（新教材）2025年部编人教版七年级上册语文 16. 诫子书 第2课时 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级上册语文人教版（部编版）教材变化一、单元与选文（核心变动）第五单元转型为活动探究单元，聚焦“生命体验”，以任务驱动串联阅读、观察与写作；新增陈忠实《我的白鸽》，移入《大雁归来》，保留《猫》《狼》等。新增3篇课文：于漪《往事依依》、陈忠实《我的白鸽》、《小圣施威降大圣》（训练速读）。合计调整7课，部分课文细节（如《回忆鲁迅先生》）优化叙事与细节呈现。二、栏目与体例（全面优化）1.

课后练习：“思考探究”与“积累拓展”合并为一个板块，精简冗余。2.

单元新增：每单元后加**“阅读综合实践”**（目录不显示），强化应用。3.

名著板块：“名著导读”改为“整本书阅读”，内容精减；初中必读撤《海底两万里》《艾青诗选》，新增《红岩》《唐诗三百首》；七上删《白洋淀纪事》等4部。4.

细节优化：作者头像更新为写作时年龄照片（如冰心头像年轻化）；文学类插图侧重意境营造。三、教学导向默读能力层级递进：第三单元抓中心、第四单元悟思想、第六单元提速读质量。活动探究单元强调真实活动（如观察动物），落实读写贯通与素养落地。16.诫子书

第二课时1.“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”试理解这句话？“静”指的是淡泊、宁静，一种屏除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。“俭”是指“节俭、俭朴”或“节制、约束（在物质生活上俭约自守，在思想行为上约束自己，不因过多欲望影响自身品德的养成）”。“淡泊”说明不为名利所动,能安贫乐道,守道不移。“宁静”代表心情安宁，内心澄静。课文细读品味2.“俭以养德”的“俭”如何理解？“俭”有节俭的意思，但在文中宜理解为约束、节制之义。“俭”可以是钱财上的约束，也可以是思想、行为等方面的约束。但在描述人的自我修养、道德要求时，“约束、节制”的本义使用较为普遍。“静”是内心的修养，“俭”是行为的约束，二者均为内敛、节制的修养路径。课文细读品味3.诸葛亮告诫儿子，要成才必须具备几个条件？分别是什么？三个条件：第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。课文细读品味1.骈散结合，徐疾有致。本文句式骈散结合，形式上散中有整、整中有散；语气上有轻有重、徐疾有致，读起来朗朗上口，表现出对称美、变化美、音乐美。特色总结2.肯定句与否定句相结合。先肯定，后否定，否定后再从正面强调。这种将肯定句和否定句结合起来的写法，不仅使问题论述得更全面，而且增强了表达效果。特色总结一课一法【中考考点】划分朗读节奏【考点解析】文言文句式长短不一，意思也相对不容易理解，它不同于古诗，朗读停顿有比较固定的格式；也不同于现代文，意思清晰明了，比较容易把握在何处停顿。【答题技巧】1.主语和谓语之间、谓语和宾语之间要停顿，以使语意明确。如：公/欣然曰。（《咏雪》）朗读节奏划分法一课一法2.有省略成分的地方要停顿。如：去后/乃至。（《陈太丘与友期行》）3.文言句中有表示方位或时间的词，往往在这些词的后面要加以停顿。如：俄而/雪骤。（《咏雪》）4.对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。如：谢太傅/寒雪日内集。（《咏雪》）一课一法5.转折连词之前应有停顿。如：人不知/而不愠。（《〈论语〉十二章》）6.文言文中有一些虚词放在句子的开头。如：“至若”“夫”“若夫”“盖”“故”“惟”等，其后应稍加停顿，不能和后面的文字连接。7.“古二今一”要停顿。如：今齐地/方千里。（《邹忌讽齐王纳谏》）一课一信有关诸葛亮的典故典故详情隆中对刘备三顾茅庐拜访诸葛亮，诸葛亮在隆中为刘备分析天下形势，提出先取荆州为家，再取益州成鼎足之势，继而图取中原的战略构想，为刘备集团指明了发展方向。一课一信典故详情火烧博望坡刘备拜诸葛亮为军师后，诸葛亮首次用兵。他设计在博望坡设下伏兵，用火攻大败曹军夏侯惇的十万大军，使关羽、张飞等对其才能心服口服，也初步树立了诸葛亮在刘备军中的威望。草船借箭周瑜妒忌诸葛亮的才干，要他在十天内造好十万支箭，想以此陷害他。诸葛亮算定三天后有大雾，于是用草船向曹操“借箭”，成功完成任务，让周瑜自叹不如。一课一信典故详情巧布八阵图诸葛亮在长江鱼腹浦用石头摆下八阵图，此阵按遁甲分成生、伤、休、杜、景、死、惊、开八门，变化万端，可挡十万精兵。陆逊追击刘备到此处时，差点被困在阵中。七擒孟获诸葛亮为了稳定后方，出兵南中，将当地首领孟获捉住七次，放了七次，使孟获心悦诚服，最终孟获归降蜀汉，为诸葛亮北伐解除了后顾之忧。一课一信典故详情六出祁山诸葛亮为实现兴复汉室的目标，先后六次从祁山出兵北伐曹魏。这一系列军事行动展现了诸葛亮的军事才能和坚韧不拔的精神，但最终因多种原因未能成功实现北伐大业。挥泪斩马谡诸葛亮北伐时，马谡自告奋勇守街亭，却违背诸葛亮的部署，被张郃大败，导致街亭失守。诸葛亮为了严肃军纪，挥泪将马谡斩首，体现了他公正无私、治军严明的一面。一课一信典故详情空城计诸葛亮北伐时，因错用马谡而失掉战略要地街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时诸葛亮身边无大将，只有一班文官和2500名士兵在城里。诸葛亮传令打开城门，自己在城楼上弹琴。司马懿怀疑有埋伏，引兵退去。一课一信【品格素养】诸葛亮的一生，将智慧与品德完美融合，他的这些优秀品格，不仅是个人成功的基石，更激励着后人在追求梦想的道路上，不断提升自我，以智慧和勇气面对挑战，以品德和胸怀成就事业。中考这么考诸葛亮训诫儿子“俭以养德”，作为新时代的中学生，我们更要发扬勤俭节约的传统美德。学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。活动一：从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。【材料一】美国得克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。中考这么考【材料二】“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。【材料三】法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。【材料四】有一种节约叫光盘！有一种公益叫光盘！有一种习惯叫光盘！网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。中考这么考示例：我选材料四，探究结果：运用公共媒体进行宣传①我选______________，探究结果：__________________②我选______________，探究结果：____________________________________示例：材料一立法保障材料三制订反浪费计划，签订反浪费公约中考这么考活动二：下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一