《在长江源头各拉丹冬(第一课时)》课件

《在长江源头各拉丹冬（第一课时）》各拉丹冬简介1978年1月13日新华社：长江的源头在唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山西南侧的沱沱河，长江全长不止5800公里，而是6380公里。各拉丹冬简介随后《辞海》和有关书籍相继采用了这次考察成果。一个月以后美联社报道，中国长江取代了美国密西西比河，成为世界上第三大河。各拉丹冬简介百度百科：各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内，位于东经91.0°，北纬33.5°，海拔6621米，是唐古拉山脉最高峰，藏语意为“高高尖尖的山峰”。为长江的源头。各拉丹冬简介新华网：各拉丹冬在其南北长50公里、东西宽15

至20公里的区域内，有30余座海拔6000米以上的冰峰，发育有130多条现代冰川。这里的冰川和积雪，是我国第一大河——长江的主要水补给来源，也是一处极为壮丽的景观。活动任务——推介语《中国国家地理》杂志为了让大家能云游祖国的大好河山，推出了特别策划“触摸极限”电子版。杂志中的一篇篇文章介绍了中国独特而绝美的“自然极限”。活动任务——推介语把这篇文章推介给《中国国家地理》杂志特别策划“触摸极限”的小编“地理君”吧。主要内容文章的特色价值自己的阅读感悟评价角度评价标准A☆☆☆☆☆B☆☆☆☆C☆☆☆内容介绍特色介绍及阅读感悟语言表达和字数推介语评价标准推介语5☆评价标准内容介绍1.内容和主题鲜明突出；2.适当引用文中语句，结合自己的感受，将文章中最震撼人心、最有特色的所见所感全面展现出来。推介语5☆评价标准特色介绍及阅读感悟1.分析文章情景交融的写法，结合作者的感悟或他人点评，写出文章两点独到之处；2.结合本文和其他相关补充的文章资料，在整合作者感受的基础上写出自己深刻的阅读感悟。推介语5☆评价标准语言表达和字数1.有画龙点睛的金句，有精炼的总结语，语言优美；2.300—500字。最震撼人心的景色朗读课文，说说文中最令你震撼的地方是什么？如果你手中也有一台照相机的话，你最想拍摄下文中的哪些画面，圈点勾画出它们的特点，结合你的感受给每一幅画面起一个名字。最震撼人心的景色最震撼人心的地方：景物特点画面名字最震撼人心的景色——冰塔林很神秘、很壮丽1.我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界。2.从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的

冰河历历在目。最震撼人心的景色——冰塔林很神秘、很壮丽3.杰巴、安托、开大车的大胡子师傅……肩扛比人身还长

的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。4.远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩

浩苍苍。最震撼人心的景色——冰塔林“鲜有人迹”的冰雪世界“晶莹连绵”的冰峰

“平坦辽阔”的冰河“巨大”的冰谷“浩浩苍苍”的整个天地最震撼人心的景色——冰塔林奇美壮阔冰雪图最震撼人心的景色——冰塔林1.这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。

图案形态随意性很强，难说像什么。2.从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。

整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组

成，自成一天地。变化多端最震撼人心的景色——冰塔林

“冰山像屏风，精雕细刻着各种图案”图案“随意性很强”，让人难以名状从狭小的冰洞过去，立即豁然开朗许多冰的庄园和院落最震撼人心的景色——冰塔林

绚丽丰富冰山图最震撼人心的景色——冰塔林非一般的美丽和圣洁1.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球

形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷

扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。2.是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。最震撼人心的景色——冰塔林

非一般的美丽和圣洁3.冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成

的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，

蜿蜒而立的。最震撼人心的景色——冰塔林

非一般的美丽和圣洁4.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的

流苏，像长发披肩。5.太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。最震撼人心的景色——冰塔林纷纷扬扬的雪粒最漂亮的、千姿百态的冰体长发披肩般的冰的流苏静穆的晶莹和洁白

“琼瑶仙境”

在阳光下熠熠烁烁，光彩夺目最震撼人心的景色——冰塔林晶莹多姿裂冰图最震撼人心的景色——冰塔林过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。最震撼人心的景色——冰塔林冰雪融化流水图最震撼人心的景色——冰塔林壮丽、多姿、圣洁、瑰奇推介语：适当引用描写冰塔林特点的句子或词语——

发挥想象——形成景物画面——概括景物的

特点——写出自己的感受文章结构和顺序作者是怎样一步一步把我们带到了冰塔林面前的呢？请你默读课文前两段，说说这一部分写了什么，带给你怎样的感受？文章结构和顺序第1—2段：初见各拉丹冬的景象和感受。神秘1.阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。文章结构和顺序2.这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。文章结构和顺序“变化多端”

“风云变幻”“富有雕塑感”“形如金字塔”

“云遮雾障”难现尊容

文章结构和顺序高峻、雄壮、变幻莫测的各拉丹冬雪山文章结构和顺序作者在描述了第一天看到的冰塔林的不同特点以及自己的感受后，又写了什么呢？文章结构和顺序第12—15段：第二天再次进入冰塔林的经过。听到了长江源头的流水声，让人仿佛听到了伟大乐章的精彩序曲。文章结构和顺序第1—2段：比较详细地描写了初见各拉丹冬的景象。第3—11段：详写第一天在不同地点所见到的冰塔林

的不同特点以及作者的感受。第12—15段：略写第二天再次进入冰塔林的所见所感。文章结构和顺序

次要——主要各拉丹冬雪山冰塔林时间顺序

文章结构和顺序景物的变化表明作者的游踪也在发生着变化，请同学们跳读课文，圈点勾画出作者游踪及观察视角的句子和词语，按照下面给出的语句样式进行填空：

梳理游踪及观察视角在各拉丹冬脚下安营扎寨，远眺雪山东南阳坡（）（）（）（）

梳理游踪及观察视角1987年3月上旬，我随电影摄制组走向各拉丹冬，就近安营扎寨。寒冷季节里汽车可以驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中。梳理游踪及观察视角第3段：在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，

我们搭起牛毛帐篷。第4段：我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪

世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。梳理游踪及观察视角第5段：这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石

堆上四面张望……第6段：慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。第10段：置身于冰窟……梳理游踪及观察视角第12段：第二天，仍随大部队进入冰塔林。第13段：杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。第14段：又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。梳理游踪及观察视角在各拉丹冬脚下安营扎寨，远眺雪山东南阳坡（在坚冰丛莽间的砾石堆上四面张望冰塔林）（沿冰河近观冰山）（在冰窟中细看冰塔林）（第二天在冰塔林的冰河上倾听长江的流水之声）时空顺序作者的观景感受跳读课文，勾画出作者所感的句子，说说这些感受与作者的所见之景有什么关系？你又产生了怎样的感受？作者的观景感受连绵辽阔、浩浩苍苍的“奇美壮阔冰雪图”1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。作者的观景感受2.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。图案多样、自成天地的“绚丽丰富冰山图”作者的观景感受“晶莹多姿裂冰图”、冰山上纵横的裂纹、环绕冰山的波状皱褶3.在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。作者的观景感受4.此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。倾听“冰雪融化流水图”所感与所见的关系丰富、细腻、有个性的不同一般的感受雪域高原上奇绝险远、原始粗粝、晶莹多姿的各拉丹冬雪山和冰塔林。知人论世——作者简介1976年，23岁的马丽华受到当时许多大学生去西藏插队落户的影响，她说当时是“被一种很单纯的热情、理想、信念所鼓舞”而入藏工作。约十年后，她的长篇散文《藏北游历》问世。知人论世——作者简介《藏北游历》的写作，与人文纪录电影《万里藏北》的拍摄关系密切。马丽华担任这部电影的编剧，这篇文章就记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。知人论世——作者简介马丽华：“藏北高原较为完好地保有了自然界和人文界的原风景。”（《藏北游历•开篇》）“不拍《万里藏北》，我不太可能走遍那曲地区十多个县份，《藏北游历》就不是现在这样子。”（《西藏歌者》）小结——极限之景《中国国家地理》杂志的小编“地理君”，你好！今天我想把马丽华的游记《在长江源头各拉丹冬》推介给特别策划“触摸极限”电子版。小结——大自然的极限之景奇绝险远的各拉丹冬和冰塔林小结——极限之景你见过高峻、雄壮、变幻莫测的各拉丹冬雪山吗？它有着俊朗挺拔的高大身躯，有着原始朴素的神秘面纱，被尊为中华儿女的父亲山。小结——极限之景你见过壮丽、多姿、圣洁、瑰奇的冰塔林吗？它有着晶莹连绵的冰峰，有着精雕细刻着各种图案的冰山，有着平坦辽阔的冰河，有着多姿纯美的冰体……小结——极限之景各拉丹冬和冰塔林的美——带来精神的震撼和心灵的触动——热爱和赞美——感动小结——极限之景长江的万里行程就从各拉丹冬的一滴水开始了，这圣洁的一滴水让我们对各拉丹冬和冰塔林产生了无尽的崇拜和向往，它还会带给我们怎样的震撼和感动呢？一、本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见所感。思考探究

采用移步换景的写法，从安营在各拉丹冬雪山脚下→驶过冰河→进入冰塔林。所见：1.营地远眺各拉丹冬雪山，突出它的高峻、雄壮、变幻莫测；2.砾石堆上四顾，突出冰峰的晶莹、冰河的辽阔和整个冰雪天地的浩茫；3.靠近冰山，发现其图案的难以名状；4.进入冰塔林，身处冰窟，细看千姿百态的冰体和冰山的裂纹、皱褶，突出其晶莹纯美，闪闪生光；5.第二天重返冰河，听到阳光下冰河融化的流水声。

随着行踪和景物的变化，作者“所感”也在变化。1.远眺雪山时，感到雄伟和神秘；2.张望冰峰和冰河，感叹造物主的创造力；3.身处冰窟，感慨自然永恒的存在和漫长的变化；4.倾听水声，想象即将演绎出的长江的故事。“文章的脉络”指文章内部的组织和构造，它包括线索与脉络、层次与段落、过渡与照应、开头与结尾等。一篇文章的脉络就是作者写作思路的具体体现。 理清文章脉络一、概念命题点1.感知课文内容，列出基本框架。2.依循自然段理清脉络。

首段一般总领全文、奠定全文感情基调。

尾段一般是概括全文，或深化中心。过渡段，是一条把握文章整体内容的捷径。3.抓重点句，如文章的中心句、过渡句等。4.抓关键词或题眼。5.联系旧知，理清文章脉络。二、理清文章脉络的方法1.理清层次，根据文章内容填空。2.找出文中的关键句，理清文章脉络。3.找出文章的线索，理清文章脉络。4.请简要叙述文章的思路。三、考查形式（中考真题）根据文章行文思路及内容提示填空。①某一日午前，站在美丽异木棉的树下，抬眼看她们的样子--昨夜西风紧，树下又纷纷扬扬落下许多花儿来。厦门秋日正午的阳光还热着呢，红花瓣在绿草地上有些萎蔫。

②有朋友开车经过，见我路边闲闲站着，停了车，问我：“你在做什么呢？”我指了指美丽异木棉的树，答：“我看看花……”他开车扬长而去，大概会笑我无所事事？伤春悲秋这种事情，在厦门是不太容易发生的，只因为这一城花开，从不停歇，“悲”的念头一升起，便被美丽的花影树生生压下去。真题演练③美丽异木棉，别名“美人树”南美木棉”，与木棉同科不同属，来自南美洲的阿根廷。大部分人以为它是时下开得热闹的洋紫荆，这真是美丽的错误。美丽异木棉与洋紫荆的区别最明显是叶子不一样：洋紫荆的叶子是大大的羊蹄形，而美丽异木棉的叶子是细长形的掌状复叶，并且酒瓶状的树干长有一圈圈圆形的大刺，不小心可是会被刺伤的。……①～⑦自然段某一日午前，看到美丽异木棉落花，引发人生思考。⑧～⑩自然段①近日的一个黄昏，看见美丽的异木棉，生出中年人的愁绪来。11～13自然段②也是一个冬日，看到满城的美丽异木棉，瞬间便觉得接回厦门的地气。【参考答案】二、作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析。（一）描写有详有略略写时一笔带过，详写时细致刻画。从描写自己身处冰窟的感受开始，写到冰风的呼啸与川流不息，然后详细描写冰体的千奇百怪、美不胜收。（二）把主观的感受、想象与客观的描写融在一起1.对冰窟和冰风的描写，突出异样的“温暖”感受，既写风的“扫荡”，更把思绪放飞到洪荒之始，感喟于自然的永恒。2.描写冰塔林和冰川，用精短、准确、形象性强的词语连续带过，很好地表现出冰体形状之多令人目不暇接，同时又畅想眼前奇景的形成过程，主客观融为一体。

这样的写法既增加了文章的厚度，也赋予文章独特的韵味。

三、作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？

作者反复叙写自己在各拉丹冬糟糕的身体状况，从侧面写出了各拉丹冬自然环境的艰险，突出了本文“所至”和“所见”的独特性。从某种意义上来看，作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索，随着身体状况越来越糟糕，作者对各拉丹冬的感受与理解却越来越细致，想象也越来越丰富。

这样的写法，使读者体会到作者的乐观与坚强，也让文章显得更亲切、真实、可信。作者在身体的痛苦中坚持行走、体验甚至考察，这使得本文染上了苦难美和悲壮美的色彩，给读者的阅读感受也超越了“观赏自然”的范畴。

四、联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。想一想，这些句子在表达方面有什么共同的特点？积累拓展1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。（这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？）

“眩晕”原指一种症状，感觉到自己或周围的东西旋转，这里指“浩浩苍苍”的美景令人目不暇接，令人不知道该看什么；“卖弄”原指有意显示、炫耀，含贬义，这里指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。这两个词表现了作者面对冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人与自然的对比而产生的对自然的敬畏。2.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。（删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？）

删去加点部分后，全句就只是对眼前景物的实实在在描写，缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象。没有了想象之美，景物也就缺少了神韵。...................3.端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。（作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？）作者没有详细描写冰山裂纹和皱褶的形状，把冰山的皱褶想象成树的年轮。这样的写法能让读者联想到眼前景物“背后的故事”———大自然漫长、反复的变化，并由此认识到：这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分。这几个句子在描写眼前景物的同时，都不停留于具体的描写，而是将笔触宕开，抒写作者的想象与感触，将读者的思绪引向时间的远处或思考的深处。

这样的写法虚实结合，主客相融，带给读者一种富于厚度和深度的美。虚实结合1.首先，