海曙区七年级上学期语文期末考试卷

海曙区七年级上学期语文期末考试卷

1.（2023七上•海曙期末）阅读

泱泱中华，文明b6（）大，让我们穿越五千年，接受文化熏

陶（）：“逝者如斯夫，①—”《论语十二章》）朴实地道出时间

的流逝；“②—，③—”（王湾《次北固山下》）告诉我们岁月流

转，天行有常；“④—，⑤—;星汉灿烂，若出其里”（曹操《观

沧海》）教诲我们胸怀开阔，包容万象，以“晴空一鹤排云上，⑥—；

（刘禹锡《秋词》）的心态积极生活。追索时间的足迹，b6（）

击时代的潮流，“⑦—,⑧—“（谭嗣同《潼关》）鼓舞我们奋勇

向前，书写全新的文化篇章。

（1）请根据原文内容填写相应的古诗文。

（2）根据拼音写出相应的汉字。

b6（）大b6（）击

（3）给加点字注音。

熏陶（）教诲（）

【答案】（1）①不舍昼夜；②海日生残夜③江春入旧年④日月之

行⑤若出其中⑥便引诗情到碧霄⑦河流大野犹嫌束⑧山人潼关不解

平。

（2）博；搏

（3）熏陶（tdo）；教诲（hui）

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】（1）b6大一一博大；b6击一一搏击；

（2）熏陶——tdo；教诲——huio

故答案为：（1）博；搏。

（2）熏陶（tdo）；教诲（hui）

【点评】（1）本题考查学生对字形的掌握程度。本题所选词语均

属于课内常见而又极易出错的词语。解答此题，要求学生平时注意正

确练写识记，尤其是对易错字、易混字要做到准确区分。

（2）本题考查学生对字音的掌握能力。作答此题，首先要认真

阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇

到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答

案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字

音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰

富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际

的读写运用中避免错读错写。

（2023七上•海曙期末）阅读

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。饮于河、渭，河、渭不足;

北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓（桃）林。一一选自《山

海经》

夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷”之际，渴欲得饮，赴饮河

渭。河渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，尸膏肉所

浸生邓林邓林弥广数千里焉。一一选自《列子•汤问》杞国布人忧天

地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，回：“天，积气耳，亡处亡气。

若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者回：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能

有所中伤。"

其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，

终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

——选自《列子•天瑞》

注释：①隅谷：即虞渊。古代神话传说中日没处。

2.【文意解读】解释下面句中的画线词语，补全表格。

句子释义方法释义

晓之者亦舍然大喜【指出通假】“亡处亡气”（“亡”同“无”）舍：

夸父与日逐走【联结成语】奔走相告走：

入日【推测】根据“隅谷”一词推测入日：—

固往晓之【查阅词典】①依靠，凭借。②因为，由于。③于是,

就；④沿袭，遵循C因：（填学号）

3.请用“/”给为下面的句子断句。（限2处）

尸膏肉所浸生邓林邓林弥广数千里焉

4.【“忧天"解读】就“忧天地崩坠的杞人是否值得我们致敬”的

话题，请根据对话写出你的结论。

小语：面对杞人的担忧，晓之者最后回答“若躇步趾蹈，终日在

地上行止，奈何忧其坏？"意思是,可见晓

之者认为杞人的担忧毫无意义。

小文：所以我们谈及“杞人忧天”的寓意，一般认为是

小语：但是从另一个角度看，面对生活中存在的不确定性，杞人

能够提前思考，也很有积极意义，这个故事也在警示我们：—

小文：这样来看，“忧天地崩坠的杞人”也是值得我们致敬的。

5.【内涵解读】试就诗歌中引用的神话传说，探究其中蕴含的精

神力量。

赠梁任父同年①［清］黄遵宪寸寸山河寸寸金，停离②分裂力谁

任？杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。注释：①首诗是1896年

黄遵宪邀请梁启超到上海办《时务报》时写给梁的一首诗。②传（ku

d）离：这里是分割的意思。

【答案】2.舍：同“释”，消除、放下；走：跑；入日：日暮时

分；因：③

3.尸膏肉所浸/生邓林/邓林弥广数千里焉

4•你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？；

告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。我们要居安思危（未雨绸缪、

具有忧患意识等）。

5.示例一：“精卫填海”神话传说展现出为了信仰迎难而上、不

怕困难、明知不可为而为之的坚定信念。这种精神成为鼓舞黄遵宪和

所有炎黄子孙救国救民的不竭动力。示例二：“杜鹃再拜忧天泪”引

用了“杜鹃啼血”的神话传说，体现的是真切的爱国之情。表达了作

者愿意像杜鹃啼血一样，呼唤栋梁之材，共同为国家出力。

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内

容谈观点；文言文断句；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查学生文言文的重点实词翻译能力。

常用的重点实词翻译技巧有：成语推断法、查阅字典法、语境探究法、

课内迁移法等。因此在这类题型中学生要结合过往所学知识，灵活迁

移，以达到快、准、稳地解答题目。

（2）本题考查学生的文言文断句能力，文言文断句有六大技巧，

可从名词、动词、虚词、特殊句式、修辞方法和对话标志划分句子停

顿。大家在做题时可有意识地标记出这些特征点，同时反复进行强化

训练，做好复盘，才是有效掌握。

（3）此题考查学生对文章内容的分析和理解能力。做这种题的

关键是整体把握文本，了解作者的写作背景、写作意图，然后具体探

究写了些什么内容，用了写什么手法来表达这些内容。

（4）本题考查诗歌鉴赏能力。诗歌鉴赏做到五必看：①必看题

目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必看作

者（知人论世，了解作者风格）；③必看注释（可以借此了解诗歌的感

情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；④必看名句（中心句、

诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；⑤必看题干（题干的

指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内.容、题干作答，不能空

洞的阐述概念。

2.a句意：开导他的人也消除疑虑，非常高兴舍，同“释”，解

除，消除。

b句意：夸父与太阳赛跑。走，跑。

c句意：根据“隅谷”的意思“古代神话传说中日没处”推测“如

日”的意思是：太阳落下的地方

d句意：就去开导他。因，就。故选：③。

故答案为：①：同“释二消除、放下；②：跑；③：日暮时分；

④：③

3.这句话出自《列子•汤问》中的《夸父逐日》故事，讲述了

夸父追赶太阳，最终因口渴而死，其手杖化为邓林（即桃林）的故事。

其中，“尸膏肉所浸生邓林”表示夸父的尸体和血肉浸泡的地方生长出

了邓林，“邓林弥广数千里焉”则说明这片邓林的广阔，覆盖了数千

里之地。故正确断句为：尸膏肉所浸/生邓林/邓林弥广数千里焉

故答案为：尸膏肉所浸/生邓林/邓林弥广数千里焉

4.①重点词：躇，立；步，行；跛，踩；蹈，跳；行止，活动，

行动；奈何，为何，为什么。句意：你踩踏行走，整天都在地上活动，

怎么还担心地会陷下去呢？

②《杞人忧天》通过杞人忧天的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无

必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要

毫无根据地忧虑担心。

③文章重要刻画了一个“杞国人”的形象，他头顶蓝天，却整天

担心蓝天会崩塌下来，脚踏大地，却成天害怕大地会陷落下去，以致

睡不着觉，吃不下饭。他还担心天上的太阳、月亮、星星会掉下来,

惶惶不可终日。在别人耐心的开导下，他又放下心，高兴极了。由此

得知：在面对未知和不可控力量时，我们应该保持理性思考。只有通

过理性分析，才能找到问题的答案和解决方法。

故答案为：①你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷

下去呢？

②告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。

③我们要居安思危（未雨绸缪、具有吮患意识等r

5.杜鹃再拜忧天泪”杜鹃，传说中古代蜀国的国王望帝所化。

望帝把帝位传给丛帝，丛帝后来有点腐化堕落，望帝便和民众一起前

去劝说丛帝，丛帝以为望帝回来夺取皇位，就紧闭城门，望帝没有办

法，但他誓死也要劝丛帝回头，最后化成一只杜鹃进入城里，对着丛

帝苦苦哀哀的叫，直到啼出血来死去为止c丛帝也因此受到感动，变

成了一个爱民如子的好皇帝。据传说望帝始终在叫着这样的话“民为

贵，民为贵”。这里是作者自比，表达了深切的忧国之情，表达了作

者愿意为国家像杜鹃一样啼叫哀求，呼唤着国家栋梁之材，共同为国

家出力。再拜，古代的一种礼节先后拜两次，表示降重，此处体现的

是作者的拳拳爱国之心。“精卫无穷填海心”精卫，中国古代传说中

的神鸟，本是炎帝的女儿，因游东海淹死在那里，灵魂便化为精卫鸟，

不停的衔来西山之木石，誓把东海填平。后来用精卫填海这个典故作

为力量虽然微弱，斗志却极坚强的象征。这句诗歌借精卫填海典故表

达了自己，同时也勉励梁氏要像精卫那样为挽救国家民族的危亡而鞠

躬尽瘁，死而后已坚定决心。

故答案为：示例一：“精卫填海”神话传说展现出为了信仰迎难而

上、不怕困难、明知不可为而为之的坚定信念。这种精神成为鼓舞黄

遵宪和所有炎黄子孙救国救民的不竭动力。示例二：“杜鹃再拜忧天

泪”引用了“杜鹃啼血”的神话传说，体现的是真切的爱国之情。表

达了作者愿意像杜鹃啼血一样，呼唤栋梁之材，共同为国家出力。

（2023七上•海曙期末）阅读

那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道:

“嫂嫂，老孙在此奉揖。”

罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！“行者道：“尊

府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令

正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何

坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？"罗刹道：“我儿是号山枯松

涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上

门纳命，我肯饶你！“行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老

孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出

我师。他如今现在茸萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，

不垢不净，与天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，返怪老

孙，是何道理！”罗刹道："你这个巧嘴的泼猴！我那儿虽不伤命，再

怎生得到我的跟前，几时能见一面？”行者笑道：“嫂嫂要见令邮，

有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海

菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾

损伤一毫。如有些须之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。

”——一节选自《西游记》59回

6.【理情节】

选择人名补全章回目录

A孙悟空B猪八戒C唐三藏D牛魔王

7.【析形象】根据称呼分析人物心理。

罗刹对孙悟空的称呼孙悟空、泼猴心理：罗刹对孙悟空直呼其

名，甚至用“泼猴”这类称呼，可见其泼辣与对孙悟空的恨之入骨。

孙悟空对罗刹的称呼嫂嫂、心理：

孙悟空对红孩儿的称呼

8.【探意图】结合材料，联系故事，分析作者用“三调芭蕉扇"

为标题的原因。

【材料1】借：指暂时使用别人的财物等，如借用，借阅。一一

《汉典》

调：[tiGo]①协调；调和。②嘲弄：戏弄。一一摘自《百度

百科》

【材料2】孙悟空本一石猴，猴子性情顽皮，自然不会规规矩矩

地“三借”，也可见作者用字拿捏恰到好外。鲁迅认为《西游记》本

来就是作者的一部玩笑之作。一一摘自《搜狗百科》

9.【联名著】请根据要求，完善提纲。

七年级上册名著复习提纲

必读书目：《西游记》《朝花夕拾》选读书目：《猎人笔记》《镜

花缘》

以主题为中心童真童趣《西游记》：书中有很多富有童真、童

趣的情节。例如美猴王孙悟空可谓是童子世界中最惹人喜爱的一个顽

童，他初生牛犊不畏虎，纵身跃入水帘洞，大闹天宣偷吃蟠桃、御洒，

将顽童的调皮习性展现得一览无余。

《朝花夕拾》：____________

以策略为指导讽刺手法《西游记》：书中体现最明显的就是风

趣诙谐的语言中，用游戏笔调来暗讽人世。例如受了妖怪折磨的小仙

或普通百姓总在唐僧师徒四人面前叫苦连天，表现普通民众对他们的

憎恨之情，反映民生疾苦，讽刺现实荒谬。

我选

①参考《西游记》的示例，补写《朝花夕拾》中“童真童趣”的

相关内容。

在选读书目中任选一本，参考《西游记》的示例，探究讽刺手法

对表现该作品主题的作用。

【答案】6.C；D；B

7.令正/公主；令郎；都用敬辞、语气之中充满客气与尊敬，为

了平息罗刹怒火借到芭蕉扇，所以努力套近乎，耐心解释，忍辱负重。

8.①悟空为芭蕉扇反复与铁扇公主进行协调；②悟空使用诡计

来骗取芭蕉扇，先变成小虫飞入其肚戏弄铁扇公主，逼她交出扇子；

第二次又变成牛魔王骗得扇子，以戏弄的方式，所以用“调二

9.①示例：在《从百草园到三味书屋》中提到的菜畦、皂荚树、

木莲等植物都是以童真的眼睛观察；而像捉苍蝇、喂蚂蚁的活动也是

富有乐趣的孩童活动。②示例一：我选择《镜花缘》。书中描写了很

多具有很多讽刺意味的国家。如变化无常的“两面国”(酷好奉承的

“翼民国”，刻薄吝啬的“无肠国”，好吃懒做的“结胸国”等等)都

是现实生活的映照C通过对这些国家风土人情的描写，表达了作者对

黑暗现实和种种恶俗的不满与憎恶，具格一定的现实意义示例二：我

选择《猎人笔记》。例如佩诺奇金表面和善、开朗，实质上内心冷酷、

守旧，他一进村，不仅村农们人人自危，纷纷躲避，连动物也仿佛长

了人性逃跑了。书中用诙谐幽默的语言对那些地主们进行辛辣的讽刺,

他们自私自利，骄横冷酷。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感

受；《西游记》

【解析】【点评】(1)本题考查对名著内容的辨析能力。解答此

题的关键是用心读名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片

段和名言警句，才能轻松应对试题。名著阅读是初中阶段的必考题型，

对学生的阅读积累能力有一定的考验，学生在日常的名著学习中，要

学会将作者、主人公及主要事迹进行匹配记忆。

(2)本题主要考查故事情节的积累和概括人物性格特点的能力。

名著的考查是综合性学习中常见的种题型。学生在日常的学习中一定

要注意这方面的积累，可以用笔记的形式记录下来，时时阅读，会对

答题有帮助。

(3)本题考查名著理解与分析。结合题目中各评论的关键词句

进行分析，匹配原著相关内容。日常学习名著时，我们要积累作品有

关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题

思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自

己的评价。

(4)本题考查学生的名著阅读与理解能力。学生平时在阅读名

著时，要学会做批注，旁批、眉批、章节评论等，还要结合课本上的

名著专项，分析人物、情节、写法、主旨，审清题目，按照题目要求

的思考方式解题，最后要注意有些题目答案不唯一，可以围绕名著大

胆谈出个人看法。

6.根据《西游记》的内容可知，唐三藏路阻火焰山，牛魔王罢

战赴华筵，猪八戒助力破魔王。因此，答案为：①C,②D,③B。

故答案为：C；D；B

7.①根据提示“孙悟空对罗刹的称呼”，结合名著内容可知，答

案为：令正、公主C

②根据名著内容可知，孙悟空对红孩儿的称呼“令郎

③根据名著内容可知，孙悟空为了师傅唐三藏能顺利地前往西天

取经，所以尽力讨好罗刹女，为了平息罗刹女因红孩儿被观音收文善

财童子的怒火，能借到芭蕉扇，而对她的称呼都用敬辞、语气之中充

满客气与尊敬，努力套近乎，耐心解释，体现了忍辱负重的特点。

故答案为：①令正/公主②令郎

③都用敬辞、语气之中充满客气与尊敬，为了平息罗刹怒火借到

芭蕉扇，所以努力套近乎，耐心解释，忍辱负重。

8.根据提示“借“：指暂时使用别人的财物等，如借用，借阅”

调：[tiGo]①协调：调和。②嘲弄：戏弄”，结合罗刹女为报夺子之

仇不肯借扇的情节可知，悟空为此反复与铁扇公主进行协调；罗刹女

不听，孙悟空变作个虫趁其喝水飞入其肚戏弄铁扇公主，逼她交出扇

子；第二次又变成牛魔王骗得扇子，以戏弄的方式，所以用“调:

故答案为：①悟空为芭蕉扇反复与铁扇公主进行协调；②悟空使

用诡计来骗取芭蕉扇，先变成小虫飞入其肚戏弄铁扇公主，逼她交出

扇子；第二次又变成牛魔王骗得扇子，以戏弄的方式，所以用“调二

9.a.根据提示“《西游记》：书中有很多富有童真，童趣的情节。

例如美猴王孙悟空可谓是童子世界中最惹人喜爱的一个顽童，他初生

牛犊不畏虎，纵身跃入水帘洞，大闹天宫偷吃蟠桃、御酒，将顽童的

调皮习性展现得一览无余”可知，《朝花夕拾》中“童真童趣”的相关

内容可从《从百草园到三味书屋》《五猖会》等篇章中的故事情节分

析作答。如《从百草园到三味书屋》中提到的拔何首乌、按斑螯等情

节都体现了童真童趣。

b.根据示例“《西游记》：书中体现最明显的就是风趣诙谐的语言

中，用游戏笔调来暗讽人世。例如受了妖怪折磨的小仙或普通百姓总

在唐僧师徒四人面前叫苦连天，表现普通民众对他们的憎恨之情，反

映民生疾苦，讽刺现实荒谬”，可从选读书目中任选一本，结合其内

容分析讽刺手法的作用。如：我选择《镜花缘》。书中描写了很多具

有很多讽刺意味的国家。如变化无常的“两面国”（酷好奉承的“翼

民国”，刻薄吝啬的“无肠国”，好吃懒做的“结胸国”等等）都是现

实生活的映照。通过对这些国家风土人情的描写，表达了作者对黑暗

现实和种种恶俗的不满与憎恶，具有一定的现实意义。

故答案为：

①示例：在《从百草园到三味书屋》中提到的菜畦、皂荚树、木

莲等植物都是以童真的眼睛观察；而像捉苍蝇、喂蚂蚁的活动也是富

有乐趣的孩童活动C

②示例一：我选择《镜花缘》。书中描写了很多具有很多讽刺意

味的国家。如变化无常的“两面国”（酷好奉承的“翼民国”，刻薄吝

啬的“无肠国”，好吃懒做的“结胸国”等等）都是现实生活的映照Q

通过对这些国家风土人情的描写，表达了作者对黑暗现实和种种恶俗

的不满与憎恶，具有一定的现实意义示例二：我选择《猎人笔记》。

例如佩诺奇金表面和善、开朗，实质上内心冷酷、守旧，他一进村,

不仅村农们人人自危，纷纷躲避，连动物也仿佛长了人性逃跑了。书

中用诙谐幽默的语言对那些地主们进行辛辣的讽刺，他们自私自利，

骄横冷酷。

（2023七上•海曙期末）书店载书，亦载人。我们把书读日，

把人读新；把书读薄，把人读厚。时代在进步，书店，绝不止步于书，

它更是城市的“文化灯塔”，是城市人的精神栖息地。书店的创新与

传承更见城市文化的递进与变迁。

【材料一】

有一种情怀，叫新华书店

来源：浙江工人日报作者：郑凌红

①这世上，我始终相信有一种情怀叫“新华书店、它是符号、

印记、文化坐标，也是鸡汤、灯塔、心灵花园。

②一千个读者，有一千个哈姆雷特。一千个读者，也有一千个“新

华书店新华书店就像风情万种的女子，给人以无尽的遐思和回味。

③有人在这里邂逅爱情，有人在这里排解寂寞，有人在这里追逐

梦想，有人在这里稀释烦忧。而归根结底，他们都在这里遇见了更好

的自己。

④这是文字的魅力，这是诗意的栖息。红色的门牌，苍劲的“毛

体”，令人心生向往。很多时候，我会想，一座城市可以没有肯德基，

没有游乐场，却不可以没有新华书店，没有文化气质。⑤小时候，新

华书店是我的父亲传递父爰的纽带。父亲在外当兵，偶尔回家探亲，

除了带些吃的玩的，几本书必然不会少。从最初的漫画图书到后来的

四大名著，慢慢地培养了我对阅读的兴趣，对书里世界的向往。

⑥后来，上中学大学，口袋里不再羞涩，也不愿意让自己的精神

食粮供给不足，于是尽力地买书，尽力地让自己的住处有点“书卷味”,

就买各种各样的书，杂文、传记、哲学、心理学、专业书籍，有点闲

钱就去买，反正钱花了有书在，不像吃的东西吃进嘴里就没了。正是

抱着这一简单实在的想法，我买的书越来越多，学到的知识越来越丰

富，内心也渐渐充盈起来。

⑦在夜深人静的时候，捧着书本，我常常在想，如果没有这些书

本，那我一定会少了很多人生的趣味。这种趣味将会决定我是否能成

为一个有趣的人。这种有趣，是宽容、豁达、善良、宽广和格局。而

这些，都是从一个叫“新华书店"的火车始发站带给我的，带领我慢

慢脱离眼前的苟且，依稀寻找到诗意和远方。A.尽管，我还在路上,

可是我知道我一直在朝前走。

⑧如今，工作多年，买书看书仍是难以割舍的爱好。总觉得，少

了书，少了阅读，〃了去新华书店走走，就少了点生活的滋味。社会

多浮躁啊，可是内心需要有强大的精神支撑和一往无前的追求。

⑨书，给了我彳文多。从大学里的文学社，到初入社会的投稿，到

如今的作协会员，再到自己“与时俱进”开设的个人微信公众号，我

知道这些都是来源于不忘初心，对书籍孜孜不倦地热爱。这种热爱,

这种执着，相信会让我的灵魂变得更有趣C我也欣喜地看到，越来越

多的人走向新华书店，越来越多的人在宁静中求致远，越来越多的人

把买书看书当作人生中最大的投资。

⑩B.人生是一场修行，行走的旅程，是为了遇见更好的自己，而

读书无疑是最佳选择。阅读的枝趣开出花来，在不同人的眼中结出不

同的果。能感伤也能冷静，能认真也能超脱。能应俗随时，也能潜藏

非尘世的丘壑。

春风十里，不如有你。也许在每一个人的心中，都有一种情怀

叫“新华书店”。它让我们最先爱上阅读，珍藏过往，清醒现在，看

到未来，用一点一滴的相伴相知，看到满仓满屋的收成。

【材料二】

【1.0时代：单纯的书店】

之于80后和90后，新华书店担负着他们“出人头地”的希望,

基本和各种教辅材料划着等号。那个火热的年代，每一个在新华书店

排队的身影，一定都怀揣着一个“改写命运"的理想。新华书店几乎

垄断了计划经济时代中国的图书市场，它扛在肩上的是普及和传播

优秀文化的重担。相比“书店”，它更像是一家公益机构。

【2.0时代：书店十休闲空间】

随着中国图书市场的开放，民营资本知外资大量涌入，主打“情

调“、“潮流”的“网红书店”开始成为书店行业的新兴力量，并逐渐

形成与新华书店分庭抗礼之势。咖啡、餐饮、讲座、画廊乃至脱口

秀在各种网红书店司空见惯。

【3.0时代：文化IP】

更加注重设计的独特感，形成极强的辨识度。由于独特的设计风

格，3.0的书店往往会引发最初消费者在社交网络上的推荐，他们通

常拍照打卡上传社交网络，吸引朋友，这些具有冲击力的照片迅速扩

散，同时优质的消费体验积累了持续性的好口碑，最终被大众定位为

网红书店。书店作龙一种特殊的主体，其天生容易引发消费者的好感,

从长远来看，这些书店应该打造成文化IP,形成自己的影响力。这

样，其变现的能力将更上一个层级。作为实体书店，在这个年代是很

难靠卖书赚钱的，但是形成文化IP后，变现的方式则会更多。比如

“阿那亚”靠地产赚钱，“方所”靠相关联的服装赚钱，其它书店也可

以靠会员、百货、IP衍生品等赚钱。（以上材料转载自界面新闻，

有删改）

10.【遐思•回味】材料一谈到新华书店引人“遐思与回味”，请

结合原文内容完善如下思维导图。

【守正•创新】根据材料，简要概括“3.0时代"的书店具有

哪些新特点。

12.【书卷•情缘】作者的文字富有“书卷味”。请从文中划线的

A、B两句中任选一句加以分析。

提示：可以从用词、修辞、句式（长短句）等角度思考。

13.【追本•溯源】结合原文和下面的材料链接，理解“红色的

门牌”背后的情怀。

材料链接：1937年4月24日，新华书店在革命圣地延安诞生。

从延安窑洞到遍布全国，红色血脉一直与党和人民在一起。毛泽东主

席曾说，“哪里有人民群众，哪里就要有新华书店”，并亲笔题写了“新

华书店”四个大字。

14.书店进入“2.0时代”、“3.0时代“，引发网民热烈讨论，请

就“新华书店一心一意做老本行”这一行为，跟帖发表你的观点。（100

字左右）。

@alien37：书在古代是奢侈品，古人一生能看到一本或者几本书

就是幸运儿。得益于工业革命，书变得平民化。然而，当前多种休闲

方式流行，免费的电子书、视频、音频，几乎要革掉实体书店的命。

情怀也阻挡不了颓势。@Angel凌子：现在很多书店、博物馆等文化

中心华而不实，光顾网红书店的更多是追求新奇消费点、蹭热度的人,

能够静下来参观阅读的没几个。

15.【锐意•突破】一面是难以割舍的情怀，一面是与时俱进的

创新带来的冲击，请为新华书店的持续发展提出两点合理建议。

【答案】10.①传递父爱的纽带；②充盈；③夜深人静时捧着书

本看（点出“看书”）

11.独特的建筑设计；社交网络推荐；文化IP形成；变现方式。

12.示例一：我选择A句。这句话长短句交互使用，读来娓娓动

听。体现了书籍对于作者产生的不可磨灭的重要影响，他将指引着作

者继续前行。示例二：我选择B句。这句话用了比喻的修辞手法，将

人生比作漫长的修行旅程。说明了我们在人生的旅程中不断成长、不

断完善自己。

13.示例：①于我而言，“红色门牌”承载着我的童年回忆以及

我求学工作时期的经历与初心、精神支柱；②“红色的门牌”更承载

着我们中国的希望，是红色血脉的象征。

14.示例一：我赞同新华书店的做法。作为中国最官方权威的书

店，提醒大家在物欲横流、焦躁不安的时代中守住初心，保持一方净

土，相信真正耐得住寂寞的书店反而会拥有长久的生命力。示例二:

我不赞成新华书店的做法。做人做事都要“顺势而为”，面对大环境，

书店也应该积极做出相应的调整，否则迟早要面临淘汰的危机。

15.示例：①在书店内定期展开阅读沙龙，书籍推介讲座，吸引

客流量；②配合书店特色或地域特色，适当开发相应的文创产品，打

造文化IPo

【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文

章关键语句意思.；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生的文章内容梳理能力。梳理

文章内容时，首先需明确主旨，再围绕主旨分解各部分要点。具体步

骤如下：①确定主旨，快速浏览文章，捕捉主要信息和作者意图,

用一句话概括文章中心思想，作为梳理的起点。②分解要点，识别

段落主题：将文章划分为若干段落，每段提炼一个主题句。根据段

落主题，将内容归类到不同的逻辑单元下，如背景介绍、问题分析、

解决方案等。③构建框架：使用小标题或编号列表，构建清晰的文

章框架。确保各部分之间逻辑连贯，使用过渡句或词语连接。④检

查完善：确保梳理的内容准确无误，无遗漏。调整语言表述，使

梳理结果更加简洁明了。通过以上步骤，可以系统地梳理出文章的主

要内容。

（2）本题是对筛选信息和概括能力的考查。解题方法：一、段

意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来,

加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。二：要素

串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起

因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串

连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，分析理解，在

此基础上，才能正确概括文章的主要内容。

（3）本题考查句子赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点

去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法,

如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析:

第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法,

比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析：第三如

果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动

词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，

要能够掌握住。

（4）本题考查学生对文章的主旨理解能力。任何写作手法的安

排都服从写作目的，因此，要回答此题，首先应把握文章的主题，在

把握主题的基础上来探讨作者这样写作的意图。其次，要从表达效果

的角度也就是从艺术表现的角度来对写作意图进行探究。主旨的理解

要注意结合文章进行分析，要注意从不同的角度入手。答题的时候,

表明观点，要注意抓典型，不能选择一些似是而非的、可有可无的内

容。

（5）本题考查学生的观点表述能力。此类题型较为简单，学生

根据题干要求结合文本内容完成，注意语言大方得体，格式正确、观

念积极向上即可。另外，此类型题多为开放型题型，学生要敢于大胆

表述自己的观点。

（6）本题考查学生的开放性试题的解题能力。近几年，开放性

试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能

力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。这类试题在训

练理解能力的同时,训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号

或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助

于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生

的创新意识和探究精神。

10.①根据提示锁定第⑤段，结合“小时候，新华书店是我的父

亲传递父爱的纽带”可得：传递父爱的纽带；②根据提示锁定第⑥⑦

段，结合正是抱着这一简单实在的想法，我买的书越来越多，学到的

知识越来越丰富，内心也渐渐充盈起来”可得：充盈；结合“在夜深

人静的时候，捧着今本，我常常在想，如昊没有这些书本，那我一定

会少了很多人生的趣味”可得：夜深人静时捧着书本看。

故答案为：①传递父爱的纽带；②充盈；③夜深人静时捧着书本

看（点出“看书”）

11.根据“更加注重设计的独特感，形成极强的辨识度"可知，

独特的建筑设计；根据“3.0的书店往往会引发最初消费者在社交网

络上的推荐……最终被大众定位为网红书店”可知，社交网络推荐：

根据“从长远来看，这些书店应该打造成文化IP,形成自己的影响

力”可知，文化IP形成；根据“作为实体书店，在这个年代是很难靠

卖书赚钱的，但是形成文化IP后，变现的方式则会更多可知，变现

方式。

故答案为：独特的建筑设计；社交网络推荐；文化1P形成；变

现方式。

12.A句“尽管，我还在路上，可是我知道我直在朝前走“长短

句交互使用，读来娓娓动听体现了书籍对于作者产生的不可磨灭的重

要影响，他将指引着作者继续前行。

B句“人生是一场修行，行走的旅程，是为了遇见更好的自己，

而读书无疑是最佳选择”运用了比喻的修辞手法，将人生比作漫长的

修行旅程。说明了我们在人生的旅程中不断成长、不断完善自己。

故答案为：示例一：我选择A句。这句话长短句交互使用，读来

娓娓动听。体现了书籍对于作者产生的不可磨灭的重要影响，他将指

引着作者继续前行,示例二：我选择B句。这句话用了比喻的修辞手

法，将人生比作漫长的修行旅程。说明了我们在人生的旅程中不断成

长、不断完善自己,

13.本文由新华书店引入“遐思与回味”小时候，新华书店是“我

”的父亲传递父爱的纽带，培养了我对阅读的兴趣，对书里世界的向

往：上中学、大学时，“我”买各种各样的书看，学到的知识越来越

丰富，内心也渐渐充盈起来：工作时期，买书看书仍是难以割舍的爱

好。表现了书籍对于作者产生的不可磨灭的重要影响。可见“红色门

牌”承载着我的童年回忆以及我求学工作时期的经历与初心、精神支

柱。材料链接中“从延安窑洞到遍布全国，红色血脉一直与党和人民

在一起”“哪里有人民群众，哪里就要有新华书店”可见，承载着我们

中国的希望，是红色血脉的象征。

故答案为：示例：①于我而言，“红色门牌”承载着我的童年回

忆以及我求学工作时期的经历与初心、精神支柱；②“红色的门牌”

更承载着我们中国的希望，是红色血脉的象征。

14.针对“新华书店一心一意做老本行”这一行为，表明观点，

赞同与否均可，自圆其说，表达清楚，语句流畅即可。赞同要围绕“守

住初心”回答：不赞同要围绕“与时俱进”回答。

故答案为：示例一：我赞同新华书店的做法。作为中国最官方权

威的书店，提醒大家在物欲横流、焦躁不安的时代中守住初心，保持

一方净土，相信真正耐得住寂寞的书店反而会拥有长久的生命力。示

例二：我不赞成新华书店的做法。做人做事都要“顺势而为”，面对

大环境，书店也应该积极做出相应的调整，否则迟早要面临淘汰的危

机。

15.首先明白为新华书店的持续发展提建议，其次所提建议要多

角度，一定要可操作。最后组织答案时，可根据分值预估提几条建议，

按点作答，并条理化。

故答案为：示例：①在书店内定期展开阅读沙龙，书籍推介讲座，

吸引客流量；②配合书店特色或地域特色，适当开发相应的文创产品，

打造文化IPo

16.（2023七上•海曙期末）写作

近期，由两位年轻人制作的短剧《逃出大英博物馆》，一经上线

热度持续不减，该剧再现大英博物馆中一盏玉壶出逃“归家”的过程，

展现了青年人的担当。身处校园的我们，风华正茂，是否也应像这玉

壶一般，为梦想“勇敢出逃”，保持冰心，逃离“摆烂”“慵懒”拖拉”

“虚伪”……突破思想禁锢，做更好的自己？

请以“告别▲”为题，写一篇作文，可以叙写自己的经

历与见闻，也可以发挥想象，创作故事。

要求：①补全题目；②文体自选（诗歌除外）；③字数不少于500

字；④文中不出现真实的人名、校名、地名

【答案】略

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】本题考查半命题作文。这是一道非常贴近学生

生活实际，让学生有话可说，有情可抒的作文考题。“告别”的对象,

非常丰富。要迅速打开记忆的仓库，找到写作的素材。如，告别某个

人，可以与老师告别，与亲人告别，与朋友告别等：告别某个地方,

如告别家乡，告别母校，告别游乐园等：告别一段时光，可以是自己

的童年生活、初中生活的点点滴滴：告别一种心情，可以是自己烦恼、

忧伤、苦闷的时刻等；告别一种习惯，可以是自身的一些懒惰、马虎、

沉迷于网吧等坏习惯…

这道作文题目非常自由，还可以写成诗歌在审题、立意、选材上

对考生都没有设置障碍。因此考生可以用第一人称写自己某段有关告

别的经历，也可以用第三人称写他人告别的场景，还可以谈一谈自己

对告别的看法。如果考生的语言功底不错的话，写篇抒情散文甚至一

道诗歌也很好。创新的关键在于“人无我有，人有我新”。在选材上

应从小处着手，避开众人易选的材料，工5妙地选取自己熟悉的而又

与众不同的一点入文。文章形式也应追求多样，方能锦上添花，有所

突破。可采用相声小品、镜头组合、小标题串连书信日记、广告等方

法实现形式创新。

故答案为：

参考例文

告别童年

仍然清晰地记得那所不起眼的小学，几个落满灰尘的大字“好好

学习，天天向上”，给校园增添了几分古老。而校园内，却是一片热

闹，校园的树下，同学们欢快地嬉戏着，空中时不时会扬起几串银铃

般的笑声。我们几个小伙伴总是喜欢围着那扇已经生了锈的铁门，那

一只只胖胖的小手死死地抓着门，保卫着属于自己的那一份领地，左

脚踏着门，右脚着地，使劲蹬着，铁门一前一后地晃动着，还不时会

有铁锈掉下来，那扇门太古老了，可它却写满了我们的欢笑。哦!别

了，时时保卫校园给了我们乐趣的古门！

仍然记得那一片黄灿灿的油菜花，傍晚，夕阳温柔地酒在每一朵

小花上，也酒在我们的小脸蛋上，我们总是会将书包扔在路边，钻进

那片属于我们的天地，那里，没有老师一整天的严峻的面容，只有我

们互相追逐的身影c当然，我们也会摔跟头，也会被田地的主人叫骂

着把我们赶出去，但我们都不在乎，那时的我们，心中充满了叛逆,

一心想做自己喜欢的事，我们都把那些赶我们的人看作“敌人”，偏

偏我们没有战斗力，只好逃之夭夭！哦！别了，那一片金灿灿的油菜

花！

仍然记得我与哥哥一起钓虾的情景，一个个皮肤晒得黑黑的，冒

着骄阳，扛着工具，抄着熟悉的小路，到池塘边钓虾。每当我被虾钳

到时，总会哇哇大叫，使劲地甩着，就是元法挣脱那只大龙虾的“魔

爪”，个个总是一边笑着，一边给我取下龙虾，给我揉揉手指，于是

我便破涕为笑了。哦!别了，那熟悉的留着我们深深足迹的池塘。

童年，是记忆中的一串串闪亮的珍珠，虽然，我不得不挥手与它

告别，但它将会一直在我心中闪光。

【点评】小作者像播放影片一样给读者展现了三个充满童真童趣

的片段，这种蒙太奇的手法使得文章思路十分清晰极富跳跃性。作为

应考作文值得注意的是，采用这种手法，每个片段都得紧扣话题表达,

这一点，小作者显然是做到了。

1/1浙江省宁波市海曙区2023-2024学年七年级上学期语文期

末考试卷

1.（2023七上•海曙期末）阅读

泱泱中华，文明b6（）大，让我们穿越五千年，接受文化熏

陶（）：“逝者如斯夫，①—”《论语十二章》）朴实地道出时间

的流逝；“②—,③—"（王湾《次北固山下》）告诉我们岁月流

转，天行有常；“④―，⑤—;星汉灿烂，若出其里“（曹操《观

沧海》）教诲我们胸怀开阔，包容万象，以“晴空一鹤排云上，⑥—；

（刘禹锡《秋词》）的心态积极生活。追索时间的足迹，bo（）

击时代的潮流，“⑦—,⑧—“（谭嗣同《潼关》）鼓舞我们奋勇

向前，书写全新的文化篇章。

（1）请根据原文内容填写相应的古诗文。

（2）根据拼音写出相应的汉字。

b6（）大b6（）击

（3）给加点字注音。

熏陶（）教诲（）

（2023七上•海曙期末）阅读

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。饮于河、渭，河、渭不足;

北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓（桃）林。一一选自《山

海经》

夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷”之际，渴欲得饮，赴饮河

渭。河渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，尸膏肉所

浸生邓林邓林弥广数千里焉。一一选自《列子•汤问》杞国有人忧天

地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，回：“天，积气耳，亡处亡气。

若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者回：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能

有所中伤J

其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，

终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

——选自《列子•天瑞》

注释：①隅谷：即虞渊。古代神话传说中日没处。

2.【文意解读】解释下面句中的画线词语，补全表格。

句子释义方法释义

晓之者亦舍然大喜【指出通假】“亡处亡气”（“亡”同"无”）舍：

夸父与日逐走【联结成语】奔走相告走：

入日【推测】根据“隅谷”一词推测入日:

固往晓之【查阅词典】①依靠，凭借。②因为，由于。③于是，

就；④沿袭，遵循C因：（填学号）

3.请用给为下面的句子断句。（限2处）

尸膏肉所浸生邓林邓林弥广数千里焉

4.【“忧天”陋读】就“忧天地崩坠的杞人是否值得我们致敬”

的话题，请根据对话写出你的结论。

小语：面对杞人的担忧，晓之者最后回答“若躇步趾蹈，终日在

地上行止，奈何忧其坏？"意思是，可见晓

之者认为杞人的担忧毫无意义。

小文：所以我们谈及“杞人忧天”的寓意，一般认为是

小语：但是从另一个角度看，面对生活中存在的不确定性，杞人

能够提前思考，也很布积极意义，这个故事也在警示我们：—

小文：这样来看，“忧天地崩坠的杞人”也是值得我们致敬的。

5.【内涵解读】试就诗歌中引用的神话传说，探究其中蕴含的精

神力量。

赠梁任父同年①［清］黄遵宪寸寸山河寸寸金，停离②分裂力谁

任？杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。注释：①首诗是1896年

黄遵宪邀请梁启超到上海办《时务报》时写给梁的一首诗。②倍（ku

d）离：这里是分割的意思。

（2023七上•海曙期末）阅读

那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道:

“嫂嫂，老孙在此奉揖J

罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！“行者道：“尊

府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令

正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何

坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？"罗刹道：“我儿是号山枯松

涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上

门纳命，我肯饶你！”行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老

孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出

我师。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，

不垢不净，与天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，返怪老

孙，是何道理！”罗刹道：“你这个巧嘴的泼猴！我那儿虽不伤命，再

怎生得到我的跟前，几时能见一面？”行者笑道：“嫂嫂要见令邮，有

何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩

萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损

伤一毫。如有些须之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我J

———节选自《西游记》59回

6.【理情节】

选择人名补全章回目录

A孙悟空B猪八戒C唐三藏D牛魔王

7.【析形象】根据称呼分析人物心理。

罗刹对孙悟空的称呼孙悟空、泼猴心理：罗刹对孙悟空直呼其

名，甚至用“泼猴”这类称呼，可见其泼辣与对孙悟空的恨之入骨。

孙悟空对罗刹的称呼嫂嫂、心理：

孙悟空对红孩儿的称呼

8.【探意图】结合材料，联系故事，分析作者用“三调芭蕉扇”

为标题的原因。

【材料1】借：指暂时使用别人的财物等，如借用，借阅。一一

《汉典》

调：[tiGo]①协调；调和。②嘲弄：戏弄。一一摘自《百度

百科》

【材料2】孙悟空本一石猴，猴子性情顽皮，自然不会规规矩矩

地“三借”，也可见作者用字拿捏恰到好处。鲁迅认为《西游记》本

来就是作者的一部玩笑之作。一一摘自《搜狗百科》

9.【联名著】请根据要求，完善提纲。

七年级上册名著复习提纲

必读书目：《西游记》《朝花夕拾》选读书目：《猎人笔记》《镜

花缘》

以主题为中心童真童趣《西游记》：书中有很多富有童真、童

趣的情节。例如美猴王孙悟空可谓是童子世界中最惹人喜爱的一个顽

童，他初生牛犊不畏虎，纵身跃入水帘洞，大闹天宫偷吃蟠桃、御酒，

将顽童的调皮习性展现得一览无余。

《朝花夕拾》：____________

以策略为指导讽刺手法《西游记》：书中体现最明显的就是风

趣诙谐的语言中，用游戏笔调来暗讽人世。例如受了妖怪折磨的小仙

或普通百姓总在唐僧师徒四人面前叫苦连天，表现普通民众对他们的

憎恨之情，反映民生疾苦，讽刺现实荒谬。

我选

①参考《西游记》的示例，补写《朝花夕拾》中“童真童趣”的

相关内容。

在选读书目中任选一本，参考《西游记》的示例，探究讽刺手法

对表现该作品主题的作用。

（2023七上•海曙期末）书店载书，亦载人。我们把书读日，

把人读新；把书读薄，把人读厚。时代在进步，书店，绝不止步于书，

它更是城市的“文化灯塔”，是城市人的精神栖息地。书店的创新与

传承更见城市文化的递进与变迁。

【材料一】

有一种情怀，叫新华书店

来源：浙江工人日报作者：郑凌红

①这世上，我始终相信有一种情怀叫“新华书店:它是符号、

印记、文化坐标，也是鸡汤、灯塔、心灵花园。

②一千个读者，有一千个哈姆雷特。一千个读者，也有一千个“新

华书店”。新华书店就像风情万种的女子，给人以无尽的遐思和回味。

③有人在这里邂逅爱情，有人在这里排解寂寞，有人在这里追逐

梦想，有人在这里稀释烦忧。而归根结底，他们都在这里遇见了更好

的自己。

④这是文字的魅力，这是诗意的栖息。红色的门牌，苍劲的“毛

体”，令人心生向往。很多时候，我会想，一座城市可以没有肯德基，

没有游乐场，却不可以没有新华书店，没有文化气质。⑤小时候，新

华书店是我的父亲传递父爱的纽带。父亲在外当兵，偶尔回家探亲,

除了带些吃的玩的，几本书必然不会少。从最初的漫画图书到后来的

四大名著，慢慢地培养了我对阅读的兴趣，对书里世界的向往。

⑥后来，上中学大学，口袋里不再羞涩，也不愿意让自己的精神

食粮供给不足，于是尽力地买书，尽力地让自己的住处有点“书卷味”,

就买各种各样的书，杂文、传记、哲学、心理学、专业书籍，有点闲

钱就去买，反正钱花了有书在，不像吃的东西吃进嘴里就没了。正是

抱着这一简单实在的想法，我买的书越来越多，学到的知识越来越丰

富，内心也渐渐充盈起来。

⑦在夜深人静的时候，捧着书本，我常常在想，如果没有这些书

本，那我一定会少了很多人生的趣味。这种趣味将会决定我是否能成

为一个有趣的人。这种有趣，是宽容、豁达、善良、宽广和格局。而

这些，都是从一个叫“新华书店”的火车始发站带给我的，带领我慢

慢脱离眼前的苟且，依稀寻找到诗意和远方。A.尽管，我还在路上,

可是我知道我一直在朝前走。

⑧如今，工作多年，买书看书仍是难以割舍的爱好。总觉得，少

了书，少了阅读，〃了去新华书店走走，就少了点生活的滋味。社会

多浮躁啊，可是内心需要有强大的精神支撑和一往无前的追求。

⑨书，给了我很多。从大学里的文学社，到初入社会的投稿，到

如今的作协会员，再到自己“与时俱进”严设的个人微信公众号，我

知道这些都是来源于不忘初心，对书籍孜孜不倦地热爱。这种热爱,

这种执着，相信会让我的灵魂变得更有趣c