江苏省盐城市东台市第五教育联盟2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

2025秋学期第二次质量抽测七年级语文试题（满分：120分时间：120分钟）“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富……”而少年只有读书才能担起大任。为此，希望中学组织七年级学生开展“书香满校园，共享读书乐”为主题活动，请你一起参加，期待你的精彩表现哦！【发言组：读书之心得】（22分）【撰写发言稿】1.下面是小语同学的语文学习感受发言稿，请你根据要求帮他修正完善好。轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。①春天里花团锦簇，轻风与流水应和，美不胜收；②夏季的雨热烈粗犷（▲），毫不吝sè（▲），万物争先恐后地成长；秋天的落叶中有“断肠人”的秋思，风中有“歌以咏志”的豪迈；③冬天里还有把终年伫蓄的绿色奉献给济南的水藻。我们也在美丽的自然中感悟到世间的真情。④在瘫痪的史铁生与母亲决别中，让我们感受到他“好好儿活”的勇气；⑤在解决春日散步的分qí（▲）中，我们感受着中华民族尊老爱幼；在古人用他们的诗文雅兴说纷纷扬扬的大雪中，让我们感受到家庭的和谐与融洽；⑥在金色花和荷叶中，让我们感受到诗人对母亲最真挚的热爱与祝福；在大雁的飞翔和鸣叫声中，让我们感受到人与自然应该和谐共生。我们还看到中外不同儿童的求知与成长。人迹罕至的百草园记录了小鲁迅童年的快乐；三味书屋求学时，和同窗们放开喉咙大声读书，那咄咄逼人的画面是大鲁迅温馨的记忆。国文老师入情入理的讲解和谆（▲）谆教诲在于漪的心中雕镂下深刻的印象。莎莉文老师的到来，结束了海伦·凯勒茫然无措的黑暗生活，她用无私的爱，带领海伦·凯勒迎来生命的光明。虽跨越千年，孔子的智慧，依然在学习和做人上启迪我们成长……语文，美丽的语文，你滋养了我们的心灵，你丰盈了我们的精神世界。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）粗犷（▲）谆谆（▲）吝sè（▲）分qí（▲）（2）第③④两句中各有一个错别字，请找出并改正（2分）▲改成▲▲改成▲（3）第⑤段划线句子有语病，请你提出修改意见。（2分）▲（4）对这段文字进行朗读，分析有误的一项是（▲）（3分）A．①句宜把“花团锦簇”“美不胜收”加重音，来突出春花特点和作者惊喜、赞叹的心理。B．②句宜把“争先恐后”加重音，突出夏季雨急促的特点。C．④句宜把“好好儿活”加重音，表达坚定的深情和对母亲的感激之情。D．⑥句宜把“最真挚”加重音，突出两位诗人对母亲的深厚情感。（5）文段中加点处成语使用有误的一项是（▲

）（3分）A．人迹罕至 B．咄咄逼人 C．谆谆教诲 D．茫然无措2．下面是小文的发言稿，请你帮他填写好相应的诗句。（8分）读诗文可以跨越时空感悟情怀与哲思。曹操的《观沧海》中“（1）▲，若出其中”两句，为我们展现大海吞吐日月的壮阔胸襟；读杜甫《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，（2）▲”两句，可感怀旧人重遇、岁月沧桑的变迁；读李益《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，（3）▲”两句，可共情戍边将士闻笛生思、梦回故土的牵挂；读《论语十二章》中“（4）▲，（5）▲”两句，我们能够领悟读书需学思结合的深刻哲理；读司马迁《史记》（6）▲，（7）▲”两句，能够领悟做事要应当机立断的道理；读《汉书》中“安不忘危，（8）▲”两句，能够知道时刻都要有忧患意识的人生智慧。【宣传组：读书之氛围】（8分）【设计宣传栏】3．为了营造活动氛围，学校宣传组将从以下几个方面着手做好宣传，请完成以下任务。(1)任务一：撰写宣传语。请根据上句，选择下面词语填写下句，使上下句保持一致。（2分）经典心灵智慧润泽阅读增长上句：亲近书籍开阔视野下句：▲(2)任务二：张贴宣传画。右图是宣传栏上的一幅漫画，请你为这幅漫画拟写标题，并概括漫画寓意。（3分）标题：▲寓意：▲▲▲(3)任务三：描画经典作品。宣传栏要给几部经典作品配图，但同学们不会画画，于是就派你去邀请美术老师郑老师来指导，你将怎样邀请呢？（请将对郑老师说的话写在下面横线上）（3分）▲▲▲【素材组：读书之故事】（32）【搜集读书素材】为了激发阅读兴趣，素材组搜集了不少读书故事，在解读中遇到一些困难，请你帮助他们。（一）古代读书故事【甲】劝学【唐】颜真卿①三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。【乙】顷岁②，孙莘老③识欧阳文忠公④，尝乘间以文字问之。云：“无他术唯勤读书而多为之自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此，少有至(A)。疵病不必待人指擿，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。苕溪渔隐曰：旧说梅圣俞⑤日课一诗，寒暑未尝易(B)。圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。(选自苏轼《东坡志林》，有删改)

[注]①颜真卿3岁丧父，家道中落，母亲殷氏对他寄予厚望，实行严格的家庭教育，亲自督学。颜真卿也格外勤奋好学，每日苦读。这首诗正是颜真卿为了勉励后人所作。②顷岁：近年间。③孙莘老：即孙觉，苏轼好友。④欧阳文忠公：北宋文学家欧阳修。⑤梅圣俞：即梅尧臣，世称宛陵先生，与欧阳修并称为“欧梅”。我们常说意象成诗，所谓意象即诗人心中的物象。上面这首诗的前两句通过“▲”和“▲”两个意象描写了读书学习的环境。（2分）5．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。（3分）文言语句方法提示解释世人患作文字少查阅词典(①生病。②忧虑，担忧。③祸害，灾难。)（1）▲（填序号）疵病不必待人指擿联想成语(吹毛求疵)（2）▲旧说梅圣俞日课一诗课内迁移(吾日三省吾身)（3）▲6．请将“也”“者”分别还原到文中括号处。（2分）A．(▲)

B．(▲)

7．请为乙文中画横线的句子断句(限两处)。（2分）无他术唯勤读书而多为之自工8．请翻译乙文中画波浪线的句子。（2分）圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。▲9．甲诗中的颜真卿和乙文中的欧阳修都在劝人多读书学习。请结合甲乙的内容，分析劝说方法有什么相同点。（4分）▲▲▲（二）现代读书故事偷书记何君华①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店5点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！”⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来！⑨是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。⑪我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。⑫好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。⑬“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。⑭可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。⑮额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。⑯我的眼泪再一次止不住地流下来。⑰额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价……⑱这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。（选自《中国青年报》2024年5月6日，有删改）10．【读·理】根据下面的提示，梳理故事情节。（3分）去书店看书→（1）▲→把书藏起来→（2）▲→（3）▲11.【读·析】简要分析文章第④段的作用。（4分）▲▲▲12．【读·品】品读文中划线句，按要求完成任务。（6分）（1）我的眼泪再一次止不住地流下来。(结合上下文分析“我”的心理)（3分）▲▲（2）我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。（从描写的角度赏析划线句）（3分）▲▲▲13.【读·悟】阅读要关注文章的结尾，请结合全文，谈谈你对“我将一辈子珍藏它”意蕴的理解。（4分）▲▲▲【推荐组：读书之方法】（8分）【推荐阅读名著】14.名著推荐小组在《西游记》板块设计了“最佳主角”和“最佳配角”栏目，邀请你参加。（1）同学们纷纷推荐自己心目中的“最佳主角”或“最佳配角”，请你从下面的人物中选择一个，说说他是“最佳主角”还是“最佳配角”，请联系具体情节说说理由。（3分）备选人物：猪八戒沙僧白龙马▲（2）小文同学正在探究孙悟空的形象，请你帮他完善。（5分）跳读精读选读语言知取经缘由细读情节识取经艰难精思细节析悟空情真鉴赏人物明