本溪满族自治县高级中学高一物理2共案

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精课题1.2时间和位移设计教师授课教师时间课型新授课课时教学目标一、知识与能力1.知道时间和时刻的区别和联系。2.理解位移的概念，了解路程与位移的区别。3。知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量。4。能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。5.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。二、过程与方法1。围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法。2。会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。3.会用矢量表示和计算质点位移，用标量表示路程。三、情感态度与价值观1.通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系,同时学会用科学的思维看待事实.2。通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移（或路程)的体验,领略物理方法的奥妙，体会科学的力量.3.养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。4。从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点.重点难点重点位移和路程、时刻和时间间隔的区别．难点位移概念的理解教法教具教学过程设计教材处理师生活动一、时刻和时间间隔1.现在几点啊?这节课有多少时间啊？哪个是时刻,哪个是时间间隔？2。如果用一条数轴表示时间，则时刻和时间间隔怎么表示?3.讨论：以下各词指“时间间隔”还是“时刻”，并在时间轴上表示：教学过程设计教材处理师生活动前2秒第2秒2秒内第2秒内第2秒末第2秒初2秒末二、路程和位移中国西部的塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠，在沙漠中,远眺不见边际，抬头不见飞鸟。沙漠中布满了100~200m高的沙丘，像大海的巨浪，人们把它称为“死亡之海"。许多穿越这个沙漠的勇士常常迷路，甚至因此而丧生。归结他们失败的原因都是因为在沙漠中搞不清这样三个问题:我在哪里?我要去哪里?选哪条路线最佳?而这三个问题涉及三个描述物体运动的物理量：位置、位移、路程。1。从A同学到B同学，你有哪些不同的选择？这些选择有何相同或不同之处？2.根据你的学习，你能给出位移及路程的定义吗？3.讨论：位移和路程的区别与联系？三、矢量和标量1.像位移这样的物理量,既有大小又有方向,我们以前学过的物理量很多都只有大小,没有方向,请同学们回忆并说给大家听听。2。讨论：一位同学从操场中心A出发，向北走了40m,到达C点，然后又向东走了30m,到达B点。用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置变化的最后结果的位移）。三个位移的大小各是多少？你能通过这个实例总结出矢量相加的法则吗？四、直线运动的位置和位移1.我们怎样用数学的方法描述直线运动的位置?2.如物体由A位置到B位置⑴试在图中画出物体的位移；⑵指出位移的大小与方向；如物体由B到A位置结果又如何？教学过程设计教材处理师生活动3.思考：在坐标系中，如何表示出位移?【典型习题】1．如图所示，某物体沿两个半径为R的圆弧由A经B到C，下列结论正确的是（）A．物体的位移等于4R，方向向东B．物体的位移等于2πRC．物体的路程等于4R，方向向东D．物体的路程等于2πR2。下列关于位移和路程的说法,正确的是 （）A．位移是矢量，路程是标量，但位移的大小和路程总是相等B．位移描述直线运动，路程描述曲线运动C．位移仅取决于始末位置,而路程取决于实际运动路线D．在某一运动过程中，物体经过的路程总大于或等于物体位移的大小3．下列说法中指时刻的有（）A．学校每天上午8点整开始上课B.每节课40ninC．数学测验的时间是lOOminD．考试9：40结束4．一个质点在x轴上运动,各个时刻的位置如下表（质点在每一秒内都做单向直线运动）时刻01234位置坐标／m05-4-1—7(１）几秒内位移最大Ａ．1s内Ｂ．2s内Ｃ．3s内Ｄ．4s内（２）第几秒内位移最大（）Ａ．第1s内Ｂ．第2s内Ｃ．第3s内Ｄ．第4s内（３）几秒内的路程最大（)Ａ．1s内Ｂ．