2025年专升本艺术概论考试模拟卷(含答案)

2025年专升本艺术概论考试模拟卷(含答案)一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出）1.提出“艺术是情感的符号形式的创造”这一观点的理论家是（）A.克莱夫·贝尔B.苏珊·朗格C.克罗齐D.科林伍德2.下列艺术类型中，属于“时空艺术”的是（）A.绘画B.音乐C.戏剧D.建筑3.中国传统艺术理论中“外师造化，中得心源”强调的是（）A.艺术创作中主体与客体的统一B.艺术形式与内容的统一C.艺术继承与创新的统一D.艺术审美与功能的统一4.下列作品中，属于浪漫主义绘画的是（）A.达芬奇《蒙娜丽莎》B.德拉克洛瓦《自由引导人民》C.米勒《拾穗者》D.毕加索《格尔尼卡》5.艺术发生学中“巫术说”的代表学者是（）A.席勒B.泰勒C.普列汉诺夫D.阿尔都塞6.中国古代画论“六法”中，“传移模写”指的是（）A.构图法则B.造型能力C.色彩表现D.临摹学习7.电影艺术中“蒙太奇”的核心功能是（）A.记录现实场景B.创造时空关系C.增强画面清晰度D.突出演员表演8.下列艺术批评类型中，以社会历史背景为分析重点的是（）A.形式批评B.心理批评C.社会批评D.读者反应批评9.提出“艺术生产”理论的思想家是（）A.康德B.黑格尔C.马克思D.尼采10.中国书法艺术中，“颜筋柳骨”指的是（）A.颜真卿与柳公权的字体风格B.颜真卿与柳公权的创作理念C.唐代楷书的两种流派D.宋代行书的演变特征11.西方现代主义艺术中，主张“艺术是无意识的表现”的流派是（）A.立体主义B.超现实主义C.抽象表现主义D.波普艺术12.下列属于综合艺术的是（）A.雕塑B.舞蹈C.歌剧D.摄影13.艺术接受过程中，“期待视野”理论的提出者是（）A.姚斯B.伽达默尔C.伊瑟尔D.海德格尔14.中国传统艺术“虚实相生”的美学原则，在园林艺术中最典型的体现是（）A.曲径通幽的路径设计B.借景、框景的空间处理C.假山与流水的搭配D.亭台楼阁的对称布局15.下列关于艺术风格的表述，错误的是（）A.个人风格受艺术家气质、修养影响B.时代风格反映特定历史阶段的审美倾向C.民族风格由地理环境决定D.流派风格是群体艺术家的共同特征二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.艺术创作过程通常分为艺术体验、__________和艺术传达三个阶段。2.古希腊哲学家__________提出“模仿说”，认为艺术是对现实的模仿。3.中国戏曲的“四功”指唱、念、做、__________。4.西方古典艺术的核心美学追求是__________。5.艺术鉴赏的审美心理活动包括注意、感知、联想、__________和理解。6.电影的基本构成单位是__________。7.中国“文人画”的重要特征是诗、书、__________、印的结合。8.提出“美是理念的感性显现”的德国哲学家是__________。9.民间艺术的主要特征包括地域性、__________和集体性。10.艺术起源的主要理论除模仿说、游戏说、巫术说外，还有__________。三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1.简述艺术典型与艺术意境的区别。2.如何理解“艺术接受是一个再创造过程”？3.分析现实主义与浪漫主义创作方法的主要特征。4.举例说明艺术与科学的关系。四、论述题（本大题共2小题，每小题14分，共28分）1.结合具体艺术作品，论述艺术风格的形成因素。2.以“有意味的形式”理论为基础，分析中国书法艺术的审美特征。参考答案一、单项选择题1.B2.C3.A4.B5.B6.D7.B8.C9.C10.A11.B12.C13.A14.B15.C二、填空题1.艺术构思2.亚里士多德3.打4.和谐5.想象6.镜头7.画8.黑格尔9.传承性10.表现说（或劳动说）三、简答题1.艺术典型与艺术意境的区别主要体现在三个方面：（1）侧重对象不同：典型侧重人物形象的塑造，强调个性与共性的统一（如鲁迅笔下的阿Q）；意境侧重情景交融的审美空间，强调主客体的融合（如王维“空山新雨后”的诗境）。（2）审美层次不同：典型通过具体形象反映社会本质，具有认识功能；意境通过意象组合引发哲思，具有超验性。（3）艺术类型侧重不同：典型多见于叙事性艺术（小说、戏剧）；意境多见于抒情性艺术（诗歌、山水画）。2.艺术接受的再创造过程体现在：（1）接受者以自身经验填补作品“空白”（如对《哈姆雷特》“生存还是毁灭”的不同解读）。（2）通过联想与想象重构艺术形象（如听《二泉映月》时各人脑海中浮现的画面差异）。（3）结合时代语境赋予作品新意义（如《红楼梦》在当代被解读为对封建礼教的批判）。（4）情感投入改变作品的情感倾向（如悲剧在不同接受者心中可能引发悲悯或反思）。3.现实主义与浪漫主义的特征对比：（1）对现实的态度：现实主义强调客观再现（如杜甫“三吏三别”真实记录社会苦难）；浪漫主义侧重主观表现（如李白“飞流直下三千尺”的夸张想象）。（2）创作手法：现实主义多用典型化手法（如巴尔扎克《人间喜剧》塑造系列典型人物）；浪漫主义常用夸张、幻想（如歌德《浮士德》的神话框架）。（3）审美追求：现实主义追求“真实感”（如米勒《拾穗者》的乡村细节）；浪漫主义追求“理想美”（如德拉克洛瓦《自由引导人民》的象征性构图）。4.艺术与科学的关系表现为：（1）相互促进：科学为艺术提供技术支持（如电影从黑白到3D的技术革新）；艺术为科学提供灵感（如达芬奇的解剖图兼具科学与艺术价值）。（2）思维互补：科学重逻辑分析（如建筑力学计算），艺术重形象思维（如建筑美学设计），二者结合形成实用艺术（如贝聿铭设计的苏州博物馆，既符合力学结构，又体现园林美学）。（3）共同目标：二者均探索“规律”与“美”（如黄金分割律在绘画构图和建筑设计中的共同应用）。四、论述题1.艺术风格的形成受多重因素影响，以中国画家吴冠中为例分析：（1）艺术家个性与修养：吴冠中留学法国学习西方现代艺术，同时自幼研习中国传统水墨画，其“中西融合”的风格直接源于个人教育背景与艺术追求（如作品《周庄》用油画色彩表现水墨意境）。（2）时代文化语境：20世纪中国经历文化碰撞，吴冠中提出“风筝不断线”理论，既保留传统艺术的“民族性”，又吸收现代艺术的“形式感”，反映了改革开放初期文化多元化的时代特征。（3）民族传统影响：其作品中“留白”“虚实”等手法继承自宋元山水画，而点线面的构成则借鉴西方抽象主义，体现民族艺术基因与外来文化的融合。（4）艺术流派与群体互动：吴冠中与同时期艺术家（如林风眠）的交流，推动了“现代水墨画”流派的形成，群体审美倾向进一步强化了其个人风格的独特性。2.“有意味的形式”由克莱夫·贝尔提出，指艺术作品中线条、色彩等形式要素本身能引发审美情感。中国书法艺术完美体现这一理论：（1）形式要素的独立性：书法的点画（如“永字八法”中的侧、勒、弩）、结构（如欧阳询“欧体”的险峻）、章法（如王羲之《兰亭序》的行气贯通）本身具有形式美，无需依赖文字内容即可引发美感。（2）形式与意味的统一：书法线条的力度（如颜真卿《祭侄文稿》的粗重笔画）、节奏（如怀素《自叙帖》的急缓变化）传递书家情感。例如，《兰亭序》的流畅线条对应王羲之“信可乐也”的愉悦；《祭侄文