专题07 表达得体（讲义广东专用）（原卷版）

专题07表达得体目录目录学考要求速览必备知识梳理一、语言得体的要求二、备考策略三、常见的谦敬辞高频考点精讲实战能力训练学业要求：此题型以选择题的形式呈现，考查考生在具体情境下对谦敬辞的辨析能力。能力层级：A考点解读：1.掌握常见的谦敬辞。2.能根据具体的语境辨析谦敬辞的用法。一、语言得体的要求“得体”是指能够使用语言，符合语境和语体的要求。具体说来，语言“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。一、看准对象掌握分寸说、写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。例如：向老师请教问题时，应说“老师，这个知识点我不太理解，您能再给我讲一下吗？”而不能说“喂，这个地方我不懂，再说说。”前者体现了对老师的尊重，后者则显得粗鲁无礼。【例1】如何询问不同对象的年龄？小孩——你几岁？女青年——您芳龄几何？中年人——您贵庚啊？一般老年人——您多大岁数？有文化的老年人——您老高寿？【例2】高三毕业班的学生给语文老师赠送了下面四副对联，其中最得体的一副是()A．杏林分种逢春茂桔井挹泉滋蕙香B．有声画谱描人物无字文章写古今C．书味本长宜细索砚田可种勿抛荒D．杏坛文章传承远楼观道德浸润深【答案】D【解析】A项，送给医生的，“杏林”“桔井”分别出自“虎踞杏林”“龙蟠桔井”的故事，皆用于医生，最好是中医。B项，对联常见于古琴古筝，也见于农村戏台。C项，适合老师送给学生。这三项都是用词没看准对象。二、注意场合分清语气交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山上唱什么歌”。比如在婚礼致辞中，应使用“祝愿新人永结同心、白头偕老”等喜庆、庄重的话语；而在朋友聚餐时，可以说“大伙儿吃好喝好，别客气”，这样的表达更符合场合氛围。1.欢庆场合，说的话应当有助于烘托欢快气氛，多讲吉利话，切记不能说丧气话。2.悲伤场合，用语要严肃、低沉而简略。3.庄重场合，用语要庄重、规范，不要用聊家常的口吻和语气。4.工作场合，用语要准确扼要，经常使用某些行话和术语。5.娱乐场合，用语要生动、风趣，有时还需要一点幽默。6.外交场合，用语要不卑不亢。7.多人场合，说话要顾及他人，不可高声喧哗。8.日常生活，用语要自然、亲切、灵活，多用口语。9.与亲人谈话，不该用外交辞令，故弄玄虚。10.同是批评一个人，在私下场合，可直截了当；在公开场合，要把握分寸，语气委婉。【例1】下列标语与所张贴的场所协调一致的选项是（）A.考场门口：失败乃成功之母B.卷烟厂厂区：严禁烟火C.火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来D.敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲E.某铁路道口：争分夺秒，多拉快跑F.医院门口：宾至如归G.婚姻介绍所门口：与人作对【答案】B【例2】在下面两种情境下，用语最得体的一组是()[情境1]某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。[情境2]某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。【答案】B【解析】在公众场合，表示礼貌、歉意的话应放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题中，C、D两项先说“已经超时了”感觉生硬而让人尴尬；A项先说“你停一下”不够委婉含蓄。三、注意遣词敬谦得当中国是历史悠久的礼仪之邦，很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。谦辞，用于自我谦虚的词语；敬辞，则表示对别人敬重的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用谦敬辞，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点。敬辞前缀：屈老俯光请，雅芳拜华令；叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。谦称前缀：愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。拙陋不敢管，窃劳寡奴犬。口诀1：家大舍小令外人①对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”。如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等。②对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”。如舍弟、舍妹、舍侄等。③称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重。如令堂、令尊、令郎、令爱等。口诀2：寡愚犬子某下①寡人：本来是君王的谦称，即寡德之人。②愚：用于自称的谦称。如愚兄：向比自己年轻的人称自己。愚见：称自己的见解。③犬：犬子，称自己的儿子。④某下：表示对别人的敬称。例如殿下：对帝王的尊称。阁下称指有一定社会地位的人(多用于书信中，外交场合)。“足下”尊称朋友。【例】下列各句中，表达得体的一句是（3分）

A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。

B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。【答案】C【解析】A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。四、明确目的有的放矢说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。语言形式要服从表达目的。这叫“有什么事用什么话”。【例】如果你打算应聘电视台的“记者”和“播音员”，请介绍一下自己的优势。（每句不超过30个字）1.应聘记者：2.应聘播音员：【答案】1.应聘记者：本人善于观察分析，口头和书面表达及应变能力很强。2.应聘播音员：本人相貌端正，口齿清晰，普通话纯正，朗诵水平很高。五、注重语体符合要求语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式，有口头语体和书面语体两种。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体；书面语体又有几种主要的变体，如公文语体、政论语体、科技语体和文艺语体。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。这叫“写什么文用什么体”。例如，文艺语体要有形象性，科技语体要有精确性和严密性，政论语体要有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁、程式化，口语要通俗化、生活化。另外，还要注意文言文与白话文的区别。【例1】分析下面的几个句子，请找出其中用得不得体的口语词并修改。1.（公安局张贴的公告）犯罪嫌疑人开着一辆轿车撞向人群。2.（学校张贴的通知）今晚七点全体高三学生到体育馆看球赛。3.（公司张贴的通知）届时本公司叫相关人员负责该活动。4.（物业张贴的公告）请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴。【答案】注意：大部分单音节词和三音节词有口语化倾向。1.开——驾驶2.看——观看3.叫——安排4.澡堂子——浴池【例2】假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，作出表示谦虚、上进的回答。

1.使人感到亲切而易于接受的日常口语体。

2.庄重、严肃的正规口语体。

3.含蓄、富有文采的口语体。

【答案】1.嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。(或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。)

2.谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。

3.这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。(或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。)二、备考策略一、积累常见谦敬辞与固定搭配1.复习常见敬辞“拜奉高贵雅、惠令宝呈恭、钧垂俯光屈”，继续积累如“大华叨玉芳贤尊请”等，如：垂询、惠存、斧正、莅临、高见等。2.复习常见谦辞“家老敝鄙不愚见，卑小拙敢晚舍寒＋贱犬过后”，继续积累如：薄、拙见、寒舍、犬子、抛砖引玉等。3.固定格式，固定称谓，常见成语等如：请人修改：“敬请斧正”等；请人接受：“笑纳”“惠存”等。4.方法：整理高频词汇表，结合例句记忆（如“感谢您的垂问”正确，“感谢您的垂询”错误）。二、强化语境分析能力四步分析法：①定场合（正式/非正式）→②明关系（上下级/平辈/亲属）→③析目的（请求/致歉/建议）→④筛选项（排除感情色彩、语体不符项）。【例】给友人的赠书扉页写留言。A.敬请拜读B.请君笑纳C.恳请赐教D.敬请海涵【答案】B【解析】“笑纳”用于赠物，“拜读”“赐教”是己方动作，“海涵”多用于请人原谅，送人物品谈不上有错）1.精读题目做每一道得体题时，务必圈画关键信息：（1）场合（会议？家宴？网上论坛？书信？）（2）人物关系（父子？师生？上下级？朋友？陌生人？）（3）说话者身份（自己是谁？代表谁？）（4）目的（想干什么？）（5）潜在要求（委婉？直接？庄重？亲切？）（6）代入角色：把自己真正代入到题目设定的情境中，体会“这样说是否合适”。（7）练习：多做情境分析题，如“以下哪种表达最适合在XX场合对XX人说XX事”。2.区分口语与书面语明确哪些词语、句式、语气词是典型的口语化表达（如：嘛、呢、吧、啊、搞、弄、贼好、忒棒），哪些是书面化表达（如：因此、然而、进行、予以、极其、甚为）。注意在正式书面表达（如书信、通知、启事、演讲稿）中避免过于随意口语化，在对话场景中避免过于文绉绉。3.关注词语的感情色彩与语体色彩（1）感情色彩：褒义、贬义、中性词。在表达赞扬、感谢时用褒义词；表达批评、否定时注意分寸，有时需用中性词或委婉语（如“欠妥”代替“错误”）。（2）语体色彩：书面语词（诞辰、逝世、头颅）、口语词（生日、死、脑袋）、通用词。根据场合选择。4.辨析并修改常见不得体现象（1）敬谦错位：对己用敬辞，对人用谦辞（如“我一定光临”）。（2）对象不分：对长辈说话随意，对平辈或晚辈说话过于拘谨。（3）场合不符：在庄重场合说俏皮话，在轻松场合打官腔。（4）语体混杂：书面文中夹杂大量口语，口语中硬塞书面语。（5）语气不当：该委婉时太生硬（如命令式请求），该明确时太含糊。（6）用词粗俗/轻浮：使用不雅词汇或过于网络化、轻佻的表达（尤其在正式场合）。（7）忽略文化习俗：触犯禁忌或使用不当的祝福语。5.广泛阅读与积累（1）阅读优秀范文：特别是规范的公文、经典的演讲稿、得体的书信、优秀的文学作品（注意人物对话的得体性）。（2）关注生活语言：留意电视新闻、正式会议、公共场所告示、服务行业用语等，体会不同场合的语言特点。（3）积累地道表达：摘录阅读中遇到的得体的、有特色的表达方式。6.专项训练与反思总结（1）练习历年学考真题和高质量模拟题中的语言得体题。（2）建立错题本：详细记录错题、错误类型（敬谦错位？场合不符？语体不当？）、正确解析、以及从中吸取的教训（如“以后遇到长辈请求，一定要用‘恳请’、‘烦请’”）。（3）归纳总结：将常见的得体要求、禁忌、固定搭配、文体格式等整理成清晰的知识点或思维导图。三、常见的谦敬辞一、常见谦辞【主要谦辞可用一副对联概括：“家老敝鄙不愚见，卑小拙敢晚舍寒。”横批：“贱犬过后。”】1.家：用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚①家父、家严、家尊：对人称自己的父亲②家母、家慈：对人称自己的母亲③家兄：对人称自己的哥哥④家叔：对人称自己的叔叔2.老：用于谦称自己或与自己有关的事物①老粗：谦称自己没有文化②老朽、老夫、老汉：老年人谦称自己③老脸：年老人称自己的面子④老身：老年妇女谦称自己3.敝：用于称跟自己有关的事物①敝人：对人谦称自己②敝姓：对人谦称自己的姓③敝处：对人谦称自己的房屋、处所④敝校：对人谦称自己的学校4.鄙：用于自称①鄙人：对人称自己②鄙意：称自己的意见③鄙见：称自己的见解④鄙薄：称自己的浅陋微薄5.不：用于谦称自己或与自己有关的人或事物①不才：谦称自己没有才能或才能平庸②不敏：不聪明（表示自谦）6.愚：用于谦称自己不聪明，也可单独用“愚”谦称自己①愚兄：男性向比自己年轻的人称自己②愚弟：男性向比自己年长的人称自己③愚见：称自己的意见或见解7.见：用在动词前面，表示对我怎么样①见教：客套话，指教（我）②见谅：客套话，表示请人谅解（多用于书信）8.小：用于称自己或跟自己有关的人或事物①小人：旧时地位低的人的自称②小弟：男性在朋友或熟人之间谦称自己③小女：谦称自己的女儿④小儿（犬子）：谦称自己的儿子另外，“后”“晚”与“小”类似，如后进、后学、晚生、晚辈：对长辈称呼自己。9.拙：用于称自己的（文章、见解等）①拙笔：谦称自己的文字或书画②拙著、拙作：谦称自己的文章③拙见：谦称自己的见解④拙荆（贱内、内人）：谦称自己的妻子10.舍：用于对别人称自己的家，或用于对别人称比自己的辈分低或年纪小的亲戚①舍侄：对人称自己的侄子②舍弟：对人称自己的弟弟③舍亲：对人称自己的亲戚11.寒：向别人称与自己有关的事物①寒舍：对人称自己的家。②寒门：旧时谦称自己的家。12.贱：向别人称与自己有关的人或事物①贱内：谦称自己的妻子。②贱息：谦称自己的孩子。13.犬：谦称与自己有关的人①犬子：对人称自己的儿子。②犬女：对人称自己的女儿。14.过：用于评价别人对自己的行为①过奖：过分的表扬或夸奖，用于对方赞扬自己时②过誉：过分的称赞，用于对方称赞自己时15.薄：用于称呼和自己有关的人或事物①薄酒：味淡的酒，常用于待客时②薄面：为人求情时谦称自己的面子③薄礼：不丰厚的礼物，多用来谦称自己送的礼物16.叨：表示自谦的话，古汉语中用于对受人恩惠及礼物表示感谢的谦词①叨光：沾光（受到好处，表示感谢）②叨教：领教（受到指教，表示感谢）③叨扰：打扰（受到款待，表示感谢）17.表谦的常用成语（1）班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。（2）不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。（3）不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。（4）笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。（5）才疏学浅：见识不广，学问不深。（6）雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。（7）挂一漏万：挂，列举；漏，遗漏。提到一个，漏掉上万。形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。（8）姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。（9）恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。（10）敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。（11）聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。（12）抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。（13）蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬荜即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋，比喻穷苦人家。（14）无功受禄：没有功劳而得到报酬。（15）望尘莫及：同对方相比，差之甚远。（16）忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。（17）区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。（18）信笔涂鸦：形容字写得很拙劣或胡乱写文章。（19）一孔之见：比喻狭隘片面的见解。（20）一得之愚：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。（21）贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。二、常见敬辞【主要敬辞可概括为“拜奉高贵雅、惠令宝呈恭、钧垂俯光屈”】1.拜：用于自己的行为动作涉及对方①拜读：阅读对方的文章②拜访：访问对方（朋友）③拜托：托对方办事情④拜望：探望（对方）⑤拜会：和对方见面⑥拜服：指佩服对方⑦拜识：结识对方⑧拜别：行礼告别2.奉：用于自己的行动涉及到对方时①奉迎：迎接②奉送、奉赠：赠送③奉告：告诉对方④奉劝：劝告⑤奉陪：陪伴或陪同做某事⑥奉还：归还对方的物品⑦奉托：拜托⑧奉复：回复（多用于书信）3.高：称对方的事物①高见：指对方的见解②高就：询问对方在哪里工作③高攀：和对方交朋友和结亲戚④高龄、高寿：用于问老人的年龄⑤高邻：对对方邻居的敬称⑥高论：称别人的议论⑦高堂：尊称别人的父母⑧高足：称呼别人的学生4.贵：称与对方有关的事物①贵宾：对宾客的敬称②贵干：问人要做什么③贵庚：问人年龄④贵姓：问人姓⑤贵子：称对方的儿子（含祝福之意）⑥贵体：称对方的身体⑦贵地：称别人的居住地⑧贵校：称对方的学校5.雅：用于称对方的情意、举动①雅教：称对方的指教②雅量：称对方的度量大③雅正：把自己的诗文书画等送给人时表示请对方指教或指正批评6.惠：用于对方对待自己的行为动作①惠顾：来临(多用于商家称顾客)②惠临：指对方到自己这里来③惠赠：称对方赠与自己（财物）④惠存：多用于送对方名片、相片、书籍等物品时所题的上款7.令：美好的，用于称呼对方的亲属或有关系的人①令尊：尊称对方的父亲②令堂：尊称对方的母亲③令正（令妻）：尊称对方的妻子④令郎：尊称对方的儿子⑤令爱（令媛、千金）：尊称对方的女儿⑥令婿（令袒）：尊称对方的女婿8.宝：用于称对方的家眷、店铺等①宝号：称对方的店铺。②宝眷：称对方的家眷。9.呈：用于表示自己的行动涉及对方①呈正：把自己的作品送请别人批评指正②呈报：用公文报告上级。③呈请：用公文向上级请示。10.恭：表示恭敬地对待对方①恭贺：恭敬地祝贺②恭候：恭敬地等候③恭请：恭敬地邀请④恭迎：恭敬地迎接11.垂：用于别人（多是长辈或上级）对待自己的行动①垂青：称对方对自己的重视②垂询、垂问：称对方（多指长辈或上级）对自己的询问③垂爱：称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）④垂念：称长辈、上级挂念自己12.光：表示光荣，用于对方来临①光顾：称客人来到（多用于商家欢迎顾客）②光临：称宾客到来13.屈：受委屈而担任某种职务，常用于请人任职的客套话①屈居：委屈地处于（较低的地位）②屈就：多用于请人担任职务，委屈就任③屈驾：委屈大驾（多用于邀请人）④屈尊：降低身份俯就14.敬：常用于自己的行为涉及别人①敬贺：祝贺②敬候：恭敬地等候对方的回复或到来15.大：尊称对方或称与对方有关的事物①大作：称对方的著作②大名：称对方的名字③大驾：称对方④大庆：称老年人的寿辰16.贤：用于平辈或晚辈①贤弟：敬称自己的弟弟或别人的弟弟②贤妹：对别人妹妹的尊称17.老：用来尊称别人，有时特指老年人①老前辈：尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人②“老”字用于表示姓氏的词后，也可以表示尊重，如称巴金为巴老18.芳：用于对方或与对方有关的事物①芳名：称对方的名字（多用于年轻女子）②芳龄：称对方的年龄（多用于年轻女子）19.华：称对方的有关事物①华诞：称对方生日②华堂：称对方的房屋20.表敬的常用成语①高抬贵手：多用于请求对方饶恕或通融。②不吝赐教：用于自己向别人征求意见或请教问题。③鼎力相助：大力相助（表示请托或感谢时用）。④洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话（多用于请人讲话时说的客气话）。⑤高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。⑥大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。⑦率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。⑧虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。⑨虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。​点精讲讲练对“表达得体”的考查，是语言运用题的重要组成部分，这类题目要求考生精准把握语境要素，判断内容是否符合文体规范、场合要求、对象身份和表达目的。考查重点是谦敬辞的运用。例题1（2025·广东）下列句子中，表达得体的一项是（

）A．我星期六上午有时间，如果你有空，可以来拜访我。B．我只是尽了绵薄之力，您却如此感谢，弄得我都不好意思了。C．恭喜你，你已通过考核，荣幸地被聘为我公司广告策划部经理。D．本周五上午九点我们班举行辩论赛，李老师您务必来担任评委。【答案】B【解析】A项，不得体，“拜访”为敬辞，意为拜会、访问、拜见，用于自己对别人。C项，不得体，“荣幸”指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思。D项，不得体，“务必”语气过于强硬。例题2（2024·广东）下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（

）A．老板，你店里的商品性价比特别高，我以后一定还会经常光顾的。B．老师，十分抱歉，我最近很忙，不能拨冗参加家长会，请谅解。C．学生会多次邀请我到社团表演诗词吟唱，盛情难却，那我就献丑了。D．老同学，毕业后多年未见，如今听闻你事业有成，真是久仰了！【答案】C【解析】A项，“光顾”是敬辞，称顾客或客人来到，语境中是“我”，不得体。B项，“拨冗”（指对方）于繁忙中抽出时间。语境中主语是“我”，不得体。C项，“献丑”是谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不高，得体。D项，“久仰”形容仰慕已久，大多在初次见面时说。语境中是说“老同学”，不得体。例题3（2023·广东）下列各句中，表达得体的一项是（

）A．刘先生非常生气，怒斥不长进的弟弟：“如果你争点气，我又何必劳驾自己驱车近百公里来为你交保证金！”B．在公司的战略分析会上，主持人小李说：“总经理的发言，已为我们抛砖引玉，下面请大家畅所欲言。”C．某学术研讨会上，黄教授发言结束后说：“这只是我个人的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。”D．办公室饮水机没水了，王丽想请人帮忙，就走到隔壁办公室对新同事说：“给我换桶水，就你闲着。”【答案】C【解析】A项，劳驾：敬辞，只用于别人，劳驾对方做某事，不得体。B项，抛砖引玉：谦辞，只能用于自己，不得体。C项，浅知拙见：谦辞，谦称自己的知识见解不是很深刻，符合语境。D项，王丽对新同事的语气强硬不友好，不得体。1.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（

）A．“现在分手无物相送，特选一张我在杭州拍的照片，敬请惠存。”这是当年搬家时朋友小刘在照片上给我写的留言。B．我校拟筹办150年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。C．老王恭贺朋友嫁女时说：“恭喜啊，小女不错，嫁个好人家呀。”D．你借去的小说，请尽快奉还。2.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（

）A．小王过生日，接受朋友的礼物：“既然你这么客气，那我就笑纳了。”B．我们敬请您老担任我们社的顾问，如能得到您老的应允，将是我们莫大的荣幸。C．我们是多年的战友，有什么困难你尽管开口，我一定鼎力相助。D．这是我的原创作品，今天送给您，请您拜读指正。3.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（

）A．一家手机店正在搞促销，我过去垂询了一下价格，发现并没有便宜多少。B．家母年过80，身体健康，这是我们做儿女最大的欣慰。C．校长在会上说：真心恳请大家能为学校的发展建设建言献策，尽一点绵薄之力。D．令弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。1.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（

）A．老师好，今日斗胆呈上佳作，恳请您指点迷津，不吝赐教。B．老张的儿子高考成绩优异，他逢人就说：“令郎还算争气，这次是他最好的发挥了。”C．李华与二十年未见的大学同学偶遇，他激动地说：“久违了，老同学！”D．李勇对前来邀请他吃饭的老王说：“老王，恭喜乔迁！我一定会赏光赴宴的。”2.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（

）A．刚刚在路上遇到了您的舍妹，我俩聊了很久，无所不谈，感觉我们真的很投缘。B．他虽然说话不好听，但只是个孩子，我绝不会与他一般见识，作为长辈，还没有这点雅量吗？C．好友给张老师送来自己的字画，张老师说：“恭敬不如从命，您的墨宝我收下了。”D．家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。3.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（

）A．我虽然毕业于名校，但是短时间内未能找到理想的工作，只好暂时在这个单