8蝴蝶的家 【新课标精研】语文四年级上册统编版

同学们，你们喜欢蝴蝶吗？谁能来分享一下，你见过的蝴蝶是什么样子的？是色彩斑斓的，还是轻盈灵动的？可大家有没有思考过，当乌云密布、大雨倾盆的时候，蝴蝶会躲在哪里呢？今天的课文，就藏着关于蝴蝶的家的秘密，让我们一起翻开书去读一读。课文导入

统编版语文四年级上册蝴蝶，中国有1200种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。蝴蝶简介下面我们先来欣赏一组美丽的蝴蝶图片。

燕志俊（1907—1982），又名燕遇明，曾任山东省文学艺术界联合会副主席，著名作家。他酷爱文学，常在《小说月报》《新女性》《语丝》等杂志发表新诗、散文等，得到沈尹默和郑振铎的赏识。他从事写作五十余年，著有《苦女翻身记》《枯树开花》《山乡女儿》和《碧叶集》等。作者简介檐雀喧撼避躲避震撼

喧嚷家雀儿屋檐bìxuānyánqiǎohàn词语我会认[躲避]离开对自己不利的事物。[例句]我们不应该躲避困难。[震撼]震动；摇撼。[例句]滚滚春雷，震撼大地。[喧嚷](好些人)大声地叫或说。[雨幕]雨点密密麻麻，像罩住景物的幕一样，因此叫作雨幕。[屋宇]房屋。[屋檐]房檐。词语理解1.朗读课文，给每个自然段标上序号。小组

成员互相检查是否正确。2.边读边思考：课文围绕“蝴蝶的家”讲了哪些内容？初读课文课文围绕“蝴蝶的家”写了哪些内容？123456担忧蝴蝶追寻蝴蝶的家苦寻无果提问题分问题选问题解问题读一读课前阅读提示：学习了前三节课，你在提问方面有了哪些收获呢？阅读时需要大胆提出自己的问题；学会针对课文局部和整体提出问题；从多角度提问，比如内容、写法、获得的启示等；对问题进行比较，筛选对理解课文最有帮助的问题。确定班级问题清单。为什么要找蝴蝶的家？文章开头为什么写下大雨？作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急呢？蝴蝶的家不在屋宇里，不在大桥下，不在树林里，也不在树叶下面，那到底在哪里呢？课文最后，“我”还是没有找到蝴蝶的家，那这篇课文想表达什么？第二部分（3～5）第一部分（1～2）从大雨中的青鸟、麻雀联想到柔弱的蝴蝶怎么经得起猛烈的风雨。“我”为蝴蝶担忧，急于想知道蝴蝶到底躲在哪里。展开联想，不断寻找蝴蝶的家，从屋宇到麦田、树林、园里的花，从桥下到树叶下……最终难求其解。第三部分（6）以苦寻无果收束全文，在无奈中留下悬念和期望。划分段落

天气是怎么难为蝴蝶的？你能从这一段中体会“我”的心情吗？

我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？有感情地朗读第1自然段，读出对蝴蝶无处躲雨的担心。说一说：这一段主要说了什么？你有什么问题？写下来。反问

这一自然段环境的描写，我们可以用“恶劣”一词概括出环境的特点。通过“低沉、黑、吼叫着、震撼着、喧嚷着、黑压压、水淋淋”这些词语无不体现出雨势之大。更增加了作者的担心——蝴蝶怎么办？这不是难为蝴蝶吗？“这不是难为蝴蝶吗？”运用了反问的修辞手法，写出了作者对蝴蝶深切的关爱之情。

雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来。

作者运用拟人的手法，形象地描绘了风雨交加的场面，让人听着心惊、看着害怕！为下文描写担心蝴蝶做了铺垫。我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？排比反问朗读第2自然段蝴蝶有什么特点？你觉得蝴蝶能经受住猛烈的风雨吗？这句话运用排比和反问的修辞手法，写出了作者担心蝴蝶禁不起风雨的原因。

这样轻盈、斑斓、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？谁来想象一下啊？“轻盈、斑斓、柔弱”这三个词语都是用来形容蝴蝶的，写出了蝴蝶非常的弱小，“我”为蝴蝶担心。雨点会把蝴蝶的翅膀打落；泥点会弄脏蝴蝶；蝴蝶被暴风雨吹落在泥泞中，直至死去；蝴蝶的翅膀会淋湿；蝴蝶会被风吹得不知去向……蝴蝶在暴风雨中可能有怎样的后果？如何理解下面这句话？这句话中的“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。表明作者对蝴蝶的关爱之情更强烈。想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。读第3自然段为什么“小朋友”和“女孩”都非常确信蝴蝶有家呢？但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩!”蝴蝶是有家的蝴蝶的家在哪里？文中做了哪些猜想？

人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考问题，这种修辞手法叫设问。设问句能够引起人的注意，启发思考，增强说服力。这两句都是设问句，都是“我”对蝴蝶的家在哪儿提出的猜想，提出问题再解答，引起读者的注意与思考。设问麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。

蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。更担心蝴蝶“我”猜想蝴蝶的家可能在桥下面、树叶下面，但是也被一一否定了。它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。读第4自然段“我”都去了哪些地方找蝴蝶的家呢？蝴蝶的家不在屋宇里，不在大桥下，不在树林里，也不在树叶下面，那到底在哪里呢？

这些猜想有什么作用？作者猜想蝴蝶的家在屋宇、树林、麦田等地方，又一一否定，于猜想列举之中增添着急忧虑之情，于否定中见作者的关爱之情。寻找地点寻找后的结果寻找后的心情屋宇里麦田树林里园里的花朵老树干的底面桥下面树叶下面从没有见过有蝴蝶来避雨不能避雨到处是水珠滚坠不能容它们藏身湿漉漉的没见过没有见过越来越着急越来越担心蝴蝶的家在哪儿呢？作者找了哪些地方？寻找的结果和寻找后的心情呢？这三个“一定”分别指的是什么？

蝴蝶一定有家；蝴蝶的家一定美丽而香甜；蝴蝶一定不像家雀儿。

女孩看到蝴蝶在雨后的阳光里飞，认为蝴蝶一定藏在一个秘密的家里。一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”第5自然段中，作者是怎样写女孩对蝴蝶的美好猜想的？观察视角很独特小朋友认为下雨时的蝴蝶飞得急急忙忙的，就确信蝴蝶有家。女孩看到雨后蝴蝶在阳光里飞，认为蝴蝶一定藏在一个秘密的家里。孩子的视角总是美好的，他们关注小生命，非常确信蝴蝶有家，不会在暴风雨中被淋湿，甚至失去生命。

你觉得文中的“我”是一个什么样的孩子？

作者谈到了这么多地方，又说都没有见到蝴蝶，说明作者平时怎么样？

我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现，运用你聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子！

她的话说得倒是不错，但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我听，我就不着急了。

“我”最终没有找到蝴蝶的家。

朗读第6自然段，思考：蝴蝶到底有没有家？

“从来没有”字体现了作者对蝴蝶怎样的态度？“从来没有”体现了作者对蝴蝶的细心观察，他一直在找寻蝴蝶的家。

蝴蝶究竟有没有家？课文始终悬而未答，我们可以在课后通过多种途径查阅资料，寻找这个问题的答案。更重要的是，学会提问，并设法解决，我们的阅读理解才会更深入。作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急呢？阅读课文，勾画出“我”为蝴蝶着急的语句。作者运用了反复的修辞手法，反复写“我”为蝴蝶着急，把“我”急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能感同身受。我一想起来就为蝴蝶着急。想到这里，我简直没法再想下去了心里是那样着急。我真为蝴蝶着急了。我真为蝴蝶着急了。谁要是能说给我听，我就不着急了。

你感受到作者为蝴蝶急切担心的心情了吗？你是从课文中的那些地方体会到的？第1自然段中对恶劣自然环境的刻画；第2自然段中对蝴蝶弱小形象的刻画；第3、4自然段中，作者一遍遍的设问、猜想、找寻等。从这些描写当中，都可以体现作者对蝴蝶的担心与关爱。发挥你的想象：蝴蝶的家到底在哪里？对蝴蝶的担忧猜想与寻找女孩的猜想苦寻无果自身环境自身条件屋宇、麦田、树林、花朵、老树干底面、桥底下、树叶下面秘密的家美丽而香甜总没见到心里着急蝴蝶的家抒担忧之情显关爱之意板书设计这篇散文讲述了作者为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果的故事。真切地表达了作者对幼小生命的关爱之情和对大自然的热爱之情，同时告诉我们要养成善于思考、勤于观察的习惯。文章主旨一、读拼音，写字词。

雷电震（），风雨（）

，小蝴蝶怕自己美丽的翅膀被脏水（）污，急忙躲到大树下（）雨。撼喧嚷沾避hànxuānrǎnɡzhānbì随堂练习

二、按要求改写句子。1.风将银色的雨幕斜挂起来。（改为“被”字句）

2.它们身上的彩粉是那样斑斓。（改为感叹句）

3.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句）银色的雨幕被风斜挂起来。它们身上的彩粉是多么斑斓啊！花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。

由于蝴蝶身体结构上的特点，蝴蝶更容易受到雨水的侵害，所以蝴蝶的避雨场所就至关重要。对于骤雨，蝴蝶会就近选择一些地方，如花间、树叶下，