向欺凌说“不”为安全护航

防校园欺凌主题班会2025向欺凌说“不”，为安全护航防校园欺凌主题班会汇报人：×××向欺凌说不，为安全护航校园，是我们学习知识、结交朋友、成长成才的温馨港湾，这里本应充满欢声笑语、互助友爱。但在这片看似平静的净土上，却潜藏着一些不和谐的音符——有的同学可能曾遭遇过被嘲笑、被孤立的委屈，有的同学曾目睹过他人被推搡、被威胁的场景，还有的同学经历过文具、零花钱被抢夺的烦恼。这些行为，就是我们今天要重点关注的“校园霸凌”和“校园财物安全”问题。校园霸凌不仅会给受害者带来身体上的伤害，更会造成严重的心理创伤，影响学习和生活；而校园财物被窃、被抢，不仅会造成经济损失，还会让我们失去安全感。近年来，校园霸凌和财物安全事件时有发生，给不少同学和家庭带来了困扰。因此，我们要一起认清校园霸凌的真面目，学习应对霸凌的方法，掌握财物防范的技巧，让每一位同学都能学会保护自己，拒绝成为伤害他人的参与者，共同守护安全、和谐的校园环境。认清校园霸凌：别让伤害掩盖在“玩笑”之下PARTONE校园欺凌的定义校园霸凌，是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。简单来说，只要是故意对他人造成身心伤害的行为，都可能构成校园霸凌。需要注意的是，校园霸凌不是“同学间的小打小闹”“开玩笑”，而是一种蓄意的伤害行为，会对受害者产生长期的负面影响。校园霸凌的常见形式1.肢体霸凌：这是最直观的一种霸凌形式，通过身体动作对他人实施伤害。比如：故意推搡、拉扯、殴打同学；抢夺、毁坏同学的文具、书本、衣物等财物；故意绊倒同学、向同学吐口水、强迫同学做危险动作等。这种霸凌会直接造成受害者身体上的疼痛，甚至可能留下永久性的伤害。2.语言霸凌：通过侮辱性、攻击性的语言伤害他人的人格尊严，这种伤害虽然看不见，但对心理的影响却十分深远。比如：给同学起侮辱性的绰号（如“胖子”“笨蛋”“丑八怪”等）；公开嘲笑同学的外貌、成绩、家庭背景、生理缺陷；用威胁、恐吓、谩骂的语言对待同学；在班级里散布关于同学的谣言，恶意诋毁同学的名声等。3.关系霸凌：通过孤立、排挤的方式，破坏同学的人际关系，让受害者陷入孤独无援的境地。比如：故意拉拢其他同学孤立某个人，不跟他说话、不跟他一起玩耍、不允许他人和他交往；在班级群、朋友圈等社交平台上排斥同学，发布带有孤立意味的内容；在小组活动、班级选举中故意针对同学，让他无法参与或获得认可等。4.网络霸凌：随着网络的普及，网络霸凌逐渐成为校园霸凌的新形式，伤害范围更广、持续时间更长。比如：在网络上发布侮辱、丑化同学的照片、视频；在社交平台上恶意举报同学的账号；通过私信、群聊等方式对同学进行长期的语言攻击、威胁；散布同学的个人隐私信息，对其进行网络围攻等。5.其他形式：除了以上几种，还有一些行为也属于校园霸凌，比如强迫同学替自己写作业、抄答案、跑腿买东西；向同学索要或抢夺零花钱、零食；强迫同学加入某个小团体，否则就对其进行报复等。肢体欺凌：最直观的暴力行为这类欺凌通过身体动作直接造成受害者的身体伤害，是最容易被察觉的类型。常见表现有：故意推搡、拉扯、踢踹、殴打同学；抢夺、毁坏同学的文具、书本、手机等个人物品；强迫同学做危险动作，如攀爬高处、钻桌子底等；故意对同学进行肢体围困，限制其行动自由。需要注意的是，即使没有造成明显的身体伤痕，只要存在蓄意的肢体侵犯行为，就属于肢体欺凌。语言欺凌：伤人于无形的“软暴力”语言欺凌通过侮辱性、攻击性的语言对受害者进行精神伤害，虽然不会留下物理伤痕，但对心理的影响往往更为深远。常见表现包括：给同学起带有侮辱性的绰号，如基于外貌、性格、家庭背景等的恶意称呼；公开嘲笑、讥讽同学的缺点、失误或家庭情况；用威胁、恐吓的语言逼迫同学服从自己的要求；在班级、小组等集体场合散布关于同学的谣言，恶意诋毁其名誉。社交欺凌：孤立排挤的“冷暴力”社交欺凌通过操纵人际关系，孤立、排斥受害者，剥夺其社交权利，让受害者陷入孤独和无助。常见表现有：故意组织小团体，拒绝让特定同学加入，如吃饭、玩耍、小组活动时刻意孤立对方；散布谣言或挑拨离间，让其他同学疏远受害者；公开宣布“不准和某某说话”，逼迫其他同学站队；在同学需要帮助时，故意视而不见，甚至阻挠他人提供帮助。网络欺凌：蔓延至线上的新型欺凌随着网络的普及，校园欺凌逐渐延伸到线上，其传播范围更广、影响更难控制。常见表现包括：在微信、QQ、抖音等社交平台上发布关于同学的恶意照片、视频或文字，进行嘲讽和侮辱；通过私信发送威胁、恐吓的信息；盗用同学的社交账号发布不良内容，损害其名誉；恶意P图丑化同学形象，并在网络上传播。网络欺凌的特殊性在于，即使在放学后，受害者也可能持续受到伤害，且内容易被广泛传播。我眼中的校园霸凌请大家结合自己的校园生活经历，思考以下问题：在你的身边，是否见过上述这些校园霸凌行为？当时你是怎么想的？如果这些行为发生在你身上，你会有什么感受？认清欺凌与打闹的区别很多同学会混淆“正常打闹”和“校园欺凌”，需要明确两者的核心区别：正常打闹是双方自愿、平等的互动，过程中没有恶意，出现意外会互相道歉、关心；而校园欺凌是一方蓄意对另一方实施伤害，存在明显的“强势方”和“弱势方”，受害者往往是被动承受，内心感到恐惧、痛苦，且行为会重复发生。例如，同学间互相开玩笑起昵称是友好互动，但故意用绰号侮辱他人就是语言欺凌；偶尔的推搡打闹是玩耍，但多次故意踢踹他人就是肢体欺凌。校园欺凌的危害PARTTWO对受害者的危害：身心双重的创伤1.身体伤害：肢体欺凌会直接导致受害者出现外伤，如淤青、骨折、伤口等，严重时可能造成永久性的身体残疾。即使是没有明显外伤的推搡、围困，也可能让受害者受到惊吓，出现心悸、失眠等生理反应。2.心理创伤：这是校园欺凌最突出的危害，受害者往往会出现一系列心理问题：长期处于恐惧、焦虑中，对校园产生强烈的排斥感，进而出现厌学、逃学现象；自我认同感降低，觉得自己“没用”“不受欢迎”，产生自卑心理；严重时会出现抑郁、焦虑症等心理疾病，甚至产生自残、自杀的极端想法。有研究表明，曾遭受校园欺凌的青少年，成年后出现心理问题的概率远高于其他人群。3.社交障碍：受到欺凌后，受害者会对人际关系产生不信任感，害怕与人交往，逐渐封闭自己，形成社交障碍。这种影响会延伸到家庭、未来的工作中，导致其难以建立健康的人际关系。对施暴者的危害：一时冲动换来终身悔恨1.价值观扭曲：欺凌者通过欺负他人获得“成就感”“控制权”，会错误地认为“暴力可以解决问题”“欺负他人很威风”，逐渐形成以自我为中心、漠视他人权利的扭曲价值观，这种观念会严重影响其人格发展。2.行为失范升级：如果欺凌行为没有得到及时纠正，欺凌者会逐渐突破道德和法律的底线，从校园内的小欺凌发展为更严重的暴力行为，甚至走上违法犯罪的道路。根据相关数据，很多成年罪犯在青少年时期都有过校园欺凌的经历。3.承担法律责任：需要明确的是，严重的校园欺凌行为会触犯法律。根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国刑法》等相关法律规定，对实施欺凌行为的未成年人，会根据情节轻重给予批评教育、纪律处分，甚至由公安机关依法予以治安管理处罚；如果造成他人人身损害、财产损失，其监护人需要承担民事赔偿责任；情节特别严重的，即使是未成年人，也可能承担相应的刑事责任。对旁观者的危害：漠视纵容，沦为伤害帮凶在校园霸凌事件中，还有一个庞大的群体——旁观者。很多同学在看到校园霸凌行为时，会抱着“事不关己高高挂起”的心态，选择沉默；还有的同学会因为害怕被施暴者报复，不敢站出来制止；甚至有少数同学会觉得“有趣”，围观、起哄，成为霸凌的“帮凶”。旁观者的沉默和纵容，会让施暴者更加肆无忌惮，让霸凌行为愈演愈烈，给受害者带来更大的伤害。同时，长期目睹霸凌行为而不加以制止，会让旁观者的道德感逐渐麻木，失去对他人的同情心和正义感，影响正确价值观的形成。更重要的是，今天你选择对他人的遭遇沉默，明天当霸凌行为发生在你身上时，也可能无人为你发声。因此，面对校园霸凌，沉默从来都不是正确的选择，旁观者的挺身而出，是阻止霸凌、保护受害者的重要力量。对校园环境的危害：破坏和谐，影响集体氛围校园霸凌会严重破坏校园的和谐氛围，让原本温馨、安全的校园变得充满恐惧和不安。当霸凌行为存在时，同学们会因为害怕被伤害而变得小心翼翼，无法安心学习、快乐成长；班级里的互助友爱氛围会被破坏，取而代之的是猜忌、排斥和对立；学校的声誉也会受到影响，让家长、社会对学校的安全保障产生质疑。因此，拒绝校园霸凌，不仅是为了保护个人，也是为了守护我们共同的校园家园。如何应对校园欺凌？PARTTHREE受害者：冷静应对，积极求助1.保持冷静，避免激化矛盾：遇到欺凌时，首先要尽量保持冷静，不要惊慌失措或激烈反抗，以免刺激欺凌者，导致伤害升级。可以用坚定的语气告诉对方“你这样做是不对的，我会告诉老师和家长”，明确表达自己的态度，同时慢慢后退，寻找脱离危险的机会。2.及时逃离，寻找安全区域：如果欺凌者的行为比较激烈，要抓住机会快速逃离现场，跑到人多的地方，如教室、老师办公室、操场等，或者直接找到老师、保安等成年人寻求帮助。记住，保护自己的生命安全是第一位的，不要因为“怕丢脸”而硬扛。3.留存证据，如实报告：遭遇欺凌后，要及时留存相关证据，如被损坏的物品、身上的伤痕、聊天记录、截图等。同时，必须第一时间向信任的成年人报告，包括班主任、任课老师、家长等。报告时要如实说明事情的经过，包括欺凌者的姓名、时间、地点、具体行为等，不要因为害怕报复而隐瞒。4.调整心态，寻求心理支持：遭遇欺凌后，不要自责或自我否定，要明白“被欺凌不是你的错”。如果出现心理不适，要及时向家长、老师或学校心理老师倾诉，必要时寻求专业的心理辅导，避免负面情绪积累。目击者：拒绝沉默，智慧干预1.拒绝冷漠，明确立场：很多目击者因为害怕“惹麻烦”而选择沉默，这会间接助长欺凌者的气焰。目击者要明白，你的一个举动可能就能阻止伤害的发生。可以在保证自身安全的前提下，大声提醒欺凌者“不要这样做，老师马上就来了”，或者直接跑去找老师求助，让欺凌者知道有人在关注这件事。2.智慧干预，避免正面冲突：如果不方便直接制止，目击者可以通过“转移注意力”的方式干预，比如假装老师来了，或者喊欺凌者的名字说“老师找你”，为受害者创造逃离的机会。不要单独上前与欺凌者正面对抗，以免自己受到伤害。3.留存证据，协助作证：目击者可以悄悄记录下欺凌发生的时间、地点、具体行为等信息，或者留存相关证据，在老师调查时如实提供证言，帮助老师还原事实真相，让欺凌者受到应有的教育和处理。4.关心受害者，给予支持：事件结束后，目击者可以主动关心受害者，告诉对方“你不是孤单的，我会支持你”，帮助受害者走出心理阴影，同时鼓励受害者向老师和家长报告情况。拒绝欺凌，勇敢说“不”PARTFOUR作为受害者：勇敢反抗，及时求助1.保持冷静，勇敢说“不”：当遭遇校园霸凌时，首先要保持冷静，不要惊慌失措。面对施暴者的要求或攻击，要勇敢地说出“不”，明确表明自己的态度，让施暴者知道你不接受他的行为。不要因为害怕而顺从施暴者，一味的顺从只会让施暴者更加得寸进尺。2.及时逃离，保护自己：如果施暴者对你实施肢体攻击，不要硬拼，要在保证自身安全的前提下，寻找机会及时逃离现场，跑到人多、有老师或家长的地方。如果无法逃离，可以尽量护住自己的头部、胸部等重要部位，减少身体伤害。3.收集证据，及时报告：逃离后，要及时收集霸凌行为的证据，比如保存好被损坏的财物、被侮辱的聊天记录、照片、视频，记住施暴者的姓名、外貌特征、霸凌发生的时间和地点等。然后第一时间向老师、家长报告，不要因为害怕被报复而隐瞒。老师和家长是我们最坚强的后盾，他们会帮助我们解决问题，保护我们的安全。4.寻求心理支持，调整心态：遭遇校园霸凌后，不要独自承受心理压力，要及时向老师、家长或心理辅导老师倾诉，寻求心理支持。要明白，校园霸凌的错误在施暴者，而不在自己，不要因为他人的错误而否定自己。同时，要积极调整心态，多和信任的同学、家人相处，逐渐走出霸凌的阴影。作为旁观者：拒绝冷漠，主动出手1.拒绝围观，不做帮凶：看到校园霸凌行为时，不要围观、起哄，也不要拍摄、传播霸凌相关的照片、视频，这些行为会扩大伤害的范围，让受害者更加痛苦。要坚决拒绝成为霸凌的“帮凶”，守住自己的道德底线。2.及时制止，传递善意：如果觉得自己有能力，可以在保证自身安全的前提下，勇敢地站出来制止施暴者，比如大声说“住手！这样做是不对的！”“我已经告诉老师了！”，让施暴者知道自己的行为被关注，从而停止霸凌。如果没有能力直接制止，可以向周围的同学求助，一起形成威慑力。3.及时报告，寻求帮助：无论是否能够制止，都要第一时间向老师、家长或学校保安报告霸凌事件，说明霸凌发生的时间、地点、施暴者和受害者的情况，让老师能够及时介入处理。不要因为害怕被报复而选择沉默，你的报告可能会挽救一个受害者。4.关爱受害者，给予支持：霸凌事件结束后，可以主动关心受害者，向他表达关心和安慰，让他感受到温暖和支持。比如陪他一起向老师报告，和他一起学习、玩耍，帮助他重建自信，走出霸凌的阴影。作为潜在施暴者：认清危害，及时改正如果曾经有过欺负同学的行为，或者有欺负同学的想法，要及时认清自己行为的危害性，立即停止不当行为。要学会尊重他人，理解每个人都有自己的优点和缺点，不能因为他人的不同而嘲笑、欺负他人。如果和同学之间有矛盾，可以通过沟通、向老师求助等正确的方式解决，而不是通过暴力手段。同时，要主动向被自己伤害过的同学道歉，弥补自己的错误，重新赢得同学的信任。校园财物安全：提高警惕，守护自己的“小财产”PARTFIVE校园财物常见安全隐患常见的校园财物安全隐患主要有以下几种：一是在教室、图书馆、操场等公共场所，随意放置书包、文具、电子产品等财物，导致被他人盗窃；二是在上下学途中，被校外人员或不良同学抢夺零花钱、电子产品；三是将个人财物借给他人后，被恶意损坏或拒不归还；四是在网络上泄露个人财物信息，导致被网络诈骗；五是在校园内随意炫耀自己的贵重物品，引起他人的不良企图。校园财物安全防范技巧1.妥善保管个人财物：在教室、图书馆等公共场所，要将书包、文具等财物放在自己的视线范围内，不要随意离开；离开座位时，要将贵重物品（如手机、手表、零花钱）随身携带或锁在抽屉里；上下学途中，要将零花钱、电子产品放在书包内侧，不要随意暴露在外，避免引起他人的注意。2.养成良好的行为习惯：不要在校园内随意炫耀自己的贵重物品，比如在同学面前展示新款手机、手表、大量零花钱等，以免引起他人的嫉妒或不良企图；不要将个人财物随意借给不熟悉的人，如需借用，要明确约定归还时间，并让对方出具借条或让同学作证；不要将自己的钥匙、密码等信息告诉他人，避免他人趁机盗窃财物。3.提高警惕，防范盗窃和抢夺：在上下学途中，要选择人多、光线充足的路线，避免走偏僻的小巷、小路；如果遇到陌生人或不良同学向自己索要财物、抢夺财物，要保持冷静，不要与对方硬拼，要在保证自身安全的前提下，及时逃离现场，并向老师、家长或警方报告；在校园内，如果发现有陌生人在教室、宿舍附近徘徊，行为可疑，要及时向老师或保安报告。4.防范网络诈骗，保护财物安全：在网络上，不要轻易相信陌生人的“中奖通知”“免费领取礼品”等信息，不要随意点击不明链接、填写个人财物信息（如银行卡号、密码）；不要在网络上向陌生人转账、汇款；如果在网络购物、游戏充值等过程中遇到问题，要及时告诉家长，通过正规渠道解决，避免被网络诈骗。5.妥善处理财物纠纷：如果自己的财物被盗窃、抢夺或损坏，要及时向老师、家长报告，并提供相关证据（如购买凭证、目击者信息等），让老师、家长帮助自己维权；如果与同学之间发生财物纠纷（如借用财物不归还、损坏财物不赔偿），要通过沟通、向老师求助等和平的方式解决，不要通过争吵、打架等暴力手段处理。情景模拟：财物安全我会护你在网络上看到一条“免费领取