6.1学无止境（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

部编版《道德与法治》2025新教材九年级下册第6课

我的毕业季6.1《学无止境》教学设计课题学无止境单元第三单元

走向未来的少年学科道德与法治年级九年级教材分析《学无止境》为九年级下册第六课第一框内容。学生通过学习本框内容，一方面，要理解学习压力的产生原因、表现和正确态度，掌握缓解考试压力的具体方法，明白适度压力能激发潜能，过度压力会影响身心；另一方面，要懂得学习是人类进步的动力，是青少年的权利与义务，更是一种生活方式，了解实践学习和终身学习的重要性，学会在生活中主动学习、积极实践，养成适应未来社会的学习习惯。学情分析九年级学生已经有了多年的学习经历，对学习压力有直观感受，常面临升学焦虑、知识梳理难度加大等问题，但部分学生缺乏正确应对压力的方法。他们对“学习”的认知多局限于课堂课本，容易产生“学习无用”的困惑，对实践学习、终身学习的理解不够深入。同时，这一阶段学生的价值观正在形成，具备一定的独立思考和实践能力，对邓兰舟这类真实人物故事兴趣浓厚，适合通过案例分析、互动探究的方式，引导他们树立正确的学习观，培养主动学习和终身学习的意识。核心素养目标健全人格：通过探究邓兰舟直面压力、终身学习的历程，引导学生正确认知学习压力，掌握情绪调节方法，培养坚韧意志与积极心态，学会坦然面对成长挑战，塑造自尊自信、理性平和的健全人格。道德修养：从邓兰舟坚守承诺、服务村民、主动履职的事迹中，感悟诚信友善、责任担当的道德内涵，引导学生将学习与品德修养相结合，树立正确的学习价值观，提升关爱他人、服务社会的道德境界。责任意识：通过了解邓兰舟“带货”到“带民意”的责任升级，以及时代对终身学习的要求，激发学生对个人成长、社会发展的责任意识，促使学生主动投入学习、积极参与实践，以终身学习的姿态承担时代使命。‌重点积极面对当下的学习难点坚持在实践中学习‌‌教学环节教师活动导入新课2025年度法治人物发布盛典，12月4日晚在央视综合频道播出。湖北省五峰土家族自治县第十届人大代表、五峰三农客运有限公司驾驶员邓兰舟,荣获“2025年度法治人物”。思考：邓师傅的主要职业是什么？一个每天的工作是开车、带货的乡村司机，凭什么能获得国家级的“法治人物”荣誉？这一切的背后，都离不开一个关键词——学习。是一种在崎岖山路与人间烟火中，永不停息的成长。今天，就让我们一起走进邓兰舟师傅的故事，探究一个对我们九年级同学至关重要的课题——《学无止境》。‌‌‌讲授新课总议题：从“带货司机”到法治人物，“兰舟”如何成长？分议题1：山路漫漫，何以“心安”？分议题2：车厢内外，何以“成长”？分议题1：山路漫漫，何以“心安”？播放视频：2025年度法治人物——邓兰舟学习观察镜：①你认为邓兰舟的“压力”可能有哪些？90多万公里崎岖山路，17年零事故。10个记事本，记录10万余件代购需求，关系村民生计。2021年当选县人大代表，从“带货”到“带民意”，责任升级。②面对这些“压力”，邓兰舟是怎么解决的？（仔细检查车况、用笔记本记录；深入走访、形成建议）③你在日常的学习中会遇到哪些压力呢？播放视频：家有儿女片段你也会有考前焦虑症吗？你认为为何会出现这种情况?缓解学习压力你有什么经验？缓解考试压力的几种方法：转移注意力：不要总想着考试，听一听舒缓的音乐以缓解内心的压力。保持身体放松：当意识到自己紧张时，可以深呼吸下，这样做非常有效，能够及时使身体放松下来。心理学研究表明，脸部保持微笑容易唤起人的愉快记忆。自我暗示：经常提醒自己:我能够做好。保持适度紧张：考试之前适度的紧张和焦虑是正常的，学会与这些情绪和平相处。有的同学认为学习压力越大越好，动力越足;有的同学认为学习压力越小越好，会变得更轻松。（适度的学习压力可以激发人的干劲和潜能，提高学习效率;而过度的学习压力又会使人陷入焦虑，影响身心健康，影响学习效率和已有水平的发挥。）笔记：1.怎样正确认识学习压力?P67产生原因:①升入九年级，我们除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。②在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。具体表现:感到担心、紧张、焦虑。正确态度:是一种正常心理现象，我们要坦然面对。那些怀疑的声音：“大学毕业赚得不如网红多”“学那么多数学有什么用，买菜又用不上微积分”“某某没上大学也成了大老板”思考：学习，真的过时了吗？它对我们个人和社会，究竟意味着什么？图片展示：“火的使用”——“文字的发明”——“互联网的诞生”“网红”的成功是否需要学习？（需要学习策划、剪辑、沟通、运营）“老板”的成功是否需要学习？（需要学习管理、财务、市场、人际）笔记：2.为什么学习应该成为我们的一种生活方式?P69人类角度:①人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。青少年角度:②学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。笔记：3.我们应怎样积极面对当下的学习?P67-P69①我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。②有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。(怎样正确对待学习压力?)③学习应该成为我们的一种生活方式。分议题2：车厢内外，何以“成长”？邓兰舟行车时，聆听村民聊天，了解他们的困难、纠纷（土地、家庭、养老）。将问题记录、梳理，反馈给镇人大，或写成建议提交县里。为了更好履职，他主动学习了解《五峰土家族自治县促进天麻产业发展条例（草案）》。学习发现卡：①请找出故事中“学习正在发生”的2-3个具体场景。与我们的课堂学习有何不同？②这样的“学习”对他个人和社会产生了什么影响？对个人：从司机成长为人大代表，能力与境界提升。对社会：推动解决252件民生实事，“民主早班车”成为基层民主法治的鲜活样本。4.为什么要在实践中学习?P69-P70①在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。③学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段。④青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。2006年，21岁的他进入客运行业，在姨父车上卖票；2008年，成为班线司机，坚守代购承诺；2021年，当选县人大代表。思考：从售票员到司机，再到人大代表，邓兰舟的学习停止过吗？这说明了什么？那么，在我们未来的生活中，会不会遇到比邓师傅从司机到代表更大、更频繁的新挑战？到那时，我们是临时抱佛脚，还是从现在就像邓师傅一样，养成主动学习的习惯？5.★怎样在实践中学习?P7-P71①我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。②我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合-。③必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。为什么要树立终身学习的理念?我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷。终身学习需要养成的几个习惯：主动学习：把学习当成自己的事情，激发自己的内在需求，始终保持对学习的热情。坚持不懈：学习不会一帆风顺，