第八单元早读统编版语文五年级上册

大声早读声声入耳五年级语文上册第八单元早起的鸟儿有虫吃,早读的人有知识积累第八单元旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——[宋]苏轼根据要求梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。人文主题：读书明智语文要素：

7:50-8:30今日晨读任务学习也许有点苦，但也会很酷！1、齐读两篇小古文2、齐读注释翻译3、尝试背诵句子4、朗读背诵相关知识点5、同桌互查，教师抽查读读背背24.《古人谈读书》

①知之为知之，不知为不知，是知也。②敏而好学，不耻下问。③默而识之，学而不厌，诲人不倦。④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。⑤学如不及，犹恐失之。⑥吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。////////zhìchǐhàoqǐnhuìhào读读背背24.《古人谈读书》

1.知之为知之，不知为不知，是知也。是：“这”的意思。

知：同“智”，智慧。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。感悟：对待学习，我们要有求真求实的态度。2.敏而好学，不耻下问。敏：指聪敏。

好：喜欢。

耻：以……为耻。句意：聪敏而又好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。感悟：告诉我们虚心好学的重要性读读背背24.《古人谈读书》

3.默而识之，学而不厌，诲人不倦。默：指默默地。

识：记住。

厌：满足。

诲：教诲。句意：默默地记住知识，学习不感到满足，教诲别人不知疲倦。“默而识之”是学习方法；“学而不厌”是学习态度；“诲人不倦”是教人的态度。

感悟：对待学习，我们要有持之以恒的态度。读读背背24.《古人谈读书》

4.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。古：古代文化。

敏：勤勉句意：我不是生下来就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知识的人。感悟:强调了后天学习的重要性，说明了知识是历史经验中得来的。读读背背24.《古人谈读书》

5.学如不及，犹恐失之。及：追赶上

句意：学习知识就像追赶不上那样，又会担心丢掉什么。感悟：告诉我们要勤奋学习，要有上进心，要不停地对自己提出更高的要求。

古今异义词尝：

古义：曾经。

今义：品尝。识：

古义：记住。

今义：知道，认识。走：

古义：奔跑。

今义：行走。儿女：古义：男女。

今义：子女。读读背背24.《古人谈读书》

6.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。尝：曾经

寝：睡觉，休息

以：

用来句意：我曾经整天不吃，整夜不睡，用来思考问题，（但并）没有益处，不如去学习。感悟：这句话告诉我们，与其在那里左思右想，没有收获，不如去学习。

前两句可归纳为一个成语：废寝忘食。这一句讲的是学与思的关系，应学思结合。（学而不思则罔，思而不学则殆。）读读背背24.《古人谈读书》

1.孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国（今山东曲阜）人。著名思想家、政治家、教育家，儒家思想创始人。被誉为“万世师表”、“千古圣人”。2.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。全书以语录体为主，集中体现孔子的思想观念及教育原则。与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。读读背背24.《古人谈读书》

3.从孔子身上学到的学习态度和方法：实事求是、虚心请教、持之以恒、勤奋……4.课文包含这些成语：学而不厌、不耻下问、敏而好学、诲人不倦、知之为知之,不知为不知。5.第一则文言文谈到的读书态度和方法，它告诉我们要勤奋学习，善于发问，要有“实事求是”的学习态度，强调了躬身实践的重要性。读读背背24.《古人谈读书》

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？——[宋]朱熹////////读读背背24.《古人谈读书》

1.余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。余：我

尝：曾经

谓：说句意：我曾经说过读书有“三到”：心到、眼到、口到。2.心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。则：那么

漫浪：随意

亦：也句意：心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。读读背背25.《古人谈读书》

3.三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？急：要紧，重要。

今义：着急

矣：了

岂：难道，怎么。

乎：吗句意：这“三到”里面，“心到”最重要。心思已经到了，那么眼睛和口还有不到的道理吗？4.读书时，我们要记住朱熹说的方法，做到心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。而他的《观书有感》中的“问渠那得清如许？为有源头活水来。”一句也告诉我们要不断补充新知识不断学习才能达到一种新的境界。读读背背24.《古人谈读书》

1.朱熹，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。突出成就：闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。代表诗词有《观书有感》《春日》《菩萨蛮》《水调歌头》等。2.第二则关于读书方法的关键词是“心到”“眼到”“口到”,它告诉我们，读书要做到心到、眼到、口到，尤其要做到心到，读书要用心，才能真正学到知识，掌握本领。读读背背24.《古人谈读书》

3.朱熹认为“心到最急”是因为心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。这句话的意思是:心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。4.朱熹说读书有三到，谓心到，眼到，口到；

曾国藩认为：读书第一要有志，第二要有识，第三要有恒。读读背背24.《古人谈读书》

5.读书名言①书犹药也，善读之可以医愚。——刘向②读书百遍，而义自见。——董遇③一心一意万事成，三心二意失良机。——刘一鸣④发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼⑤学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子⑥读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ——朱熹⑦读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫

7:50-8:30今日晨读任务时间花在哪里，收获就在哪里。1、齐读《忆读书》2、齐读课件生字和词语3、大声朗读第26课知识点4、尝试背诵课外补充知识舅父jiù诸葛亮gě荡寇志kòu烦琐宴会yàn斩杀zhǎn凯旋kǎi鲁智深lǔ贾宝玉jiǎ万卷书

juàn书刊kān栩栩如生呻吟shēn某年mǒu水浒传hǔzhuàn天罡地煞gāngshà读读背背25.《忆读书》1.重点词语读读背背25.《忆读书》

2.多音字传：chuán（传说）

zhuàn（传记）煞：shà（地煞）

shā（煞住）卷：juàn（试卷）

juǎn（卷起）抹：mǒ（抹杀）

mò（抹墙）

má（抹布）着：zhāo（不着调、棋高一着）zháo（着迷）

zhe(顺着)zhuó（着落)3.重点四字词语津津有味、一知半解、栩栩如生索然无味、无病呻吟、不能自已读读背背4.近义词期待—期盼

明白—了解

催促—督促

决定—决心

居然—竟然

欣赏—观赏

兴趣—乐趣

起初—起先

厌烦—厌倦

思考—思索

消遣—解闷

烦琐—琐碎

栩栩如生—惟妙惟肖

津津有味—饶有兴趣

朦朦胧胧——模模糊糊5.反义词精彩—拙劣

明白—纳闷

厌烦—喜欢

快乐—难过

生动—呆板

烦琐—简单

华丽—质朴

浅显—深奥

津津有味—索然无味25.《忆读书》读读背背25.《忆读书》6.理解词语：津津有味：形容有滋味，有趣味。一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。地煞：星相家指主管凶杀的星。《水浒传》

中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。烦琐：繁杂琐碎。栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。索然无味：形容没有兴致，没有趣味。堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。不能自己：自己不能控制住感情或行为。风花雪月：原指古典文学里描写自然景物的四种对象，后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。读读背背25.《忆读书》1.《忆读书》的作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代作家。她的代表作是《繁星•春水》《寄小读者》，本文是一篇叙事性记叙文。2.《忆读书》一文是冰心奶奶以“回忆”的形式叙述自己小时候读书经历的一篇文章，前半部分以“忆”为主，表达了她对书的热爱；后半部分以“议”为主，告诉读者应该多读好书。全文的中心句是读书好，多读书，读好书。3.本文按时间顺序，作者回忆了七岁时、十二三岁时的读书经历：七岁时读《三国演义》，引起对章回小说的兴趣;然后读了《水浒传》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》，中年时再读，体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。读读背背25.《忆读书》

4.课外阅读是提高语文水平的重要途径。读《红楼梦》，冰心奶奶尝到

“满纸荒唐言，一把辛酸泪”（名言）所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味；读精彩的《西游记》，我体会到做事不要半途而废，要持之以恒；读《水浒传》，我认识到要做一个忠义两全的人。5.主题：本文作者回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达了“读书是我生命中最大的快乐”，她给儿童写的指导读书的话是读书好，多读书，读好书，告诉儿童读书是非常好的，要多读一些有意义的书。6.“读书好”说明了：读书的作用；“多读书”说明了：如何读书；“读好书”说明了：读什么样的书。读读背背25.《忆读书》

7.“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话是作者的阅读体会。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在阅读中，能了解很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。阅读使人生快乐幸福。8.①话说天下大势，分久必合，合久必分。《三国演义》

②宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功。《三国演义》

③三十六天罡七十二地煞，一百单八将。《水浒传》

④满纸荒唐言，一把辛酸泪。《红楼梦》读读背背25.《忆读书》

9.中国古典四大名著：《水浒传》作者施耐庵，描写的是北宋末年，以宋江为首的一百零八条好汉在山东梁山泊起义的故事。《三国演义》作者罗贯中，描写的是东汉末年魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。《西游记》作者吴承恩，主要描写唐僧师徒四人西行取经，一路降妖伏魔，历经九九八十一难，终于取得真经的故事。《红楼梦》作者曹雪芹，小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美。“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”读读背背25.《忆读书》

10.①《三国演义》中，“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”中桃园豪杰指的是刘备、关羽、张飞。

②《水浒传》中有三十六天罡七十二地煞，其中我对豹子头林冲最感兴趣，我知道他的故事有：误入白虎堂，棒打洪教头、风雪山神庙等。11.形容有学识的词语：学贯中西、博古通今、满腹经纶、学富五车12.有关读书的名言：知识就是力量。——【英】培根不读书的人，思想就会停止。——【法】狄德罗我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——【俄】高尔基课后习题

1、用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。答：①冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《三国演义》，引起对章回小说的兴趣；然后读了《水浒传》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比《荡寇志》强多了；十二三岁时读《红楼梦》，中年时再读，体会大有不同。1980年后读《西游记》《封神榜》和现代文艺作品

。

②作者认为好书的标准是能引发人的阅读期待，激发阅读兴趣；所描写的人物形象栩栩如生、个性鲜明；故事耐人寻味；故事情节精彩，不烦琐；感情真挚、质朴浅显，使人心动神驰，不能自已。25.《忆读书》课后习题

2、结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。答：①我从这句话中体会到了冰心老人这一生的大部分时光都用在了读书和写作上，说明她对读书有着孜孜不倦的精神。②书也给我带来了很多快乐。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。25.《忆读书》读读背背

3、你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。示例一：我不赞同这种读书方法。字音读的不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容。我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。示例二：我赞同作者的这种读书方法。作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的。对于七八岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分纠结于某个字、词的含义，只要把握大致内容就可以了。因为“读书百遍，而义自见”,开卷有益，多读就会有收获，读得多了，慢慢就明白了。25.《忆读书》

7:50-8:30今日晨读任务你明天的模样，

藏在今天的每分每秒里。1、齐读《我的“长生果”》2、齐读课件生字和词语3、大声朗读第27课知识点4、尝试背诵课外补充知识比喻美差

过瘾

直奔那里书籍如饥似渴报偿

沉甸甸领悟

馈赠磁石酵母皎洁借鉴呕心沥血lìyùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiànkuìcíjiàojiǎojiànwù读读背背26.《我的“长生果”》1.重点词语读读背背26.《我的“长生果”》

2.多音字差：chāi（出差）

chā（差别）

chà（差不多）解：jiě（解释）

jiè（押解）

xiè（解数）落：luò（落叶）

là（丢三落四）

lào（落枕）奔：bèn（投奔）

bēn（奔跑）撒：sǎ（撒种）

sā（撒网）模：mó（模型）

mú（模样）禁：jīn（禁不住）

jìn（禁止）3.易错音分（fèn）外、美差（chāi）、积累（lěi）、酵（jiào）母、跳跃（yuè）、直奔（bèn）那里4.易错字流光溢彩、如痴如醉浮想联翩、不求甚解悲欢离合、如饥似渴不言而喻、千篇一律别出心裁、呕心沥血囫囵吞枣、心安理得读读背背

26.《我的“长生果”》5.近义词呐喊——呼喊

悲惨——凄惨

丰富——丰盛

增强——增加

苦恼——烦恼

创造——创作

亲切——热心

愉悦——愉快遭遇——遭受

报偿——报答

明亮——敞亮

清爽——清新6.反义词亲切——冷漠

愉悦——难过

悲惨——幸福

焦热——凉爽

明亮——黑暗

特别——普通

清爽——污浊

灿烂——暗淡增强——减弱

寂寞——热闹

千篇一律——别出心裁

不求甚解—精益求精

别出心裁—墨守成规读读背背7.理解词语：流光溢彩：形容光彩流动闪烁。饱览：充分地看；尽情地观赏。如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。浮想联翩：指头脑里涌现的感想连续不断。囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。驳杂：混杂不纯。牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。如饥似渴：形容要求非常迫切。不言而喻：不用说就可以明白。黯然神伤：形容因失意、沮丧而伤感。千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。大显身手：充分显露自己的本领。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。呕心沥血：形容费尽心血。26.《我的“长生果”》读读背背

26.《我的“长生果”》《我的“长生果”》是一篇叙事散文。文中的作者读书经历了小画片、连环画、文艺书籍、中外名著四个阶段，阐明了作者读书的奇特感受以及书对自己生活的影响，表达了作者对书的深厚感情和对阅读的热爱。课文回忆了“我”少年时代读书的深切感受：看“香烟人”的小画片时津津有味，看连环画时废寝忘食，在小镇图书馆读文艺书籍时不求甚解，在学校图书馆读中外名著时如醉如痴。书，被称为人类文明的“长生果”。“长生果”原指吃了可以使人长生不老的果子，在选文中指书籍。把书比作“长生果”，意思是：书是人类的精神食粮，是人类文明传承和延续的源泉。读读背背26.《我的“长生果”》

4.作者通过两次写作文的经历悟出了一些写作的道理：一是要别出心裁，二是要写真情实感，在借鉴和模仿后要进行呕心沥血的创造。5.通过对本文的学习，我们就学习并运用作者读书和写作的方法是：博览群书、入情入境、做读书笔记、会借鉴运用。6.仿写：书是人类文明的“长生果”，书是我们的良师益友，书还是我们前进路上的明灯。7.从童年读书、作文中悟出了哪些道理？

学习课文后，我明白了读书和写作的关系以及阅读厚积薄发的作用：大量的阅读能拓展想象力，想象力丰富了，写出的作文才会别出心裁；阅读时要养成做笔记的习惯，既能丰富积累，又能增强记忆力和理解力，还能在写作的时候做到恰到好处地借鉴和模仿。

7:50-8:30今日晨读任务1、读背口语交际、

语文园地八知识点2、背诵《观书有感》3、同桌互查，教师抽查无论何时，记得快乐！读读背背口语交际1.分条讲述，把理由说清楚。喜欢的理由可以有几个，要一个一个讲。理由不要重复，要能体现人物多方面的特点。说理由时可以先概括地说出人物的特点，再举出典型事例。2.听人说话能抓住重点认真听，不插话。能理清说的人表达的条理，可以针对理由不清楚的地方追问。要对别人的发言给予积极的回应例如：1.《哪吒脑海》中的哪吒，年纪小但武功高强，能变出三头六臂；见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓。2.《西游记》中的孙悟空，神通广大，一个筋斗可以翻十万八千里，还会七十二变；孙悟空把本事用在降妖伏魔、为民做好事上。3.《三国演义》中的刘备他有情有义，爱惜人才；他与兄弟们同甘苦、共患难。读读背背1.交流平台——怎样找书读？①读与课文相关的书。可以沿着课文找书读，如读了《我的“长生果”》，文中提到了巴金的《家》，我找来读。②读相同题材的书。如读完法布尔的《昆虫记》，再读布封的《动物素描》。③读不同题材的书。如历史故事、人物传记、科普读物。④从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。语文园地八读读背背语文园地八2.词句段运用——说一说还可以把书比喻成什么。①书，被人们称为人类文明的“长生果”。②莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。▲书是明灯，能照亮我们前进的路。▲书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。▲书是钥匙，能开启智慧之门。▲书是一味良药，能医治愚昧，让你变得聪慧。▲书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。▲书是火把,能指引前进之路；▲书是阳光，能照耀万物之灵；▲书是雨露，能滋润干枯之心田。读读背背语文园地八3.欧阳询：唐朝著名书法家，楷书四大家之一。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。4.楷书四大家：唐朝欧阳询、唐朝颜真卿唐朝柳公权、元朝赵孟頫（fǔ）5.欧阳询楷书特点：用笔方整，笔力刚劲，一丝不苟，字形竖长，穿插巧妙，结构严谨，平正端庄，险劲生动。《九成宫醴泉铭》(局部)读读背背语文园地八观书有感（其一）[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。注释：方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。也有学者认为是镜子。徘徊：来回移动。那得：怎么会。为：因为。诗意：

半庙大的方形池塘像一面镜子，天空的光辉和云影一起映入水塘，随波晃动。

为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有源头在为它输送活水。读读背背语文园地八观书有感（其二）[宋]朱熹昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。注释：蒙冲：古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。向来：原先，指春水上涨之前。推移力：指浅水时行船困难，需人推动而行。中流：河流的中心。诗意：昨天晚上，春江水涨，漂浮起来的大战船就像一根羽毛那样轻。往日舟大水浅，很多人白白花费了很大力气也推不动它，而现在船可以自由自在地航行在河流当中了。读读背背语文园地八1.朱熹（1130—1200），字元晦，号晦庵，谥文，又称朱文公。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，宋代儒学集大成者，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。2.《观书有感》是一组抒发读书体会的哲理诗。其一以方塘作比喻，向人们阐明：只有不断学习、更新和发展，汲取新的知识，才能使自己保持先进和活力，使内心澄明。其二以泛舟为例，告诉我们：只有博览群书，平时注重积累，做学问的时候才能运用自如。

7:50-8:30今日晨读任务

作文：推荐一本书1、大声朗读作文佳句2、选择几句摘抄背诵保持热爱，奔赴下一场山海。文中好句作文：推荐一本书1.苏轼曾说过:"腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”读书，会让人增长见识，开拓思维,好处良多。2.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”读书，使人目光远大，志存高远；读书，使