2025年北京市公需课学习-关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见

2025年北京市公需课学习-关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见第一部分：单项选择题（共20题，每题1分）1、深化思政课改革的根本任务是？A、知识传授B、立德树人C、能力培养D、技能训练答案：B解析：《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》明确，思政课改革的根本任务是落实立德树人。A、C、D是教育的部分目标，但非思政课的根本任务。2、思政课建设的中心环节是？A、教材编写B、课堂教学C、教师培训D、实践活动答案：B解析：文件强调“坚持课堂教学为主渠道”，课堂教学是中心环节。教材是基础（A），教师是关键（C），实践是延伸（D），均非中心。3、思政课教师队伍建设的关键是？A、学历提升B、数量扩充C、政治要强D、经验积累答案：C解析：文件提出“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，其中政治素质是关键。A、B、D是教师发展的部分要求但非核心。4、大中小学思政课建设的原则是？A、各自独立B、循序渐进C、统一内容D、重点突破答案：B解析：文件要求“遵循学生认知规律设计课程目标”，体现循序渐进原则。A违反系统性，C忽视阶段性，D不符合整体性要求。5、思政课教材编写的根本遵循是？A、学术前沿B、学生兴趣C、国家事权D、地方特色答案：C解析：文件明确“国家统一开设思政课，教材由国家统一编写”，属国家事权。A、B、D是编写时需考虑的因素但非根本遵循。6、思政课实践教学的重点是？A、参观考察B、社会调研C、融入日常D、集中活动答案：C解析：文件强调“推动思政小课堂与社会大课堂结合”，重点是将实践融入日常教学。A、B、D是具体形式，非重点方向。7、评价思政课教师的首要标准是？A、科研成果B、教学能力C、政治表现D、学生评分答案：C解析：文件要求“把政治标准放在首位”评价教师。A、B、D是重要参考，但政治表现是首要标准。8、思政课改革的根本保证是？A、经费投入B、党的领导C、教师积极性D、社会支持答案：B解析：文件指出“加强党对思政课建设的领导是根本保证”。A、C、D是支持条件，非根本保证。9、中小学思政课的主要形式是？A、专题讲座B、活动体验C、理论讲授D、案例分析答案：B解析：文件强调“小学阶段重在启蒙道德情感，以活动体验式教学为主”。A、C、D是中学及以上阶段的常用形式。10、高校思政课的核心目标是？A、深化理论认知B、培养行为习惯C、激发情感认同D、训练思维方法答案：A解析：文件提出“大学阶段重在增强使命担当，以理论探究式教学为主”，核心是深化理论认知。B是小学重点，C是中学重点，D是辅助目标。11、思政课教师队伍配备的底线要求是？A、师生比不低于1:350B、师生比不低于1:400C、师生比不低于1:450D、师生比不低于1:500答案：A解析：文件明确“严格按师生比不低于1:350配备思政课教师”。B、C、D不符合文件具体数值规定。12、思政课建设的“金课”标准不包括？A、有深度B、有温度C、有难度D、有广度答案：C解析：文件提出“打造有思想深度、理论高度、情感温度、实践广度的思政‘金课’”，未提“有难度”。C是干扰项。13、推动思政课改革的关键力量是？A、教育行政部门B、学校党组织C、思政课教师D、学生家长答案：C解析：文件强调“教师是推动思政课改革创新的关键力量”。A、B是领导主体，D是协同主体。14、中小学思政课教材的编写主体是？A、地方教育部门B、高校专家团队C、国家教材委员会D、一线教师联盟答案：C解析：文件规定“国家统一编写中小学思政课教材”，主体是国家教材委员会。A、B、D无教材编写权。15、思政课与其他课程的关系是？A、替代关系B、互补关系C、竞争关系D、独立关系答案：B解析：文件要求“推动思政课与其他课程同向同行”，体现互补关系。A、C、D违背“课程思政”协同要求。16、评价学生思政课学习的重点是？A、考试分数B、课堂表现C、行为养成D、作业质量答案：C解析：文件强调“建立多元评价体系，重点看行为养成和思想提升”。A、B、D是过程性评价指标。17、高校思政课“手拉手”共建的对象是？A、企业B、社区C、中小学D、科研机构答案：C解析：文件提出“推动高校与中小学思政课共建”，形成“手拉手”机制。A、B、D是实践教学合作对象。18、思政课教师队伍建设的“源头工程”是？A、在职培训B、人才引进C、师德教育D、师范培养答案：D解析：文件要求“加强师范院校思政教育专业建设”，作为教师队伍建设的“源头工程”。A、B、C是后续培养环节。19、思政课教学方法创新的方向是？A、单向灌输B、互动启发C、机械记忆D、应试训练答案：B解析：文件强调“创新课堂教学，注重互动式、启发式教学”。A、C、D是传统低效方法，不符合改革方向。20、思政课建设的“三全育人”不包括？A、全员B、全龄C、全过程D、全方位答案：B解析：“三全育人”指全员、全过程、全方位育人。B“全龄”是干扰项，非文件表述。第二部分：多项选择题（共10题，每题2分）21、新时代思政课改革的基本原则包括？A、坚持党对思政课建设的全面领导B、坚持思政课在课程体系中的政治引领作用C、坚持遵循学生认知规律和教育教学规律D、坚持问题导向和目标导向相统一E、坚持照搬传统教学模式答案：ABCD解析：文件明确“坚持党的领导、坚持政治引领、坚持规律、坚持问题与目标统一”为基本原则。E违背“改革创新”要求，故错误。本题考查对改革原则的系统理解。22、大中小学思政课一体化建设的要求有？A、目标分层递进B、内容有机衔接C、资源共建共享D、评价标准统一E、教学方法完全一致答案：ABC解析：一体化要求目标分层（小学启蒙、中学打基础、大学深化）、内容衔接、资源共享。D忽视阶段性差异，E违背因材施教，故错误。本题考查一体化建设的核心要点。23、思政课教师需具备的“六要”素养包括？A、政治要强B、情怀要深C、思维要新D、视野要广E、年龄要轻答案：ABCD解析：文件明确教师“六要”为政治、情怀、思维、视野、自律、人格。E“年龄要轻”非文件要求，属常见误区。本题考查教师核心素养的准确记忆。24、推动思政课改革创新的具体举措有？A、建设全国重点马克思主义学院B、开发思政课虚拟仿真实践教学项目C、设立思政课教学名师工作室D、减少思政课课时占比E、限制教师参加社会实践答案：ABC解析：文件提出建设重点马院、开发虚拟仿真项目、设立名师工作室等举措。D违背“开齐开足课时”要求，E限制实践与“社会大课堂”方向矛盾，故错误。本题考查改革具体措施的识别。25、思政课教材建设的要求包括？A、体现国家意志B、反映时代特征C、贴近学生实际D、融合学科前沿E、突出地方特色优先答案：ABCD解析：教材需体现国家意志、时代特征、学生实际、学科前沿。E“地方特色优先”违背“国家统一编写”原则，故错误。本题考查教材建设的核心要求。26、加强思政课教师队伍建设的措施有？A、提高思政课教师岗位津贴B、将思政课教师纳入“四有”好老师培养体系C、限制非思政专业教师参与教学D、建立思政课教师轮训制度E、降低思政课教师招聘学历要求答案：ABD解析：文件提出提高津贴、纳入“四有”培养、轮训等措施。C限制参与违背“大思政”格局，E降低要求不符合“高素质”标准，故错误。本题考查教师队伍建设的具体政策。27、思政课实践教学的主要形式有？A、红色教育基地参观B、社区志愿服务C、重大事件现场教学D、课堂理论背诵E、线上虚拟实验答案：ABCE解析：实践教学包括基地参观、志愿服务、现场教学、虚拟实验等。D“理论背诵”属课堂理论教学，非实践形式，故错误。本题考查实践教学形式的区分。28、完善思政课评价体系的要求有？A、突出学生思想道德素质评价B、将思政课建设情况纳入学校党建考核C、以考试分数作为唯一评价标准D、建立教师教学“负面清单”制度E、忽视教师科研成果评价答案：ABD解析：评价需突出思想道德、纳入党建考核、建立负面清单。C“唯一标准”违背多元评价，E“忽视科研”不符合“教学科研相长”要求，故错误。本题考查评价体系的改革方向。29、推动“课程思政”建设的要求有？A、所有课程都要守好一段渠B、专业教师无需参与思政教育C、挖掘专业课程中的思政元素D、思政课与专业课“两张皮”E、建立课程思政示范课程答案：ACE解析：“课程思政”要求所有课程守好渠、挖掘思政元素、建设示范课程。B否定专业教师作用，D违背“同向同行”原则，故错误。