幼儿园教学教案设计：戏剧脸谱秀京剧元素创意绘画

活动名称《戏剧脸谱秀——京剧元素创意绘画》是一节融合中国传统戏曲文化与幼儿美术创作的综合性艺术活动。通过观察京剧脸谱的色彩、图案和造型特点，鼓励幼儿运用对称构图、大胆配色和自由想象，在圆形卡纸上绘制属于自己的“创意脸谱”。活动中，幼儿不仅动手操作，还通过模仿脸谱角色的表情与动作，体验京剧表演的艺术魅力。本活动以“看—说—画—演”为主线，将视觉艺术与肢体表达相结合，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中感受中华优秀传统文化的独特韵味，激发民族自豪感与艺术表现欲。设计意图在当前幼儿园艺术教育中，越来越多的课程开始关注本土文化的传承与创新。京剧作为中国国粹之一，其脸谱艺术具有高度的象征性与视觉冲击力，是极具代表性的传统美术符号。然而，对于3-6岁的幼儿而言，直接讲解复杂的行当分类或历史背景并不适宜。因此，本次活动从“美”的角度切入，选取脸谱中最直观的色彩搭配、线条变化和对称结构作为切入点，让幼儿在观察、触摸、绘画和表演的过程中建立对京剧艺术的初步感知。幼儿阶段是审美能力发展的关键期，他们对鲜艳的颜色、夸张的形象和重复的图案表现出浓厚兴趣。京剧脸谱恰好具备这些特征：红代表忠勇、黑象征刚直、白暗示奸诈……这些色彩寓意虽不必深讲，但可通过教师的语言描述潜移默化地传递。同时，脸谱左右对称的构图方式，有助于培养幼儿的空间意识和秩序感；而自由创作环节则充分尊重个体差异，鼓励每个孩子根据自己的情绪或想象设计独一无二的脸谱形象。此外，本活动强调多感官参与。除了视觉欣赏与手工绘画外，还融入了听觉（京剧锣鼓片段）、动觉（模仿角色动作）等体验形式，使学习过程更加立体生动。通过“我是小演员”的游戏化情境，幼儿不仅能提升专注力与表现力，还能在游戏中学会轮流展示、倾听他人，发展社会交往能力。最终，本次活动不仅是美术技能的练习，更是一次文化启蒙之旅，为幼儿日后理解多元艺术形式奠定情感基础。活动目标认知目标：幼儿能够识别京剧脸谱的基本特征，如对称布局、鲜明色彩和典型纹样（如眉心图案、眼窝装饰），并能用简单的词汇描述所见的脸谱样式，例如“红色的”“两边一样的”“有老虎花纹”。在教师出示不同脸谱图片时，至少80%的幼儿能准确指出其中两个以上特征，并在集体讨论中主动发言分享发现。该目标旨在帮助幼儿积累关于中国传统美术的具象经验，建立初步的文化认知框架，为其后续接触更多民间艺术形式提供参照样本。技能目标：幼儿能够在直径约15厘米的圆形卡纸上，使用水彩笔、蜡笔或棉签蘸颜料，独立完成一幅具有对称美感的创意脸谱作品。具体要求包括：合理规划五官位置，尝试用对比色进行涂绘，运用点、线、圈等基本图形组合出个性化图案，且画面整洁不溢出边界。在实际操作过程中，教师通过分步示范与个别指导，确保每位幼儿都能掌握中心定位法（先画鼻子再延展）和对折检查法（对折纸张验证是否对称）。此目标着重锻炼手眼协调能力、精细动作控制以及空间分配意识，促进大脑右半球的艺术思维发展。情感与社会性目标：幼儿愿意积极参与脸谱绘画与角色扮演活动，在小组展示环节敢于戴上自制脸谱进行简单表情模仿或动作表演（如挥拳、亮相），并在同伴面前表达自己创作的想法，如“我画的是一个生气的将军”“我的脸谱像闪电”。活动中设置合作互评环节，引导幼儿学会用积极语言评价他人作品，如“我喜欢你用的蓝色”“你的花纹很特别”。通过沉浸式文化体验，增强幼儿对中国传统文化的兴趣与认同感，初步形成尊重文化遗产的情感态度。活动准备为保障活动顺利开展，需提前做好物质环境、知识经验和组织管理三方面的充分准备。首先是教具与材料准备。教师需收集高清京剧脸谱图片不少于10张，涵盖生、旦、净、丑四大行当中的代表性人物，如关羽（红脸）、包拯（黑脸）、曹操（白脸）、猪八戒（花脸）等，打印成A4大小张贴于展示板上，便于幼儿近距离观察。另准备实物脸谱模型两个（塑料材质，可手持旋转），供幼儿触摸感知立体结构。绘画工具方面，每人配备一张白色圆形硬卡纸、一套12色水彩笔、一盒蜡笔、若干棉签与调色盘（红、黄、蓝、黑、白五种颜料），以及围裙、抹布、洗手液等清洁用品。此外，还需准备多媒体设备一台，用于播放30秒京剧锣鼓音乐片段及一段2分钟少儿京剧动画短片。其次是环境布置。活动室中央清空区域作为“小舞台”，铺设红色地毯，悬挂金色帷幕背景布，营造剧场氛围。四周墙面设置“脸谱画廊”专区，张贴往届幼儿作品或名家脸谱复制品，形成视觉包围。每张操作桌摆放一组材料篮，内含上述绘画工具，并在桌面贴上“对称小助手”提示卡——即一张对折后展开的示范脸谱，帮助幼儿理解左右一致的概念。再次是知识铺垫。活动前一周，教师可在晨间谈话中穿插介绍“中国的戏服”“脸上的画”等话题，播放简短戏曲音频，引发兴趣。邀请家长协助搜集家中有关京剧的图书、面具或纪念品，带来园内共享。教师自身需熟悉常见脸谱的颜色象征意义及基本构图规律，避免出现知识性错误。最后是安全与组织准备。检查所有颜料无毒环保，剪刀由教师统一保管；提醒幼儿正确使用棉签，防止戳伤眼睛；安排两名助教协助维持秩序，重点关注动作迟缓或注意力分散的幼儿。制定清晰的时间流程表：导入8分钟，观察讲解7分钟，自主创作20分钟，表演展示10分钟，整理5分钟，总计50分钟。确保各环节衔接流畅，动静交替，符合大班幼儿注意力持续时间特点。活动过程开始部分：情境导入音乐唤醒与问题激趣教师播放一段节奏鲜明的京剧锣鼓音乐（音量适中），同时轻声说：“请大家闭上眼睛，竖起小耳朵，听听这是什么声音？”音乐持续30秒后停止。“你听到了什么？像是在敲什么东西吗？”幼儿预期回答：“打鼓！”“咚咚锵！”“像过年放炮的声音！”教师回应：“对啦，这是中国戏曲里的锣鼓声，它常常出现在舞台上，告诉我们——有重要角色要出场啦！”随即拉开帷幕，露出背后的脸谱展板。所用教具：音响设备、锣鼓音效文件、金色帷幕、脸谱展示板；时长：3分钟。实物观察与特征捕捉教师手持塑料脸谱模型，缓慢转动展示：“看，这就是京剧演员脸上画的图案，叫‘脸谱’。我们一起来找找，这张脸有什么特别的地方？”“它的颜色是什么？”幼儿预期回答：“红色！”“还有黑色的线条！”“两边看起来一样吗？”幼儿动作：伸手指着左右两侧比划，“这边有个弯弯，那边也有个弯弯。”教师总结：“真厉害！你们发现了，脸谱的颜色很鲜艳，而且左边和右边长得一模一样，这就叫‘对称’。”接着用磁铁将一张对称脸谱贴在白板中央，再撕开一张不对称的草稿作对比，强化概念。所用教具：塑料脸谱模型、磁性对称/非对称范例卡、白板；时长：5分钟。基本部分：探索与创作图像解析与创意启发教师指着展板上的十张脸谱图片，逐一提问：“这个是谁？他的脸是什么颜色？”幼儿回答：“黑色！”“像包公！”“他的眉毛像什么？”幼儿回答：“像月亮！”“像螃蟹！”教师顺势引导：“原来脸谱上的花纹可以像动物、像自然现象，甚至像闪电、火焰！现在轮到你们来当小小设计师，画一个属于自己的神奇脸谱。”随后播放2分钟少儿京剧动画片段，内容为孙悟空变身过程，突出面部图案变化。观看后提问：“刚才孙悟空的脸变了吗？怎么变的？”幼儿回答：“颜色变了！”“出现了金光！”所用教具：投影仪、动画视频、脸谱展板；时长：7分钟。示范步骤与技法指导教师站在示范台前，拿起一张圆形卡纸：“我们先找中间，这里有条十字线，鼻子就在这儿。”用黑色水彩笔画出鼻梁轮廓。“然后，从鼻子向两边画眉毛，注意两边要一样长哦。”边画边强调：“你可以用红色画太阳纹，用蓝色画波浪线，用黄色点小圆点。”接着演示“对折检查法”：“画完一边，把纸对折看看，如果图案重合，说明对称成功！”邀请一名幼儿上前尝试折叠验证。特别提醒：“不要怕颜色涂出去，可以用棉签蘸颜料慢慢填，也可以用蜡笔叠色制造光泽效果。”所用教具：教师示范卡纸、水彩笔、棉签、颜料盘、放大镜（用于细节观察）；时长：8分钟。自主创作与个别支持教师宣布：“现在，请每位小朋友选一张圆纸，开始你的脸谱设计吧！记得先想好主色调，再动手。”分发材料后巡视全场。针对不同幼儿提供差异化支持：对犹豫不决者，建议：“你想画一个勇敢的战士，还是神秘的魔法师？”对急于涂色者提醒：“先轻轻勾个轮廓，再慢慢上色会更漂亮。”对已完成一半者鼓励：“哇，你用了紫色和绿色，这对撞色太酷了！要不要在额头加个星星？”期间播放轻柔京剧伴奏音乐，保持氛围宁静专注。幼儿行为表现：有的低头认真描线，有的频繁更换颜色尝试搭配，有的边画边自言自语“我要画个喷火龙脸”。所用教具：幼儿个人材料包、背景音乐、教师观察记录表；时长：20分钟。结束部分：展示与升华戏剧化呈现与互动点评教师宣布：“脸谱秀马上开始！请各位小艺术家戴上你们的作品，走上红毯亮相！”组织幼儿排成一列，依次走过“小舞台”，每人次停留5秒做表情或动作。教师点评举例：“这位小朋友用了银色和黑色，像夜空中的流星，气势十足！”“她给脸谱加了蝴蝶结，既有传统味又有女孩子的心思，真独特！”鼓励同伴评价：“谁的作品让你印象最深？为什么？”幼儿回答：“我喜欢亮亮的那张，闪闪闪的！”所用教具：红色地毯、舞台标志牌、相机拍照留存；时长：4分钟。文化延伸与情感共鸣教师总结：“今天我们画的脸谱，不只是好看的图画，它们背后藏着很多故事。比如红色代表勇敢，黑色代表正直。以后我们在电视里看到京剧，就能认出这些英雄人物啦！”最后带领全体幼儿做“京剧亮相”动作：双手叉腰，挺胸抬头，喊一声“嘿！”结束活动。所用教具：无；时长：3分钟。活动延伸本次活动结束后，可继续拓展至家庭与区域活动中，深化幼儿对京剧艺术的理解与表达。首先，在班级美工区设立“脸谱工坊”，投放空白脸谱模板、彩色羽毛、亮片、胶棒等装饰材料，支持幼儿进行立体拼贴创作。每周评选“最佳创意脸谱”，张贴于主题墙上，激励持续参与。其次，发起“我家的脸谱”亲子任务：请家长与孩子共同查阅资料，了解某一京剧人物的故事（如岳飞、穆桂英），绘制连环画并录制一分钟讲述视频，在班级群分享。此举既增进亲子互动，又拓宽文化视野。还可结合体育活动开展“脸谱武术操”：选取简单京剧身段动作（云手、踢腿、马步），配合锣鼓节奏编排成每日晨练内容，提升身体协调性的同时强化角色代入感。每月举办一次“小小戏迷日”，幼儿穿戴自制脸谱与简易戏服，在模拟戏台上集体表演《说唱脸谱》歌曲，体验完整演出流程。通过多层次、跨领域的延伸设计，使传统文化真正融入幼儿日常生活，实现“润物细无声”的教育效果。备选延伸活动延伸活动一：脸谱拓印印章活动目标：幼儿能利用海绵块、瓶盖、树叶等自然材料，蘸取颜料在宣纸上进行对称拓印，制作出具有脸谱风格的抽象图案，进一步理解对称原理与肌理美感。活动步骤：（1）教师示范如何将海绵剪成眉形、眼窝形，蘸色后压印在纸上；（2）幼儿选择工具自由组合拓印；（3）完成后用水彩笔添加细节线条。教师指导要点：强调“先印一边，再复制另一边”，可用对折纸辅助定位；提醒控制颜料湿度，避免晕染过重；鼓励尝试多种材料叠加产生丰富质感。延伸活动二：脸谱情绪配对游戏活动目标：幼儿能根据脸谱色彩与纹样判断其所表达的情绪（如红色=愤怒，蓝色=冷静），并将脸谱卡片与对应情绪表情图卡正确匹配，提升情绪识别与社会理解能力。活动步骤：（1）出示六组脸谱与表情图卡；（2）幼儿两人一组进行配对竞赛；（3）讨论“为什么你觉得这张脸是开心的？”教师指导要点：避免刻板归类，允许幼儿提出个性化解读；结合生活实例解释情绪多样性，如“红色也可以表示喜庆”。观察记录表说明本活动配备专用观察记录表，包含五大维度：注意力集中度、对称意识表现、色彩运用水平、语言表达质量、同伴互动频率。每项设三级评分标准（★～