河南省开封市某中学2023-2024学年高三语文上学期期中质量检测含解析

河南省开封市第四高级中学2023年高二语文上学期期

中质量检测含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成11―14题

“80后作家”：游走在消费时代

青年女作家步非烟宣称要“革掉金庸武侠的命”；18岁的桂石被冠以“作家”头

衔后说，“‘80后’的我们并不是离经叛道者”；作家王朔接受杂志采访，对

“80后作家”提出严厉批评……

口前，有关“80后作家”的话题再次泛起。出生于上世纪80年代的青年作家，吸

引力一度主要集中在他们的固定读者群一一中学生中间。但近年来，他们的影响力

逐渐扩大，不管是被批评，还是被追捧，都在引起更多的关注。他们的写作，也已

超出了单纯的文学事件，而形成了一个文化现象。“80后作家”生活在网络信息

时代，他们作品的传播机制与“70后作家”不同。“70后作家”的发表主要还是

通过文学期刊，得到一定认可后，再出版成书，进入市场。而“80后作家”作品

很少通过文学期刊与读者见面，他们要么通过网络发表作品，要么直接出书面对市

场。他们与市场的关系更加直接，互动良好。

相对于“70后”以及此前的作家，”80后作家”拥有较为固定的读者群一一中学

生。中学生是目前文化市场独特的消费群体，他们人数众多，“80后作家”的作

品自然而然拥有了较高的市场占有率。从一开始就直接面对读者、面对市场，使

“80后作家”对商业有着天然的敏锐嗅觉。”80后作家”普遍重视读者和市场对

他们作品的反应。他们中的不少人认为，读者的回应和市场的成绩为他们的创作提

供了持续下去的动力和保障。但在他们中的一部分人转而为市场写作的同时，另一

部分人也在努力强调自己在文学上的坚持。

享有不俗的市场影响力，使“80后作家”成为一个不容忽视的群体。但他们在文

学上的成绩，则引起了广泛的争议。消费时代的市场影响力，不等同于文学成就。

“80后作家”的创作并未走出“成长”和“青春”的文学书写谱系。文学创作，

尤其是小说的创作，是建立在一定的阅读和社会经历基础上的，而在这两点上的欠

缺，恰恰会对这些年轻作家的创作形成制约。

但不可否认，“80后作家”也确实为中国文学带来了一些新因素。

“80后作家”作品大致可以分为两大类，一是解说青春期焦虑；另一类就是奇幻

小说。北京大学中文系教授张颐武认为，”奇幻小说中所表现的自由和想象是非常

可贵的。奇幻文学的存在和发展，恰恰是既往的中国文学中最欠缺的，因此这也可

以看作是‘80后’写作为中国文学带来的一股新风。”中国几千年来的历史和文

化都是滞重的，而在经济飞速发展的今天，人们的思想开始变得轻灵，这为奇幻文

学提供了空间。

“80后作家”张悦然认为，“对于前辈作家来讲，现实是沉重的山，而‘80后‘

眼前没有山了，于是他们更喜欢‘往远处看，往玄处看。同时她认为，奇幻小

说的创作还有一个原因，“也许我们的物质生活比较充裕，现实对我们的刺激不那

么激烈，远方让我们更敏感，更向往”。

不少批评家都指出，以往的作家都能拥有较为广泛的读者群，而“80后作家”的

读者却只集中在中学生中，这反映出一些创作上的问题。张颐武认为，年轻人写

作，年轻人消费，是一种不健全的自我消化和自我循环，这样的创作很难具有持久

的生命力。而这一群体自身，如被视为代表的韩寒、李傻傻、张悦然等，或表示对

“80后”这一概念的不认同，或希望超越这一概念，在文学创作的路上走得更

远。

李傻傻说，“80后作家”现在是一个被市场化和戚业化的文学概念，它所隐含的

文学意义之外的商业性是值得警惕的。张悦然表示，文学作品应该是作者内心体验

的外化，而“80后作家”这一笼统的称谓是不足以涵盖作家之间的个体差异的。

张悦然在采访中说，一部作品真正吸引读者的是其内在的精神魅力，只有作品在读

者的内心唤起了精神和情感上的共鸣，才能得到读者和市场的肯定。她强调，一味

迎合市场的写作并不是聪明的选择，因为，读者和市场的趣味不是一成不变的，而

这种变化也是无法预期的。

11.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）（5分）

A.专家认为，“80后作家”现在是一个被市场化和商业化的文学概念，它所隐含

的文学意义之外的商业性是值得警惕的。

B.“80后作家”的作品主要通过网络发表作品，或者直接出书面对市场。

C.“80后作家”在文学创作上缺乏一定的阅读和社会经历基础，这样对其创作会

形成制约。

D.“80后作家”的奇幻小说中表现的自由和想象是非常可贵的，因为奇幻文学的

存在和发展是中国文学中欠缺的。

E.“80后作家”的影响力逐渐扩大，已形成一种文化现象。

12.文中说“80后作家”也确实为中国文学带来了一些新因素。请问这种“新因

素”主要指的是什么？这种“新因素”是相对什么而言？（6分）

13.作者认为“80后作家”及其作品的主要缺陷是什么？（6分）

14.你认为，如何才能保持“80后作家”的健康发展？（8分）

参考答案：

11.（5分）A、D（选对一项3分，全对5分）【简析】（A项不是专家的观点，

是“80后作家”之一的李傻傻的观点，D项”是中国文学中欠缺的”有误，应为“是既

往的中国文学中最欠缺的”）。

12.（6分）“80后作家”的奇幻小说中所表现的非常可贵的自由和想象；是相对

于中国几千年来的滞重的历史和文化而言的。（大意对即可，每点3分）

13.（6分）“80后作家”阅读和社会经历有所欠缺；作品读者相对单一，只集中

在中学生。（每答对一点得3分）

14.（8分）“80后作家”应该从优秀的传统文化和经典的文学中汲取丰厚的养

料，同时不断丰富自己的人生阅历，敏感地捕捉点滴的珍贵体验，在生活和创作中

不断磨砺自己（4分）。另一方面，文学批评家也应该对“80后作家”的写作给予

更多的关注，批评者、批评对象和批评标准要有充分的沟通，从而形成健康的交流

互动机制，推动文学创作的进一步发展（4分）。（具有探究成分，意思正确便可

酌情给分）

2.阅读下面的文字，完成文后各题。

猎手之道

刘道福

听说收山多年的猎手老丁又要出山了，但这次不是去打猎。

老丁今年七十多岁，曾是方圆百里有名的猎手。但不知为什么，二十多年前的一天，

他突然把那支跟了他多年的土枪一劈两段，金盆洗手了。

老丁枪法准，十枪九见物，只要在他的射程之内，无论什么猎物都很难逃脱。提起老

丁，猎手们都竖大拇指。

那年春天的一个中午，吃过饭的老丁正坐在炕上打吨。突然听见八岁的孑系子在外面

喊：“爷爷、爷爷，天上有只鹰。”听说有猎物，老丁扑腾一下从炕上跳下来，睡眼蒙胧

地提枪就往外走。到了外面抬头一看，可不，一只老鹰正在邻居家的场院上空瞄点儿呢，

眼看着一只小鸡就要遭殃,这还了得？说时迟，那时快，老丁抬手就是一枪，之后吩咐孙

子：“去捡吧，爷爷回屋接着睡会儿。”说完老丁转身进了屋，可还没等他坐稳，邻居大

黑便气喘吁吁地跑了进来，哭丧着脸说：“丁叔啊！孩子正在放风筝，你咋给打下来

了？”这件事后来虽然成了一个笑话，但老丁的枪法好却是远近闻名了！

老丁枪法好，口碑也好，这是乡邻们公认的。最主要的是老丁一直坚守猎手之道，尤

其奉行“不吃子孙饭，不干绝户事”。除了不捡飞禽蛋之外，还坚持几不杀：怀孕在身的

猎物不杀；嗷嗷待哺的幼崽不杀；国家保护的濒危动物不杀……另外，老丁从不吃独食，

打了猎物，亲朋好友可以分享，同行更可以分享。

那年月，家家都很困难，过年都挺清淡，可唯独老丁家的饭桌上少不了各种野味。当

然，老丁每年都要请乡邻们来做客，让大伙儿都见见荤腥，解解馋。因此，老丁人缘特别

好，人们都很支持他。狩猎旺季，他整天待在山上不同家，他家的活儿乡邻们就帮着干。

可不知为啥，二十多年前的那个冬天，老丁请乡邻们吃了一顿特殊的野味之后，就断然放

下枪，不干了。

据说，从那以后，一提起打猎的事，老丁就闭口不言。

今年春天，电视里报道说本县最大的一个菱角泡（泡，方言，小湖。一一编者注）让

人给投了毒，毒死了很多鱼不说，还毒死了许多飞禽，其中还有国家保护动物，老丁气得

几天吃不香睡不好，梦里总是出现一只瞪大了眼睛的棕熊。

“这还像话？政府禁猎多年，有些野生动物刚刚繁殖起来，就这么祸害，将来还不得

绝种。我一定要把那个王八羔子抓住，免得他吃绝户食！”

“还用得着你，有政府呢！”乡邻们纷纷劝阻。

“不行，我一定要去，太可恨！”

“去吧，过去咱也……这回就算是将功补过吧！"老伴欲言又止，看他一脸坚深的

样子，虽然有些放心不下，可还是同意了.

背起行李卷，老「跑到了五十里外的菱角泡，连续几天蹲守在那里，终于逮到了投毒

的家伙，谁知竟是他的•个远房侄子。

“混账东西，政府不让养枪，你就下毒，你这招也太损了，这不是吃绝户食吗？”他

要拉着侄子跟他一起去派出所投案。侄子一看是亲戚，嘴上像抹了蜜，好话说了千千万，

可老丁还是执意要带他去派出所。软的不行，侄子只好来了硬的：“我下毒是吃绝户食，

那你用枪打就不是吃绝户食？你的事要是抖出来，罪过也不比我轻！”老丁听了这话先是

一愣，之后瞪圆了布满血丝的眼睛：“浑蛋，你自己做错了事还敢威胁我？我今天就是拼

了老命也要把你送进去。”

老丁没有食言，他硬是把侄子送进了派出所。

侄子进去的第二天，派出所就有人就来到了老丁家……

那年冬天与棕熊的遭遇纯是•次意外，老丁本没想杀死它。棕熊向他扑来的时候，他

只是下意识地做了一个防御性的动作，没想到枪响了，棕熊躺在血泊中，高高隆起的腹部

让老丁一下子明白了为什么自己会受到攻击。同时，他也清醒地意识到，他破了规矩，坏

了自己多年坚守的猎手之道。

（选自《小说月刊》2017年第10期）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说开头交代了人物的身份，为下文叙述他阻止远房侄子毒杀国家保护动物埋下了伏

笔。

B.自从老丁在睡眼蒙咙中提枪打下邻居大黑的孩子放的风筝后，老丁的枪法好才远近闻

名。

C.小说通过语言描写、到作描写、神态描写等手段，将老丁这一人物形象刻画得栩栩如

生。

D.作品语言平易朴实，特别是人物对话极具浓郁的乡土气息，又切合人物的形象特征。

5.猎人老丁有哪些优秀品质？请简要概括。

6.小说最后一段是否可以删掉？请结合作品谈谈你的看法。

参考答案：

4.B

5.①心地善良；②乐善好施；③坚守原则；④知错能改；⑤为人正真。

6.示例一：不可以。①删除该段文字，前文中许多交代失去依据，显得突兀；②这一段

文字揭示人物行为改变的司时，使人物形象更加丰满；也升华了小说主旨。示例二，可

以。①删除该段文字，不妨碍小说的完整性；②删除这段文字，结尾更有意蕴，能给读者

留下更多联想与想象的空间。

4.试题分析：题干是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

是”。本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。B项，老丁的

枪法好在前文就已做过交代，这一情节只是一个佐证，并非从此“远近闻名”。

5.试题分析：题干是“猎人老丁有哪些优秀品质？请简要概括。”本题考查分析小说中

的人物形象。分析人物形象首先应结合小说中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质

等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品中对老丁的肖像、语言、行为动作、心

理活动等方面的描写并结合小说的情节进行分析。围绕老丁发生了很多事：老丁枪法准，

十枪九见物，猎物都很难逃脱；老丁坚守猎手之道，尤其奉行“不吃子孙饭，不干绝户

事”，不捡飞禽蛋，不猎杀怀孕在身的猎物，不杀嗷嗷待哺的幼崽，不杀国家保护的濒危

动物……；困难年月，老丁每年都要请乡邻们来做客，让大伙儿都见见荤腥，解解馋；老

丁人缘特别好，人们都很支持他。狩猎旺季，他整天待在山上不回家。老丁误杀怀孕的大

棕熊之后，断然放下枪”；老丁执意把毒杀国家保护动物的远房侄子送去派出所接受惩

罚……小说中这些有关老丁的事情叙述，足见老丁是一个心地善良、乐善好施、坚守原

则、知错能改、为人正直、枪法极准的猎人形象。结合文中的情节，先分点概括出老丁的

品质，再结合小说的情节分析。

点睛：首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物

的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事

情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。

我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件

发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做

事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在

现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。笫

三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的

手段.优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展

示人物的性格特征.一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。第四，借

助描写方法分析人物形象，第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成

人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者

倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）.

6.试题分析：题干是“小说最后一段是否可以删掉？请结合作品谈谈你的看法。”本题

考查分析作品结构，概括作品主题。分析文章的结尾的作用注意从人物的塑造、情节的推

进和主旨的表达等角度分析。回答时，首先要表态，不管是可以，还是不可以，都要有一

个明确的态度。然后再结合小说的内容从人物的塑造，情节的推进、主旨的表达、读者的

需要等几个角度回答。比如：不可以删掉。删除该段文字，前文中老丁为什么会放弃打猎

这事让读者费解，情节显得不完整，人物形象不够丰满；小说主旨得不到升华。

3.阅读下面的文字，完成1〜3题。

说“孝”

许天笑

两千多年前神州大地上一对师徒的对话，揭开了人类这条河流之所以生生不息的秘

密。徒弟子路在河边问道：“老师，我想听听您的志向。”老师孔丘想了想，说了十二个

字：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”孔子的这三句话，也可以用三个简单的字概

括：老者安之，是孝；朋友信之，是信；少者怀之，是慈。请注意，为什么孔子把孝而不

是信、慈排在了首位？同样，为什么此后世世代代的中国人，也同样把孝称为百善之首

呢？

也许有人会说，老人是智慧的化身，后辈需要向老人学习，以传承各种知识和技能，

所以当然要孝敬老者。然而此情非中国独有，世界上各个文明都是如此，这一点不足以说

明孝在中国具有至高地位，而且考古资料也表明“孝为首”的情况未必自远古就如此。在

已经发现的我国最早文字一一甲骨文中并没有“孝”字，孝字出现于更晚些时候的商周金

文中。

我们不妨先看看荀子对人类生存处境的一段论述。荀子认为，“人生不能无群”，

“人能群，彼不能群也”,人类相对于其他物种，在力最、速度上都没有什么优势，却能

在严酷的生存环境中胜过其他动物，是因为人懂得群体合作。人为什么能做到群体合作，

就在于每个人都知其本分，各行其正，各安其所。所以，人不能无群，既在群体中，就不

能不讲本分，否则，就不免会陷于纷争、动乱和瓦解。无疑，为了群体的共存，人还需要

把自己天性中那些合作、利他的因素利用起来。

孟子曾把人的天性中固有的四种合作、利他的因素，称为“四端”：恻隐之心，羞恶

之心，辞让之心，是非之心。“端”，是起点的意思。仅仅有一个起点，当然是不够的，

关键在于这些合作、利他的因素，通过怎样的道路，渗透到人们点点滴滴的生活实践中

去八似乎正是在这一点上，中国文明和世界上的其他文明，渐渐走上了不同的道路。在基

督教文明等神教文明和佛教文明等相信轮回的文明中，这些合作性的因素在一定意义上是

以来世许诺的形式向信众颁布的。人们安守本分，很大程度上是因为他们相信，只有诚实

善良，“不杀人”，“不偷盗”，才能在死后获得拯救去往天堂，或修得善果减除后世轮

回之苦。

然而在中国，在热衷鬼神祭祀的商代被周代取代之后，人们似乎渐渐形成了关注现实

世界、慎言死后世界的传统。孔子的“不知生，焉知死”，便是对这一传统的精练表达。

相应地，中国人摸索到了一条立足于现实世界、发扬合作利他天性的道路。这条道路，a

然要从一个人出生时最先相遇的两个人一一父母开始，从自己和这两个人无法割舍的关系

开始。如此设想，我们似乎就容易理解，孝为什么被无数中国人作为修身的起点，成为百

善之首。

在人类社会中，代际关系具有不可选择性。人能够选择职业、住所、生活方式，却不

能选择自己的父母。这一不可选择的事实从消极的一方面理解，是无法逃避的深深的无

奈。不过，从积极的一面来理解，代际关系的不可选择性，恰恰使“孝”在中国文化中成

为修身的起点，成为百善之首。每个人都无可回避地处于与父母的实际关系中，正因为如

此，“孝”是每个人都不能不终生面对的事情，同时也就为每个人的合作利他品德的修养

提供了牢固的依靠。你想修养你的德行，成为一个仁慈、有合作精神的人吗？请从那个你

一出生起就必须与之合作的人开始，请从孝开始。

现在，我们再来看看“孝”字的结构：上面是一个老人，下面是一个孩子。老在上，

子在下。孝的含义，就这样清晰地呈现着。

（摘自《国学》，有删改）

1.下列对“孝”的表述，不正确的一项是（）（3分）

A.孔子说的“老者安之，朋友信之，少者怀之”，可以用“孝、信、慈”三个字来概

括，以“孝”为先的思想影响了世世代代的中国人。

B.“孝”是每个人都不能不终生面对的事情，因为每个人都无可回避地处于与父母的实

际关系中。

C.一个人从一出生，最先遇到和自己无法割舍的两个人一一父母，这样看来，“孝”成

为百善之首，是因为无数中国人把它作为修身的起点。

D.甲骨文中并没有“孝”字，孝字出现于更晚些时候的商周金文中，“孝为百善首”也

未必自远古即有，但这并不能说明孝在中国不具有至高地位。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）

A.商代热衷鬼神祭祀，周取代商以后，传统发生了变化。孔子的“不知生，焉知死”的

说法就是对人们关注现实世界、慎言死后世界的传统的精练表达。

B.“人生不能无群”，“人能群，彼不能群也”，这是荀子对于人类能胜过其他动物以

适应严酷生存环境的原因的重要论述，群体的合作让人类能够在生存劣势中获得发展。

C.基督教、佛教是以来世许诺的形式向信众颁布合作、利他因素，这似乎让中国文明和

西方文明逐渐有了差距，从而走上了不同的道路。

D.孟子把人的天性中固有的四种合作、利他的因素，称为“四端”，但仅有“恻隐之

心、羞恶之心、辞让之心、是非之心”是不够的，还需要在实践中表现出来。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A.有人说，老人是智慧的化身，后辈需要向老人学习，来传承各种知识和技能，但这不

能成为孝在中国具有至高地位的根本原因。

B.孔子以孝为先的说法、孟子的四端说、荀子的合作说，对于孝的理解和认识，对我们

今人有非常好的启示作用，

C.人需要把自己天性中那些合作、利他的因素利用起来，对这些因素的利用就是群体合

作，是为了群体的共存。

D.“孝”字的结构本身就很好地诠释了孝的含义。“孝”有助于培养我们的合作精神，

让人变得仁慈、有爱心。

参考答案：

1.C（“孝”被“无数中国人作为修身的起点"与“'孝'成为百善之首”同属结果而非

原因。）

2.C（“有了差距”这一说法错误，原文没有这种比较）

3.B（文中孟子和荀子并没有谈到孝。）

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面文字，完成下面小题。

江道，字道载，陈留圉人也。曾祖蕤，谯郡太守。祖允，芜湖令。父济，安东参军。

迫少孤，与从弟灌共居，甚相友悌，由是获当时之誉。迫避乱屏居，绝弃人事，翦茅结

宇，耽玩载籍，有终焉之志。本州辟从事，除佐著作郎，并不就。征北将军蔡谟命为参

军，何充复引为膘骑功曹,以家贫，求试守，为太末令。县界深山中，有亡命数百家，恃

险为阻，前后守宰莫能平,道到官，召其魁帅，厚加抚接，谕以祸福，旬月之间，襁负而

至，朝廷嘉之。

中军将军殷浩甚重之，迁长史。浩方修复洛阳，经营荒梗，道为上佐甚有匡弼之益军

中书檄皆以委道时羌及丁零叛浩军震惧姚襄去浩十里结营以逼浩浩令遭击之道进兵至襄

营，谓将校日:“今兵非不精，而众少于羌，且其堑栅甚固，难与校力，吾当以计破

之。”乃取数百鸡以长绳连之，系火于足。群鸡骇散，飞集襄营。襄营火发，其乱，随而

击之，襄遂小败。及桓温奏废浩佐吏，遂免。

哀帝以天文失度，欲依《尚书》洪祀之制，亲执虔肃于太极前殿，冀以免咎。帝使太

常集博士草其制，迪上疏谏曰：“德礼增修，则殷道以隆。此往代之成验，不易之定理。

顷者星辰颇有变异，陛下祗戒之诚达于天人，在予之惧，忘寝与食，仰虔玄象，俯凝庶

政，嘉祥之应，实在今口,而犹朝乾夕惕，思广兹道，诚实圣怀殷勤之至。然洪祀有书无

仪，不行于世，询访时学，莫识其礼。且其文曰：'洪祀，大祀也。阳曰神，阴日灵。举

国相率而行祀，顺四时之序，无令过差。'今案文而言，皆漫而无适，不可得详。若不详

而修，其失不小。”帝犹敕撰定，道又陈古义，帝乃止。

迪在职多所匡谏。著《阮籍序赞》《逸士箴》及诗赋奏议数十篇行于世。病卒，时年

五十八。

（选

自《晋书？列传第五十三》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.迪为上佐/甚有匡弼之益军中/书檄皆以委道/时羌及丁零叛/浩军震惧姚襄/去浩十里结

营以逼浩/浩令迪击之/迪进兵至襄营

B.迪为上佐其有匡/弼之益军/中书檄皆以委道/时羌及丁零叛/浩军震惧/姚襄去浩十里结

营以逼浩/浩令逋击之/迫进兵至襄营

C.迪为上佐/甚有匡弼之益/军中书檄皆以委道/时羌及丁零叛/浩军震惧姚襄/去浩十里结

营以逼浩/浩令迪击之/迪进兵至襄营

1）.迪为上佐/甚有匡弼之益/军中书檄皆以委迪/时羌及丁零叛/浩军震惧/姚耍去浩十里结

营以逼浩/浩令迪击之/迪进兵至襄营

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.辟、除，是我国古代任用官员的词语。“辟”，一般由中央官署征聘，然后向上荐

举，任以官职；“除”任命，授职，一般指免去旧职授予新职。

R.左悌中的“友”是指友爱、亲爱：悌，是指尊重长辈.如“申之以孝悌之义”，就是

古代五伦封建等级观念的体现。

C.洛阳，拥有多年建都史，东周、西汉、东汉、西晋、隋朝等先后有多个王朝在此建

都，是中国古都之一。

D.阮籍，三国时魏诗人，“竹林七贤”之一，有《咏怀诗》八十二首，王勃作品中有

“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”的语句。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.江道家族的人关系融洽。江道曾祖曾做过谯郡太守，祖父曾任过芜湖令，江迪自幼父

亲去世，与堂弟江灌共同居住，互相十分友爱，因此获得当时人的称誉。

B.江道抚慰百姓有功绩。江道任太末令时，因县处深山中，有几百家逃亡的，凭借险

阻，让先后县令不能平定，江道到任后，召集他们的首领，抚慰使之归顺。

c.江道作战有谋略并能取得胜利。江道与姚襄作战，曾取来几百只鸡用长绳连在••起，

在鸡脚上系上火把，群鸡惊骇散开，飞落敌营导致其起大火，江迪取得了一次小的胜利。

D.江道勇于进谏。他认为根据文字祭祀礼仪宽泛无边，不能得知详尽的做法。假若天知

道详尽的做法却编纂，那误失不小。江迪反复上疏苦谏，皇帝被迫停止。

13.把下列句子翻译成现代汉语。

①道避乱屏居，绝弃人事，翦茅结宇，耽玩载籍，有终焉之志。

②迪到官，召其魁帅，厚加抚接，谕以祸福，旬月之间，襁负而至，朝廷嘉之。

参考答案：

10.D11.B12.D

13.（1）江遒躲避叛乱隙居，不与世人来往，修剪茅草建造屋宇（房屋），潜心研究

（专心研习）典籍，有终老于此的志向。（2）江道到任后，召集他们的首领，重重地加

以抚慰，用祸害福利晓谕他们，旬月之间，他们就携带家小来归顺，朝廷嘉奖了江道。

【10题详解】

此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的

对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“匡弼”“军

中”一个词语，不要断开；“军中”修饰“书檄”合在一起作后句的主语，前面断开；

“姚襄”作后句的主语，前面断开。故选【）。

[11题详解】

此题考核理解占代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的

变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的•些

机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释

的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中B项，“悌，是指尊重长辈“错

误，应该是“尊敬兄长”，故选B。

【12题详解】

此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多

以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻

译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项

涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题

中D项，“帝被迫停止”分析概括错误，原文说“帝乃止”，没有“被迫”的意思。

“反复上疏苦谏”说法也不严密。故选D。

【13题详解】

这是一-道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚

词、活用和句式的翻译。此题注意重点词语，（1）屏居：隐居，结宇：造屋，耽：潜

心，焉：兼词，于此；（2）到官：到任，魁帅：首领，谕以祸福：状语后置句，用祸害

福利晓谕他们，襁负：携带家小。

【点睛】文言断句的题H,首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基

础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个

事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题

答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。

【参考译文】

江道，字道戴，是陈留圉人。曾祖江蕤，是谯郡太守。祖父江允，是芜湖令。父亲江

济，是安东参军。江道自幼父亲去世，与堂弟江灌共同居住，互相十分友爱，因此获得当

时人的称誉。因躲避叛乱隐居，不与世人来往，修剪茅草建造屋宇，潜心研究（专心研习）

典籍，有终老于此的志向。本州征召他为从事，授予佐筹作郎，他都不就职。征北将军蔡

谟任命他为参军，何充又推荐他为骤骑功曹。因为家境贫穷，请求试用，任太末令。县处

深山中，有几百家逃亡的，凭借险阻，使前后（儿任）地方官都不能平定。江迪到任后，召

集他们的首领，重重地加以抚慰，用祸害福利晓谕他们，旬月之间，他们就携带家小来归

顺，朝廷嘉奖了江道。

中军将军殷浩十分器重他，升任江道为长史。殷浩正要修复洛阳，治理荒凉闭塞的地

方，就让江迪做了上佐位.在匡正辅佐方面非常有益处，军中的文书都委托给江迪-当

时，羌和丁零反叛，殷浩军震惊恐惧。姚襄在距离殷浩十里处扎营来进遇殷浩，殷浩命令

江遍攻击姚襄。江道进兵到姚襄营寨，对部下高级军官说：“现在我们军队不是不精锐，

但人数比羌少，而且他们的堑壕栅栏十分坚固，很难与他们较量武力，我们应当用计策攻

破他们。”就取来几百只鸡用长绳连在一起，在鸡脚上系上火把。群鸡惊咳散开，飞落到

姚襄营中。姚襄营中发生大火，他们混乱不堪，江迪随即攻击他们，姚襄于是就小败了。

到桓温上奏免除殷浩佐吏时，江迪就被罢免了。

晋哀帝因为天文现象失去法度，想依照《尚书》隆重祭祀的旧制，在太报前殿亲自恭

敬谨肃地执礼祭祀，希望用这种办法来免灾。哀帝让太常召集博士起草祭祀的仪制，江道

上疏劝谏说：“增修道德礼教，那么殷朝的国运得以隆盛。这是古代的成功经验，不变的

定理。近来星辰颇有些异常变化，陛下敬畏自戒的诚意通达天人，担心问题出在自己的身

上，忘记了睡觉与饮食，叩望敬畏天象，俯首专注于各种政务，吉祥的应验，其实在今

天。可还是从早到晚勤奋谨慎，兢兢业业，不敢懈怠，想要弘扬大道，圣怀（心）确实是殷

勤到极点。然而隆重的祭祀有记载没有仪制，不在世上通行，询问访求当时的学者，没有

人知道怎么行礼。而且那文章说：”洪祀，是大祭祀。阳叫作神，阴叫作灵。全国相继进

行祭祀，顺着四季的顺序，不要让时令有差错。”现在根据文字来看，都宽泛无边，不能

得知详尽的做法。假若不知道详尽的做法却编纂，那误失不小。皇帝还是命令编定，江迪

又陈述占义，皇帝力停止（做这件事）。

江迪在任上多有所匡正劝谏。所写的《阮籍序赞》《逸士箴》利诗赋奏议数十篇流行

于世。因病去世，时年五十八岁。

5.阅读下面文言文，完成下列各题。（22分）

优孟，故楚之乐人也,长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以

文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬

之。左右争之，以为不可。一王下令曰:“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，

仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而

以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“寡人之过一至此乎！”于是使以马属太

官，无令天下久闻也。

楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优

孟，言我孙叔敖之子也。”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子

也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵

掌谈语.岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也.庄王置酒，优孟前为寿.庄王大惊，以

为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日

后，优孟欠米。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之

为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必

如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰：“山居耕田苦，难以得食。起而为吏，身贪鄙者余财，

不顾耻辱。身死家室富，乂恐受贼枉法，为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！念为

廉吏，奉法守职，竟死不敢为非，廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负

薪而食，不足为也!”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后

十世不绝。（节选自《史记?滑稽列传》）

10.卜.句子中加点词解释，不正确的是（3分）（）

A.多辩，常以谈笑讽谏辩：辩驳。

B.席以露床，啖以枣脯啖：给……吃。

C.有敢以马谏者，罪至死谏：规劝。

D.属我贫困往见优孟属：嘱咐。

11.以下六句话，分别编为四组，全都表现优孟“以谈笑讽谏”的一组是（3

分）（）

①请以人君礼葬之②即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语

③庄王置酒，优孟前为寿④请归与妇计之，三日而为相

⑤必如孙叔敖，不如自杀⑥廉吏安可为也

A.①③④B.

C.②③⑤D.

12.对原文问题分析概括，不正确的一项是（3分）（）

A.优孟言辞诙谐幽默。楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏反遭严辞拒绝；优孟以反语讽

谏，说是以大夫礼不够隆重，使庄王认识错误，收回成命。

B.孙叔敖十分看重优孟，临终前预料儿子必将贫困，要他到时去找优孟寻求帮助。优孟

慨然允诺孙叔敖子后，极力模仿孙叔敖，想使楚庄王醒悟。

C.楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。优孟与妻子商定三日之后为相，又责

怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问。

D.优孟由孙叔敖一事而引发感慨，指出为官者不应贪鄙求财，否则将触犯法令而身死家

灭；但廉吏死后，其家人却会面临穷困潦倒的悲惨境遇。

13.把上面画横线的句子翻译成现代汉语.（13分）

（1）马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。（4分）

（2）楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！（4分）

（3

）然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤

也（________________________5

分）

参考答案：

10.A.辩才

11.B②③④均非语言讽谏

12.C"优孟与妻子商定三日之后为相”有误。

13.（1）马患肥胖症而死，让群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。左右群臣

对此直言规劝，认为不可以。

（2）楚相孙叔敖坚守廉洁一直到死，如今老婆孩子身处困境，背柴为生，廉吏不值

得做啊

（3）可是亡国破家总是一个连着一个，而圣明的君主、太平的国家却多少代也不出现，

这是因为国君所任用的忠空并不是真正的忠臣，所任用的贤臣并不是真正的贤臣。

6.阅读下面的文言文，完成后面题目。

裴谓，字士明。河南洛阳人。请少举明经，补河南府参军，积官至京兆仓曹。丁父

丧，居东都。是时，安禄山盗陷二京，东都收复，迁太子司议郎。无几，虢王巨奏署侍御

史，丁母忧。东都复为史思明所陷，谓藏匿山谷。思明尝为谓父将校，怀I口恩、，又素慕谓

名，欲必得之，因令捕骑数十迹逐得谓。思明见之,甚喜，呼为郎君，不名，伪授御史中

丞，主击断。时思明残杀宗室，谓阴缓之，全活者数百人。代宗居陕，谓步怀考功及南西

二印赴行在。将以为御史中丞，为无载所排，为河东道租庸盐铁等使。时关辅大旱，请入

计，代宗召见便殿，问谓：“榷骷之利，一岁出入几何？”谓久之不对。上复问之，对

曰：“臣有所思。”上曰：“何思？”对曰：“臣自河东来其间所历三百里见农人愁叹谷

菽未种诚谓陛下轸念先问人之疾苦而乃责臣以利孟子口理国者仁义而-何以利为由是未敢

即对也”上前坐曰:“微公言，吾不闻此。”拜左司郎中。建中初，上以刑名理天下，百

吏震悚。时十月禁屠杀。尚父郭子仪隶人杀羊以入，门者觉之，谓列奏状，上以为不畏强

御，累遣宣谕。或谓谓曰：“郭公有社稷功，岂不为盖之？”谓笑曰：“非尔所解。且郭

公威权太盛，上新即位，必谓党附者众。今发其细过，以明不弄权耳。吾上以尽事君之

道，下以安大臣，不亦可乎？”时于朝堂别置三司以决庶狱,辩争者辄击登闻鼓，谓上疏

曰：“夫谏豉谤木之设，所以达幽枉，延直言。今轻猾之人，援杼鸣鼓，始动天听，竟因

纤微。若然者，安用吏理乎！”上然之，悉归有司。贞元九年十一月，以疾终，年七十

五，赠礼部尚书。

【注】①榷酷：我国封建政权实行的酒类专卖制度。②轸念：深深挂念。

4.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.臣自河东来/其间所历三百里/见农人愁叹谷菽未种/诚谓陛下/轸念先问人之疾苦/而乃

责臣以利/孟子曰/理国者仁义而已/何以利为由/是未敢即对也/

B.臣自河东来/其间所历三百里/见农人愁叹/谷菽未种/诚谓陛下轸念/先问人之疾苦/而

乃贵臣以利/孟子曰/理国者/仁义而已/何以利为/由是未敢即对也/

C.臣自河东来其间/所历三百里/见农人愁叹/谷菽未种/诚谓陛下轸念/先问人之疾苦/而

乃责臣以利/孟了•曰/理国者/仁义而己/何以利为由/是未敢即对也/

D.臣自河东来其间/所历三百里/见农人愁叹谷菽未种/诚谓陛下/轸念先问人之疾苦/而乃

责臣以利/孟子曰/理国者/仁义而己/何以利为/由是未敢即对也/

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.洛阳因地处洛河之北而得名，这种用山名或水名加上“阴”“阳”构成的地名较多，

如衡阳、濮阳、辽阳、江阴等。

B.“迁”是我国古代官至调动的词语，一般指升职，如文中裴谓“迁太子司议郎”；“左

迁”表示降职。

C.年号是我国封建王朝用来纪年的一种名号，每个皇帝都有多个年号，如文中“建中”就

是唐德宗的年号之一。

D.“赠”指我国古代专门对已故官员或现任官吏的先人追封官职称呼，一般所追封的官

职比死者生前的官职要高,

6.下面对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.裴谓身陷贼手，依然忠于唐朝。当洛阳被再次攻陷时，裴请被叛将史思明捉到，并被

授予伪职，但当史思明残杀唐宗室时，他暗中解救了数百人。

B.裴谓忠言进谏，深得皇上信任。关中及三辅地区大旱时，皇上询问酒业收益，裴谓直

言劝谏，提醒皇上要关心百姓疾苦，他的话得到皇上的充分认可。

C.裴谓不畏强权，敢奏不法之事。当时10月朝廷禁止屠杀，尚父郭子仪的奴仆杀羊进城

被裴谓的门生发现，裴谓上奏此事得到皇上的称赞和支持。

D.装滑敢于直言，立足改革弊制。当时朝廷另设三司判案，裴谓认为轻滑之人竟因细微

的事情击鼓惊动皇上，有悖设置谏鼓谤木的初衷，实在没有必要。

7.把原文画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）怀旧恩、，又素慕谓名，欲必得之，因令捕骑数十迹逐得谓。

（2）吾上以尽事君之道，下以安大臣，不亦可乎？

参考答案：

4.B

5.C

6.C

7.（1）（史思明）怀念旧日的恩情，又一向仰慕裴谓的名声，一心想得到他，于是派几

十名负责缉捕的骑兵顺着踪迹追逐捉到了裴请。

（2）我对上可以（来）渴尽侍奉君王的道义，对下可以（来）使大臣安定，不也可以

吗？

4.

【试ti分析】本部考志文言文断句的疏力.收系前J8文，正师向为：臣目月东东，耳阊所历三百里，见

农人然攻，谷菽未《＞♦幡鼻屋不移念，先河人之忘舌，而乃费臣以孟子曰：理国者，仁义而已，何以

欷？由是未敢即对也.断向根提一些断句的奴律，如名词在句中一线做王语或声语，在其前后要断开.

报住关穗酗“考”“仙”“耳”，关僦词“日"•

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵

读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后

再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、

对称、反复、辨句式。本题就是在理解文意的基础上，抓住关键虚词

“者”“而”“其”，关键词"曰"。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、

敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、上夫、

若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可

断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然

而”“无论”“至若”“是以"“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句

首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“己而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可

以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、

矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而己”等后面可断句。③“以、于、为、而、贝V等连词

经常放在句中。（2）对话、引文标志：文言文的对话、引文常常用"曰"、“云”为标

志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用"曰"而省略主语。关于利用虚词断

句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助："曰”后冒（：），“哉”后叹

（!）,“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈

（o）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情

形，各人位置要记牢。

5.

【试题分析】本题考查文学文化常识。这类题需要平时的识记与枳累。C项，“每个皇帝

都有多个年号”说法有误，我国历史上有些皇帝只有一个年号，如“康熙”“乾隆”等。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【名师点睛】年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号（亦可以作为表示年份）。一般由

皇帝发起。先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。始创年号为元狩，并追称“元

狩”以前年号为“建元”、“元光”、“元朔”。此后形成制度。历代帝王凡遇到“天降

祥瑞”或内江外忧等大事、要事，都要更改年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几

个。如唐高宗有14个；明清皇帝大多一人一个年号，故后世即以年号作为皇帝的称呼，

如永乐皇帝、康熙皇帝等，年号制度发端于中国，后来朝鲜新罗在6世纪、日本在7世纪

后期、越南在10世纪都因为中国的影响，开始使用年号；古代越南、大韩帝国时期的朝

鲜以及高丽、蒙古国建国初年受到中国影响，都曾使用过年号。目前仍使用年号的是仍保

持君主制的日本。中国大陆、香港、澳门、以及韩国、越南因为己经废除君主制已经全面

废止年号.另外中华民国所用的民国纪年和朝鲜使用的主体纪年也常被误认为是年号.

6.

【试题分析】本题考杳学生对文本内容的理解。“郭子仪的奴仆杀羊进城时被裴谓的门生

发现”理解有误，原文是说“门者觉之”，“门者”是指守门人。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放I可原文，查对正误。

特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理

解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的

意识。比如本题，只要到文中找到原句，然后进行比较选项即可发现错误。

7.

【试题分析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译句子要做到字字落实和尽量直

译，找准句中的关键字词和句式。（1）“素”（一向，向来，平素）、“因”（于是，

就）、“迹”（名词作状语“顺着踪迹”）；（2）“上”（对上）、“事”（侍奉）、

“安”（使……安定）。注意：①关键词与“大意”不重复扣分；②关键词译成近义词也

可；③“关键词”翻译从产，“大意”翻译从宽。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句

式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，鼓基本的方法就是管换、

组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组

词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其

中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。文言文阅读翻译四字

诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出

本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领

会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，

检查仔细。

【文言文翻译】

裴谓，字土•明，是河南洛阳人。裴谓年轻时考中明经科，补授河南府参军，多次升职

做到京兆仓曹。遭遇父亲去世，（为父亲守丧）住在东都（洛阳）。当时，安禄山攻占了

（长安、洛阳）两京。东都收复后，升任太子司仪郎。不久，虢王李巨奏请委任他为侍御

史，遭遇母亲去世（为母亲守丧）。东都再次被史思明攻占，裴谓藏在山谷中。史思明曾

经做过装请父亲的将校，怀念旧恩，又一向仰慕裴谓的名声，一心想得到他，于是派几十

名负责缉捕的骑兵顺着踪迹追逐捉到了裴谓。史思明见到他，十分高兴，称他为郎君，不

叫他的名字，任他为伪御史中丞，主管刑法。当时史思明残害李唐皇族，裴谓暗中拖延

（这件事），数百人得以活命。代宗住在陕郡，裴请携带考功及南普二个官印徒步赶往皇

帝驻牌之地。皇上准备委任他为御史中丞，（但因）受到元载排挤，出任河东道租席盐铁

使。当时关中及三辅地区大旱，裴请入朝接受考核，代宗在便殿召见他，问裴谓道：“专

卖酒的收益，一年中能有多少？”裴谓很长时间没有I可答。皇上再次问他，裴请回答说：

“臣正在考虑事情。”皇上问：“考虑什么事？”裴请回答说：“臣从河东来时，途中经

过三百里，看见农民忧愁哀叹，谷物还未下种。臣认为陛下一定深深挂念（天下苍生），

首先要问百姓的疾苦，然而陛下却贡问臣获利情况。孟子说：治理国家，在于仁义而已。

为何要追求功利呢？因此没敢立即回答啊。”皇上移近坐席说：“如果没有您的一席话，

我还不会听到这样的道理。”授任左司郎中。建中初年，皇上用刑律治理天下，百官震惊

害怕。当时十月禁止屠杀。尚父郭子仪家的奴仆杀羊入城，被守门人发觉，裴谓陈奏此

事，皇上认为他不畏强权，多次派遣他去宣布朝廷的命令。有人对裴谓说：“郭公有重建

社稷的大功，怎能不为他遮掩一下呢？”裴谓笑着说：“这不是你所能理解的。而且因郭

子仪威权太重，皇上刚刚即位，一定认为有很多人依附他。现在揭发他的小过错，来表明

他不玩弄权势罢了。我对上可以来竭尽侍奉君王的道义，对下可以来使大臣安定，不也很

好吗？”当时在朝廷另设三司来判决各种讼案，有争执的人常常敲击登闻鼓，裴悄上硫

说：“设置谏鼓、谤木，是用来了解冤情、接受直言进谏的。如今轻薄奸猾的小人，持槌

击鼓，惊动呈上圣听，竟然是为了极细小的事。如果是这样，哪里还用得着官吏处理

呢！”皇上认为他说得对，将判决讼狱之事全都归还有关部门。贞元九年十一月，因病去

世，终年七十五岁，追赠礼部尚书。

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严

密。每处不超过15个字。

电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与

商家的时间和空间，①o对于工作忙碌的上班族而言，②,还易于达

到货比三家、快乐购物的H的。在信息多元化的21世纪，③,完成购物，已经

成为许多消费者的习惯。

参考答案：

①从而大大提高交易效率②除了大量节省宝贵时间③上网浏览商品信息

【详解】此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题

时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第①空根据前文“节省消费者与

商家的时间和空间”，可知应该填写“这种模式大大提高了交易效率”，第②空根据前面

的“忙碌的上班族”可知应该填写“这种模式可以为其节省宝贵的时间”；第③空根据前

文“网上支付”可知应该填写“通过在线电子支付完成交易”。

8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严

密。每处不超过15个字,

据相关医学报道，①其子女有70%的可能出现过敏体质；如果单纯母亲是过敏

体质，其子女有50%的遗传机会；如果单纯父亲是过敏体质，其子女有30%的遗传机会。

研究还表明，遗传性过敏反应通常不只在•个器官上发生，而是多种组织器官同时或相

继发病。因而，不同的年龄，②—，比如新生儿、婴儿期会出现湿疹、哮喘性气管炎，

或因牛奶过敏而出现反复腹泻；3岁后又会出现过敏性咳嗽、过敏性哮喘、过敏性鼻

炎；上学前后会出现过敏性紫瘢。但是，家族中具有过敏性体质的人并不一定会出现同

样症状或同样的过敏性疾病，甚至具有过敏体质的人，在未遇到一定数量过敏源时，

③或者终生也不会有过敏性疾病。

参考答案：

（1）.如果父母都是过敏体质（2）.会出现不同的过敏反应（3）.就不会出现任何过敏症状

试题分析•：本题考查语言表达简明、连贯的能力。空①的填写要联系后文所举的例子，所

填内容和后文构成并列关系，说的是父母体质过敏对孩子的影响。关注分号能发现，后面

两层意思是父母单方过敏对孩子的影响，此处要填“父母都是过敏体质''则对孩子的影响，

注意句式与后文一致，要用“如果……空②是后文的总起句，根据所举例子写了不同年

龄的人对过敏的不同反应，空③是填具有过敏性体质的人在未遇到一定数量过敏源时的表

现，且与后文构成递进关系，所以填写“就不会出现任何过敏症状”之类意思的句子。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度

要大一些。回答这类题要注意两方面的内容：一是语段的意思，二是空格前后的语句的意

思。先找语段的中心句，再联系前后文的意思，注意主语的一致性。

9.请在保留主要信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到15字以内。

我正在车上，环境嘈杂，通话不力便。9点到达目的地。等我到了目的地，会给你打

电话，你也可以给我打电话。

参考答案：

【示例】：车上不便通话，9点后联系。（符合要求即可）

略

10.阅读下面的文字，完成小题。

“早春江上雨初晴，场柳丝丝夹岸莺。画舫烟波