关于学校生活的英语海报，包括图片和文字说明，展示你所学到的英语知识和对学校生活的理解。探究性/创造性作业假设你是一名学校管理者，请提出一项改进学校生活的建议，并说明理由。观察并记录你周围环境中的英语标志，如路标、指示牌等，用英语描述它们的用途和意义。设计一个以“我的梦想学校”为主题的英语演讲，包括学校的愿景、目标、特色等，展示你的创造力和想象力。七、本节知识清单及拓展1.学校设施与场所名称学校（school）、教室（classroom）、图书馆（library）、实验室（laboratory）、操场（playground）、食堂（canteen）、宿舍（dormitory）等，掌握这些场所的英语表达，并能描述其功能。2.学校生活常用词汇学生（student）、教师（teacher）、课程（course）、作业（homework）、活动（activity）、考试（exam）等，理解词汇在语境中的意义，并能正确使用。3.学校日常用语句型使用一般现在时描述学校活动，如"WehaveEnglishlessonsonMonday."（我们星期一有英语课。）4.学校生活场景描述学会描述学校生活中的常见场景，如上学、上课、做作业等，并能用英语进行交流。5.学校生活相关活动了解学校生活中常见的活动，如运动会、文化节、社团活动等，并能用英语表达。6.学校规章制度学习学校的基本规章制度，如出勤、纪律、安全等，并能用英语进行介绍。7.学校生活问题解决学会用英语解决学校生活中遇到的问题，如丢失物品、生病等。8.学校生活价值观认识到学校生活对学生成长的重要性，培养良好的学习习惯和人际交往能力。9.学校生活与跨文化意识理解不同文化背景下学校生活的差异，增强跨文化交际意识。10.学校生活与环境保护了解学校生活中环境保护的重要性，学会节约资源、保护环境。11.学校生活与科技应用了解学校生活中科技的应用，如多媒体教学、网络资源等。12.学校生活与心理健康关注学生心理健康，学会应对压力、保持良好心态。八、教学反思1.教学目标达成度评估本节课的教学目标主要包括学生能够理