护士资格考试全真模拟试题

护士资格考试全真模拟试题护士资格考试是护理从业者职业准入的关键门槛，考查内容涵盖专业实务与实践能力两大维度，对考生的理论知识整合与临床思维应用能力要求较高。全真模拟试题作为备考核心工具，既能帮助考生熟悉命题规律、题型特点，又可通过错题反思强化知识薄弱点。本文精选贴合考纲的模拟试题，附详细解析，助力考生高效查漏补缺，筑牢应试根基。一、专业实务模拟试题（含解析）专业实务聚焦护理伦理、法律法规、基础护理操作、护理程序等核心考点，需注重知识的系统性与临床应用的关联性。题目1：医嘱执行的安全管理患者因“肺部感染”入院治疗，医嘱开具“头孢曲松钠静脉滴注”，护士核对时发现患者既往有青霉素过敏性休克史，此时正确的处理措施是（）A.遵医嘱执行，密切观察患者反应B.询问患者是否曾对头孢类药物过敏C.直接更换为其他抗菌药物D.暂缓执行医嘱，立即报告医生解析：本题考点为药物过敏史与医嘱执行的安全管理。头孢类药物与青霉素类存在交叉过敏风险（考点：药物过敏反应的关联性），患者有青霉素过敏性休克史，属于高风险人群。护士发现医嘱执行存在安全隐患时，应暂缓执行，立即报告医生，由医生评估后调整医嘱（解题思路：医嘱执行的“安全性”原则，护士需对医嘱的合理性、安全性进行初步判断，遇风险时及时沟通而非擅自处理）。A选项错误：未排除过敏风险，直接执行易引发严重过敏反应；B选项错误：虽询问过敏史，但未解决当前医嘱的执行风险，且最终需医生决策；C选项错误：护士无擅自换药的权限，换药需医生评估后开具医嘱；故正确答案为D。题目2：护理沟通的共情技巧某护士在执行晨间护理时，发现一位术后患者情绪低落、默默流泪，此时最恰当的沟通方式是（）A.询问：“您是不是哪里不舒服？”B.陪伴片刻后轻声说：“如果您愿意，可以和我说说您的感受。”C.安慰：“别难过了，手术很成功，很快就能康复的。”D.转移话题：“您看今天天气真好，咱们打开窗户透透气吧。”解析：本题考查护理沟通的共情技巧。患者术后情绪低落，此时需要的是情感支持与倾听的空间。A选项错误：聚焦“身体不适”，未关注情绪需求；C选项错误：属于“否定感受”的安慰，易让患者觉得不被理解；D选项错误：转移话题回避了情绪问题；B选项通过“陪伴+开放式邀请”的方式，给予患者表达情绪的主动权，体现共情与尊重（考点：非语言沟通与语言沟通的结合，共情式沟通的应用），故正确答案为B。题目3：护理程序的核心步骤护理程序的五个步骤依次为（）A.评估、诊断、计划、实施、评价B.诊断、评估、计划、实施、评价C.评估、计划、诊断、实施、评价D.计划、评估、诊断、实施、评价解析：本题考查护理程序的概念与步骤。护理程序是系统解决护理问题的方法，逻辑顺序为：1.评估：收集患者生理、心理、社会等资料（基础）；2.诊断：基于评估结果确定护理问题（核心）；3.计划：针对护理诊断制定护理措施（方向）；4.实施：执行护理计划（落实）；5.评价：检验护理措施的效果（反馈）。需注意步骤的先后逻辑，评估是诊断的前提，计划针对诊断，故正确答案为A。二、实践能力模拟试题（含解析）实践能力侧重临床案例分析，需建立“症状-疾病-护理措施”的逻辑链，强化对内科、外科、妇产科、儿科等专科护理的应用能力。题目1：糖尿病低血糖反应的急救患者，男性，65岁，诊断为“2型糖尿病”，居家注射胰岛素治疗，今日早餐前自行注射胰岛素后，突然出现心慌、手抖、出冷汗，此时首要的处理措施是（）A.立即测量血糖B.口服糖水或含糖饮料C.卧床休息，保暖D.呼叫急救人员解析：本题考点为糖尿病低血糖反应的急救处理。患者注射胰岛素后出现心慌、手抖、出冷汗，是低血糖的典型表现（考点：胰岛素治疗的不良反应及处理）。低血糖发生时，大脑能量供应依赖葡萄糖，需快速提升血糖，口服含糖食物（如糖水、糖果）是最便捷有效的措施（解题思路：低血糖急救的“时效性”，优先纠正低血糖状态，再进一步评估）。A选项错误：测量血糖会延误抢救时机；C选项错误：仅对症处理，未解决“低血糖”的根本问题；D选项错误：适用于严重低血糖昏迷或无法口服的情况，当前患者意识清楚，应先口服含糖物；故正确答案为B。题目2：产后出血的原因判断产妇，28岁，自然分娩后2小时，宫底脐下一指，阴道出血量较多，色暗红，有血块，此时护士应首先考虑的原因是（）A.子宫收缩乏力B.软产道裂伤C.胎盘残留D.凝血功能障碍解析：本题考查产后出血的原因判断。产后出血的四大原因：子宫收缩乏力、软产道裂伤、胎盘因素、凝血障碍。结合题干分析：自然分娩后2小时，宫底脐下一指（子宫收缩情况：正常产后宫底应在脐下一指，但出血多且暗红有血块，提示子宫收缩乏力导致的宫腔积血或缓慢出血——考点：产后出血的临床表现与原因关联）；软产道裂伤出血多为鲜红色、持续（与题干“暗红、有血块”不符）；胎盘残留多在产后一段时间（如24小时后）出现；凝血障碍出血多为不凝血液（与题干“有血块”不符）。故首要考虑子宫收缩乏力，正确答案为A。题目3：小儿脱水的评估与判断患儿，女，10个月，因“腹泻伴呕吐3天”入院，精神萎靡，皮肤弹性差，前囟、眼窝凹陷，尿量明显减少，血清钠135mmol/L，该患儿脱水程度及性质为（）A.轻度等渗性脱水B.中度等渗性脱水C.重度等渗性脱水D.中度低渗性脱水解析：本题考查小儿脱水的评估与判断，需结合“脱水程度”与“脱水性质”分析：脱水程度：轻度：精神稍差，前囟/眼窝稍凹，尿量稍减；中度：精神差，前囟/眼窝明显凹陷，尿量明显减；重度：精神极差，前囟/眼窝极度凹陷，无尿。该患儿“精神萎靡、皮肤弹性差、前囟眼窝凹陷、尿量明显减少”，符合中度脱水。脱水性质：血清钠正常范围为130-150mmol/L，题干血清钠135mmol/L，属于等渗性脱水（考点：脱水性质的判断依据）。故正确答案为B。三、备考建议：从“做题”到“提分”的进阶策略模拟试题的价值不仅在于“刷题”，更在于“以题带点，以点串面”。结合试题特点，给出以下实用建议：1.试题应用：“一题三用”强化知识做题时：专注分析题干关键词（如时间、症状、病史），快速定位考点；做完后：对照解析深挖知识点（如“药物过敏题”延伸学习头孢类与青霉素类的交叉过敏机制、医嘱处理流程）；错题后：标记错题并回归教材，明确知识漏洞（如“小儿脱水题”延伸学习不同脱水程度的补液方案、电解质紊乱表现）。2.题型突破：建立临床思维逻辑链单选题：注重“关键词提取”，将题干信息与知识点快速匹配（如“产后出血题”通过“出血特点+时间+子宫收缩情况”倒推原因）；案例分析题：构建“症状→疾病→护理措施”的逻辑链（如“糖尿病低血糖题”：心慌手抖→低血糖→口服含糖物）。3.知识整合：以题串点，形成体系以模拟题为线索，串联相关知识点（如“胰岛素治疗题”可延伸学习：胰岛素的种类、注射时间、其他不良