2025年北京市各区高一语文上学期期末考试古诗文默写汇编含答案

2025年北京市各区高一上学期期末默写汇编一、名篇名句默写1．（24-25高一上·北京东城·期末）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰，书写规范。（1）自古以来，美好的爱情一直是人们描写的对象。《静女》中的“爱而不见，

”两句，惟妙惟肖地描绘了小伙子未见恋人时那种焦灼不安的情态。秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是“

，又岂在朝朝暮暮”。（2）古诗句中，常写到逢秋感伤。杜甫《登高》中用落叶和江水描写出秋景的沉郁悲凉：“

，

”。（3）《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“，”。（4）以水喻愁，往往能够表现无穷无尽的愁绪，李煜的“，”与李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”有异曲同工之妙。2．（24-25高一上·北京西城·期末）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（1）“江山”一词内涵厚重，在古诗词中经常出现，如《念奴娇·赤壁怀古》中“江山如画，”，又如《永遇乐·京口北固亭怀古》中“，英雄无觅，孙仲谋处”。（2）古人善于运用比喻描绘乐声，如苏轼的《赤壁赋》中“如怨如慕，如泣如诉，，”，又如《琵琶行》中“曲终收拨当心画，”；有时也运用侧面描写，如“东船西舫悄无言，”。（3）儒道两家都曾用“行路”形象地论述积累的重要性：《劝学》中有“故，；不积小流，无以成江海”；《老子》中有“千里之行，始于足下”。3．（24-25高一上·北京朝阳·期末）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（1）“月”是古诗词中常见意象，有极为丰富的寄寓。例如曹操《短歌行》中的“明明如月，”，李白《梦游天姥吟留别》中的“我欲因之梦吴越，”，白居易《琵琶行》中的“，别时茫茫江浸月”，李煜《虞美人》中的“小楼昨夜又东风，”，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“人生如梦，”和《赤壁赋》中的“月出于东山之上，”。（2）诗人笔下的飞鸟形色各异。例如陶渊明《归园田居》中的“，池鱼思故渊”，杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，”，李清照《声声慢》中的“雁过也，正伤心，”，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“可堪回首，佛狸祠下，”。（3）古人常在诗歌中赋予“采撷”这一举动浪漫的色彩，借采撷美草香花传达丰富细腻的感情。例如：“，。”4．（24-25高一上·北京海淀·期末）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）叠词具有摹声、绘形等作用。白居易《琵琶行》中“”，描摹了大弦小弦交错弹奏之音；杜甫《登高》中“”，描写了深秋时节草木摇落之声；李白《梦游天姥吟留别》中“云青青兮欲雨，”，描绘了黑云低沉、烟雾升腾之景；李清照《声声慢》中“”，表现出主人公的悲愁哀伤之情。（2）在即将来临的寒假，有同学计划登临泰山之巅，观赏姚鼐笔下红日初升前“，”的奇异色彩；有同学打算奔赴黄州赤壁，感受苏轼“纵一苇之所如，”的惬意自在；有同学将造访先贤荀子的故里，体悟“，则知明而行无过矣”的学习之道。5．（24-25高一上·北京丰台·期末）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰，书写规范。（1）世间行乐亦如此，。（李白《梦游天姥吟留别》）（2）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。，。（白居易《琵琶行》（3）荀子在《劝学》中指出“青，，”，与韩愈《师说》中表达“是故弟子不必不如师，”的思想一致。（4）在《虞美人（春花秋月何时了）》中，词人回首故国，想到宫苑犹存，写下了“，”，表达了物是人非的沉重叹息。（5）古代诗人登临古迹，常有自然永恒而人世沧桑的感慨。游览黄州赤壁，苏轼唱出“大江东去，，”，感叹江水滔滔而风流人物已逝；登临京口北固亭，辛弃疾吟道“千古江山，，”，叹惋江山永恒而英雄不再。6．（24-25高一上·北京昌平·期末）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（1），，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（韩愈《师说》）（2）李白在《梦游天姥吟留别》中想象仙境的句子是：“，云之君兮纷纷而来下。，仙之人兮列如麻。”（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写到孙权的句子是：“，，孙仲谋处。”（4）白居易在《琵琶行》中用“，”表现音乐的“无声”比“有声”更能引起共鸣。7．（24-25高一上·北京延庆·期末）在横线上填写诗文原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）苏轼在《赤壁赋》中写出自己飘飘然像脱离了人世，升入仙境的句子是“，羽化而登仙”。（2）诗人常以草木寄情。如白居易《琵琶行》中“浔阳江头夜送客，”，以秋叶寄托送别友人的伤怀；李清照《声声慢》中“满地黄花堆积，憔悴损，”，以落花传递内心的重重感伤。（3）学习生活中，我们可以用《劝学》中“，”提醒自己要时时自省。《劝学》中“骐骥一跃，不能十步；，”教导我们要有持之以恒、永不言弃的精神。（4）现代社会，择师以不能以年龄、身份为评判标准，而是要看他懂得道理的先后和技艺学问的深浅。正如韩愈《师说》中所说的“，”。（5）《赤壁赋》中苏轼说“，”，是造物者给予人们的无尽宝藏。（6）“月上柳梢头，人约黄昏后”，写恋爱中的青年男女真情相约以诉衷肠，《静女》开头两句“，”就有类似叙述。（7）“多情自古伤离别”是人之常情，而秦观《鹊桥仙》中“，”两句，却将这种常情升华到了哲学高度。8．（24-25高一上·北京房山·期末）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（1）李煜的《虞美人》一词中以水喻愁、把抽象的愁绪具体化的词句是：“，。”（2）秦观的《鹊桥仙》一词中表明两人只要彼此情意长久，即使不能朝夕相守也无须黯然神伤的词句是：“，。”（3）《荀子•劝学》中，“，”两句用对比的手法表明了“学”重于“思”。（4）姚鼐的《登泰山记》中，“，”两句写出了作者在泰山顶上看到的太阳将出时天边色彩变幻、奇丽无比的景象。9．（24-25高一上·北京顺义·期末）在横线上填写作品原句。要求：字迹清晰。（1）《梦游天姥吟留别》中表现诗人李白蔑视权贵的句子是：“，？”（2）“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“，孰能无惑”是一致的。（3）苏轼《赤壁赋》中，“桂棹兮兰桨，”两句借用歌词描绘了船桨划破清波，船儿在月光浮动的水面上逆流而上的景象。（4）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“”的雄心，也只怕会是“”的结局。（5）诗人常以草木寄情。如白居易《琵琶行》中“，”，以秋叶寄托送别友人的伤怀；李清照《声声慢》中“，憔悴损，”，以落花传递内心的重重感伤。10．（24-25高一上·北京通州·期末）请在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（1）《赤壁赋》中作者用“，羡长江之无穷。，抱明月而长终”之句，感慨生命的短暂，羡慕江水的永恒，寄托了与神仙遨游的渴望和与明月共存的愿望。（2）韩愈在《师说》中，以“，，终不解矣”这一句，从反面论证了从师的必要性，强调了只有通过向老师学习请教，才能解惑，获取知识。（3）“归”体现了中国的诗性美学，“归”是归乡情结，如《涉江采芙蓉》的“，。同心而离居，忧伤以终老”的羁旅怀乡的思绪；“归”是归隐体察、归真之志，如《归园田居（其一）》中“羁鸟恋旧林，”以鸟、鱼自比，表达思归之情和“，复得返自然”所体现的顺应本性、回归本真的喜悦之情。（4）沈德潜在评《琵琶行》时指出，“以江月为文澜”，如“”和“”两句，增强诗歌的艺术感染力。11．（24-25高一上·北京人大附中·期末）请在下面的横线上填写作品原句。①，复得返自然。（陶渊明《归园田居》）②，心念旧恩。（曹操《短歌行》）③且放白鹿青崖间，。（李白《梦游天姥吟留别》）④，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）⑤夜深忽梦少年事，。（白居易《琵琶行》）⑥羽扇纶巾，谈笑间，。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）⑦，风流总被，雨打风吹去。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）⑧，，用心躁也。（荀子《劝学》）⑨，驾一叶之扁舟，，寄蜉蝣于天地。（苏轼《赤壁赋》）⑩，明烛天南。（姚鼎《登泰山记》）⑪小楼昨夜又东风，。（李煜《虞美人》）⑫，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）12．（24-25高一上·北京海淀清华附中·期末）默写。（1）秦观在《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的“七夕”胜过人间凡俗之爱的句子是：“，。”（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“羽扇纶巾，，”分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人登临京口北固亭想起英雄人物刘裕，发出对刘裕北伐的赫赫战功赞叹的词句是：“想当年，，。”（4）《虞美人》中李煜将抽象的“愁思”形象、具体化的句子是：“，。”（5）《声声慢》中，写气候反复无常、词人难以调养身体的句子是：“，。”（6）在韩愈的《师说》中，士大夫之族以地位、官职为由拒绝从师学习的句子是“，”。（7）《师说》中“，”两句，表明懂得道理的先后不同，专业各异的人各有所长，从而有力地论证了师生的辩证关系。（8）《赤壁赋》中，用比喻的修辞手法，感伤天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是“，”。（9）苏轼《赤壁赋》中“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。，”的歌词，延续了屈原在《离骚》中用“香草美人”象征忠君爱国的政治理想的传统。（10）在《登泰山记》中，“回视日观以西峰，或得日或否，，”写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首，显得矮小。《2025年北京市各区高一上学期期末默写汇编》参考答案1．搔首踟蹰两情若是久长时无边落木萧萧下不尽长江滚滚来闻道有先后术业有专攻问君能有几多愁恰似一江春水向东流【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：踟蹰、萧、滚、术、攻、恰。2．一时多少豪杰千古江山余音袅袅不绝如缕四弦一声如裂帛唯见江心秋月白不积跬步无以至千里【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“袅”“帛”“跬”“至”。3．何时可掇一夜飞度镜湖月醉不成欢惨将别故国不堪回首月明中一尊还酹江月徘徊于斗牛之间羁鸟恋旧林渚清沙白鸟飞回却是旧时相识一片神鸦社鼓涉江采芙蓉兰泽多芳草（采菊东篱下，悠然见南山）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字的写法，“掇”“度”“堪”“尊”“酹”“羁”“渚”“涉”。4．嘈嘈切切错杂弹无边落木萧萧下水澹澹兮生烟凄凄惨惨戚戚极天云一线异色须臾成五采凌万顷之茫然君子博学而日参省乎己【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如：嘈、萧、澹、戚、须臾、采、顷、茫、参省。5．古来万事东流水别有幽愁暗恨生此时无声胜有声取之于蓝而青于蓝师不必贤于弟子雕栏玉砌应犹在只是朱颜改浪淘尽千古风流人物英雄无觅孙仲谋处【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：幽、生、雕、砌。6．句读之不知惑之不解霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车千古江山英雄无觅别有幽愁暗恨生此时无声胜有声【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意以下字的书写：霓、兮、瑟、鸾、觅、幽。7．飘飘乎如遗世独立枫叶荻花秋瑟瑟如今有谁堪摘君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣驽马十驾功在不舍闻道有先后术业有专攻惟江上之清风与山间之明月静女其姝俟我于城隅两情若是久长时又岂在朝朝暮暮【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字的写法，“遗”“荻”“瑟”“摘”“驽”“惟”“姝”“俟”“隅”“暮”。8．问君能有几多愁恰似一江春水向东流两情若是久长时又岂在朝朝暮暮吾尝终日而思矣不如须臾之所学也极天云一线异色须臾成五采【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“似”“暮”“须臾”“采”。9．安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜人非生而知之者击空明兮溯流光封狼居胥